大班社會(huì)教案優(yōu)秀5篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。
2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；
教學(xué)過(guò)程：
一、引入主題
1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心？
2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的'心情。
二、討論交流
1、你看到了什么？你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)？
2、照片（ppt）：關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心
3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的？
4、小結(jié)：原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移
1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心？
2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢？
過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。
3、 "消氣商店"開(kāi)張師：聽(tīng)，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店？
4、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?
5、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)。
6、為熊大哥消氣。
7、提問(wèn)：
�。�1） 消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？
�。�2） 小熊怎么啦?它為什么生氣?
（3） 猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）
�。�4） 幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）
�。�5）小熊消氣了嗎？它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？
8、師總結(jié)：
原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。
9、為小朋友消氣：
（1）過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)？
（2）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？
�。�3）討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)？
（4）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？
�。�5）生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>
10、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。
活動(dòng)延伸：
1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。
2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。
教學(xué)評(píng)析：
本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。
大班社會(huì)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入以談話的形勢(shì)引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
二、展開(kāi)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則
1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件，通過(guò)分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
玲玲：小朋友你們好，歡迎你們來(lái)到智力公園，為什么叫智力公園呢？那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會(huì)有小問(wèn)號(hào)隨時(shí)向我們提出問(wèn)題，只有回答對(duì)了問(wèn)題，才能繼續(xù)游玩，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來(lái)逛這個(gè)智力公園吧。（走進(jìn)公園）小問(wèn)號(hào)：你好玲玲，歡迎你來(lái)到智力公園，你看這里的花開(kāi)得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個(gè)小朋友在這里玩呢，請(qǐng)告訴我它們做得對(duì)嗎？為什么？
玲玲：這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了！我知道答案。小朋友你們知道嗎？
老師：小朋友你們能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。）老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼?shù)木的打扮，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛(ài)。所以我們一定要愛(ài)護(hù)公園里的花草樹(shù)木。
老師：小問(wèn)號(hào)我們的小朋友說(shuō)得對(duì)嗎？
問(wèn)號(hào)：對(duì)了！好孩子應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木！請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧！
玲玲：游樂(lè)場(chǎng)到了，這里可真熱鬧��！
問(wèn)號(hào)：我知道玲玲最喜歡游樂(lè)場(chǎng)了，請(qǐng)你來(lái)告訴我，這些小朋友的做法對(duì)嗎？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？
玲玲：這我可得好好想想了，請(qǐng)小朋友們也來(lái)幫我想想吧！
老師：這個(gè)問(wèn)題好像把玲玲難住了，小朋友你們能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。）老師小結(jié)：小朋友們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里不光要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
玲玲：噢！我明白了！游樂(lè)場(chǎng)里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，還要注意安全！讓我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小問(wèn)號(hào)吧！
問(wèn)號(hào)：對(duì)了對(duì)了！小朋友你們可真棒！請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧。
玲玲：那邊有小亭子還有長(zhǎng)椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問(wèn)題。
問(wèn)號(hào)：我又給你們帶來(lái)問(wèn)題了！請(qǐng)看看這里的'小朋友做的對(duì)不對(duì)？
玲玲：當(dāng)然不對(duì)！這些小朋友太不文明了！，小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒回答問(wèn)題）教師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
