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小班教案

時(shí)間:2023-08-31 08:01:59 教案 投訴 投稿

小班教案(精品)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班教案5篇,歡迎大家分享。

小班教案(精品)

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:再過(guò)幾天就是重陽(yáng)節(jié)了,結(jié)合這一傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育很有必要。當(dāng)下的幼兒以自我為中心為主,在他們幼小的心里對(duì)于爺爺奶奶的愛(ài)是100%的收下,但也由于年齡小的關(guān)系,他們不會(huì)去關(guān)心別人,而我們老師就是要在他們幼小而美好的心靈里播下愛(ài)的種子。“娃娃家”主題目標(biāo)中的一條是“了解自己的家和家庭成員,親近父母和長(zhǎng)輩,以各種方式表達(dá)自己的情感!倍敬位顒(dòng)旨在通過(guò)做長(zhǎng)壽面的語(yǔ)言情境引導(dǎo)幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心愛(ài)爺爺奶奶,體會(huì)到爺爺奶奶的辛苦;顒(dòng)在一個(gè)“愛(ài)”的氛圍中的借助于生活化、情景化、游戲化的內(nèi)容,讓孩子嘗試有控制地用橫線(xiàn)畫(huà)出一根一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,并鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶們的'愛(ài)。

  活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),以情感為主線(xiàn)貫穿:

  第一環(huán)節(jié)用對(duì)比的策略:爺爺奶奶們?yōu)槲覀冏龊芏嗟氖虑,而我們卻沒(méi)有為他們做些事情,初步感受爺爺奶奶們的辛苦;

  第二環(huán)節(jié),借著第一環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子為爺爺奶奶們來(lái)做一碗長(zhǎng)壽面,代表著我們愛(ài)他們,其中滲透著技能點(diǎn)——做長(zhǎng)長(zhǎng)平平的橫線(xiàn);

  第三環(huán)節(jié),通過(guò)在老師的啟發(fā)下送一句祝福的話(huà)來(lái)將情感提升,在濃濃的親情中結(jié)束活動(dòng),并將長(zhǎng)壽面帶回給爺爺奶奶們。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在說(shuō)說(shuō)貼貼中體驗(yàn)爺爺奶奶的辛苦,激發(fā)幼兒愛(ài)爺爺奶奶的情感。

  2、鞏固畫(huà)線(xiàn)條的技能,引導(dǎo)幼兒有選擇地進(jìn)行粘貼;顒(dòng)準(zhǔn)備:一個(gè)紙碗、彩色剪紙蔬菜、固體膠、蠟筆等活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶——引出重陽(yáng)節(jié)這一話(huà)題,初步感知爺爺奶奶們的辛苦

  1、爺爺奶奶們平時(shí)為我們做些什么?

  2、我們?yōu)闋敔斈棠套鲂┦裁矗?/p>

  3、九月九日是重陽(yáng)節(jié),是爺爺和奶奶的節(jié)日,我們應(yīng)該對(duì)爺爺奶奶送上祝福小結(jié):爺爺奶奶很辛苦,他們很愛(ài)我們,我們也要愛(ài)他們。

  二、做長(zhǎng)壽面——在操作中鞏固畫(huà)線(xiàn)條的技能

 。ㄒ唬┘w討論

  1、出示紙碗,請(qǐng)幼兒觀(guān)察碗的面條。(面條長(zhǎng)長(zhǎng)的,直直的,面條多又多,爺爺奶奶吃個(gè)飽)

  2、說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶喜歡在面條里放些什么呢?(出示粘貼配料,請(qǐng)幼兒說(shuō)老師進(jìn)行粘貼)

 。ǘ┯變翰僮,教師巡回指導(dǎo)

  1、面條下得又長(zhǎng)又多,面條滿(mǎn)又滿(mǎn),讓爺爺和奶奶吃個(gè)飽。

  2、引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇一兩種蔬菜當(dāng)配料

  3、糾正個(gè)別幼兒的握筆姿勢(shì)和粘貼的方法

  三、送祝!诶蠋煹膯l(fā)下送一句祝福的話(huà)來(lái)將情感提升

  1、我給爺爺奶奶做的面條香不香?

