大班科學教案通用[7篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班科學教案 篇1

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2.能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象，記錄操作結(jié)果。

　　3.初步大膽嘗試，探索讓下沉的物體上浮。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動重點

　　能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象，記錄操作結(jié)果。

　　活動難點

　　初步大膽嘗試，探索讓下沉的物體上浮。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：了解物體的沉浮現(xiàn)象，會記錄實驗結(jié)果。

　　2.物質(zhì)準備：

　　a.各種實驗材料(瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表、操作盒子)人手一份。

　　b.自制幻燈片。

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，感知物體的沉與浮的現(xiàn)象

　　1.師：小朋友今天老師要和大家一起做實驗了，這里我為大家準備了很多的操作材料有：水、瓶蓋、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形針、橡皮泥、木塊、釘子、記錄表。請小朋友試一試，看一看哪些物體會沉下去?，那些物體會浮上來?用符號標記。

　　2.師：在操作時請小朋友注意以下幾點：

　　a.請小朋友把你的記錄結(jié)果記錄到記錄紙上;

　　b.操作時請小朋友盡量不要把水灑到桌子上;

　　c.每一種材料都要嘗試。

　　3.師：教師巡回觀察幼兒的操作結(jié)果，并對于個別操作較慢的幼兒進行指導和鼓勵。

　　4.師：并現(xiàn)場驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體，有的幼兒認為沉，有的幼兒認為浮)通過實驗驗證，統(tǒng)一認識。

　　5.師小結(jié)：我們通過操作后發(fā)現(xiàn)金屬類的物體放入水中會下沉像(回形針、釘子、硬幣)木質(zhì)和塑料類的物體放入水中會上浮像(泡沫、筷子、木塊、雪花片、瓶蓋)。由此可見，物體在水中的沉浮與物體本身的材料有關(guān)。

　　二、嘗試探索如何讓沉下去的物體浮上來

　　1.師：剛才的結(jié)果中我們都看到了，物體在水中的現(xiàn)象都是不一樣的，接下來老師要加大難度了，請小朋友嘗試操作，如何讓下沉的物體上浮?看看有什么樣的辦法。(有的是通過借助外力，還有的是改變自身形狀)一起來探索。

　　2.師：鼓勵幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

　　3.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)橡皮泥浮起來了，實心的橡皮泥放入水中會下沉，但是我們通過改變它的形狀，由原來的下沉變成了現(xiàn)在的.上浮。橡皮泥在自身比重不變液體密度不變的情況下，它排開液體的體積變大了。它就會浮在水面上了。在此環(huán)節(jié)中滲透了有關(guān)浮力的知識，引導幼兒對浮力有一個初步的了解，同時，潛移默化地熏陶幼兒對有關(guān)浮力的了解。

　　三、遷移生活經(jīng)驗，尋找生活中的浮力現(xiàn)象

　　觀看課件，輪船、游泳圈、竹筏等。

　　活動延伸

　　師：小朋友們，我們知道改變橡皮泥本身的形狀可以讓原本下沉的物體上浮。那你找一找你的身邊還有什么物體也可以這樣來操作?大家搜集一下，然后通過實驗的方法自己來試一試，看一看吧。

　　教學反思：

　　1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

　　2.在活動中提供了適宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

　　3.動手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。

　　4.實驗結(jié)果評價中我給幼兒了充分的肯定。

　　5.本節(jié)課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

　　6.以后還要多探究，并及時引導孩子為以后教學工作打下基礎(chǔ)。

大班科學教案 篇2

　　活動準備

　　1、知識準備：知道在日常生活中什么現(xiàn)象可以稱之為移動，并能舉出例子。

　　2、教具準備：一只很重的箱子、繩子、圓形木棍、一些乒乓球、沒有水的水槽、一些水、吸鐵石、釘子、紙、錄像帶等。

　　活動過程

　　1、引題，引起幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體合作的樂趣。

　�。ㄏ仍诮處煹囊粋�(cè)放一只重箱子）“小朋友們，老師早上碰到了一件怪事，你們想知道嗎？……那小朋友看看，今天我們的教室有什么變化？（讓幼兒去尋找，發(fā)現(xiàn)那只箱子）對，多了一只箱子。老師本想把這只箱子移開，因為它放在這里不方便大家活動，可是就老師一個人，怎么也移不動這只箱子，你們誰能幫老師想想辦法（啟發(fā)幼兒用集體的力量來推動，在此基礎(chǔ)上再引導幼兒我們還可以用什么方法，啟發(fā)幼兒用繩子和木棍。）在幼兒操作時，教師要適宜的進行引導，對幼兒講解初淺的物體移動的原理�！�

