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奇妙的克隆教案

時(shí)間:2022-09-19 04:46:20 教案 投訴 投稿

奇妙的克隆教案

  奇妙的克隆教案(一):

奇妙的克隆教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字,理解由生字組成的詞語。

  3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和好處,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、了解“克隆”是什么以及克隆技術(shù)對人類的作用,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  2、初步了解說明文的一些基本寫作特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)課件。

  2、有關(guān)克隆的資料。

  3、課前預(yù)習(xí):畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課生字,能夠認(rèn)讀綠線格內(nèi)的生字,初步理解生詞。

  3、初步了解課文資料,明白文章從哪幾個(gè)方面來介紹克隆的。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  1、同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎你們喜歡看哪些動畫片呀(讓學(xué)生自由發(fā)言,然后引出《西游記》),你們喜歡《西游記》中哪些人物(自由發(fā)言),你們喜歡孫悟空嗎他有哪些本事孫悟空可真神了,一根毫毛就變出了許多小孫悟空來。這是多么神奇搞笑啊!這個(gè)神話引發(fā)了人類復(fù)制自身的幻想,孫悟空能復(fù)制自身的本領(lǐng),就是現(xiàn)代科技領(lǐng)域研究的“克隆”(板書“克隆”)。

  2、克隆技術(shù)到底是怎樣的技術(shù)真的像神話中描繪的那么“神奇”嗎(這天,我們就來學(xué)習(xí)——教師板書課題:神奇的克隆)

  3、從課題看,“神奇”是什么意思呀(十分奇妙)那么克隆技術(shù)到底奇妙在哪里認(rèn)真閱讀課文之后,我們就應(yīng)能夠找到答案。

  二、初學(xué)課文

  1、自由讀文,要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,看清字形;(2)讀順句子,讀通課文。

  2、檢查自讀:

  (1)指名分段讀文,到達(dá)讀通讀順;

  (2)指名板演“薯”、“率”,檢查對生字的識記(其他同學(xué)描紅生字,加強(qiáng)識記效果)。

  (3)檢查,朗讀生詞:馬鈴薯嫁接細(xì)菌飼養(yǎng)效率誘人雌性瀕危卓有成效

  3、默讀課文:要求:畫出不懂或有疑問的詞句,聯(lián)系上下文或查找工具書試著自己解決,如自己解決不了的做上記號。

  4、歸納匯總學(xué)生提出的有價(jià)值的問題,聯(lián)系讀文、生活,借助工具書解決問題。

  三、理清層次,初探寫作順序。

  1、讀課文,想想,課文圍繞“克隆”寫了哪幾方面資料

  克隆是什么、克隆羊“多利”的好處和克隆技術(shù)造福人類

  2、交流。

  第一段(1-2)介紹了什么叫做克隆。指名說說什么叫做克隆。

  第二段(3-5)分類介紹自然界的克隆現(xiàn)象。指名說說自然界中有哪些克隆現(xiàn)象。

  第三段(6-9)神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。指名說說哪些

  四、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  1、自讀第1、2自然段,想想,什么叫克隆

  2、交流。

  結(jié)合第2自然段的相關(guān)句子,體會無性繁殖與有性繁殖,并明白無性繁殖就是克隆。

  (在那里相機(jī)介紹說明方法:下定義)

  3、朗讀第1、2自然段。

  五、指導(dǎo)書寫生字

  1.獨(dú)立觀察并書寫1-2個(gè)字。

  2.(投影)自我展示,自我評價(jià)。

  3.鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)

  六、作業(yè)

  1、看拼音寫詞語

  kèlóngfánzhíxiāntiānjiàjiēhōngdòng

  (

  jiāchùsìyǎngxiàolǜzhuāngpèiyòurén

  ((

  2、比一比再組詞。

  誘()例()飼()薯()

  透()列()伺()暑()

  3、留心生活,觀察身邊的人或事物,如果你會克隆,你覺得你能做點(diǎn)什么

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、理解“嫁接、誘人、例如”等生詞。

  3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和好處,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、看拼音寫詞語,群眾訂正。

  2、什么叫克隆

  二、精讀課文:

  過渡:本文原先的題目叫克隆之謎,但是編者卻更名為“神奇的克隆”。這節(jié)課咱們就來走進(jìn)課文,看看這克隆如何神奇。自己讀課文3--9自然段,邊讀邊想,你從哪兒感受到了克隆的神奇。(能夠把你的想法簡要的寫在書上)

  交流重點(diǎn):

  (一)第3、4自然段:

  1、扣住中心句“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”,說說文中介紹了哪幾種植物的克隆(滲透說明方法:舉例子)結(jié)合省略號再舉些例子。

  植物:扦插壓條嫁接

  (相機(jī)補(bǔ)充葡萄、桂花、桃樹等植物的克隆方式。)

  b、低等生物:分裂(補(bǔ)充視頻,感受細(xì)菌的分裂繁殖)看著不太舒服,但讀文字還好,誰來讀一讀。齊讀。

  (二)第5自然段:

  1、高等動物的克隆很神奇。

  克隆多利的方法很復(fù)雜,但說白了,就是用一只羊身上的一個(gè)細(xì)胞培育成一只羊。小羊多利是世界上第一個(gè)利用體細(xì)胞克隆成功的動物。它被美國《科學(xué)》雜志評為1997年世界十大科技進(jìn)步的第一項(xiàng)。科學(xué)家們普遍認(rèn)為,多莉的誕生標(biāo)志著生物技術(shù)新時(shí)代來臨。繼多莉出現(xiàn)后,克隆,這個(gè)科學(xué)術(shù)語變得廣為人知?寺∝i、克隆猴、克隆牛……紛紛問世,似乎一夜之間,克隆時(shí)代已來到人們眼前。

  (三)第6-8自然段:

  1、克隆的神奇還表此刻它能造福人類。

  2、交流。

  a、優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的糧食蔬菜優(yōu)良的家畜。

  (補(bǔ)充微型蓮藕:取下一片小小的蓮藕藕尖,運(yùn)用克隆技術(shù),兩年內(nèi)可培育出200支微型種藕,按傳統(tǒng)方式,每畝藕地用種量達(dá)200公斤,而采用克隆種藕,每畝僅需50公斤,易于運(yùn)輸并且不帶病毒。)

  b、挽救瀕危物種。(歐洲盤羊野牛熊貓)

  c、醫(yī)學(xué)上:植皮,制造人體“配件”——器官,除書上的,你還了解哪些(小組討論交流搜集的資料)