  2、啟發(fā)幼兒對(duì)爺爺奶奶說(shuō)一句祝福的話(huà)語(yǔ)或一個(gè)行為。(如:祝福健康長(zhǎng)壽等,也可以敲敲背等)

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,通過(guò)多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛(ài),他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……,并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中,達(dá)到快樂(lè)的高潮,在入園的一個(gè)學(xué)期里里,我們相即開(kāi)展了一些爬行、跳躍、投擲活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒積極參與,動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。

  春天來(lái)到了,小動(dòng)物都出來(lái)迎接這美麗的季節(jié)。春天也是農(nóng)忙的季節(jié),農(nóng)民伯伯辛苦種的莊稼被害蟲(chóng)吃掉了,勤勞能干的小青蛙要幫助農(nóng)民伯伯捉蟲(chóng)子。于是便有了這個(gè)活動(dòng),重點(diǎn)放在發(fā)展孩子雙腳立定跳躍能力,初步了解跳躍有多種方法。也教育他們青蛙是益蟲(chóng),我們要保護(hù)它。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒雙腳向前跳和連續(xù)跳的能力,鍛煉腿部肌肉力量,增強(qiáng)幼兒的跳躍能力。

  2、能遵守游戲規(guī)則,互相合作,學(xué)習(xí)小青蛙消滅害蟲(chóng),保護(hù)莊稼。

  3、樹(shù)立敢于嘗試,不怕困難的,培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——課前認(rèn)識(shí)過(guò)青蛙的基本特征、有較好的活動(dòng)規(guī)則。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備——每人一個(gè)小青蛙胸飾、小蟲(chóng)子(自制)、呼啦圈 (綠色)、皮筋一條、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng):

  師:我是青蛙媽媽?zhuān)銈兪?(小青蛙!)“我是一只小青蛙,捉蟲(chóng)本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下---找找小蟲(chóng)子,跳起來(lái)---吃掉它!”老師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒動(dòng)作;顒(dòng)四肢,鞏固向上跳的動(dòng)作。(兒歌念1—2遍)二、練習(xí)活動(dòng):

  師:小青蛙,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,要學(xué)捉害蟲(chóng),保護(hù)莊稼。你們?cè)敢鈫?(愿意)

  1、 雙腳向前跳

  現(xiàn)在,媽媽來(lái)教你們跳的本領(lǐng),教師示范。身體往下蹲,雙腳往前跳,輕輕落地。

  幼兒練習(xí)2遍!靶∏嗤芴恼姘,我們一起捉害蟲(chóng)吧。”

  練習(xí)跳小溝——小溝設(shè)計(jì)有寬窄,讓幼兒根據(jù)自己的能力參與練習(xí)。

  2、連續(xù)行進(jìn)跳

  練習(xí)跳荷葉(呼啦圈)。邊跳邊說(shuō):“小青蛙,學(xué)本領(lǐng),跳一跳,呱—呱,跳一跳,呱—呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,真正棒!”(男女兩隊(duì)分別練習(xí))

  青蛙哥哥、青蛙姐姐分開(kāi)來(lái)學(xué),比一比誰(shuí)捉害蟲(chóng)的.本領(lǐng)學(xué)得好,好嗎?(幼兒按男女排成兩隊(duì)。)

  互相練習(xí),互相交流,F(xiàn)在請(qǐng)青蛙哥哥跳,青蛙姐姐看,看看哪一位青蛙哥哥跳得高、跳得遠(yuǎn)。(青蛙姐姐推選)請(qǐng)他示范。幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳動(dòng)作。交換角色練習(xí),(幫助幼兒了解手臂和腿的動(dòng)作要配合好,才能連續(xù)跳。)

  三、游戲活動(dòng)

  1、我們一起去田里捉害蟲(chóng),在去田里的路上要經(jīng)過(guò)小河(連續(xù)跳荷葉)、越過(guò)小水溝(雙腳跳皮筋)。到蟲(chóng)子跟前,撿起蟲(chóng)子,和下個(gè)小朋友拍手方可開(kāi)始下一組。

  2、教師將幼兒分為兩組進(jìn)行比賽,看哪組捉到的蟲(chóng)子最多。表?yè)P(yáng)蟲(chóng)子多的組,要為輸?shù)慕M加油。

  四、放松運(yùn)動(dòng)。

  師幼在《我是一只小青蛙》的快樂(lè)音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)意圖:

  增加游戲的趣味性,設(shè)置了以下場(chǎng)景:賦予每個(gè)幼兒青蛙的角色,

  設(shè)計(jì)寬度不同的“小水溝”讓幼兒根據(jù)能力練習(xí)雙腳向前跳,體現(xiàn)活動(dòng)的層次性。

  將呼啦圈作為荷葉擺成路線(xiàn),讓幼兒跳到荷葉上,進(jìn)行行進(jìn)跳練習(xí)。

  設(shè)置游戲情境,鞏固練習(xí)。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.啟發(fā)幼兒從多角度思考、探索問(wèn)題,并通過(guò)實(shí)施驗(yàn)證解決問(wèn)題。

  2.培養(yǎng)幼兒探索周?chē)h(huán)境及事物的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒探索欲望。

  教師以小組形式帶領(lǐng)幼兒來(lái)到陽(yáng)臺(tái)。

  師:這是雞蛋皮嗎?你為什么認(rèn)為它就是雞蛋皮呢?

