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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-24 09:21:55 教案 投訴 投稿

(精品)大班數(shù)學教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

(精品)大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案 篇1

  活動背景

  將數(shù)學回歸社會,引導幼兒運用數(shù)學的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾,我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品,但也常常因分的不公平而找老師幫忙。我結合幼兒學習數(shù)學的特點設計了“小熊分餅”這一活動通過讓幼兒“教”小熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。

  活動目標

  1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  1.嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

  活動準備

  1、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見的幾何圖形。

  2、材料準備;圓形、正方形、長方形圖片若干,剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份,展示架。

  活動過程

  一、故事導入

  師;小朋友都聽過“兩只小熊”的故事。因為兩只小熊不會公平的分餅,而因此打起架來,所以他們想學會公平分餅的方法。你們看他們來啦。

  師;你們能幫幫他們嗎?我們一起來看看,他們帶來啦那些不同形狀的“餅”

  二、學習二等分

  一;學習分圓形的餅

  二;集體驗證幼兒的分法是不是正確的。

  教師小結;把一個圓餅對折可以分成相等的兩份,形狀一樣,大小一樣就事二等分啊。

  二;學習分正方形、長方形的餅

  1、引出任務

  師;他們學會啦分圓的餅,不會其他的形狀的餅我們再來教教他們。

  2;交流;討論

  教師小結;要知道正方形的餅和長方形的餅是不是一樣大,可以通過邊對邊,角對角,上下左右對稱看是不是一樣的啊。

  三、找出二等分的禮物

  1;交代任務

  師;他們在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張他們帶來的'禮物單,他們要來看看你們能不能辦二等分的禮物找出來。

  2;幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。

  3;集體交流、驗證。

  四;延伸活動。

  教學反思

  這節(jié)課以小熊分餅的故事引導出的圖形二等分的學習方法,這節(jié)課比較貼近生活,因為在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕、水果、餅干,可以讓幼兒來分。但是這節(jié)課在實際操作中也遇到很多的問題。比如在辨認禮物單上的二等分的時候,有的只看左右而不看上下,有的只看上下而不看左右,有的只看形狀而不看大小,所以在這個環(huán)節(jié)出錯比較多。說明有的幼兒還沒有來理解二等分的概念。

大班數(shù)學教案 篇2

  教學目標:

  1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  教學準備:

  1、教具:黑白序列的排序圖樣。

  2、學具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家。

  教學過程:

  一、以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

  二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

  1、幼兒分組操作。

  1)鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序

  2)圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  3)做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  4)種樹:提供高矮、品種不同的樹木,,讓幼兒按其形狀、高矮不同的.規(guī)律排序。

  2、自主探索活動內(nèi)容的交流:

  1)取分組活動的內(nèi)容若干,提問:你是怎么排的?

  2)引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調(diào)規(guī)律性。

  3)針對幼兒的疑惑進行討論。

  4)師生共同歸納小結。

  排序的方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  三、出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。

  (第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。

  四、讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

  六、設計“黑白配”小毛巾

  1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

  教學延伸:

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

  活動反思:對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學知識的學習,很容易導致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主,為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學習數(shù)學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣是主要。

大班數(shù)學教案 篇3

  一、活動目標:

  1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。

  2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

  注意:在數(shù)物時的手不要遮住圖案 ,最好是用小木棍,或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數(shù)數(shù)。

  二、活動準備:

  1、一張圖,上有20個蘋果 、15個梨 、10個香蕉,按每排5個用排列法排列

  2、卡紙做的`獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

  三、活動過程:

  教師:小朋友們好,你們喜歡吃水果嗎?

  教:那你們喜歡什么水果呢?

  教:那么多,,那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案,他們說你們好聰明,是個肯動腦筋的小朋友也很乖,所以想把它送給你們 (拿出水果勛章)你們看好看嗎?幼:好看。

  教:想要嗎?

  教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

  教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?

  幼: (1、2、3、4、5、6、...)

  教:小朋友有多少蘋果個呀?誰來回答。

  教:恩,對了,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。

  (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

  教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一 點呀?

