小學語文教案[匯總4篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學語文教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1.認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。

　　2.自主積累詞語。

　　3.讀準字音，認清字形，了解字義。

　　4.正確朗讀課文，背誦課文。

　　教學時數：

　　2 課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　(一)導入新課。

　　觀察課文插圖，引導小朋友與老師對話。適時導入新課，板書課題。齊讀課題。

　　(二)老師領讀。(分三句讀)。

　　注意讀準字音，尤其是'二、三、四、十'這四個字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學生發(fā)音不準時，教師可以帶領學生多讀幾遍。

　　(三)學生朗讀課文。(保證朗讀的時間，朗讀方式要多)

　　(四)隨文識字。

　　1.讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。

　　采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體'字寶寶'等調動小朋友學習興趣，反復認讀生字，讀準字音。

　　2.了解字義。

　　讓學生知道'一'是一個數字，是一本書的'一'，一張桌子的'一'。然后再聯系生活實際想一想，還可以用'一'說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學習'一'的基礎上，讓學生自主學習二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數目的字。

　　3.分別漢字與阿拉伯數字。

　　告訴小朋友，這些字雖然表示數量，但是它們是漢字，與數學課上學的阿拉伯數字在寫法上不同。

　　(五)朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。

　　(六)作業(yè)。

　　第二課時

　　(一)復習。

　　1.朗讀并背誦課文。

　　2.認讀生字卡片。

　　(二)隨文識字。

　　記住字形(會寫字)。

　　明確目標：會寫'一、二、三、十'這四個字。

　　學習筆畫：'一'口念'寫一字，橫'。

　　觀察：'二、三、十'有幾筆，都有哪幾筆。

　　書空寫'二''三'。

　　學習筆畫'丨'(shu)從上到下，豎要直。

　　寫'十'字，知道先橫后豎，書空寫'十'字。

　　說說自己怎么記這些字。

　　(三)指導寫字。

　　本課是寫漢字第一課，要指導學生會照田字格里的示范字正確地書寫。

　　1.先指導學生認識田字格。

　　2.指導學生觀察每個字的每一筆，應占格的位置。

　　3.注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)則。

　　'一'寫在橫中線上，兩邊要有空。

　　'二'是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。

　　'三'是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。

　　'十'由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

　　4.由于學生第一次書寫，教師要重視巡視指導，有基礎的.教師，告訴學生學習頓筆。從關心學生身體健康的角度，特別注意教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　學生寫字在課內完成，教師及時反饋。

小學語文教案 篇2

　　教學目標

　�。薄⑹熳x課文，學會９個生字，理解新詞的意思，會在具體的語境中熟練運用“春意盎然”、“心急如焚”、“跋山涉水”等詞語。

　�。�、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段落大意。

　�。�、通過感受文章中富有感情色彩的詞句，體會兒童團員們有志氣、有毅力、勇于面對困難的精神，并能做到感情朗讀。

　　教學重點

　　理清文章敘事的順序，并找到富有感情的詞句，體會其中的感情。

　　教學難點

　　體會能反映兒童團員有志氣、有毅力、勇于面對困難的語句，體會詞句蘊含著的'感情色彩。

　　課前準備

　　學生預習。

　　教學課時：

　�。舱n時

　　教學過程

　　一、揭題

　　同學們，在我們的《中國少年先鋒隊隊歌》中有這么一句歌詞：沿著革命先輩的光榮路程，愛祖國……那么這“光榮的路程”到底是什么呢？今天，我們要學習一篇《沿著紅軍走過的路》。