問(wèn)號(hào)：大家說(shuō)的真好，人們都應(yīng)該愛(ài)護(hù)公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！
玲玲：前面就是動(dòng)物園了，那里有我最喜歡的小動(dòng)物�。ㄟM(jìn)入圖六）問(wèn)號(hào)：動(dòng)物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰(shuí)做的不對(duì)嗎？
玲玲：我覺(jué)得他們都做得很好啊，小朋友你們說(shuō)呢？
（引導(dǎo)幼兒尋找答案，說(shuō)出理由）老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會(huì)讓他們生病，還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢！
玲玲：噢！是這樣��！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。
問(wèn)號(hào)：對(duì)！小朋友！大家都要愛(ài)護(hù)動(dòng)物！所有的問(wèn)題你們都答對(duì)了！真棒！再見(jiàn)！
2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問(wèn)：小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎？
�。�1）幼兒分組討論。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。
美麗公園人人愛(ài)，保護(hù)環(huán)境一起來(lái)。
果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。
愛(ài)護(hù)動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。
公園設(shè)施要愛(ài)護(hù)，游樂(lè)場(chǎng)里講友愛(ài)。
公園規(guī)則請(qǐng)遵守，美麗公園更可愛(ài)。
3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志提問(wèn)：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？
�。ü膭�(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法）鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志，老師講解標(biāo)志的具體做法。
（幼兒制作標(biāo)志，老師巡回指導(dǎo)）
三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì)，去公園宣傳規(guī)則。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是大班孩子，他們的認(rèn)知有限，說(shuō)話能力也不是很強(qiáng)，所以在教學(xué)時(shí)，效果不是很理想�？赡芪疑婕暗膬�(nèi)容有點(diǎn)多，讓孩子們一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，有的孩子一整堂課都沒(méi)有說(shuō)話，沒(méi)有起到全面引導(dǎo)教育的作用。還有就是覺(jué)得對(duì)孩子啟發(fā)不夠，孩子認(rèn)識(shí)不夠深入。以后在設(shè)計(jì)此類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，我想我會(huì)吸取這次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求內(nèi)容恰當(dāng)，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實(shí)際的參與效果遠(yuǎn)比這種模擬教學(xué)效果好得多�！皩�(shí)踐出真知嘛”其實(shí)兒童更需要這種親身經(jīng)歷的教育教學(xué)氛圍。以后會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的益處。
2、嘗試與父母一同進(jìn)行種植活動(dòng)，了解粗淺的種植知識(shí)。
3、感受大自然、周圍環(huán)境的美好。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與本地區(qū)的公園、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點(diǎn)、種植內(nèi)容。
2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系，請(qǐng)他們?cè)诜N植過(guò)程中指導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng)。
3、幼兒設(shè)計(jì)好種植樹(shù)牌（參照幼兒用書）
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)來(lái)到種樹(shù)地點(diǎn)。
教師與幼兒共同討論種樹(shù)活動(dòng)和注意事項(xiàng)。
幼兒交流、討論。
2、幼兒與家長(zhǎng)共同進(jìn)行種樹(shù)的準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒集體念一首關(guān)于種樹(shù)的詩(shī)歌。
家長(zhǎng)和幼兒與專業(yè)人員進(jìn)行交流，了解種植知識(shí)和注意事項(xiàng)。
幼兒與家長(zhǎng)一同領(lǐng)取樹(shù)苗、工具。
3、幼兒與家長(zhǎng)一起種樹(shù)。
幼兒與家長(zhǎng)互相配合種樹(shù)：擺放樹(shù)苗-填土-澆水。
幼兒將自己制作的植樹(shù)牌在小樹(shù)上。
幼兒和家長(zhǎng)與小樹(shù)合影留念。
幼兒相互參觀同伴種植的小樹(shù)。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課的設(shè)計(jì)就是考慮小班孩子對(duì)小動(dòng)物會(huì)非常感興趣，仿變其實(shí)也沒(méi)有我們想象中那么難。只要孩子們感興趣、愛(ài)說(shuō)就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些、有趣一些抓住孩子們的'興趣，這點(diǎn)我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因此我把：“歡歡喜喜”臨時(shí)給改成了“樂(lè)呵呵”，更易于孩子接受，讓我知道了其實(shí)沒(méi)必要非讓老師的來(lái)，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次，效果可能會(huì)更好一些。
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的課：
優(yōu)點(diǎn)：1，形式多樣化，抓住了孩子們的興趣，圖片準(zhǔn)備充分，吸引幼兒。
2，層次性不錯(cuò)，由易到難。結(jié)尾運(yùn)用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結(jié)束自然。
缺點(diǎn)：1，孩子們說(shuō)的過(guò)少，應(yīng)讓孩子們仿編的時(shí)間應(yīng)多一些，多給他們說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2，仿編時(shí)形式單一，可以增加一些趣味的形式，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來(lái)邊唱邊學(xué)習(xí)孩子們更加感興趣效果會(huì)更好。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)玩游戲，知道遵守規(guī)則的重要性。
2．在玩玩、說(shuō)說(shuō)中愿意積極想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。
3．體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．有1—7數(shù)字的格子毯四塊。
2．四種跳的不同路線，記錄單，各種規(guī)則圖片。
3．音樂(lè)：甩蔥歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1．自主玩跳格子”游戲。