  3、教師引讀

  (四)學(xué)習(xí)第九自然段:

  師:克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景l(fā)iuxue86.。“誘人”什么意思

  三、寫話練習(xí):假如你會克隆,你想克隆什么為什么

  四、讀了課文,你有什么想法

  師:克隆技術(shù)造福于人類,這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考,熱愛科學(xué)的精神。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、在括號里填上適宜的詞語。

  ()的克隆()的成就造福()

  ()的研究()的技術(shù)提高()

  ()的前景()的動物利用()

  2、根據(jù)課文資料把四字詞語補(bǔ)充完整。

  ((關(guān)頭一(一繁殖((

  一((二((成效品(優(yōu)(

  瀕危(免((運(yùn)

  3、根據(jù)課文資料填空。

  1)克隆也叫____,也就是不經(jīng)過____直接繁衍后代。它是一項(xiàng)能夠造福于______的科技成果。課文先寫__________,之后寫________,最后寫________________。

  2)許多植物都有先天克隆的本領(lǐng):例如______;_____……

  3)_____年,____國科學(xué)家成功地克隆出了世界第一只克隆羊,名字叫_________。

  4、寫話練習(xí)。

  如果你掌握了克隆技術(shù),你想克隆什么來造福人類為什么

  板書設(shè)計(jì):

  8神奇的克隆

  奇妙的克隆教案(二):

  奇妙的克隆

  教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)克隆的科學(xué)知識

 。病⒗砬灞疚牡恼f明順序,把握本文所運(yùn)用的說明方法。

 。、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  重點(diǎn):理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因。

  難點(diǎn):對文章結(jié)尾一段話的理解。

  課時(shí):兩課

  教學(xué)思路與教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)

  一、課前預(yù)習(xí)

 。、閱讀課文,借助工具書解決字詞障礙。

  2.查找克隆的相關(guān)資料,如文字資料、圖片資料、實(shí)物資料。

  3.思考:以克隆為例,談?wù)剬?ldquo;科學(xué)是一把雙刃劍”的理解。

  二、導(dǎo)入新課

  假如你是球迷,你肯定期望世上再多一個(gè)羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家以前說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,但是,此刻狀況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許能夠做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢它奇妙在哪里呢這天,就讓我們一齊走近――“奇妙的克隆”。

  三、整體感知后研讀課文:

 。、課文使用了四個(gè)小標(biāo)題,有什么作用

  明確:課文使用四個(gè)小標(biāo)題,使全文資料層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,之后寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

 。ㄒ唬┛寺〉暮x

 。、展示查找的資料。

  自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)

  (出示實(shí)物、圖片:秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等)

  3、明確“什么是克隆”

  (1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點(diǎn),用自己的話說說克隆是什么

  凡來自一個(gè)祖先,無性繁殖出的一群個(gè)體叫克隆。

  (2)齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。

  (出示幻燈片:“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。”“凡來自一個(gè)祖先”……也叫‘克隆’。”)

  4、講解說明方法。

  在介紹“克隆是什么”時(shí),作者運(yùn)用了哪些說明方法

  (舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字、引用)

  任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。“克隆”屬于前沿科學(xué)知識,對一般人而言生僻難懂。作者透過列舉大家熟悉的事例,再加以細(xì)致地解釋,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們明白了“克隆是什么”。

 。怠⑻骄浚海1)如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎

 。2)舉孫悟空的例子有什么作用

  明確:科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動形象,明白曉暢。之后又從詞源追溯“克隆”原意,進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事,更將科學(xué)技術(shù)寫得富搞笑味。

  (二)克隆的科研成果

 。、分組自學(xué)(出示幻燈片)

  自學(xué)要求:

  (1)自學(xué)“克隆鯽魚出世前后”部分;

  (2)將文中的說明資料、說明方法等知識依照必須的順序設(shè)計(jì)成表格,反映“克隆的科研成果”;

  (3)各組派一名代表作簡單的解說;

  (4)提出需要和大家討論的問題。

 。病⒖寺〉某晒故荆

 。ǎ保⒅袊茖W(xué)院克隆試驗(yàn):1979年春,克隆鯽魚(舉例子、列數(shù)字)(魚類)

 。ǎ玻、英國克隆試驗(yàn):1960-1962年,克隆爪蟾(兩棲類)

  中國童第周:1978年,黑斑蛙

  中國科學(xué)家異種魚研究:人工克隆新魚種――鯉鯽魚(作比較)

 。ǎ常⒚绹腿鹗吭囼(yàn):克隆鼠(哺乳類)

  3、組織學(xué)生討論說明的順序。

  “克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么為什么不以時(shí)間的先之后寫呢文中這種安排有什么好處

  明確:“克隆試驗(yàn)”按兩條線索說明:

  一是從中國的寫到外國的,突出我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn);

  二是按照生物順序來安排的,從魚類、兩棲類再到哺乳類。

  由低級到高級的順序貼合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進(jìn)化、越高級,就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展,體現(xiàn)“對科學(xué)的追求是永無止境的”,為下文克隆羊的誕生作鋪墊。

  四、小結(jié)上述資料

  本節(jié)課配套習(xí)題設(shè)計(jì):

  1、生字詞抄寫

  2、查找關(guān)于克隆的資料

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  回憶上節(jié)課的資料,介紹了克隆的含義及克隆的試驗(yàn)?茖W(xué)總是不斷進(jìn)步的,克隆技術(shù)當(dāng)然也有發(fā)展,這天一齊來了解“多利”的誕生過程,想想看克隆究竟帶給我們了什么。

  二、學(xué)習(xí)第三、四部分

  1、第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程,采用了什么樣的說明順序?

  文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時(shí)間順序安排材料的。

  文中有標(biāo)志性詞語可供分析,如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢?……先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果,因此是‘克隆羊’”。

  2、“克隆羊“的誕生,為什么在全世界引起轟動?

  一是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。

  二是它既可能是人類的福音,也可能成為人類的兇兆。

  3、克隆技術(shù)到底對我們有什么好處,作者又是從幾方面寫了克隆技術(shù)造福人類?

  明確:課文主要從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。

  第一,克隆能夠有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;

  第二,克隆能夠用來挽救珍稀動物;

  第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要的好處。

  4.思考最后一段:作者說“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”,你是如何理解的?

