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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-10 08:47:48 教案 投訴 投稿

科學(xué)教案(優(yōu)選6篇)

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

科學(xué)教案(優(yōu)選6篇)

科學(xué)教案 篇1

  眼睛眼睛在這里

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱,能用“XX,XX在這里”講述。

  2、傾聽指令,正確指出五官的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  空白的.臉譜和五官的磁性圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官及位置。

  教師:這是什么?臉上缺少什么?

  教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說出五官名稱。

  教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個(gè)鼻子?他們?cè)谖覀兡樕系氖裁吹胤?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。

  2、游戲活動(dòng):嘴巴嘴巴在這里

  教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:XX,XX在哪里?全體幼兒邊指邊說:XX,XX在這里。(最后一拍時(shí), 用手指相應(yīng)的部位)

  教師帶領(lǐng)全體幼兒開展游戲,鼓勵(lì)幼兒邊說邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。

  延伸活動(dòng):

  教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。

科學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:種子萌發(fā)先長根,再長莖和葉;植物的根總是向下生長的;植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì);能將植物固定在土壤中。

  過程與方法:用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象;根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象,作出有依據(jù)的預(yù)測;用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測;在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)觀察植物生長變化的`興趣;樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:觀察植物根的生長變化;根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)前一周種植在玻璃杯里的四季豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。

  【教學(xué)過程】

  一、(導(dǎo)入活動(dòng))問題導(dǎo)入

  1、師:一棵大樹,我們要把它從土壤中拔出來是很困難的;一株小草,我們要把它從土壤中拔出來,容易嗎?

  2、生:思考后回答。

  3、師:根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。(出示種植在玻璃杯里的四季豆)我們種植的四季豆,你先看到了什么?

  4、師:揭示并板書課題:我們先看到了根

  二、(觀察活動(dòng))觀察植物根的生長

  1、師:我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

  2、生:學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

  3、師:剛才,你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  4、生;匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、師:根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根,再長莖和葉;植物的根向下的方向生長,根的生長速度快。

  三、(研究活動(dòng))植物的根有什么作用

  1、師:我們給鳳仙花澆水時(shí),一般往哪里澆?為什么大部分都澆到土壤上?

  2、生:說出自己的想法。

  3、師:植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢?下面,我們來研究植物根的作用。

  4、師:同學(xué)們想一想,是什么能使植物固定在土壤中?

  5、生:討論后回答。(根有固定植物的作用)

  6、師:我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看植物的根還有什么作用?實(shí)驗(yàn)步驟如下:

  參看P8頁書上的內(nèi)容,教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油,試管口塞一些棉花,使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。

  7、師:過幾天,試管中的水量變化說明了什么?

  8、師:(總結(jié))植物的根有固定植物的作用;植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

  【作業(yè)布置】

  家庭實(shí)驗(yàn):參看P8頁書,制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置,并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

  2、嘗試簡單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥、模具、泥工板。

  2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復(fù)寫紙、印章、白紙。

  3、彩紙、剪刀、小筐。

  4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)復(fù)制的現(xiàn)象。

  1、出示小魚圖。

  提問:“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖,有什么辦法?”

  2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過程。

  師:我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來幫忙?,一張一樣的小魚圖出來了。

  3、:剛才老師操作的過程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西!睆(fù)制的方法有很多種,剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來復(fù)制。

  二、嘗試簡單的復(fù)制。

  1、我還帶來了一些東西:恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來復(fù)制小恐龍呢?還有印章、模具,它們能用來復(fù)制嗎?請(qǐng)你們動(dòng)手來試一試。

  2、幼兒自由選擇,操作。

  鼓勵(lì)先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。

  3、介紹復(fù)制情況。

 。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹是用什么材料,怎樣進(jìn)行復(fù)制的?

  師:請(qǐng)你介紹一下,是用什么材料,怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的?

 。2)請(qǐng)使用相同材料,不同方法幼兒來介紹。

  師:有誰也用了這些材料,但不是用這種方法來復(fù)制的?

