【熱門】中班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對(duì)話引起了我的注意�！澳棠滩蛔屛腋苫�，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。
怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(zhǎng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。
2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。
�、偬釂�(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對(duì)誰(shuí)說(shuō)話了？
�、谔釂�(wèn)：明明對(duì)媽媽說(shuō)了什么？對(duì)爸爸說(shuō)了什么？對(duì)奶奶說(shuō)了什么？對(duì)爺爺說(shuō)了什么？
③學(xué)說(shuō)兒歌。
4、在理解兒歌的`基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn)：你還想對(duì)媽媽說(shuō)什么？對(duì)爸爸說(shuō)什么？對(duì)奶奶說(shuō)什么？對(duì)爺爺說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸：
嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。
活動(dòng)反思：
只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。
2、嘗試在手套上畫，貼的技能。
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能打扮出美觀，鮮艷的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2手套每人2個(gè)（事先打足氣）記號(hào)筆每人一支。
3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1。游戲?qū)?/p>
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。
�。�2）師：咦，這是什么？這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
�。�3）小朋友想不想試試看？
�。�4）小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的`造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2明確特征豐富表象
�。�1）老師也來(lái)變變魔術(shù)。小兔（粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫五官）章魚（用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。）螃蟹（粘貼兩個(gè)手，畫五官）孔雀（畫五官，粘貼手工紙）
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)
（2）提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫。
（3）讓形象更美麗
4、綜合總結(jié)
�。�1）師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的注意。
�。�2）師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢？（穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。）
�。�2）師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！唱著歌一起出教室。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在看看、猜猜、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、唱、喝、吹。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、教師扮演成“謎語(yǔ)大師”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
�。◣煱缪荨爸i語(yǔ)大師”出場(chǎng)）大家好，今天“謎語(yǔ)大師”又要給大家猜謎語(yǔ)了。請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演，猜猜我在干什么？
�。ǘ└兄J(rèn)讀
1、表演吃飯
1）提問(wèn)：我在干什么？
2）想不想和“謎語(yǔ)大師”一起來(lái)表演？（師：我用小嘴吃吃飯，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō)）
3）出示漢字，共同認(rèn)讀“吃”。
4）除了吃飯還可以吃什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吃”）
2、表演唱歌
1）提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么？
2）幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字“唱”
3、表演喝水
1）提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
2）幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字“喝”。
3）小嘴還能喝什么？（幼兒邊說(shuō)邊表演，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)“喝”）
4、表演吹泡泡
1）提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了？
2）幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字“吹”。
3）誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜？（
幼兒表演，鞏固認(rèn)識(shí)“吹”）