  明確:科學(xué)進(jìn)步會給人類帶來許多新的技術(shù),比如克隆技術(shù)能夠造福人類。人類如果熟練地掌握了克隆技術(shù),克隆人體器官,能夠是某個(gè)器官壞死的人因替換了新的器官而免受許多痛苦,這就是給人類帶來的“喜”。然而科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,在其造福人類的同時(shí)也會帶來一些負(fù)面效應(yīng),“科技越發(fā)展,對社會的滲透越廣泛深入,就越有可能引起起許多有關(guān)倫理、道德和法律等問題”。如用克隆技術(shù)來克隆人就違背了人類生命的倫理,以此大多數(shù)人就對此持反對意見,這就是科技進(jìn)步給人類帶來的負(fù)面影響的“悲”的一面。

  三、辯論賽

  請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類!”的辯題展開討論

  辯論的要求:

  (1)語言清晰、流暢,聲音洪亮;

  (2)觀點(diǎn)鮮明,論據(jù)充足;

  (3)駁斥對方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”,又要有“禮”。

  教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面思考:

 。1)科學(xué)是一把雙刃劍,既可造福人類,也可殃及人類,而且科學(xué)造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長,如核的發(fā)現(xiàn)和利用;

 。2)科學(xué)的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身,越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈,如克隆人問題;

 。3)科學(xué)發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會倫理道德價(jià)值觀,使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,又能適應(yīng)科技的進(jìn)步,理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍,使之為人類造福,這將是現(xiàn)代社會務(wù)必探討和應(yīng)對的問題。

  四、推敲語言

  思考:從課文中我們能看出科學(xué)家怎樣的態(tài)度和精神?找出能表現(xiàn)這些的語句。

 。1)用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng),經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后,用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。

 。2)在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中,只有兩個(gè)卵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關(guān),經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成3厘米長的鯽魚。

 。3)……依靠高超的外科手術(shù)從爪蟾蝌蚪的上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、腎細(xì)胞中取出核,并把這些細(xì)胞的核精確地放進(jìn)已被紫外線破壞了細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi)。

 。4)經(jīng)過幾百次黑灰白這樣的操作以后,白色小鼠最后生下了三只小灰鼠。

 。5)經(jīng)過247次失敗以后,他們在1996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。

  (6)……用極細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中吸出核。……立即送入取走核的“蘇格蘭黑綿羊”的卵細(xì)胞中。……然后,將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。

  我們從中體會到科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神,我們要汲取營養(yǎng)。

  五、小結(jié):

  在科學(xué)的道路上是沒有平坦的大道可走的,科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識,精湛的科學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)持不懈、永不言敗的科學(xué)精神。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、將課外收集的克隆知識整理到讀書筆記上。

  2、練筆:“假如我被克隆”

  倘若將來真有那么一天,你被克隆了!請盡量發(fā)揮你的想象,描繪你被克隆的歷程以及被克隆后的生活,并以此為話題,說說你的感受。

  奇妙的克隆教案(三):

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)會本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和好處,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情操。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

  2、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和好處,激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)。

  教具準(zhǔn)備:掛圖、生字卡

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  1、透過前兩課的學(xué)習(xí),我們對科學(xué)充滿了好奇,對生活充滿了幻想,這天我們學(xué)習(xí)第七課《奇妙的克隆》(板書),也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?凑n題,同學(xué)們有什么問題(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用)

  2、交流有關(guān)克隆的資料。

  二、初讀課文

  1、讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話,把全文讀通。

  2、畫不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。

  3、邊讀邊思考課前提的問題。

  三、檢查自學(xué)效果:

  1、指名讀課文,幫忙糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

  2、了解詞語的掌握狀況,對學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

  四、分段指名讀課文

  提出學(xué)習(xí)要求:課文主要寫了什么資料按照怎樣的順序介紹克隆的分段,概括段落大意。

  五、指導(dǎo)書寫生字

  1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引導(dǎo)評價(jià),適當(dāng)范寫。

  3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)

  六、作業(yè)

  1、抄寫生字詞

  2、練讀課文

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入:課文主要寫了什么按照怎樣的順序介紹克隆的

  二、精讀課文:

  學(xué)習(xí)第一至第四自然段:

  1、默讀第一自然段:什么是克隆文中是怎樣說明的

  2、怎樣讀第一自然段,誰來試試

  3、默讀第二自然段,邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子,它們有什么區(qū)別你是怎樣理解的小組交流,匯報(bào)。

  4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

  5、植物是如何克隆的呢自讀課文第三自然段,畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子,文中介紹了哪幾種植物的克隆奇妙在哪(就……就……就……)(注意分號)

  6、你讀懂了省略號了嗎你能再舉些例子嗎

  7、你還讀懂了什么根據(jù)收集的資料談?wù)?ldquo;壓條”和“嫁接”。

  學(xué)習(xí)第五自然段:

  1、高等動物可不能夠克隆呢自讀第五自然段,你讀懂了什么

  2、第一只克隆羊叫什么名字是怎樣得來的“多利”的誕生有什么好處

  學(xué)習(xí)第六至第八自然段:

  1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的你讀懂了什么除書上的,你還了解哪些(小組討論交流)

  隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀:

  從“……能夠……也能夠……”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種,培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要好處。

  從“……還能夠……,從而……”體會克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要好處。

  從“……能夠……能夠……,一旦……就能……”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的好處。

  2、教師引讀

  學(xué)習(xí)第九自然段:

  克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景,那么,它在哪些方面,有什么樣誘人的前景呢請你聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮想像。(小組討論交流,再在全班交流)

  三、總結(jié)課文,了解說明方法

  1、齊讀全文:課文寫了什么,按照什么順序?qū)懙挠昧耸裁凑f明方法

  2、讀了課文,你有什么想法

  師:克隆技術(shù)造福于人類,這是科學(xué)家們的巨大貢獻(xiàn),我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考,熱愛科學(xué)的精神。

  四、作業(yè):作文《假如我是克隆專家》

  板書:

  奇妙的克隆

  克隆是什么

  神話

  動物

  植物

  低等生物

  ↓

  “多利”

  誕生

  了不起

  愛科學(xué)

  ↓

  造福人類

  食物

  畜牧

  生態(tài)

  醫(yī)學(xué)

  學(xué)科學(xué)

  ↓

  誘人前景

  奇妙的克隆教案(四):