  (3)請(qǐng)使用不同材料的幼兒來介紹復(fù)制方法。

  師:你是用什么材料來復(fù)制的?請(qǐng)你也來介紹一下。

 。4):原來這些東西都是可以用來復(fù)制的。

 。ㄕ(qǐng)你們把東西都放回筐里。)

 。ó(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過程和要點(diǎn)。)

  三、感知、探索快速復(fù)制的方法。

  1、師:“5月12日,四川發(fā)生了大地震,現(xiàn)在那里的小朋友需要許多純凈的水,我們一起他們,好嗎?”

  “你們每一個(gè)的筐里有一瓶水,我們要想辦法用最快的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘,運(yùn)送水的車子就要開了。小朋友要加油哦!

  2、幼兒嘗試用各種方法快速復(fù)制。

  提醒:廢紙放桶里。

  3、介紹復(fù)制方法。

 。1)師:“時(shí)間到,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水!

 。2)請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。

 。3)請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來介紹,比比哪一種方法好。如果同一種方法,想想為什么有多有少。(剪速度快慢)

  4、:你們?cè)谶@么短的`時(shí)間內(nèi),復(fù)制出這么多瓶水,四川的小朋友一定很感激你們。

  四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。

  1、提問:“在我們平時(shí)的生活里,哪些地方也要用到復(fù)制的辦法?”

  2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處?”(方便、速度快)

  延伸:了解電腦復(fù)制,結(jié)束活動(dòng)

  1、出示小兔圖!斑@是誰,小兔一個(gè)人覺得怎么樣?”“怎樣幫助她?”(復(fù)制的方法)“老師也小兔找它的好朋友吧。”

  2、.教師電腦復(fù)制小兔。

  “原來電腦也是可以用來復(fù)制東西的,家里有電腦的小朋友回家也可以試一試,如果你們平時(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法,再來告訴小朋友和老師,好嗎?”

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒探索各種方法來榨取果汁。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,以及同伴之間的合作能力。

  3、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種工具:小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

  2、橙子若干。

  3、中號(hào)透明塑料量杯;大號(hào)塑料量杯一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、通過談話引起幼兒的興趣。

  “你們喝過果汁嗎?好喝嗎?你知道果汁是怎樣來的嗎?

  2、請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的工具,并初步設(shè)想自己會(huì)怎樣來運(yùn)用這些工具來榨取果汁。

  3、幼兒自由分組開始榨果汁。

 。1)教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。

  (2)鼓勵(lì)幼兒探索出多種方法來榨取果汁。

  (3)提醒幼兒將榨出的`果汁放入量杯中。鼓勵(lì)幼兒能夠榨出更多的果汁。

  4、討論:你覺得用哪種方法來榨果汁最方便,哪種方法榨出來的果汁最多。

  5、品嘗自己榨的果汁,享受勞動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)反思:

  通過這次的活動(dòng),使我感到對(duì)于一些科學(xué)活動(dòng),要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識(shí),這樣比只靠教師的傳授更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)幼兒獲得的知識(shí)更直觀,尤其是對(duì)于中班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內(nèi)容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,使幼兒在玩中學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)識(shí)磁鐵、探究磁鐵有磁性、認(rèn)識(shí)磁極

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷研究磁鐵磁性的各項(xiàng)合作探究活動(dòng),在實(shí)驗(yàn)、交流討論的過程中體驗(yàn)探究的方法、樂趣和價(jià)值。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案,研究磁性強(qiáng)弱的問題,從某方面對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià),體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。

  3、指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵有磁性,磁鐵有兩極。

  4、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的磁鐵的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

  二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的.實(shí)驗(yàn)方案,研究磁性強(qiáng)弱的問題,從某方面對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià),體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵有磁性,磁鐵有兩極。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案,研究磁性強(qiáng)弱的問題,從某方面對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評(píng)價(jià),體會(huì)同一問題可以用不同的方法解決。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師用材料:釣魚游戲材料、課件

  學(xué)生用材料:磁鐵(各種形狀)、銅鑰匙、鋁鑰匙、橡皮、塑料尺、皮筋、棉線、紙片、塑料片等

  材料超市:回形針、大頭針、圖釘、小鐵片等

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┙虒W(xué)引入:

  1、 游戲競賽。

  ·教師引入釣魚游戲。

  ·兩名學(xué)生參與釣魚活動(dòng)。

  2、問題引入。

  ·教師提問:為什么一位同學(xué)釣的魚多,另一位同學(xué)釣的魚少呢?