  幼兒:蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字)

  教師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小

  朋友們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。

  (再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關系)

  結束語;小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀,杯子呀等等再比比誰比誰多,誰的數(shù)量大)

大班數(shù)學教案 篇4

  設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要》指出:"引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣"。大班幼兒具備了一定的動手能力,在日常生活中對等分也有所接觸,但不能掌握真正的含義。根據(jù)大班幼兒的好奇心強,具有一定的動手能力等特點,設計"熊寶寶分圖形"的教學情境由簡到難,讓幼兒通過操作圖形來探索活動,并支持、鼓勵幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實物產(chǎn)生聯(lián)系,這樣,幼兒學得活,易掌握,不僅將一般的認識遷移到具體的事物上,擴大認識面,而且對開拓幼兒思維,培養(yǎng)思維準確性,并激發(fā)幼兒數(shù)學興趣。

  活動名稱及內(nèi)容:大班數(shù)學-有趣的二等分

  活動目標:

  1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。

  2、探索物體等分的多種,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、初步鍛煉幼兒的觀察能力、比較能力。

  活動重、難點重點:

  學習二等分。

  難點:通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。

  活動準備:

  材料:綢帶、紙(圓形、正方形、長方形、三角形)、等分練習紙、熊的一家圖。

  活動過程:

 。ㄒ唬┲v解演示師:"熊媽媽生了兩只熊寶寶,兩只熊寶寶頭上都扎了一根小辮多可愛呀,熊媽媽要給兩只熊寶寶的小辮扎上漂亮的綢帶,可是熊媽媽現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能讓兩只熊寶寶都能扎到綢帶呢?"

  1、組織幼兒討論,等充分表達意見后,教師邊講解邊演示。

  2、把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒感知二等分的含義)。

  (二)操作探索操作一:等分圓形紙師:熊媽媽給兩只熊寶寶準備了一張漂亮的圓形紙,她把這張紙給了兩只小熊,要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份,一份給奶奶,一份給外婆。小朋友猜猜,兩只小熊用什么辦法分這張紙?

  1、為幼兒提供圓形材料紙,幼兒動手操作。

  2、組織幼兒討論等分的方法。

  3、小結:把圓形對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進一步感知二等分的含義。

  操作二:

  熊媽媽還給小熊準備了正方形、長方形的糕點,一樣要請兩只小熊把他們分成一樣大的兩份,送給奶奶和外婆。

  1、為幼兒提供正方形、長方形的材料,考慮有沒有其他對折的辦法來二等分。

  2、幼兒操作探索。

  3、請幼兒介紹新方法。

  4、教師小結:向幼兒介紹講清對角線折、對角折的'方法。請沒有這樣折過的幼兒重新試一次。

 。ㄈ╈柟叹毩暎河螒颉墩遗笥选

  師:三角形、小房子、蝴蝶、蜻蜓的朋友不在啦,老師請寶寶們找找他們的朋友在不在你們的桌子上,在的把它貼好。(看看哪個寶寶最快幫他們找到朋友)

  1、教師講評幼兒的活動結果。

  2、幼兒展示自己拼貼的圖形。

  活動延伸:

  你們今天表現(xiàn)的都不錯,老師特意給你們每組的寶寶準備了一個蛋糕,可是我們今天只學會了二等分,但是我們又有四個寶寶,那我們應該怎樣來分呢?現(xiàn)在我們一起回教室來分分看,怎樣才能四個寶寶都吃到一樣多的蛋糕。

  教學反思:

  理解二等分概念,真正做到了讓幼兒在玩中學,學中玩,不經(jīng)意地學到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。

  2、引導幼兒認識圓柱體。

  3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.

  4、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  CD,圓柱體積木

  活動過程:

  一、走線

  1、幼兒傾聽音樂,請男女小朋友分批走線。

  2、教師從旁提醒幼兒注意重點,雙手張開,腳尖頂腳跟,目視前方。

  二、摸一摸

  1、幼兒人手一個圓柱體積木,問:這是平面圖形還是立體圖形?

  2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問:積木有幾個底?是什么形狀的?

  3、幼兒回答教師總結

  積木的底是圓形的,像根柱子。

  三、找一找

  請小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?

  固體膠,燈管小鼓…

  四、活動總結

  圓柱體有上下兩個底面,都是圓形的,像根柱子。

  活動延伸:

  請小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來幼兒園告訴老師。

  活動反思:

  讓小朋友認識圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過摸讓幼兒知道圓柱體的的'組成,初步了解圓柱體,有上下兩個圓形底面,像根柱子,能站起來的,讓小朋友只是看著這個積木,小朋友會感覺枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學習興趣,更好的加深了小朋友對圓柱體的認識。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規(guī)律,學會看整點時間。

  2、發(fā)展邏輯思維能力。

  3、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習慣。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  1、教具準備:圓形時鐘一個,沒有指針的紙制大鐘面一個,1—12整點電子鐘卡片。

  2、學具準備:實物鐘若干。

  3、《操作冊》第6冊第7—8頁。

  活動過程:

  一、預備活動。

  師幼互相問候。

  游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什么?”