——看一看，地上有什么？（數(shù)字）還有呢？
師小結(jié)：這些毯子上有數(shù)字，有格子，而且顏色都不同，今天我們要在這個(gè)格子毯上面玩一個(gè)“跳格子”游戲。這個(gè)游戲可是要比賽的，我來(lái)當(dāng)裁判，現(xiàn)在小朋友上來(lái)每人找一塊毯子，站在毯子前面。（注意起點(diǎn)的位置，找到紅線。）——幼兒跟音樂(lè)自主玩游戲。
2．通過(guò)自主玩游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
——師：誰(shuí)是冠軍？你們覺(jué)得今天的比賽秩序怎么樣？（很亂）哪里亂？
幼兒說(shuō)一種亂的問(wèn)題教師就用畫畫的.方式記錄。從而發(fā)現(xiàn)三種亂的地方：
�、偬木�路不一樣。
�、趦蓚�(gè)小朋友容易撞在一起。
�、蹧](méi)有排隊(duì)，人數(shù)不相等。
——師：既然我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，是不是要解決問(wèn)題？怎么解決讓我們的比賽公平一點(diǎn)呢？幼兒相互討論商量。
�。�1）解決第一個(gè)問(wèn)題：跳法不同。
——教師出示四種跳法，讓幼兒通過(guò)投票選擇一種共同的線路進(jìn)行比賽。
——師：你想用哪種方法來(lái)跳？每個(gè)人跳的線路不同比賽公不公平？所以我們要選擇一條共同的線路來(lái)比賽這樣才公平，對(duì)嗎？那這樣吧，我們來(lái)投票決定哪種跳法，每人只能選一次，少數(shù)服從多數(shù)。
——選好后，問(wèn)：這種方法怎么跳？并請(qǐng)一幼兒進(jìn)行示范。
（2）解決第二個(gè)問(wèn)題：相互碰撞。
——師：怎樣才能不撞在一起，前面一個(gè)小朋友跳完用什么辦法提醒后面的小朋友可以出發(fā)了？（拍手接力的方法）
�。�3）解決第三個(gè)問(wèn)題：人數(shù)不相等。
——師：怎樣才能不擁擠？（排隊(duì)）怎么排？我們這里有20個(gè)小朋友，4塊毯子，每塊毯子上應(yīng)該站幾個(gè)人才公平？算一算。
——師：（出示排隊(duì)的規(guī)則圖）看看怎么排隊(duì)？每隊(duì)的人數(shù)要相等，站幾個(gè)，數(shù)數(shù)。
——回憶想出來(lái)的三種好方法：每隊(duì)的跳法要相同；每隊(duì)的人數(shù)要相等；按照拍手接力的方法一個(gè)輪著一個(gè)進(jìn)行比賽。
——幼兒按規(guī)則玩游戲。
3．通過(guò)游戲再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
——師：你們覺(jué)得比賽什么時(shí)候比完？你們剛才跳了幾次？那我們要用最快的方法比出冠軍，那我們每人跳幾次？（1次）并出示相應(yīng)的圖片。
——師：什么時(shí)候知道你們這組比完了？可以用什么方式表示？（舉手的方法，并出示相應(yīng)圖片）——從頭回憶所想出來(lái)的好方法。
4．按規(guī)則玩游戲。
——師：我是裁判，剛發(fā)現(xiàn)有人忘記拍手了，能不能得冠軍？怎樣才能得冠軍？拍手就可以得冠軍了嗎？這是你們想出來(lái)的好方法，我們要遵守這些好方法，既然是比賽，我們就要看誰(shuí)跳得最快是第一名，而且你要遵守規(guī)則，這個(gè)“o”代表規(guī)則，這樣你就能得冠軍，相反，你得了第一名，可是你沒(méi)有遵守規(guī)則，能不能得冠軍？（教師一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)圖片）
5．換種方法玩游戲。
——師：剛才你們跳得很開(kāi)心，很熱鬧，想不想換種方法來(lái)試一試？選擇剛才投票數(shù)是第二的跳法。這個(gè)方法怎么跳？誰(shuí)來(lái)試一試？
——師：這里有這么多的好方法，其實(shí)這些好方法也可以被替換掉的。在這里，我準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，看看是什么？（出示接力棒）你們覺(jué)得可以怎么玩？
——幼兒再次按規(guī)則玩游戲。
6 . 活動(dòng)小結(jié)。
——師：看看這些我們想出來(lái)的好方法都是游戲的什么？（規(guī)則）有了這些規(guī)則，我們的游戲才變得更好玩，更公平。那這里有規(guī)則，我們生活中別的地方有沒(méi)有規(guī)則了？比如什么？
——師：我們生活中的規(guī)則重要嗎？你們喜歡玩有規(guī)則的游戲嗎？我也很喜歡，正是有了規(guī)則我們的生活才變得更加有序、安全、方便，那你們能不能做一個(gè)遵守規(guī)則的小朋友呢？
大班社會(huì)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道當(dāng)自己傷害或影響了別人時(shí)應(yīng)向別人道歉。
2、能在做錯(cuò)事時(shí)向別人道歉。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片。
2、事先請(qǐng)兩名幼兒排練情境表演。
3、教育掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)小故事，體驗(yàn)“對(duì)不起”三個(gè)字的神奇魔力。
1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對(duì)不起》。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事。
提問(wèn)：故事中神奇的三個(gè)字是什么？他有什么魔力？
小結(jié)：“對(duì)不起”三個(gè)字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯(cuò)。
二、談?wù)撋钋榫�，學(xué)習(xí)道歉的技巧。
1、討論生活中需要道歉的情境。
提問(wèn)：你碰到過(guò)說(shuō)“對(duì)不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？
小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心干擾或影響了別人，這時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉：而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時(shí)，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。
2、觀看情境表演，判斷對(duì)錯(cuò)。
3、教給幼兒道歉的技巧。
想一想是不是自己的錯(cuò)
真誠(chéng)的`說(shuō)聲“對(duì)不起”
安慰或幫助對(duì)方。
三、看生活情境照片或視頻短片、練習(xí)怎樣道歉。
1、生活情境：
玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。
喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。
吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。
睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上。
2、小結(jié)：在自己有錯(cuò)的情況下，要態(tài)度誠(chéng)懇、看著對(duì)方真誠(chéng)的說(shuō)聲“對(duì)不起，是我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我”。
四、欣賞歌曲《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》。
1、教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒和教師一起創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒到前面來(lái)進(jìn)行歌表演。
4、小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說(shuō)聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊！無(wú)論別人多么生氣，他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”的。
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