  ·學(xué)生分析,討論。

  3、展示部分課題。

  ·引題:(板書:磁鐵)

  [利用釣魚活動(dòng),質(zhì)疑,討論,引出課題,激發(fā)學(xué)生興趣]

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)各種形狀的磁鐵:

  1、教師提問,出示課件,引領(lǐng)學(xué)生說出磁鐵的名稱。

  ·學(xué)生說出自己所見過的磁鐵的形狀。

  [引領(lǐng)學(xué)生回憶生活中見過的磁鐵,并說出磁鐵的名稱]

 。ㄈ┨骄看盆F有磁性:

  1、教師提問,生活中哪些地方用到了磁鐵。

  ·學(xué)生舉例說明。

  [回顧生活中磁鐵的用途]

  2、教師在學(xué)生介紹磁鐵用途的過程中自然的提出問題,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行磁鐵磁性的研究。

  ·學(xué)生小組探究磁鐵的磁性,并討論實(shí)驗(yàn)情況,說出他們的發(fā)現(xiàn)。

  [學(xué)生積極主動(dòng)地投入探究磁鐵性質(zhì)的活動(dòng)中]

  3、教師:我們把磁鐵吸鐵的性質(zhì)叫做磁鐵的磁性。板書:吸引鐵 磁性

  [學(xué)生介紹自己與小組同學(xué)合作過程中的發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)了磁鐵的“磁性”。]

 。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)磁極:

  1、教師質(zhì)疑。

  ·你們認(rèn)識(shí)磁鐵各部分磁性強(qiáng)弱一樣嗎?

  ·學(xué)生猜測。

  ·你們的猜測有依據(jù)嗎?

  ·學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)方案。

  [運(yùn)用“猜測”的方法使學(xué)生對(duì)“磁鐵各部分磁性強(qiáng)弱”的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生疑義,從而誘發(fā)學(xué)生研究方案、合作實(shí)驗(yàn)、討論評(píng)價(jià)。]

  2、教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究情況質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。

  ·學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)、討論實(shí)驗(yàn)情況。

  3、教師定義:我們把磁鐵磁性最強(qiáng)的兩端叫做磁鐵的“磁極”。板書:磁極。

  ·問題:磁鐵有幾個(gè)磁極?

  ·學(xué)生:兩個(gè)。

  [通過探究理解磁極]

 。ㄎ澹 利用磁鐵的性質(zhì)解決生活中的問題。

  ·教師設(shè)置解疑情景。

  ·學(xué)生活動(dòng),解決問題。

  [利用磁鐵的磁性解決生活中的問題]

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

  2、宇宙圖片一張。

  活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道地球、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  活動(dòng)過程:

  一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問:1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

  小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  二、介紹太陽

  1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時(shí)間?(一年)你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

  小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,背向太陽的一面是黑夜。

  2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問:太陽是一個(gè)燃燒的'巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

 。ㄌ栐;太陽船;太陽能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

  三、介紹月亮

  師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

 。ㄔ铝帘旧聿粫(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課準(zhǔn)備充分,學(xué)生很感興趣,教學(xué)效果很好,只是在幼兒創(chuàng)編表演時(shí),教師應(yīng)該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片,這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu),使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習(xí)朗誦詩歌時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜,讓幼兒充分表達(dá)出白天與黑夜的不同,感受朗誦詩歌時(shí)應(yīng)該注意運(yùn)用語言表達(dá)出詩歌的意境。

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