  《奇妙的克隆》教案

  談家楨

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在單元模塊中預(yù)習(xí)本課資料,訓(xùn)練學(xué)生閱讀較長說明文的潛力,體會說明文語言的文體特色。學(xué)會快速過濾篩選有效信息。

  2、在閱讀中體味文中科學(xué)家鍥而不舍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、追求高遠(yuǎn)的科學(xué)精神,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、辯證看待事物,理性分析現(xiàn)象。熱愛科學(xué)、敬畏生命。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、跨學(xué)科知識的閱讀與理解是本課的一個(gè)難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生不要拘泥于文章資料本身所傳達(dá)的具體知識,而要跳升到語文的角度去理解文章的語言特色,從而體會說明文語言與其他文體的區(qū)別。

  2、在文章理性客觀的描述中體會作者的情感并領(lǐng)悟科學(xué)精神的內(nèi)涵:不畏失敗,勇攀高峰,鍥而不舍,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

  3、結(jié)合實(shí)際,拓展延伸。體會生命的價(jià)值和好處,珍愛生命,敬畏生命。

  教學(xué)推薦:

  1、讀:多讀課文,走進(jìn)文中的科學(xué)世界,對于感興趣的知識或話題要用心的探索,敢于發(fā)表自己的見解。

  2、查:這篇文章是遺傳學(xué)泰斗談家楨寫的一篇關(guān)于前沿科學(xué)的科普文,其中涉及許多在克隆研究中的案例和事實(shí),大家能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源廣泛查閱這方面的信息,擴(kuò)充你的知識域面。對于本文的作者,更就應(yīng)有深刻的了解。推薦同學(xué)們多從課外搜集資料,為我所用。

  3、寫:學(xué)習(xí)語文,不能離開語言表達(dá),除了與你的學(xué)習(xí)同伴探知討論、各抒己見之外,必須要及時(shí)將自己的想法和思維整理成文字,這樣會促進(jìn)你的寫作水平提高,也可使你的思想閃光得到永久保存。

  方法指導(dǎo):

  小組合作探究:建立在獨(dú)立思考之上的合作學(xué)習(xí),主動探究、各采眾長。

  一、情境導(dǎo)入:克隆羊多利

 。ぐl(fā)興趣,引發(fā)思考)

  二、步入課堂:

  在我們的日常生活中,“克隆”一詞也經(jīng)常被用到,只但是我們平時(shí)所說的克隆含義更加靈活、更加廣泛。你能舉一些生活中能夠叫做克隆的例子嗎?(暢所欲言,將科學(xué)術(shù)語通俗化,拉近學(xué)生與文本的距離。)

  學(xué)生活動:生活中的“克隆”

 。ǘ┱w感知

  我們這篇文章是科學(xué)家寫的一篇關(guān)于前沿科學(xué)的科普文,那就決定了文章的資料就應(yīng)是準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。他肯定不會像我們一樣去理解“克隆”的含義。他要告訴你一個(gè)最準(zhǔn)確的答案,什么事“克隆”?

  學(xué)生找到,大聲念出。

 。ǘ际牵┥锟孔约旱囊环譃槎蜃陨淼囊恍〔糠值臄U(kuò)大來繁衍后代,這就是無性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。

  文中還有很多類似的句式表達(dá):

  如:凡來自一個(gè)祖先,無性繁殖出的一群個(gè)體,也叫“克隆”。

  這種來自一個(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”,簡稱無性系。

 。ㄟ@種)依靠父母雙方帶給性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

  這些生物體就是克隆個(gè)體。

  而這兩個(gè)、四個(gè)、八個(gè)……個(gè)體就叫做無性繁殖系(也叫克隆)。

  我們把這種說明的方法叫做下定義

  考考大家:除了下定義這種說明方法之外,你還明白哪幾種說明方法?

  學(xué)生搶答:舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字、作比較、列圖表、作詮釋、摹狀貌等等。

 。ㄈ└形蚓瘢

  舉例子的方法在在說明文中經(jīng)常用到,我們這篇文章用了沒有?

  請學(xué)生找一下,作者在文中列述科學(xué)家在那些動物身上做過克隆實(shí)驗(yàn)的例子:(請用說明對象來簡單表述)并為他們分類列出:

  鯽魚、鯉鯽魚――蟾蜍(非洲爪蟾)、黑斑蛙――鼠、綿羊

  從魚類到兩棲類再到哺乳類,動物從低級到高級,從簡單到復(fù)雜。這體現(xiàn)了科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)的什么精神?

  追求高遠(yuǎn),追求極限,不滿足于現(xiàn)實(shí),勇于探索。

  這篇文章看似很理性客觀。其實(shí),在文章不經(jīng)意的描述中,有很多能夠體現(xiàn)科學(xué)家們勇于探索,樂于實(shí)踐,甘于奉獻(xiàn),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的句子,請找出來,畫一下:385天59代,10微米;189個(gè),只有兩個(gè),80多天,8厘米;247次失敗等等。

  同學(xué)們找的很認(rèn)真,所以說,大家也很有科學(xué)精神。這些數(shù)字都體現(xiàn)了科學(xué)家勇于進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。

  任何一項(xiàng)真正惠于人類的科學(xué)技術(shù)沒有不歷經(jīng)艱辛,曲折向前的?茖W(xué)的道路,注定要經(jīng)受考驗(yàn),失敗成其艱辛,而艱辛才正成其價(jià)值和魅力。用馬克思的一句話來說:在科學(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有期望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。所以,沒有科學(xué)家們無私無畏的付出是得不來的。

  文章說:對科學(xué)的追求是永無止境的。請你用你熟悉事例談?wù)剬@句話的理解。

  李時(shí)珍遍嘗百草,勇于實(shí)踐,將生命置之度外,才著成了古今中外醫(yī)學(xué)上的一枝奇葩《本草綱目》

  居里夫人清貧為人、淡泊名利,用畢生精力獻(xiàn)身實(shí)驗(yàn)室,為人類提取了新的化學(xué)元素,堪稱典范。

  本文的作者談家楨院士100年的生命里,有70年是全身心致力于遺傳學(xué),能夠說,科學(xué)就是他的生命。我們閱讀文章字里行間都能感受到他對科學(xué)的熱愛與崇敬。文章的題目“奇妙的克隆”,“奇妙”就是神奇美妙,我想不沉浸到對科學(xué)的熱愛中的人是不能體會這種奇妙所在的。愿同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)這種高貴的品質(zhì)并以自己的行動繼承和發(fā)揚(yáng)這種可貴的科學(xué)精神。因?yàn)槊飨f過:世界是我們的,也是你們的,但歸根結(jié)底是你們的!期望大家能夠在科學(xué)的道路上走的更高、更遠(yuǎn)!