　　二、檢查預習情況

　　1、讀讀寫寫

　　春意盎然豌豆跋山涉水神龕齜牙咧嘴心急如焚兇神惡煞

　　2、組詞

　　婉（）陷（）潑（）冽（）

　　豌（）掐（）跋（）咧（）

　　3、多音字填空

　　干（）饅頭調（）皮供（）應

　　干（）活調（）查供（）品

　　4、思考填空

　　四要素包括（）、（）、（）和（），其中事情又有（）、（）、（）、

　　三、默讀課文，給文章分段，理清文章脈絡。

　　1、學生按要求默讀課文。要求：快速地默讀課文，按事情發(fā)展的順序給課文分段。

　　2、交流分段結果。

　　3、按段意歸并法歸納文章的主要內容。

　　四、質疑問難

　　五、課堂練習

　　1、完成作業(yè)本2、3兩題

　　2、自由朗讀課文。

　　課后小結：有幾個生字容易寫錯，如：跋豌涉

小學語文教案 篇3

　　【設計理念】

　　本節(jié)課的設計力求貼近生活，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。

　　【學習目標】

　�。�、認識１４個生字，會寫９個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

　�。�、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

　　【課前準備】多媒體課件、卡片等。

　　【教學方法】情境式教學法。

　　【學習方式】采用自主、探究、合作的學習方式。

　　【課時安排】２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，趣味揭題

　�。�、師問：同學們，我們國家的國寶是什么？（生答）

　　大熊貓最愛吃什么？（生答）

　　竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）

　　出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。

　　出示竹子圖：這就是竹子。

　　小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學習《筍芽兒》一課。

　　２、板書課題：

　　提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、學生自由朗讀課文，注意讀準字音。

　�。�、出示生字，再讀課文，認讀生字，識記字形。

　�。�、把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。

　　４、小組討論交流識字方法，全班交流。

　　５、出示課文中出現的生詞，小組認讀，全班擴詞練習。

　�。丁⒃僮x課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么？

　�。ǜ鶕�學生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學生練習有感情朗讀，采取個人練習、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評）

　　三、朗讀感悟

　�。�、師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？

　　小組討論、全班交流。（根據學生的回答，教師相機板書）

　�。�、春天這么美，小筍芽兒在大家的關心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的`感覺來分角色朗讀課文。

　　以小組為單位，分成：

　　筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。

　　讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評。

　�。场⒃僮x感悟，啟迪思維：

　　你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學生由竹子的成長聯想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢？

　　四、指導寫字

　　指導寫口字旁的字：

　　“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。

　　三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認識的字，可以重點指導，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。

小學語文教案 篇4

　　教學目標:

　　1、讀準9個生字的字音，能有感情地朗讀課文。

　　2、結合課文內容，大膽展開想像，培養(yǎng)學生主動發(fā)問的習慣和對天文知識的興趣。

　　教學重難點:

　　重點:

　　1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

　　2、認識課文中的9個生字

　　難點:

　　1、結合課文內容，大膽展開想像

　　2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句

　　教學準備:

　　1、了解與銀河有關的科學知識自

　　2、詞語卡片和生字卡片

　　3、制作課件E

　　教學過程:

　　一、觀看錄像激趣導入

　　1、提起我們的學習伙伴丁丁，小朋友一定不陌生�？赡銈冎�道，最近丁丁一直在思考什么問題呢?下面，我們來看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）

　　2、看了錄像，你想說些什么?

　　二、初讀課文整體感知

　　1、原來，丁丁一直對銀河充滿好奇�，F在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么問銀河的嗎?〈播放課文錄音〉

　　2、跟老師一起學著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎?（出示課文內容)老師帶領學生讀課文。

　　3、請你試著在小組內讀一讀，等下老師要請每個組的x號小朋友來試試。請小朋友哥聽清兩點:一是讀的時候要注意讀準生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個小組學得最好。

　　4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）

　　5、抽查朗讀由生字組成的詞語司

　　三、合作學習認讀生字

　　1、現在，老師這里已經給每個學習小組準備了一套生字卡片。請你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個小朋友都能把這些生字讀準、記牢。

　　2、組合作學習生字

　　3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學習小組認讀生字的整體情況-

　　4、老師評價（讀得好的就給小組加食）

　　5、做游戲鞏固生字.

　　具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學生搶著讀生字，讀.對了，星星就作為獎品發(fā)給他。（做這個游戲時，老師可以讓學生結合生字組詞，學習積累詞語。）

　　四、表情朗讀讀書感悟

　　朗讀難點:有表情地朗讀每個小節(jié)中的`問句.

　　1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題?請小朋友再讀一讀課文。

　　2、指名回答

　　3、練習有表情地朗讀每小節(jié)中的問句

　　通過多種形式的朗讀讓學生在讀書中體驗，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領讀，男女生分開讀等

　　4、聽課文錄音模仿讀

　　5、全班齊讀課文

　　五、展開想像學習提問

　　1、過波:（課間律動）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會；不會唱?

　�。◣熒�邊唱邊表演）

　　2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們再來仔細地看一看銀河，想一想:你要對銀河提什么問題?（播放銀河的錄像）

　　3、現在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著丁丁的樣子問一問嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有＿＿＿＿?有沒有＿＿＿＿＿?”

　　〈1〉試著說給你的同桌聽一聽。

　�。�2）試著說給小組里的同學聽一聽

　�。�3）全班交流（每個學習小組派代表發(fā)言）

　　如果學生提到了牛郎織女星，老師可相機播放關于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學生具體感知。

　　六、思維拓展學會運用

　　剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好!那么，有誰能像丁丁一樣把自己提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦!誰愿意來試試?（出示句式:銀河，銀河，請你告訴我……）

　　老師要積極地鼓勵學生大膽地來嘗試運用，如果班級里有學生能做到這一點老師就應該及時表揚，樹立榜樣。）

　　七、布置作業(yè):

　　1、有表情地朗讀課文

　　2、選自己最喜歡的兩個小節(jié)背一背

　�。úシ乓魳方Y束教學）

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