  二、集體活動。

  創(chuàng)設情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。

  1、教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結構。

  2、通過撥鐘,認識分針和時針。

  教師慢慢撥鐘,引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。

  3、通過撥鐘,人是整點鐘。

  教師將分針和時針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一個小時。

  4、自由撥鐘。

  幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面,請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某個數(shù)字。

  教師小結:分針正指12,時針指數(shù)字幾,就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的'電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。

  三、分組活動。

  教師:時鐘想和小朋友分組玩游戲。

  第一組:游戲“時間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對著大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時后,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,游戲可反復進行。

  第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學具播出相應的時間。

  第三組:時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。

  四、游戲活動。

  教師:老狼也學會了認識時間,我們?nèi)タ伎妓?/p>

  游戲:“老狼老狼幾點鐘”。

  教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答:“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,當老狼回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復進行。

  五、交流小結,收拾學具。

  教師針對幼兒的學習情況,引導幼兒將操作材料收拾好。

大班數(shù)學教案 篇7

  活動目標

  1、復習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數(shù)并記錄。

  2、知道人民幣可以在市場上流通用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習50以內(nèi)的加減。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備

  1、課件

  2、不同面值的人民幣

  活動過程

  一、觀察畫面,認識、區(qū)分人民幣。

  1、取出錢幣,請幼兒說一說畫面上的錢幣分別是多少。

  2、引導幼兒仔細觀察各種錢幣上的圖片,比較這些錢幣的不同。

  可根據(jù)錢幣的明顯特征,如數(shù)字、文字、圖片色彩等加深記憶。

  二、進行“裝錢包”游戲,鞏固對人民幣的認識。

  按照老師的指令將不同面值的.錢幣放到錢包里,

  三、換錢游戲“我們一樣多”,學習錢幣等值兌換。

  1、教師拿出一張五元錢,幼兒利用角幣任意組合,與五元等值。

  鼓勵幼兒說出自己的組合方法,最后教師幫助幼兒歸納五元錢的不同兌換方法,展示在黑板上。

  2、逐步引導幼兒進行10、20、50的兌換。

  四、情境游戲“買水果、買玩具”,練習購物。

大班數(shù)學教案 篇8

  教學目標:

  1、學習2和3 的分解組成,理解其含義。

  2、體驗活動帶來的快樂。

  教學準備:歌曲《去郊游》、一些圖片、三個玻璃球、習題卡片 。

  教學過程:

  一、去郊游

  1、師:孩子們,今天天氣這么好,歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了,你們想去嗎?

  幼:想

  師:好!我們一起去 .

  師幼聽歌做動作

  2、師:孩子們我們已經(jīng)到達目的地了,坐下休息一會吧!!這里的`景色可真美啊!瞧!歡歡、奇奇、樂樂他們都在這里呢?

  師:我們一起看看他們在干什么好嗎!

  幼: 好。

  師:快看呀!歡歡找到了3個蘋果。她說自己留1個蘋果剩下的全都分給奇奇,想一想,奇奇能夠得到幾個蘋果?

  幼:2個

  師:對,3個蘋果分成了1個和兩個。我們可以用一個分解式來表示(教師板書:3可以分成1和2) 這個符號就叫作分解符號。和我一起讀讀吧

  師:小朋友想一想,一個蘋果和兩個蘋果合起來是幾個蘋果?

  幼:3個

  師:嗯!真棒,一個蘋果和兩個蘋果合起來是三個蘋果,所以我們又可以這樣表示 (教師板書1和2合起來就是3)。這個符號叫合成符號。我們連起來讀讀吧!

  師:孩子們,告訴你們一個秘密,交換1和2的位置,可以變成另外一個分合式,誰會變一變?

  幼:3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書

  師:太棒了!我們表揚表揚他。我們再來讀讀吧!

  3、師:小朋友們表現(xiàn)得可真不錯!奇奇得到了兩個蘋果他吃了嗎?

  幼: 沒有

  師:對,沒吃,奇奇把蘋果分給了樂樂1個

  想一想,奇奇還剩下幾個?

  幼:1個

  師:真棒!兩個蘋果,分成了1個蘋果和1個蘋果。誰會用分合式來表示呢?

  幼:2可以分成1和1

  師:太棒了,我們一起讀讀吧!