  為了考驗(yàn)大家的科學(xué)精神,我此刻就要給大家一個(gè)問題請大家思考:文章最后一部分說:“科學(xué)技術(shù)會給人類帶來極大的好處”,又說“科技進(jìn)步是一首悲喜交加的進(jìn)行曲”,請?jiān)谖闹姓页瞿抢锏?ldquo;悲”和“喜”分別指哪些資料?

  喜:最有效、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖(擴(kuò)大具有高附加值的動物種群)

  有效挽救這類珍稀動物

  對于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué)、研究人的壽命等都有不可低估的作用。

  用克隆法為人類自身帶給“配件”。

  悲:有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題

  拓展提升:

  展開想象:“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么?站在科技發(fā)展的尖端,我們就應(yīng)怎樣看待生命?

  大家剛才都說出了自己的心聲,我也想告訴同學(xué)們:你是獨(dú)一無二的,我也是獨(dú)一無二的,在這個(gè)世界上,生命何其寶貴,它絕不只是一個(gè)生物個(gè)體那么簡單,它就應(yīng)擁有無上的尊嚴(yán),生命因其唯一而寶貴!難以想象,假如人的生命也被克隆,這個(gè)世界將會變成什么樣貌。人的生命是無法復(fù)制也不容復(fù)制的!我覺得,要想讓人類在這個(gè)地球上生活得更好的唯一辦法不是克隆,而是:珍愛生命。

  最后,讓我們用八個(gè)字來結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),請同學(xué)們起立與老師一齊放聲呼吁,!

  熱愛科學(xué)敬畏生命

  請用掌聲為自己的表現(xiàn)喝彩并感謝所有老師和評委專家的指導(dǎo),你們辛苦了!謝謝大家!

  祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快!

  奇妙的克隆教案(五):

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解克隆的利弊,了解說明文的基本知識,積累相關(guān)的語言知識。

  2.了解閱讀科技說明文的基本方法。

  3.學(xué)習(xí)說明文的寫作。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目的

  了解作者與從整體上理解課文。

  教學(xué)資料與步驟

  一、引起課文:

 、遄骷易髌

  談家楨(1909--2008),浙江寧波人,國際遺傳學(xué)家,中國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人之一,杰出的科學(xué)家和教育家。他為遺傳學(xué)研究培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才;建立了中國第一個(gè)遺傳學(xué)專業(yè),建立了第一個(gè)遺傳學(xué)研究所,組建了第一個(gè)生命科學(xué)院,有“中國遺傳學(xué)泰斗”之稱。1985年獲“求是科學(xué)基金會”杰出科學(xué)家獎(jiǎng)。2000年獲“上海市首屆教育功臣”稱號。

  談家楨在國際上享有崇高榮譽(yù),曾任第八屆國際遺傳學(xué)大會常務(wù)理事,第十五屆、十六屆、十七屆國際遺傳學(xué)大會副會長,第十八屆國際遺傳學(xué)大會會長。

  自1978年以來談家楨先后當(dāng)選為日本和英國遺傳學(xué)會名譽(yù)會員,被美國羅斯福夫人腫瘤研究所聘為高級研究員,獲美國加州理工學(xué)院杰出校友獎(jiǎng),德國康斯登茨大學(xué)功勛獎(jiǎng),1984、1985年分別被加拿大約克大學(xué)、美國馬里蘭大學(xué)授予榮譽(yù)科學(xué)博士。1985年當(dāng)選為美國國家科學(xué)院外籍院士和第三世界科學(xué)院院士。1987年當(dāng)選為意大利國家科學(xué)院外籍院士。1995年獲求是科學(xué)基金會杰出科學(xué)家獎(jiǎng)。1999年獲國際正式批準(zhǔn)中科院紫金山天文臺發(fā)現(xiàn)的國際編號為3542號小行星命名為“談家楨星”;同年當(dāng)選為紐約科學(xué)院名譽(yù)終身院士。

  其主要著作有《生物學(xué)引論》、遺傳與物種起源》、《基因與遺傳》、《談?wù)勀柛鶎W(xué)派的遺傳學(xué)說》、《基因工程》、《談家楨論文集》、《談家楨論文選》、《基因的縈夢》等。

 、骊P(guān)于克隆

  克隆是“lone”或“cloning”的音譯,而英文“clone”則起源于希臘文“Klone”,原意是指幼苗或嫩枝,以無性繁殖或營養(yǎng)繁殖的方式培育植物,如桿插和嫁接。今指生物體透過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖,以及由無性繁殖構(gòu)成的基因型完全相同的后代個(gè)體組成的種群。

  克隆也能夠理解為復(fù)制、拷貝,就是從原型中產(chǎn)生出同樣的復(fù)制品。時(shí)至今日,“克隆”的含義已不僅僅僅是“無性繁殖”,凡是來自同一個(gè)祖先,無性繁殖出的一群個(gè)體,也叫“克隆”。

  克隆技術(shù)不需要雌雄交配,不需要精子和卵子的結(jié)合,只需從動物身上提取一個(gè)單細(xì)胞,用人工的方法將其培養(yǎng)成胚胎,再將胚胎植入雌性動物體內(nèi),就可孕育出新的個(gè)體。英國英格蘭科學(xué)家和美國俄勒岡科學(xué)家先后培養(yǎng)出了“克隆羊”和“克隆猴”。克隆技術(shù)的成功,被人們稱為“歷史性的事件,科學(xué)的創(chuàng)舉”。有人甚至認(rèn)為,克隆技術(shù)能夠同當(dāng)年原子彈的問世相提并論。

  克隆技術(shù)能夠用來生產(chǎn)“克隆人”,能夠用來“復(fù)制”人,這更引起了全世界的廣泛關(guān)注與質(zhì)疑。

 、缣岢瞿繕(biāo)

  二、學(xué)習(xí)課文

  第一步,泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀,要求用著重號標(biāo)出說明對象,用橫線標(biāo)出說明的主要資料,用波浪線標(biāo)出精彩或精確的說明語言,用批注點(diǎn)明說明方法和說明順序。并要求讀準(zhǔn)字音。

  老師指導(dǎo)梳理:

  語音:囊(náng)胚胎(pēitāi)蜍(chánchú)兩棲(qī)繁衍(yǎn)相(xiāng)鯽(jì)魚

  說明對象:克隆

  說明主要資料:(見四個(gè)小標(biāo)題)

  說明順序:邏輯順序、時(shí)間順序。

  說明方法:(略)

  精確或生動的語言:(略)

 、逯笇(dǎo)學(xué)生理解說明文的結(jié)構(gòu)。

  1.理解說明文的整體結(jié)構(gòu)。

  ⑴指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小標(biāo)題歸結(jié)每部分的大意

  無性繁殖

  克隆是什么克隆的含義

  從植物“克隆”到動物的“克隆”

  中國科學(xué)家的貢獻(xiàn)

  克隆鯽魚出世前后

  實(shí)驗(yàn)對象的變遷

  “多利”的誕生過程

  克隆綿羊“多利”

  “多利”誕生的影響

  能夠有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”

  好處能夠用來挽救珍稀動物

  克隆技術(shù)造福人類對防治人類疾病延長壽命有重要好處

  弊端:克隆人可能引發(fā)道德倫理問題

 、朴懻摚罕疚牡慕Y(jié)構(gòu)有何妙處?

  明確:作者用四個(gè)小標(biāo)題把全文分為四部分,分別從不同側(cè)面說明克隆,使全文資料層次分明,條理清晰。

  2.本文運(yùn)用了怎樣的說明順序?

  明確:總體上采用邏輯順序,結(jié)合時(shí)間順序。從小標(biāo)題看,從克隆是什么到克隆的成果再到克隆成果的影響,屬于邏輯順序,介紹克隆成果又是按時(shí)間順序。

  從各分看,第一部分,從下定義到介紹克隆成果是邏輯順序,介紹克隆一詞的來歷、介紹從植物“克隆”到動物的“克隆”又采用的是時(shí)間順序。

  第二部分,從中國科學(xué)家的貢獻(xiàn)介紹實(shí)驗(yàn)對象的變遷總體上為邏輯順序,介紹中國科學(xué)家的貢獻(xiàn)與介紹實(shí)驗(yàn)對象的變遷又是以時(shí)間為順序。

  第三部分,從“多利”的誕生過程介紹到“多利”誕生的影響是邏輯順序,介紹“多利”的誕生過程又是以時(shí)間為順序。

  第四部分,從好處介紹到弊端采用的是邏輯順序。

 、胬斫庹f明文表達(dá)的中心。

  1.找出或概括出說明對象的特點(diǎn),即狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征或闡述的事理等資料。

  2.本文表達(dá)了怎樣的中心資料

  明確:作者介紹了克隆的含義、克隆實(shí)驗(yàn)、克隆的發(fā)展、克隆對人類的造福,并對克隆進(jìn)行了思考。

  三、總結(jié)

  作者采用擬標(biāo)題的方式,從多角度介紹了有關(guān)克隆的知識、實(shí)驗(yàn)與成果,資料具體而富有邏輯性。作者在按必須邏輯順序說明時(shí),運(yùn)用多種說明方法,把艱深的科學(xué)道理作了深入淺出的說明,還在文中浸透了作者的思想感情,我們不僅僅從中獲得科學(xué)知識,而且受到教育,得到啟迪。

  四、布置作業(yè)

  1.課外閱讀有關(guān)介紹克隆的文章,思考克隆的利弊。

  2.以克隆另一個(gè)自己寫一篇想像作文。

  第2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  深入理解課文,了解克隆的利弊,了解說明文的基本寫法。

  教學(xué)資料與步驟

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)資料,提出本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):

  二、學(xué)習(xí)課文

  第二步,精讀課文,理解說明文的要素及語言。

 、逯笇(dǎo)學(xué)生理解說明文的要素

  1.精讀第一部分

 、耪页鑫闹兄苯痈嬖V我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。

  明確:“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”

 、铺焐哂锌寺”绢I(lǐng)的動植物有什么共同點(diǎn)?

  明確:都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。

 、菫榱苏f明“克隆是什么”,作者運(yùn)用了哪些說明方法?

  明確:運(yùn)用了三種說明方法:舉例子、釋義和引用。舉例子:列舉植物、動物界當(dāng)中的人們比較熟悉的例子來說明,把艱深的科學(xué)知識說得簡明易懂;釋義:對克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋;引用:引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事,生動形象地說明了“克隆”是怎樣一回事。

  2.精讀第二部分,思考“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時(shí)間的先之后寫“克隆試驗(yàn)”呢?文中這種安排有什么好處?

  明確:“克隆鯽魚出世前后”主要用的是邏輯順序,結(jié)合了空間順序與時(shí)間順序。從中國的“克隆試驗(yàn)”寫到外國的“克隆試驗(yàn)”,主要運(yùn)用的是空間順序,便于突出地反映我國科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)。寫“克隆試驗(yàn)”從魚類、兩棲類再到哺乳類,主要用的是時(shí)間順序,便于突出這是一個(gè)不斷求索探究的過程,也便于體現(xiàn)科學(xué)家們“對科學(xué)的追求是永無止境的”精神。從科學(xué)家的貢獻(xiàn)寫到實(shí)驗(yàn)對象的變遷,采用的是邏輯順序,便于將科學(xué)家與科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來。

  3.精讀第三部分,思考綿羊多利的出現(xiàn)為什么會引起世界的轟動?

  明確:克隆羊的誕生標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且,“這個(gè)結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在潛力。也就是說,動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。”同時(shí)它既可能是人類的福音,也可能成為人類的兇兆。

  4.精讀第四部分,思考課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?