  幼:它和雞蛋皮的顏色一樣。

  幼:雞蛋皮就是一小塊一小塊的。

  其他幼兒同意他們的說(shuō)法,很堅(jiān)定地說(shuō):“就是雞蛋皮!

  師:我們?cè)趺床拍苤浪降资遣皇请u蛋皮呢?

  幼:美工區(qū)有雞蛋皮,拿來(lái)比一比就知道了。

  2.真?zhèn)悟?yàn)證。

 。1)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  師:想一想用什么方法可以知道這到底是不是雞蛋皮呢?

  有的幼兒把雞蛋皮翻來(lái)覆去看個(gè)不停:有的幼兒則拿著兩種皮進(jìn)行比較、觀(guān)察。

  通過(guò)觀(guān)察,幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋皮里面有一層薄薄的白膜,而這塊皮沒(méi)有;雞蛋皮需要用力捏才會(huì)碎,而這塊皮輕輕一碰就會(huì)碎掉,用力一攆還會(huì)變成碎末。這時(shí),幼兒恍然大悟:原來(lái)這不是雞蛋皮,那它到底是什么呢?

  (2)尋找“雞蛋皮”的來(lái)源。

  教師提議幼兒在陽(yáng)臺(tái)附近尋找類(lèi)似的東西。洋洋在墻上發(fā)現(xiàn)了一塊空缺墻皮的顏色和這塊碎片的顏色相同.這一重要發(fā)現(xiàn)引起了大家的注意,孩子們終于找到了這塊“雞蛋皮”的'來(lái)——原來(lái)是掉下來(lái)的墻皮。

  (3)啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析。

  教師并沒(méi)有就此結(jié)束活動(dòng),而是提同:“為什么墻皮會(huì)掉下來(lái)?而且不是直接掉在與墻對(duì)應(yīng)的地上,而是稍靠前些?”銘銘很自信地說(shuō):“我知道,是風(fēng)刮的,昨天晚上風(fēng)特別大!逼渌變罕闾咸喜唤^地說(shuō)起了昨天夜里的大風(fēng)。問(wèn)題解決了。

  3.師生小結(jié)。

 。1)幼兒充分闡述自己的探索過(guò)程。與大家分享。

  (2)教師鼓勵(lì)幼兒的探索精神,幫助幼兒總結(jié)探索成功的經(jīng)驗(yàn):遇到問(wèn)題要去觀(guān)察、思考、想辦法驗(yàn)證自己的答案。

  (3)教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境。教師啟發(fā)幼兒:“陽(yáng)臺(tái)上的雞蛋皮怎么處理?”培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

  最后,孩子們一起處理掉了這塊特殊的“雞蛋皮”。

  活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起探討。

小班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結(jié)合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車(chē)》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌,也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先,我通過(guò)讓幼兒觀(guān)看火車(chē)的運(yùn)行等多媒體教學(xué),讓幼兒了解火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形,通過(guò)對(duì)東西南北方向的四個(gè)城市名稱(chēng)的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。接著,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)反復(fù)提問(wèn)、結(jié)合游戲活動(dòng),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四個(gè)東西南北方向的城市名稱(chēng)的印象,幫助幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容。乘火車(chē),對(duì)大部分小班的`孩子來(lái)說(shuō),還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò),而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活,幼兒易于理解,再加上兒歌的內(nèi)容形象,因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,主要是寓教于樂(lè),將兒歌貫穿于游戲中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。

  2、 學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》,掌握兒歌的內(nèi)容。

  3、 感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。

  4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)火車(chē),了解火車(chē)的外形。

  難點(diǎn):掌握東西南北四個(gè)方位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  火車(chē)運(yùn)行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車(chē)頭

  活動(dòng)過(guò)程

  1、 觀(guān)看火車(chē)運(yùn)行視頻。

  2、 教師提問(wèn):“火車(chē)是怎樣叫的?” 、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?” 、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì)開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē),看看開(kāi)去哪些地方?

