大班社會(huì)教案優(yōu)秀5篇
作為一位杰出的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、樂(lè)意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法。
2、通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
樂(lè)意看看、講講、想想,大膽的交流表述自己的想法
教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等;
教學(xué)過(guò)程:
一、引入主題
1、師:我們有許多開(kāi)心的事情,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心?
2、小結(jié):生活中有一些事情都是很開(kāi)心的,讓我們有了開(kāi)心的'心情。
二、討論交流
1、你看到了什么?你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)?
2、照片(ppt):關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心
3、視頻:通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ):他是怎樣獲得成功的?
4、小結(jié):原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、師:除了有好心情,我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情,哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心?
2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候,你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?
過(guò)度語(yǔ):小狐貍也想了一個(gè)好辦法。
3、 "消氣商店"開(kāi)張師:聽(tīng),這是什么聲音?今天,小狐貍也要開(kāi)一家商店,你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店?
4、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店",它的店不賣任何東西,這家店到底是什么?
5、小結(jié):消氣商店能讓生氣的人不再生氣,變得快樂(lè)。
6、為熊大哥消氣。
7、提問(wèn):
。1) 消氣商店的第一位客人是誰(shuí)?
。2) 小熊怎么啦?它為什么生氣?
(3) 猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)
。4) 幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)
。5)小熊消氣了嗎?它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?
8、師總結(jié):
原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
9、為小朋友消氣:
(1)過(guò)渡語(yǔ):猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)?
(2)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?
。3)討論:如果你是小狐貍,你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)?
(4)除了這些辦法,還有什么不一樣的辦法?
。5)生活中,好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>
10、小結(jié):當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候,可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄,消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候,我們也要幫助他保持好心情,我們都要來(lái)保持好心情。
活動(dòng)延伸:
1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù),我們可以把我們的心情畫下來(lái),掛在心情樹(shù)上,讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情,分享你的好心情。
2、師:我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店,幫助小朋友消消氣,讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。
教學(xué)評(píng)析:
本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢;顒(dòng)設(shè)計(jì)中,重難比較凸顯,如:第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn),教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考,通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。
大班社會(huì)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入以談話的形勢(shì)引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開(kāi):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件,通過(guò)分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
玲玲:小朋友你們好,歡迎你們來(lái)到智力公園,為什么叫智力公園呢?那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會(huì)有小問(wèn)號(hào)隨時(shí)向我們提出問(wèn)題,只有回答對(duì)了問(wèn)題,才能繼續(xù)游玩,請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來(lái)逛這個(gè)智力公園吧。(走進(jìn)公園)小問(wèn)號(hào):你好玲玲,歡迎你來(lái)到智力公園,你看這里的花開(kāi)得多漂亮啊,草坪像張綠色的大地毯,有幾個(gè)小朋友在這里玩呢,請(qǐng)告訴我它們做得對(duì)嗎?為什么?
玲玲:這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?
老師:小朋友你們能回答這個(gè)問(wèn)題嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。)老師小結(jié):因?yàn)橛辛嘶ú輼?shù)木的打扮,才讓公園有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛(ài)。所以我們一定要愛(ài)護(hù)公園里的花草樹(shù)木。
老師:小問(wèn)號(hào)我們的小朋友說(shuō)得對(duì)嗎?
問(wèn)號(hào):對(duì)了!好孩子應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧!
玲玲:游樂(lè)場(chǎng)到了,這里可真熱鬧!
問(wèn)號(hào):我知道玲玲最喜歡游樂(lè)場(chǎng)了,請(qǐng)你來(lái)告訴我,這些小朋友的做法對(duì)嗎?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
玲玲:這我可得好好想想了,請(qǐng)小朋友們也來(lái)幫我想想吧!
老師:這個(gè)問(wèn)題好像把玲玲難住了,小朋友你們能回答這個(gè)問(wèn)題嗎?(引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。)老師小結(jié):小朋友們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里不光要團(tuán)結(jié)友愛(ài),還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
玲玲:噢!我明白了!游樂(lè)場(chǎng)里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài),還要注意安全!讓我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小問(wèn)號(hào)吧!
問(wèn)號(hào):對(duì)了對(duì)了!小朋友你們可真棒!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧。
玲玲:那邊有小亭子還有長(zhǎng)椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問(wèn)題。
問(wèn)號(hào):我又給你們帶來(lái)問(wèn)題了!請(qǐng)看看這里的'小朋友做的對(duì)不對(duì)?
玲玲:當(dāng)然不對(duì)!這些小朋友太不文明了!,小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答問(wèn)題)教師小結(jié):公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
問(wèn)號(hào):大家說(shuō)的真好,人們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)公園的設(shè)施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:前面就是動(dòng)物園了,那里有我最喜歡的小動(dòng)物。ㄟM(jìn)入圖六)問(wèn)號(hào):動(dòng)物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰(shuí)做的不對(duì)嗎?