  明確:第一,克隆能夠有效地繁殖具有“高附價(jià)值的牲畜”;第二,克隆能夠用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要好處。

 、嬷笇(dǎo)學(xué)生理解說明的語言

  方法指導(dǎo):與說明對象的特征相結(jié)合來理解,與限制性語言相結(jié)合來理解,與說明方法相結(jié)合來理解。

  ⑴從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,看看它們在表達(dá)上有何共同特點(diǎn):

  ①用鯽魚囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng),經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后,用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核。

  ②在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中,只有兩個(gè)孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關(guān),經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。

 、垡揽扛叱耐饪剖中g(shù)從爪蟾蝌蚪的腸上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、腎細(xì)胞中取出核,并把這些細(xì)胞的核精確地放進(jìn)已被紫外線破壞了細(xì)胞核的卵細(xì)胞內(nèi)。

 、芙(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠最后生下了三只小灰鼠。

  ⑤經(jīng)過247次失敗之后,他們在1996年7月得到了一只名為“多利”的克隆雌性小綿羊。

 、抻脴O細(xì)的吸管從卵細(xì)胞中取出核。……立即送入取走核的“蘇格蘭黑綿羊”的卵細(xì)胞中。……然后,將胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宮里。

  明確:平實(shí)準(zhǔn)確。用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)表現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神,如385天59代、189個(gè)、8厘米、三只、247次,不能用準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的就用概數(shù),如10微米左右、80多天、幾百次等,表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。此外還用準(zhǔn)確的語言對實(shí)驗(yàn)作了科學(xué)的表述。

 、浦笇(dǎo)學(xué)生積累下列語言:

  兩棲:能夠在水中生活也能夠在陸地生活。

  繁衍:逐漸增多或增廣。

  相安無事:彼此和睦相處,沒有什么矛盾沖突。

  居然:表示出乎意料。

  神通廣大:形容本領(lǐng)大,辦法多。

  難能可貴:難做的事居然能做到,值得珍視。

  悲喜交集:悲傷和喜悅的感情交織在一齊。

  夭折:未成年而死。

  就緒:事情安排妥當(dāng)。

  永無止境:永遠(yuǎn)沒有盡頭。

  協(xié)調(diào):配合得適當(dāng)。

 、菍⑸鲜鲈~語寫150字左右的一段話,要求寫出個(gè)性與創(chuàng)意:

  第三步,選讀相關(guān)資料,讀寫結(jié)合,質(zhì)疑問難。

 、遄x寫結(jié)合

  方法指導(dǎo):能夠是提出說明對象的方法,安排說明結(jié)構(gòu)的方法,也能夠是正確運(yùn)用說明方法等。

  1.本文中最主要的寫作手法是什么?

  明確:運(yùn)用小標(biāo)題分解說明對象,逐項(xiàng)加以說明。

  2.這個(gè)方法有什么作用?

  明確:使資料相對集中,醒目,使說明的邏輯順序井然等。

  ㈡質(zhì)疑問難

  作者文中寫道:“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們,科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?萍荚桨l(fā)展,對社會的滲透越廣泛深入,就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。”另據(jù)有關(guān)報(bào)導(dǎo),自1997年英國羅斯林研究所成功地克隆出“多利”羊后,國外不斷有人在名利的驅(qū)使下,提出并試圖從事克隆人的研究。盡管各國政府明令禁止,但與克隆人有關(guān)的報(bào)道近兩年來不止一次見諸報(bào)端。我國多家媒體曾轉(zhuǎn)載了國外媒體報(bào)道的一條驚人消息:2000年一群受邪教組織操縱的科學(xué)狂人,正在美國內(nèi)華達(dá)州大漠深處進(jìn)行著一項(xiàng)從當(dāng)年2月夭折的10個(gè)月大的美國女嬰身上提取細(xì)胞進(jìn)行克隆人的秘密實(shí)驗(yàn)。請談?wù)勀銓?ldquo;克隆人”的理解。

  學(xué)生自由討論,充分發(fā)揮意見。

  最后老師可從如下方面歸納:

  1.科學(xué)是雙刃劍,既可造福人類,也可能殃及人類。

  2.“克隆人”將深刻地觸及人類的倫理、道德和法律等問題。

  3.科學(xué)發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。應(yīng)對“克隆人”的問題,人類自會找到解決問題的途徑。

  三、總結(jié)本課所學(xué)

 、逯笇(dǎo)學(xué)生歸結(jié)本課應(yīng)積累的語言。

  ㈡指導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)閱讀說明文的方法。

 、缰笇(dǎo)學(xué)生總結(jié)說明方法的運(yùn)用。

  ㈣指導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)了本課在思想觀念或?yàn)槿颂幨婪矫嬗泻问斋@。

  四、布置作業(yè)

  1.課外找一些有關(guān)“克隆”或“克隆人”的文章來閱讀,加深對課文的理解。

  2.透過廣泛搜集材料,較充分了解某一動、植物,然后采用擬小標(biāo)題的方式,按照必須的順序、采用適當(dāng)?shù)恼f明方法,介紹其的特征或生長過程。

  教學(xué)反思

  科技說明文是說明文教學(xué)的一大難點(diǎn),難在學(xué)生對說明對象本身的陌生,更難在理解科技術(shù)語。因而教學(xué)這類文章,必須要盡可能回避術(shù)語,讓學(xué)生把它當(dāng)成一般說明文來閱讀,重在理解有關(guān)說明文的基礎(chǔ)知識,重在積累語言,重在掌握說明文的一般閱讀方法,也要注意補(bǔ)充有關(guān)說明對象的其它資料,讓學(xué)生因?qū)φf明對象有了較多了解而易于理解。

  教學(xué)本課,在引入課文階段,筆者注重透過介紹作者、介紹有關(guān)克隆的基本知識與好處,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  在閱讀教學(xué)的第一步,結(jié)合課文有小標(biāo)題的特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在整體理解上下功夫,并結(jié)合說明順序,讓學(xué)生較深入地理解本文的結(jié)構(gòu)。

  在閱讀教學(xué)的第二步,結(jié)合本文有小標(biāo)題的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生逐部分理解,力爭每部分的理解各有側(cè)重。在這個(gè)過程中,讓學(xué)生掌握說明文的最基本的要素。在理解積累語言的環(huán)節(jié),首先讓學(xué)生結(jié)合表現(xiàn)表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,理解本文語言平實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn),也讓學(xué)生感悟科學(xué)家的精神與態(tài)度,其次是積累語言,個(gè)性注意有創(chuàng)意的表達(dá)訓(xùn)練。

  在閱讀教學(xué)的第三步,在讀寫結(jié)合環(huán)節(jié),讓學(xué)生抓住擬小標(biāo)題介紹的特點(diǎn),既是對課文的進(jìn)一步理解,也為課后的寫作訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。在質(zhì)疑問難環(huán)節(jié),結(jié)合課文中的資料,并巧妙地引進(jìn)相關(guān)的課外資料,讓學(xué)生更深理次地理解科學(xué)進(jìn)步的利弊,以提高其思維品質(zhì)。

  三個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣,總體目的是逐漸加深對文本的理解。

  從教學(xué)實(shí)踐看,由于每課時(shí)均有一兩個(gè)激發(fā)學(xué)生興趣或讓學(xué)生參與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),總體氛圍繞相當(dāng)不錯(cuò)。