  4師:瞧!樂樂這里也好吃的,是什么呀?

  幼:梨

  師:樂樂有幾個梨?

  幼:三個

  師:對,樂樂正在想:“我有三個梨,應該和奇奇怎樣分呢?”可是它想了半天也沒有想出來,誰想幫幫它?

  幼:3可以分成1和2或2和1

  師:太棒了,我們一起來讀讀吧!

  小結:歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享,真是好寶寶,我們可要向他們學習啊。

  5、師:你們聽! 三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢!咱們給它們分一分好嗎?

  幼:這棵樹上住一只,那棵樹上住兩只

  師:很好,誰會列出分合式?

  幼:3可以分成1和2

  師:好的,我們讀讀吧。

  師:現(xiàn)在小鳥們可高興了,在向你們說謝謝呢,你們應該怎么說?

  幼:不客氣。

  二、游戲《猜一猜》

  師:小鳥們有禮貌,我們更有禮貌,F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)游戲好嗎?

  幼:好。

  師:瞧,這是什么啊?

  幼:玻璃球。

  師:我有兩個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。

  幼:1個,2可以分成1和 1。

  師:我有3個玻璃球,左手拿1個,右手有幾個?列處分合式。

  幼:2個,3可以分成1和2。

  游戲可反復進行。

  三、做練習

  師:好了我們先玩到這兒吧!鼠標娃娃知道我們在郊游的過程中學了不少知識,他想考考我們,你們有信心取得勝利嗎?

  幼:有。

  教師出示題卡,個別幼兒做。

  四、自我表揚

  五、回家嘍!

  汽車汽車快快跑我們回家嘍!

  汽車汽車嘟嘟嘟,,我們回家嘍!

大班數(shù)學教案 篇9

  活動目標:1.通過數(shù)字游戲,嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。

  2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法,體驗幫助羊兒們的成功與快樂。

  活動準備:

  白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。

  師:孩子們,你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天,為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧,它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前,粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。

  師:春游回來的喜洋洋知道了這個消息,急急忙忙趕去解救它的同伴們。

  二、運用相關數(shù)經(jīng)驗,嘗試用合適的方法解決問題。

  1.運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203,2-301)。

  師:喜洋洋來到了設有許多房間的.狼堡里,找到了第一張?zhí)崾究ǎ屑毧纯,它告訴我們什么信息呢?

  幼1:這是許多的數(shù)字。

  幼2:前面1是表示第一幢樓。

  師:左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?

  幼1:這個1是表示一層。

  師:這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?

  幼1手指第一層的第二個房間說:是這個房間。

  師:這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。

  (點擊1-102房間跳出沸羊羊)師:解救了誰呀?

  師:還有哪幾天房也關著羊兒呢?

  根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒:懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。

  (評析:序數(shù)是中班下學期的教學內(nèi)容,結合了孩子們的生活經(jīng)驗創(chuàng)設了運用序列經(jīng)驗,解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到,有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經(jīng)驗的相互傳遞中,孩子們能較快速的

  尋找到相應的房間,解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的生活中,引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。)

  2.尋找規(guī)律,填補數(shù)字卡。

  師:幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>

  (1)解讀數(shù)字卡。

  師:呀,這么多的數(shù)字,它的秘密是什么呢?

  師:我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?

  幼:有許多的數(shù)字。

  師:這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?

  幼:這一行中有9個數(shù)字。

  師:我們一起來看看,第一行中都有1、2、3、4、5……9,九個數(shù)字,他們隨意地排列著,但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?

  幼:這一列中也有9個數(shù)字。

  師小結:原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。

  師:第二行有幾個空格?

  幼:1個空格。

  師:那應該是填哪個數(shù)字呢?

  幼:應該是數(shù)字1。

  師:我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應

  該填數(shù)字幾呢?

  幼:2和4。

  師:那哪一格應該是2,哪一格應該是4呢?能確定嗎?

  幼:前面是4、后面一格是2。

  師:你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。

  教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。

  幼:應該是數(shù)字2。

  白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。

  師小結:原來當我們遇到兩個空格時,我們可以看看這兩個空格所在的列,如果是一個空格,我們可以先確定一格,然后再完成另外一個空格,細心地一一完成每一個空格。

  (2)交代操作要求,幼兒分組操作。

  師:桌上有很多未完成的數(shù)字卡,2個小朋友合作完成一張,請仔細觀察商量,把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。

  (3)集中交流操作方法。

  師:你們都完成了數(shù)字卡,在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。

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