　　2、進一步啟發(fā)引導，培養(yǎng)幼兒積極探索的習慣。

　�。�1）提供給幼兒一只沒有水的水槽，一些乒乓球和一些水，啟發(fā)幼兒怎樣使水槽中的乒乓球移到槽面上來。

　�。�2）提供給

　　幼兒吸鐵石、釘子和紙，啟發(fā)幼兒不用手直接接觸釘子怎樣使釘子從紙的一頭移到另一頭。

　　3、教師對剛剛的活動進行小節(jié)。

　　4、觀看錄像帶，內(nèi)容為本班幼兒日�；顒又幸苿游矬w時的`過程，鞏固幼兒對物體是怎樣移動的認識。在此活動中，因為錄像中的主體是幼兒，因此幼兒肯定會出現(xiàn)出乎意料的情況，教師要注意適宜的引導。

　　5、提供給幼兒錄像中的材料讓幼兒動手操作，體驗觀看后在操作的不同體會，啟發(fā)引導幼兒注意日常生活。

　　活動建議：

　　如果時間不夠，活動過程中的4和5可以作為活動延伸，另外還可以組織幼兒到戶外體驗，鞏固幼兒課內(nèi)的知識。

　　活動目標

　　1、通過幼兒親自動手操作，培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和探究的興趣。

　　2、使幼兒初步了解物體是怎樣移動的原理。

　　3、通過合作培養(yǎng)幼兒集體活動的樂趣。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解常綠樹和落葉樹的概念。

　　2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　3、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。

　　活動準備

　　1、字卡：樹、常綠樹、落葉樹

　　2、圖片：春夏秋冬的`四張柳樹及松樹圖片、科學資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。

　　活動過程

　　一、說樹

　　1、出示字卡（漢字：樹）：認識這個字嗎？

　　今天，我們就一起來聊聊關(guān)于樹的話題。

　　2、你在哪里看到過樹？

　　小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。

　　3、你認識哪些樹？

　　小結(jié)：你們認識的樹可真多呀，今天我也帶來了幾棵樹，看看。是什么樹？

　　二、理解常綠樹和落葉樹的概念

　　1、出示四季的柳樹：認識這棵樹嗎？

　　2、這是一顆生長在季節(jié)不同的樹，請你看看，它們分別生長在哪個季節(jié)，為什么？

　　3、根據(jù)幼兒回答，教師提煉內(nèi)容。

　　小結(jié)：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。（出示圖及落葉樹的字卡）

　　4．出示松樹：看，這棵樹在一年四季中有沒有變化？為什么？

　　小結(jié)：像松樹這樣長出新葉掉下老葉，一年四季都綠的樹，我們叫它常綠樹。（出示字卡：常綠樹）

　　三、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征

　　1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？

　　2、我這里準備了兩種樹葉，請你各拿一片，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

　　3、幼兒拿樹葉觀察。

　　4、小結(jié)：常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑，因為上面有層蠟，而落葉樹的葉子很薄，表面有點粗糙。

　　5、出示兩棵樹干，讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進行分類。

　　6、糾正錯誤的選擇，強調(diào)落葉樹和常綠樹的區(qū)別。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、知道交通工具的不同類型及其功能。

　　2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的不同點，并初步認識相應(yīng)的漢字"水中、地面、天空。"

　　3、通過模仿交通工具的活動，進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀（各種交通工具的實物圖片）

　　活動過程：

　　1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》

　　2、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片，然后分組討論，了解交通工具的功能及其不同點。

　　教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具？它們有什么用處？有什么不同和不同的地方？

　　3、教師總結(jié)交通工具的.功能及其不同點，并啟發(fā)幼兒認讀相應(yīng)的漢字。

　　4、游戲："給圖片找家"教師在黑板上寫漢字："水中、地面、天空"，請個別和全體幼兒讀一讀。

　　引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。

　　5、游戲活動："我是xx地方的交通工具。"教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容做出相應(yīng)的反應(yīng)。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達。

　　2、有探索冰變化的興趣。

　　活動準備：

　　冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、（出示冰）你們看、這是什么？請你猜一猜這塊冰是從那里來的？（冰箱）冰箱里的冰是從那里來的？

　�。核�遇到冷會變成冰。

　　二、引導幼兒感知冰的特征

　　1、幼兒第一次玩冰

　　“今天老師給你們帶來了許多的.冰，等一會請每個人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　提問：有什么感覺？（冷、滑）

　　2、再次玩冰（引導幼兒壓衣服、壓冰兩者進行比較）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（硬）

　　3、（紙和冰進行比較）冰是什么顏色的？（透明）

　　4、。

　　三、冰的融化

　　1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手？手里的水是從那里來的？冰拿在手里為什么會變成水？

　　2、實驗：熱水和冰

　　“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水？老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？”老師到熱水，引導幼兒觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：融化）

