科學(xué)教案6篇[精品]

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動名稱：探訪蔬菜朋友

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察各種蔬菜的外形和特征

　　2、比較不同蔬菜的差別

　　活動準(zhǔn)備：豐富的蔬菜

　　活動過程：

　　一、教師交代參觀任務(wù)，要求幼兒帶有問題去進行觀察請幼兒仔細觀察自己所看到的蔬菜，并進行相關(guān)的咨詢（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

　　二、交流參觀成果

　　1、請幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)講聽，并能把自己獲得的信息與

　　2、向大家介紹自己剛認識的蔬菜

　　三、教師

　　1、幼兒的.觀察結(jié)果，講解蔬菜的特征

　　2、引導(dǎo)幼兒對不同的蔬菜進行比較（外形特征、食用部位的不同等）

　　3、對蔬菜進行簡單的分類（可根據(jù)食用部位、顏色等）

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

　　2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動物卡片：小貓1只、兔子2只、小雞3只；1—3數(shù)卡。

　　活動過程：

　　1.感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列卡片。

　　教師出示動物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

　　引導(dǎo)幼兒按序排卡片。

　　教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給給它們排隊，最少的排最前，最多的排最后。

　　師幼集體驗證是否按數(shù)字排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。

　　2.認識數(shù)字1、2、3。

　　教師：我們可以用數(shù)字幾來表示一只貓呢？（出示相應(yīng)的'數(shù)字）這是數(shù)字幾？它像什么？

　　教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔子、3只雞匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字1、2、3的字形。

　　3.理解數(shù)的實際意義。

　　教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表2只兔子，還可以表示什么？數(shù)字3呢？

　　4.幼兒分組操作。

　　5.交流與評價

科學(xué)教案 篇3

　　溫州新橋艷潔幼兒園：：徐陽君

　　設(shè)計意圖：

　　本次活動是一次“做中學(xué)”的活動，在設(shè)計時，考慮到孩子們的科學(xué)探究是從現(xiàn)實世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務(wù)進行學(xué)習(xí)，而不是盲目操作。當(dāng)然，進行這樣的活動，是為了讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而不是以特定知識的掌握為目標(biāo)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

　　活動目標(biāo)：

　　1、在折折、剪剪、貼貼中，引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

　　2、體驗成功的喜悅。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎么了？

　　討論：小紙片請你們幫它一個忙，什么忙呀？那你有什么好方法呢？

　　教師小結(jié)：我們寶寶本領(lǐng)真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.

　　二、自由嘗試

　　1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

　　2、幼兒操作：

　　要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。

　　師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的'？請小朋友上來說說看。

　　3、小結(jié)：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

　　三、探索操作

　　1、初次操作：

　　師：老師帶你們?nèi)ヒ粋�很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什么地方？

　　1）、出示紙做的城堡：這是什么？這個屋頂是什么形狀呢？（圓錐體）

　　師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個里面是空的，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。

　　3）、師幼互動：找出正方形的好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。

　　4）、認識圓錐體

　　師：（出示圓錐體）這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字里肯定有圓這個字，是什么呢？（可以請教后面的客人老師）

　　師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體？

　　2、再次操作

　　1）、幼兒討論

　　師：其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

　　師：猜猜會變成什么形？

　　2）、造城堡

　　把立體城堡變成平面城堡。

　　四：結(jié)束

　　師：請小朋友告訴老師，你剛才是拿了一個什么體變成什么形？

　　師：為了獎勵小朋友，老師準(zhǔn)備了很好玩的東西，帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、了解鏡子的基本特征和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

　　3、培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

　　活動過程

　　一、了解鏡子的.特征及用途

　　1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?

　　2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

　　3、(出示鏡子)這是什么呀?

　　4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

　　5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

　　二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

　　1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

　　2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)

　　3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

　　4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

　　三、游戲：照鏡子

　　1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)

　　2、隨音樂做照鏡子的游戲。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察各種蛋，讓學(xué)生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。

　　2、知道蛋的大小的不同。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的興趣發(fā)展學(xué)生的思維。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、對蛋有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已有知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：回家練習(xí)打生雞蛋.

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學(xué)生興趣，并出示裝有禮物的箱子。

　　二、基本部分

　　1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）?l發(fā)現(xiàn)的問題最多，小紅花就獎給?l。（調(diào)動學(xué)生積極性）

　　2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。

　　3、學(xué)生觀察

　�。�1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學(xué)生用手掂一掂，引導(dǎo)他們說出蛋的大小、重量不一樣，?色不一樣。）

　　小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。

　�。�2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”

　　小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。

　　（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”

　　小結(jié)：蛋的表面很光滑。

　　4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）

　�。�1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導(dǎo)學(xué)生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么?色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學(xué)生觀察蛋白。

　�。�2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。

　　小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

　�。�3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？

　　小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的?色深，有的'?色淺。

　　5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學(xué)生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養(yǎng)。

　　6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學(xué)生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學(xué)生印象。

　　7、教師 “我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋�！泵课粚W(xué)生發(fā)一個。

　�。�1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學(xué)生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學(xué)生動手操作，找出熟雞蛋。

　　（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養(yǎng)，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同�！保ǚ乓魳罚�學(xué)生吃雞蛋。

　　三、結(jié)束部分

　　學(xué)生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、美工：雞蛋娃娃，讓學(xué)生用蛋殼做不倒翁娃娃。

　　2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。

　　教學(xué)反思：

　　在這活動過程中，看到孩子能夠與老師一起投入、互動到活動過程中。對老師來說，是成功的教學(xué)，對孩子來說，是快樂學(xué)習(xí)和幸福成長的方式！

　　可面對孩子純潔的心靈和一雙雙渴望求知的眼神。在這一瞬間，更加讓我感到自己作為一名幼兒教師的責(zé)任是什么！使命又是什么！更讓我明白要教給孩子一滴水，自己必須要有源源不斷的水!為了孩子的一切,為了一切的孩子,愿天下所有的幼兒教師都能夠做到每天與孩子共成長!共進步!共探索!從而擁有源源不斷的知識源泉!

科學(xué)教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運行情況。

　　2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

　　【環(huán)境與材料】

　　1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

　　2、手電筒、乒乓球每組1份。

　　3、《科學(xué)》下P.28。

　　【教學(xué)過程】

　　一、認識地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動的？

　　二、認識太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進行交流。

　　三、認識月亮

　　1、你看到的月亮是什么樣的`？月亮?xí)�發(fā)光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？

　　2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。

　　四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

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