  3、 (出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問(wèn):“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳,四條腿,一張 一張接起來(lái) ,排成一列小火 車(chē)) “怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶 )“去北京,往哪兒開(kāi)?”“去廣州,往哪兒開(kāi)?”“去上海,往哪兒開(kāi)?”“去重慶,往哪兒開(kāi)?”

  4、 教師完整地念兒歌一遍。

  5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

  6、 游戲“開(kāi)火車(chē)”,邊念兒歌邊做游戲。

  7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。

  開(kāi) 火 車(chē)

  小 板 凳 , 四 條 腿,

  一 張 一 張 接 起 來(lái) ,

  排 成 一 列 小 火 車(chē) ,

  嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi) 。

  去 北 京 , 往 北 開(kāi) ,

  去 廣 州 , 往 南 開(kāi) ,

  去 上 海 , 往 東 開(kāi) ,

  去 重 慶 , 往 西 開(kāi) ,

  四 通 八 達(dá) 開(kāi) 得 快 。

  教學(xué)反思

  通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),幼兒對(duì)火車(chē)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,它可以全國(guó)各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí)。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出魚(yú)媽媽和小魚(yú)一起游玩的情景。

  2、用豐富的線(xiàn)條和圖案裝飾畫(huà)面。

  3、培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、魚(yú)媽媽和小魚(yú)的故事磁帶。

  2、大魚(yú)和小魚(yú)的圖片。

  3、幼兒繪畫(huà)工具:記號(hào)筆、水彩筆繪畫(huà)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、欣賞故事《魚(yú)媽媽和小魚(yú)》,引出課題。

  —— 老師講述故事:一天上午,魚(yú)媽媽對(duì)小魚(yú)們說(shuō):“孩子們,今天天氣很好,我?guī)銈兂鋈ビ瓮。你們都去?zhǔn)備一下,穿的漂亮些,我也去打扮打扮,穿上我最漂亮的衣服。等一會(huì)兒都到這兒集合,我們一起出發(fā)。”魚(yú)媽媽和小魚(yú)出發(fā)了,她們一路歡歌笑語(yǔ)。突然一群想吃小魚(yú)的.壞蛋來(lái)了,魚(yú)媽媽大叫一聲:“孩子們,壞蛋來(lái)了,快躲起來(lái)!庇谑怯械男◆~(yú)躲在石縫里,有的小魚(yú)鉆進(jìn)了媽媽張大的嘴巴,躲在媽媽肚子里(讓幼兒幫助想辦法)……。一會(huì)兒,壞蛋沒(méi)吃上小魚(yú),失望地走了。魚(yú)媽媽又說(shuō):“孩子們,快出來(lái)吧,壞蛋走了!庇谑切◆~(yú)又一條一條從媽媽的嘴里游出來(lái),從石縫里游出來(lái),又一起快樂(lè)地游戲。

  ——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)媽媽和小魚(yú)游玩的情景,發(fā)生了什么事情,它們用了什么辦法對(duì)付敵人。

  2、學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)。

  ——出示大魚(yú)和小魚(yú)的圖片,讓幼兒了解魚(yú)的特征。

  ——教師根據(jù)故事情節(jié)和幼兒的敘述在黑板上進(jìn)行示范并講解。

  3、幼兒按要求作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  ——根據(jù)故事情節(jié),繪畫(huà)出魚(yú)媽媽和小魚(yú)游玩情景的畫(huà)面。

  ——鼓勵(lì)幼兒幫小魚(yú)們想出更好的辦法對(duì)付敵人,并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  ——給魚(yú)媽媽和小魚(yú)們穿上漂亮的衣服——用豐富的線(xiàn)條和圖案裝飾魚(yú)媽媽和小魚(yú)。

  ——添畫(huà)上有關(guān)景物。

  4、欣賞與評(píng)價(jià)。

  ——鼓勵(lì)幼兒介紹自己作品所表達(dá)的內(nèi)容。

  ——組織幼兒集中評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。

  活動(dòng)建議

  1、孩子喜歡聽(tīng)故事,他們通過(guò)故事主動(dòng)、積極地想辦法,從而激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,所以還可以創(chuàng)編其它故事畫(huà)線(xiàn)條裝飾圖畫(huà)和想象畫(huà)。如《狐貍抓小雞》、《蝸牛爬樹(shù)》等等。

  2、為了使幼兒掌握較多的繪畫(huà)基本元素,在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)更好地表達(dá)表現(xiàn),可以給幼兒一些基本的線(xiàn)條組合、圖案的基本排列方法等方面知識(shí)準(zhǔn)備。

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