　　3、老師這里有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的？

　　四、延伸活動

　　1、幼兒到室外觀察冰的變化。

　　2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的制作過程。

　　3、請幼兒回家制作冰花。

大班科學教案 篇6

　　【活動目標】

　　1.認識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

　　2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

　　3.學會由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

　　4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

　　5.讓幼兒學會初步的`記錄方法。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）

　　【活動過程】

　　導入：直接呈現(xiàn)毛豆

　　1.師：毛豆長得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

　　2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？

　　3.師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？

　　4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的？

　　老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。

　　師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

　　總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

　　活動延伸：

　　毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。

　　活動反思：

　　老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

大班科學教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學習保護自己的健康，我設(shè)計了本次活動。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

　　2.學習簡單的自我保護方法

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　《小豆子的旅行》PPT、消化圖。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：我們天天都要吃東西，那么吃下往的食物到哪里去了呢？又是怎樣在我們身體里面"旅行"的呢？你們想知道嗎？讓我們一起來看一個關(guān)于"小豆子的旅行"的故事！

　　二、觀看"小豆子的旅行"，了解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告訴我們。

　　(1)放第一段，食物進入口腔的動畫。

　　提問：口腔里有些什么？它們都有些什么用呢？

　　(2)放第二段，食物從口腔到食管的動畫。

　　提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

　　(3)放第三段，了解胃的功能。

　　提問：胃有什么作用？

　　小豆子在胃里還看見了什么？

　　我們怎樣來保護我們的胃呢？

　　小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

　�。ㄟ@一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）

　�。�3）放第四段提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

　　小豆子在小腸里看到些什么呢？

　　小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

　�。ㄟ@一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）放第五段。

　　提問：小豆子又到了哪里呢？

　　（4）大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

　　小結(jié)：我們小朋友要定時大便。

　　小豆子旅行經(jīng)過了身體里的哪些器官？

　　教師小結(jié)：小豆子旅行要經(jīng)過口腔、食道、胃、小腸，最后經(jīng)過大腸將食物殘渣排出體外。這些器官有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體內(nèi)消化吸收的。

　　三、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小朋友準備了一套圖片，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然后,講一講為什么這樣排？

　　教師小結(jié)：我們吃下的食物，要經(jīng)過一段長長的旅行才能被消化�？谇皇窍�化的第一站,食管是第二站,胃是消化的第三站，小腸是消化的第四站，大腸是消化的最后一站，大腸將殘渣和廢物質(zhì)象倒垃圾樣的排出體外，被排出體外就是大便。

　　四、談話討論，保護各消化器官的好方法師：這些消化器官對我們?nèi)梭w來說非常重要，他們?yōu)槲覀兊慕】岛蜕�長發(fā)育提供營養(yǎng)，所以要好好地保護它們。怎么樣來保護這些消化器官？請和旁邊的小朋友說一說。（幼兒相互交流）

　　1．引導幼兒交流討論

　　（1）如何保護牙齒，保持牙齒的鋒利。（如：少吃糖，不吃或少吃太熱、太酸等刺激性強的食物；不咬手指和指甲；吃東西不要太快，要細嚼慢咽；堅持飯后漱口、早晚刷牙，清潔口腔，保持牙齒的鋒利）

　�。�2）如何保護食管（如：食管旁邊有一把小鎖，平時是關(guān)閉。如邊吃飯邊講話，容易把食物嗆入旁邊的氣管；特別是吃魚時要仔細的挑出魚骨頭，不小心吃下去的魚骨頭會刺破薄薄的食管壁；吃食物要細嚼慢咽，可以減少食道損傷。）

　�。�3）如何保護胃（如：少吃冷、硬的東西，不吃太熱、刺激性強的食物，少吃零食、冷飲和飲料，要按時吃飯，不餓壞了胃，也不暴飲暴食，進食時要專心致志，不可一心二用，飯后不劇烈運動，要休息半個小時-1個小時，這樣胃才不會生�。�。

　　（4）如何保護小腸和大腸（如：吃食物時要嚼碎，小腸才會吸收到更多的.營養(yǎng)；飯前便后勤洗手；不吃生、冷食物；不吃變質(zhì)、發(fā)霉、發(fā)臭的食物；不吃垃圾食品，防止"病從口入"；多吃蔬菜、瓜果，多喝水，每天保持大、小便通暢，可預(yù)防腸道疾病的發(fā)生。）