5、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。
過(guò)渡：“謎語(yǔ)大師”的謎語(yǔ)猜完了，可還有一些難題呢。
�。ㄈ┯螒�
1、找字寶寶
1）幼兒拿出字卡，師說(shuō)：“我用小嘴吃吃飯，吃吃吃”，幼兒找出“吃”字。
2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句，幼兒找出相應(yīng)的.漢字。
3）師提要求，如：“‘謎語(yǔ)大師’口好渴呀，請(qǐng)你們給我喝喝水”，幼兒找出相關(guān)漢字。
2、捉迷藏
方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了，并從字卡中找出。
（四）遷移小結(jié)
1、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁）
2、為什么這些字寶寶都有一個(gè)“口”呢？
3、師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān)，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)“口”。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖書，了解故事奇特的情節(jié)變化及優(yōu)美的語(yǔ)言。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.幫助幼兒感受變色鳥(niǎo)的心靈美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《變色鳥(niǎo)》的.故事書一本；故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示自制小鳥(niǎo)，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察老師畫的小鳥(niǎo)，引出幼兒聽(tīng)故事
二、翻閱圖書，幫助幼兒了解白鳥(niǎo)的變化過(guò)程。
1.依次翻閱圖書理解第一至第五幅內(nèi)容，白鳥(niǎo)變成變色鳥(niǎo)
2.理解第六、七幅內(nèi)容，變色鳥(niǎo)變成黑鳥(niǎo)
1）怎么飛來(lái)了一只黑鳥(niǎo)了呢？
2）小鳥(niǎo)從白色變成彩色變成黑色好看嗎？你有什么感受？
3.理解第八幅內(nèi)容，了解認(rèn)識(shí)變色鳥(niǎo)給自然帶來(lái)的變化。
1）黑鳥(niǎo)在干什么？黑鳥(niǎo)嘴巴里唱出的音符是什么顏色的？有哪些顏色？
2）討論：這首彩虹曲送給了誰(shuí)呢？
4.理解第九、十、十一幅內(nèi)容
1）彩虹曲送給了誰(shuí)？你覺(jué)得哪里最美？
2）以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？
三、幼兒完整地欣賞故事，幫助幼兒感知變色鳥(niǎo)的心靈美。
1.幼兒欣賞故事
2.討論：你們喜歡變色鳥(niǎo)嗎？為什么？
3.引導(dǎo)幼兒感知變色鳥(niǎo)的心靈美
四、拓展想象，表達(dá)自己的想法感受
如果你是變色鳥(niǎo)，你想把彩虹曲送給誰(shuí)呢？送出哪些顏色？都給誰(shuí)呢？
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能區(qū)分男聲，女聲，童聲，知道男聲粗粗的，女聲細(xì)細(xì)的
2．能關(guān)心身邊周圍的人
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，面具
活動(dòng)指導(dǎo)：
1．拿出變聲錄音機(jī)，引起興趣
（1）猜猜這是誰(shuí)在說(shuō)話？叔叔的聲音是怎樣的？
我們來(lái)學(xué)學(xué)叔叔的聲音
�。�2）猜猜這是誰(shuí)在說(shuō)話？阿姨的`聲音是怎樣的？
我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨的聲音
�。�2）這是誰(shuí)在講話呀？寶寶的聲音是怎樣的？（細(xì)細(xì)的）
2．游戲：超級(jí)變變變
老師用變聲錄音機(jī)，幼兒區(qū)分男女聲，和童聲，并戴上不同的面具
3．放顧老師的的說(shuō)話聲，找找顧老師在哪里？
4．我們大家來(lái)錄音，和顧老師說(shuō)說(shuō)慰問(wèn)的話，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的情感。
設(shè)計(jì)思路：
我們班級(jí)最近的主題是“各種各樣的聲音”，圍繞這個(gè)主題可以開(kāi)展出許多內(nèi)容。有噪音，好聽(tīng)的聲音，不同容器發(fā)出的聲音等。有一次我給孩子們將故事，在學(xué)說(shuō)故事的過(guò)程中，我們把大象伯伯的聲音扮成粗粗的，于是萌生出讓幼兒區(qū)分男女聲的活動(dòng)。而正好我們班的保育老師顧老師生病，卻沒(méi)有孩子們發(fā)現(xiàn)。所以把這個(gè)小細(xì)節(jié)加如這個(gè)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)身邊人的情感。教育不是教教材，要將孩子的生活融入教材實(shí)施之中，促進(jìn)孩子的主動(dòng)和諧地發(fā)展。
中班教案 篇6
目標(biāo)：1理解故事情節(jié)，感受故事中想象變化的神奇，明白貪吃冷飲的壞處。2大膽想象，嘗試仿編故事情節(jié)，體會(huì)想象的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1ppt、頭飾。2.《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第32頁(yè)
過(guò)程：1教師變魔術(shù)，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？請(qǐng)幼兒描述自己看到的魔術(shù)表演
老師今天也給我們小朋友帶來(lái)了魔術(shù)表演，小朋友想看嗎？仔細(xì)看，看老師變出了什么？？
球、紙牌
老師今天還帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看他變出什么？？
觀看ppt
（1）提問(wèn)：故事里有哪些動(dòng)物？
幼兒：小猴、小豬、小熊
小猴子變出了什么？
幼兒：冰淇淋房子
�。�2）小朋友想知道今天老師帶來(lái)了什么房子嗎？？
那我們小猴變出了什么樣子的'房子？
�。�3）小朋友如果你是小猴，你會(huì)變出什么樣子的房子？？