  奇妙的克隆教案(六):

  奇妙的克隆教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、速讀課文,概述課文資料。

  2、進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料、利用資料的學(xué)習(xí)潛力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  透過競賽,了解課文資料,在此基礎(chǔ)上,利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論,培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神和口語交際的潛力。

  繼續(xù)對說明方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固,理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。

  三、課時(shí)安排

  兩課時(shí)。

  教學(xué)進(jìn)程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)資料

  展開競賽,掌握課文資料,了解說明順序和方法。

  二、教學(xué)步驟

  1、導(dǎo)入新課,二選一,其中一則選自網(wǎng)絡(luò)資料。

  《西游記》大家都很熟悉,其中孫悟空有個(gè)絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當(dāng)然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描述。但這一想象卻在這天成了可能,這就是克隆。這天我們就一齊到奇妙的克隆領(lǐng)域去探究一番。

  第二種導(dǎo)入(參考):假如你是球迷,你肯定期望世上再多一個(gè)羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當(dāng)然愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂;再有一個(gè)愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家以前說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實(shí)現(xiàn)的可能。但是,此刻狀況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許能夠做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢它奇妙在哪里呢這天,就讓我們一齊走近——“奇妙的克隆”。

  2、交流查找的資料,提出自己的問題,老師加以指引。

  我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領(lǐng)?(學(xué)生出示仙人掌并加以說明;土豆、桂花、富貴竹插枝即活;各種蔬菜、果樹的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即身體長出芽體等)

  a.課文使用了四個(gè)小標(biāo)題,有什么作用

  b.“克隆”的突出特點(diǎn)是什么

  c.第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn),為什么要這樣安排材料

  d.“多利”的誕生有什么重大的好處和影響

  e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處

  (教師巡視課堂,參與各小組討論,一方面掌握討論狀況,一方面進(jìn)行疑點(diǎn)點(diǎn)拔。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)

  明確:

  a.課文使用四個(gè)小標(biāo)題,使全文資料層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,之后寫克隆實(shí)驗(yàn),再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

  b理解“克隆”的關(guān)鍵是:來自一個(gè)祖先,無性繁殖。

  c作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn),而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索,這樣寫突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn);一條是以實(shí)驗(yàn)對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,而且這個(gè)結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在潛力。也就是說,動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,也具有全能性。

  課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類:第一,克隆能夠有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆能夠用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長有重要好處。

  作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中,而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。

  3、感知課文,展開競賽

  按課文四個(gè)版塊,把學(xué)生分成三個(gè)小組,以組為單位展開。(第一部分一個(gè)小組,第二、三部分一個(gè)小組,第四部分一個(gè)小組)

 、湃帻R讀第一部分,請第一組同學(xué)做好迎戰(zhàn)準(zhǔn)備,另外同學(xué)發(fā)掘問題。

  問:找出天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點(diǎn)?(都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。)

  問:找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個(gè)祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”)

  問:這一部分用了哪些說明方法,并分別找出來。(舉例子、下定義、作詮釋)

  教師補(bǔ)充提問:任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。作者介紹克隆是什么時(shí)用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法,其作用是什么呢?(克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域,對一般人來說是很陌生很難懂的,作者透過列舉大家熟悉的事物,再加以細(xì)致的解釋,最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言給它下個(gè)定義,把它的特征清楚的展示出來,讓我們明白了什么是克隆。)

 、茖寺∮辛吮容^清楚的了解,那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。(默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學(xué)準(zhǔn)備,其他同學(xué)發(fā)掘問題。)

  問:這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例?(1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙)

  問:用了哪些說明方法?(舉例子、列數(shù)據(jù))

  問:克隆綿羊“多利”的誕生,為什么在世界上引起了轟動?(說明了動物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣具有全能性。標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破。)

  問:這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說明呢?文中的順序安排有什么好處?(如果其他學(xué)生覺得比較困難,教師能夠組織學(xué)生討論,并加以引導(dǎo)。文中按生物順序來安排的,是由低級到高級。這樣的順序貼合人們認(rèn)知的規(guī)律。另外,無性繁殖屬于低級繁殖,動、植物越進(jìn)化、越高級,就越難進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。)

  教師補(bǔ)充提問:克隆技術(shù)不斷在發(fā)展,這與科研人員的努力是分不開的,看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力?

  學(xué)生找出后,教師追問:這些努力體現(xiàn)了一種什么精神?(鍥而不舍、求真創(chuàng)新)把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中,我們該如何做呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  ⑶克隆技術(shù)造福人類(請同學(xué)讀,最后一組同學(xué)做好準(zhǔn)備。)

  問:克隆技術(shù)造福人類主要體此刻什么地方?(第一,克隆能夠有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆能夠挽救珍稀動物;第三,克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要好處。)

  問:這一部分的第一段主要用了什么說明方法?有什么作用?(舉例子。透過舉例,說明只有透過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。)

  問:你愿意克隆一個(gè)和你一樣的人出來嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  問:作者對克隆人的看法是什么,體此刻文中什么地方?(略)

  對競賽優(yōu)勝小組以肯定后,教師小結(jié):我們對“克隆”有了初步的了解,并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢,請整理好收集到的資料,準(zhǔn)備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)資料

  總結(jié)前課資料,展開辯論。

  二、教學(xué)步驟

  1、投影幻燈片,復(fù)習(xí)課文資料。

  《奇妙的克隆》

  說明對象說明順序?qū)嶒?yàn)對象研究成果時(shí)間說明方法

  克隆——無性繁殖來自一個(gè)祖先,經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個(gè)體

  克隆含義——克隆實(shí)驗(yàn)和發(fā)展(按生物進(jìn)化,由底到高)——克隆造福人類

  2、組織學(xué)生,展開辯論。

  投影幻燈片,指出辯論要求:

 、耪Z言清晰、流暢,有條理性,聲音洪亮。⑵觀點(diǎn)明確,論據(jù)充足。⑶在駁斥對方觀點(diǎn)時(shí)就應(yīng)有“理”,更就應(yīng)有“禮”。

  教師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行小結(jié)。

  3、布置作業(yè)

 、虐盐闹泻玫脑~、句抄在資料冊里,增加知識的積累。

 、苹丶易屑(xì)觀察一種動物或植物,選取適當(dāng)?shù)恼f明方法,有條理的介紹它的特征。

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