　　2．我們把這些保護消化器官的好辦法告訴教室里的小朋友，讓他們也要注意，這樣我們的身體才會很健康。

　　教學附錄：附故事：小豆子的旅行我是小豆子,我可愿意為小朋友服務(wù)了。今天，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開了，哇，淘淘的牙齒可真鋒利。我的朋友們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會兒，我也會變成碎片往下走。哎！我怎么整個就被擠下去了；我現(xiàn)在被擠到一根細細長長的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚刺就可能被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

　　我現(xiàn)在來到了一個大口袋里，這個口袋就是胃。它象一個磨子不停地動。我的朋友在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得象漿糊一樣。"哎喲！是誰，身體硬梆梆的？""是的，胃大哥。""你怎么整個兒就下來了？""是呀，你的小主人吃飯?zhí)�快，沒把我嚼碎，就讓我下來了。""咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？""那就要怪我的小主人，平時吃東西不注意，愛吃的就吃得很多，把我撐得很難受，他一會兒吃冰冷的冷飲，一會兒又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。有時我很想休息一會兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進來，讓我不停地工作。我實在是累壞了。所以，就成了現(xiàn)在這樣，我生病時可難受了。"我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門。"我是小腸妹妹，歡迎你食物朋友。從我的小門出去就可到達淘淘的全身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力量。""我也要出去，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？""喂，小豆子，到我這里來。""好吧，你是誰？""我是大腸姐姐。""我身邊怎么都是臟東西，他們是誰？要到哪里去。""他們是殘渣，他們將被排出體外。""那我呢？""你也會被排出體外。""那我還疫有為淘淘做事。""那沒辦法，因為你沒被嚼碎，不能變成營養(yǎng)，被身體吸收。"我出去以后，一定要把看到的告訴小朋友，讓他們養(yǎng)成好的飲食習慣，使他們更健康。

　　活動反思：

　　你好又到春暖花開時，孩子們來到學校最多的話題就是：星期天爸爸媽媽帶我春游去了。

　　孩子們說到春游都比較興奮，有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風箏呢！一個個說的眉飛色舞，那是一個熱鬧��！但在與家長的交流中我們會發(fā)現(xiàn)，幼兒在外出活動時，場地寬敞，對外界新鮮事物特別好奇，以及幼兒與生俱來的活潑、好動，孩子經(jīng)常會好奇地去“探險”，他們不能預(yù)見行為的后果，非常缺乏自我防護的意識和能力。

　　因此，我在本次主題中我設(shè)計了《快樂春游去》的安全教育活動。

　　一、情境引入，激發(fā)興趣活動一開始的談話導入從幼兒的實際生活出發(fā)，教師：春天有哪些美景呢？幼兒將自己在春天里看到的，聽到的進行講述，有的說“油菜花”、有的說“有蝴蝶”、有的說“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前，幼兒都感嘆到：真美�。�從而提高對春天大自然的向往。

　　教師：在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢？幼兒踴躍回答，自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷，有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　二、故事貫穿，聯(lián)系實際中班幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)初步形成，但是由于他們的年齡特點，中班幼兒在活動中經(jīng)常會忘記規(guī)則的存在。

　　我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情，制作成了PPT，在與孩子一起講述故事的同時，孩子們越來越明白，原來排隊可以避免發(fā)生危險，原來遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成，防止意外的發(fā)生。

　　遵守紀律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，大家很容易就通過，保證了安全。

　　這些故事情節(jié)很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯(lián)系起來，在孩子戶外游戲時，我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭，在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高，激起了幼兒的經(jīng)驗回憶，引發(fā)了幼兒的共鳴。

　　三、判斷對錯，積累經(jīng)驗幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀律，排隊等待，是我們生活中最為平常的生活行為。

　　在能夠遵守紀律懂得排隊的同時，在春游活動中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細節(jié)，在活動第三環(huán)節(jié)我將一些常見的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀地進行判斷。

　　在觀看每一幅圖，首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么？它提醒我們要注意什么呢？孩子們平時的安全知識比較豐富，很快準確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯，這個環(huán)節(jié)提高了幼兒辨別是非的實際能力。

　　四、搶答游戲，鞏固知識為了讓幼兒鞏固知識，加深印象，我設(shè)計了一個搶答的游戲，男女小朋友分為兩組，各組推選一個拿搶答器，當老師說到“搶答開始“兩隊就敲響搶答器，最先敲響的回答問題，回答錯誤就把回答問題的權(quán)力讓對方，這個游戲我們在平時課堂中也玩過，所以幼兒熟悉了游戲規(guī)則，玩起來也相當投入，一個個情緒高漲，這個環(huán)節(jié)更好地激發(fā)了幼兒的興趣，讓幼兒在快樂中鞏固了安全知滿意請采納。

　　小百科：旅行，指遠行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

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