玲玲:我覺(jué)得他們都做得很好啊,小朋友你們說(shuō)呢?
(引導(dǎo)幼兒尋找答案,說(shuō)出理由)老師小結(jié):動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會(huì)讓他們生病,還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢!
玲玲:噢!是這樣!謝謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。
問(wèn)號(hào):對(duì)!小朋友!大家都要愛(ài)護(hù)動(dòng)物!所有的問(wèn)題你們都答對(duì)了!真棒!再見(jiàn)!
2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問(wèn):小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?
。1)幼兒分組討論。
。2)鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。
美麗公園人人愛(ài),保護(hù)環(huán)境一起來(lái)。
果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。
愛(ài)護(hù)動(dòng)物要文明,花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛(ài)護(hù),游樂(lè)場(chǎng)里講友愛(ài)。
公園規(guī)則請(qǐng)遵守,美麗公園更可愛(ài)。
3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志提問(wèn):怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
。ü膭(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法)鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志,老師講解標(biāo)志的具體做法。
(幼兒制作標(biāo)志,老師巡回指導(dǎo))
三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì),去公園宣傳規(guī)則。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,由于是大班孩子,他們的認(rèn)知有限,說(shuō)話能力也不是很強(qiáng),所以在教學(xué)時(shí),效果不是很理想?赡芪疑婕暗膬(nèi)容有點(diǎn)多,讓孩子們一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái),有的孩子一整堂課都沒(méi)有說(shuō)話,沒(méi)有起到全面引導(dǎo)教育的作用。還有就是覺(jué)得對(duì)孩子啟發(fā)不夠,孩子認(rèn)識(shí)不夠深入。以后在設(shè)計(jì)此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),我想我會(huì)吸取這次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),力求內(nèi)容恰當(dāng),容量合適,主題鮮明,讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去,那樣實(shí)際的參與效果遠(yuǎn)比這種模擬教學(xué)效果好得多!皩(shí)踐出真知嘛”其實(shí)兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學(xué)氛圍。以后會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng),了解粗淺的種植知識(shí)。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系,確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系,請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。
3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹(shù)牌(參照幼兒用書)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。
教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和注意事項(xiàng)。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的詩(shī)歌。
家長(zhǎng)和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流,了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。
幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。
3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹(shù)。
幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹(shù):擺放樹(shù)苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。
幼兒和家長(zhǎng)與小樹(shù)合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹(shù)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣,仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的'興趣,這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,因此我把:“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”,更易于孩子接受,讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái),叫聲如果改成孩子們喜歡的三次,效果可能會(huì)更好一些。
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課:
優(yōu)點(diǎn):1,形式多樣化,抓住了孩子們的興趣,圖片準(zhǔn)備充分,吸引幼兒。
2,層次性不錯(cuò),由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡,而且新穎結(jié)束自然。
缺點(diǎn):1,孩子們說(shuō)的過(guò)少,應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些,多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2,仿編時(shí)形式單一,可以增加一些趣味的形式,如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)玩游戲,知道遵守規(guī)則的重要性。
2.在玩玩、說(shuō)說(shuō)中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。
3.體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有1—7數(shù)字的格子毯四塊。
2.四種跳的不同路線,記錄單,各種規(guī)則圖片。
3.音樂(lè):甩蔥歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1.自主玩跳格子”游戲。
——看一看,地上有什么?(數(shù)字)還有呢?
師小結(jié):這些毯子上有數(shù)字,有格子,而且顏色都不同,今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的,我來(lái)當(dāng)裁判,現(xiàn)在小朋友上來(lái)每人找一塊毯子,站在毯子前面。(注意起點(diǎn)的位置,找到紅線。)——幼兒跟音樂(lè)自主玩游戲。
2.通過(guò)自主玩游戲,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
——師:誰(shuí)是冠軍?你們覺(jué)得今天的比賽秩序怎么樣?(很亂)哪里亂?