引導(dǎo)幼兒大膽想象，說(shuō)己的答案
那我們看一下，故事中的小熊、小豬是為什么喜歡這個(gè)房子？？
如果你有這么大一間冰淇淋房，你會(huì)怎么做？？
�。�4） 像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會(huì)發(fā)生什么事？
引導(dǎo)幼兒積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解：吃了很多的冰激凌會(huì)肚子痛；會(huì)身體不舒服；感覺(jué)會(huì)很冷；會(huì)變成冰人的
2根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
�。�1）幼兒看《幼兒畫冊(cè)》講述故事
�。�2）提問(wèn)：小豬為什么被送到醫(yī)院？
3啟發(fā)幼兒大膽想象并創(chuàng)編故事。
�。�1）如果你是小豬、小熊你會(huì)讓小猴變出什么？
�。�2）幼兒自找朋友說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)編
分別請(qǐng)三明幼兒在集體面前分角色講述
中班教案 篇7
教學(xué)重點(diǎn)：
了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)地球在了解自己年齡過(guò)程中的心情變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題。
1、板書課題，指名讀題。
2、這句話是誰(shuí)說(shuō)的？ 板書：地球
3、地球一直不知道自己的年齡，就去問(wèn)太陽(yáng)媽媽。
出示第一小節(jié)。
指名讀
說(shuō)明
開(kāi)門見(jiàn)山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節(jié)，將更多的時(shí)間放在后面的訓(xùn)練上。
二、整體感知課文內(nèi)容
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：在太陽(yáng)媽媽的建議下，地球向誰(shuí)詢問(wèn)自己的年齡？
2、交流，板書
蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹(shù)、化石、鈾
3、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)“蜉蝣、龍血樹(shù)、鈾、猩”
�、耪J(rèn)識(shí)“蜉蝣”
正音
從這兩個(gè)字的部首你知道了什么？（這是一種昆蟲(chóng)。）
出示“蜉蝣”圖，學(xué)生介紹 “蜉蝣”的有關(guān)信息。（教師梳理蜉蝣的樣子、生存時(shí)間、生活地點(diǎn)、種類）
⑵認(rèn)識(shí)“龍血樹(shù)”。
出示相關(guān)材料，自由朗讀，你對(duì)龍血樹(shù)有了哪些了解？
�。ㄊ崂睚堁獦�(shù)的生存時(shí)間、功效、生長(zhǎng)地點(diǎn)）
�、钦J(rèn)識(shí)“鈾”
出示圖片，老師簡(jiǎn)介。
說(shuō)明
“猩、蜉、蝣、鈾”是4個(gè)生字，教學(xué)時(shí)根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)，從讀音、字形等方面各有側(cè)重地進(jìn)行教學(xué)�！靶伞弊x準(zhǔn)字音；“蜉蝣”從部首了解字義。 “蜉蝣、龍血樹(shù)、鈾”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，所以通過(guò)課前查找資料，課上交流，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。教師適時(shí)對(duì)資料進(jìn)行梳理、提煉，不僅培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力，也為下文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。
三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。
1、默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。
名稱
生活的地方
年齡
蜉蝣
池塘上空
一天
海龜
地球
宇宙
2、交流，填寫表格。
理解“朝生暮死”
從這個(gè)詞中找出兩組反義詞。（朝—暮；生—死。）
指名講意思。（早上生晚上就死了，說(shuō)明存活的時(shí)間很短。）
3、根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習(xí)說(shuō)話。
世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。 。
�。◤纳鏁r(shí)間、生活地點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）
4、師生小結(jié)：作者在寫的時(shí)候，先寫地球問(wèn)年齡只有一天的（ ），接著問(wèn)（ ），又問(wèn)（ ），然后問(wèn)（ ）。也就是說(shuō)作者在描寫地球詢問(wèn)自己年齡的過(guò)程時(shí)是按他們年齡大小的順序來(lái)寫的，這樣條理就比較清楚了
說(shuō)明
課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學(xué)生從整體入手，自主閱讀完成填空。語(yǔ)文教學(xué)的目的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言并正確表達(dá)，讓學(xué)生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生整合課內(nèi)外信息的能力和表達(dá)的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫作特點(diǎn)，無(wú)痕中對(duì)學(xué)生穿插寫作指導(dǎo)，把閱讀教學(xué)與寫作指導(dǎo)有機(jī)融合為一體。
四、體會(huì)地球心情的變化，指導(dǎo)有感情地朗讀全文。
1、地球去尋找答案的過(guò)程中心情是怎樣的呢？默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問(wèn)話。
2、交流出示地球的幾次問(wèn)話。