幼兒說(shuō)一種亂的問(wèn)題教師就用畫畫的.方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方:
、偬木路不一樣。
、趦蓚(gè)小朋友容易撞在一起。
、蹧](méi)有排隊(duì),人數(shù)不相等。
——師:既然我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了,是不是要解決問(wèn)題?怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢?幼兒相互討論商量。
。1)解決第一個(gè)問(wèn)題:跳法不同。
——教師出示四種跳法,讓幼兒通過(guò)投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。
——師:你想用哪種方法來(lái)跳?每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平?所以我們要選擇一條共同的線路來(lái)比賽這樣才公平,對(duì)嗎?那這樣吧,我們來(lái)投票決定哪種跳法,每人只能選一次,少數(shù)服從多數(shù)。
——選好后,問(wèn):這種方法怎么跳?并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。
(2)解決第二個(gè)問(wèn)題:相互碰撞。
——師:怎樣才能不撞在一起,前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了?(拍手接力的方法)
。3)解決第三個(gè)問(wèn)題:人數(shù)不相等。
——師:怎樣才能不擁擠?(排隊(duì))怎么排?我們這里有20個(gè)小朋友,4塊毯子,每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平?算一算。
——師:(出示排隊(duì)的規(guī)則圖)看看怎么排隊(duì)?每隊(duì)的人數(shù)要相等,站幾個(gè),數(shù)數(shù)。
——回憶想出來(lái)的三種好方法:每隊(duì)的跳法要相同;每隊(duì)的人數(shù)要相等;按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。
——幼兒按規(guī)則玩游戲。
3.通過(guò)游戲再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
——師:你們覺(jué)得比賽什么時(shí)候比完?你們剛才跳了幾次?那我們要用最快的方法比出冠軍,那我們每人跳幾次?(1次)并出示相應(yīng)的圖片。
——師:什么時(shí)候知道你們這組比完了?可以用什么方式表示?(舉手的方法,并出示相應(yīng)圖片)——從頭回憶所想出來(lái)的好方法。
4.按規(guī)則玩游戲。
——師:我是裁判,剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了,能不能得冠軍?怎樣才能得冠軍?拍手就可以得冠軍了嗎?這是你們想出來(lái)的好方法,我們要遵守這些好方法,既然是比賽,我們就要看誰(shuí)跳得最快是第一名,而且你要遵守規(guī)則,這個(gè)“o”代表規(guī)則,這樣你就能得冠軍,相反,你得了第一名,可是你沒(méi)有遵守規(guī)則,能不能得冠軍?(教師一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)圖片)
5.換種方法玩游戲。
——師:剛才你們跳得很開(kāi)心,很熱鬧,想不想換種方法來(lái)試一試?選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳?誰(shuí)來(lái)試一試?
——師:這里有這么多的好方法,其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里,我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具,看看是什么?(出示接力棒)你們覺(jué)得可以怎么玩?
——幼兒再次按規(guī)則玩游戲。
6 . 活動(dòng)小結(jié)。
——師:看看這些我們想出來(lái)的好方法都是游戲的什么?(規(guī)則)有了這些規(guī)則,我們的游戲才變得更好玩,更公平。那這里有規(guī)則,我們生活中別的地方有沒(méi)有規(guī)則了?比如什么?
——師:我們生活中的規(guī)則重要嗎?你們喜歡玩有規(guī)則的游戲嗎?我也很喜歡,正是有了規(guī)則我們的生活才變得更加有序、安全、方便,那你們能不能做一個(gè)遵守規(guī)則的小朋友呢?
大班社會(huì)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道當(dāng)自己傷害或影響了別人時(shí)應(yīng)向別人道歉。
2、能在做錯(cuò)事時(shí)向別人道歉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片。
2、事先請(qǐng)兩名幼兒排練情境表演。
3、教育掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)小故事,體驗(yàn)“對(duì)不起”三個(gè)字的神奇魔力。
1、出示教育掛圖,講故事《神奇的對(duì)不起》。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事。
提問(wèn):故事中神奇的三個(gè)字是什么?他有什么魔力?
小結(jié):“對(duì)不起”三個(gè)字有神奇的魔力,能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯(cuò)。
二、談?wù)撋钋榫,學(xué)習(xí)道歉的技巧。
1、討論生活中需要道歉的情境。
提問(wèn):你碰到過(guò)說(shuō)“對(duì)不起”的事情嗎?你是怎么樣做的呢?
小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心干擾或影響了別人,這時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉:而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時(shí),他也要向我們道歉,我們才愿意原諒他,這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。
2、觀看情境表演,判斷對(duì)錯(cuò)。
3、教給幼兒道歉的技巧。
想一想是不是自己的錯(cuò)
真誠(chéng)的`說(shuō)聲“對(duì)不起”
安慰或幫助對(duì)方。
三、看生活情境照片或視頻短片、練習(xí)怎樣道歉。
1、生活情境:
玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。
吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。
睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上。
2、小結(jié):在自己有錯(cuò)的情況下,要態(tài)度誠(chéng)懇、看著對(duì)方真誠(chéng)的說(shuō)聲“對(duì)不起,是我錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒我”。
四、欣賞歌曲《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》。
1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和教師一起創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒到前面來(lái)進(jìn)行歌表演。
4、小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)了,可以像歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說(shuō)聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!無(wú)論別人多么生氣,他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的。
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大班社會(huì)《畢業(yè)》教案03-31
社會(huì)健康大班教案01-31
大班社會(huì)教案01-01
大班社會(huì)感恩教案04-02
大班社會(huì)《龍》教案02-22