地球問(wèn)：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”
地球看見(jiàn)大猩猩們?cè)谏掷镒反蜴覒颍蛦?wèn)：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”
地球看見(jiàn)海龜在海灘上，又問(wèn)：“長(zhǎng)壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”
地球問(wèn)：“老壽星龍血樹(shù)，你知道我的年齡嗎？”
地球說(shuō)：“難道你知道我多大了？”
�、泡p聲讀，想想地球的心情有什么變化？為什么？
�、迫绻o你這些詞，你會(huì)怎么填？每一小組完成一份作業(yè)單。
出示：著急 急切 驚喜 迫不及待 心急如焚 高興 驚訝
地球（ ）地問(wèn)：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”
地球看見(jiàn)大猩猩們?cè)谏掷镒反蜴覒�，就�?）地問(wèn)：“聰明的大猩猩，你知道我的'年齡嗎？”
地球看見(jiàn)海龜在海灘上，又（ ）地問(wèn)：“長(zhǎng)壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”
地球（ ）地問(wèn)：“老壽星龍血樹(shù)，你知道我的年齡嗎？”
地球（ ）地說(shuō)：“難道你知道我多大了？”
�、墙涣鳎S機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
⒊分角色朗讀課文2~17節(jié)。
說(shuō)明
文中地球與其他物質(zhì)的對(duì)話是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀的好時(shí)機(jī)，要讓學(xué)生有滋有味地讀好它，前提是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)地球當(dāng)時(shí)的心情。但文中并沒(méi)有直接描寫地球的心情變化，為了幫助小朋友更好地感悟地球每次詢問(wèn)時(shí)的不同心情，教學(xué)時(shí)給一些表示心情的詞語(yǔ)讓學(xué)生進(jìn)行選擇，以小組合作的形式討論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。
五、布置拓展作業(yè)。
1、交流課前要求同學(xué)們收集的地球上、宇宙中其他物質(zhì)的年齡和生活地點(diǎn)等資料。
2、小練筆。仿照課文的形式按時(shí)間順序?qū)憣懫渌矬w了解自己年齡的經(jīng)過(guò)。
說(shuō)明
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是表達(dá)和應(yīng)用，所以將收集的信息重組進(jìn)行寫話訓(xùn)練，讓學(xué)生又動(dòng)口又動(dòng)手，真正培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
中班教案 篇8
活動(dòng)名稱：
天氣
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)記錄、交流，談話、討論等感知事物間的聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩、三周前發(fā)放記錄卡，讓孩子們記錄晴、雨天感受到的和聽(tīng)到、看到的一切。
2、人手一張和晴天或雨天有關(guān)的圖片。如：太陽(yáng)眼鏡、雨衣、螞蟻搬家、太陽(yáng)花、彩虹等等。
關(guān)鍵點(diǎn)：
感知事物間的聯(lián)系。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1、師：前段時(shí)間魯老師請(qǐng)小朋友觀察和感受了晴天和雨天的不同，你們也都做了記錄。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在晴天和雨天的感覺(jué)以及看到的和聽(tīng)到的。
2、幼兒介紹、交流
二、操作活動(dòng)
1、師：你們看到了這么多的事物，魯老師我也有很多的.發(fā)現(xiàn)，我也把它們畫了下來(lái)，請(qǐng)你們幫助我給它們找朋友好嗎？
要求：看看你拿的卡片上是什么？應(yīng)該和晴天的太陽(yáng)寶寶做朋友？還是和雨天的雨寶寶做朋友？為什么？
2、幼兒操作
將卡片分別放在晴天的紅圈里和雨天的黃圈里。
3、交流、討論
看看你們都同意嗎？有什么不同意見(jiàn)？
4、幫助幼兒形成交集
三、延伸活動(dòng)
謝謝你們幫助我給它們都找到了合適的好朋友。
你們知道除了晴天和雨天外，還有什么樣的天氣嗎？在這些天氣中會(huì)有什么情況呢？
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況 。
3.具備初步的自救意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽。(出示電話)師：有一些特殊的電話號(hào)碼是很有用的，你們知道有哪些?
二、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途。
師：小朋友，你們看看這是什么號(hào)碼，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?"它對(duì)我們的生活有什么樣的`幫助呢?打了這個(gè)電話，什么車子會(huì)出現(xiàn)，誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示等電話號(hào)碼圖片。
三：游戲怎么辦做什么師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看說(shuō)得好，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決問(wèn)題呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?
教師小結(jié)：
今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在游戲時(shí)候，你們的善于思考了問(wèn)題，而且記住了一些特殊的電話號(hào)碼。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。
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