【熱門】小班教案6篇
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小班教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標:
1、嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達操作過程。
2、認識一些常見工具,學習用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。
3、培養(yǎng)初步的自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
活動準備:
1、各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
2、各種工具:調(diào)羹、小刀、剪刀。
3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
4、大的記錄表兩張。
5、人手一個瓶子。
活動過程:
1、認識各種食物。
師:今天瓶寶寶來到我們教室,你們想請他吃什么呢?老師也為它準備了許多好吃的`東西,你們看,是什么?
2、預測大變小的可能性。
師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
3、進行大變小實驗。
幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應放進貼有食物圖片的瓶子里。
教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。
4、交流討論
老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"
5、自然結(jié)束
師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說:下次還會到我們班來做客。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班教案 篇2
活動目標:
1.學習一口接一口地進餐,知道正確的進餐方法。
2.積極參與活動,能邊念兒歌邊做模仿動作。
3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。
活動準備:
1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。
2.課件:啊嗚啊嗚吃飯香。
活動過程:
1.火車開開
老師扮演豬媽媽,幼兒扮演豬寶寶。
師:今天天氣真好,媽媽想帶寶寶們到外婆家玩,好嗎?
我們一起開著火車出發(fā)吧!(做開火車動作)
。ㄔu析:小班幼兒喜歡游戲情景的形式進行學習活動,教師利用胸飾,創(chuàng)設
了故事情境,以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導入活動,一下子就吸引了幼兒的興趣。)
2.外婆抱抱
師:小豬寶寶看,是誰呀?(外婆)
另一老師扮演外婆說:“我的豬寶寶,外婆好喜歡你們呀,快來和外婆抱一
抱!保ㄎ⑿χ鴱堥_雙臂做擁抱狀)“今天我請你們來吃東西”。
。ㄔu析:教師以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動,使幼
兒積極地投入到游戲中,在游戲中學習一些簡短的禮貌對話,并通過與外婆抱抱增強了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學習吃飯做好鋪墊。)
3.兒歌學學
師:豬寶寶,你知道外婆是怎樣吃飯的嗎?(結(jié)合故事:小豬胖胖,觀看課
件:啊嗚啊嗚吃飯香)
小結(jié):我們小豬要像外婆一樣,吃一口,咽一口,一口接一口地吃,吃的時候小心米粒不要掉出來。
師:媽媽編了一首好聽的兒歌:小豬吃飯,啊嗚啊嗚。小豬睡覺,呼嚕呼嚕。
。ń處熀陀變阂黄疬吥顑焊柽呑鰟幼鳎硌萁o外婆看)
。ㄔu析:在看看說說做做的形式中學習吃飯,幼兒學得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進食的方法,適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。)
4.蘋果吃吃
外婆說:“寶寶們吃飯真干凈,今天我還要請你們吃蘋果呢!
幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。
蘋果吃完了,提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。
。ㄔu析:讓幼兒模仿吃蘋果,幼兒興致盎然,吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫
助幼兒鞏固了吃東西的方法,又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。)
5.小寶睡睡
師:肚子吃得飽飽,閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的?
幼兒扮演小豬睡覺。
師:天亮了,小豬起床了,我們快回家嘍!和外婆再見!
。ㄔu析:鼓勵幼兒大膽想象,自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。)
活動反思:
1.小班幼兒處于直覺行動思維階段,他們的認識活動基本是在行動過程中
進行的,因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我創(chuàng)設了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色,以豬媽媽帶領豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開,讓幼兒在游戲中說一說、做一做,這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學習的積極性,使幼兒在游戲中學習、在學習中游戲。在整個活動中,幼兒始終沉浸在游戲的.快樂中,興趣盎然。
2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式,如:兒歌表演中,教師以“小豬吃飯,啊嗚啊嗚,小豬睡覺,呼嚕呼嚕。”等形象生動的語言和動作,調(diào)動了幼兒學習的興致,有效地促進了幼兒的整體發(fā)展,豐富了幼兒的感性知識,萌發(fā)了幼兒美的感受。
3.師生共同游戲,使師生關系協(xié)調(diào)、和諧;顒又薪處熞载i媽媽的角色,帶領幼兒展開游戲,讓幼兒無拘無束地投入到活動中,充分體現(xiàn)了教育的平等性。
小班教案 篇3
游戲目標:
1、練習跑的動作,培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性。
2、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
游戲準備:
適合跑的場地。
游戲過程:
一、帶領幼兒進入場地,進行一定熱身活動。
二、引出游戲。
1、引出游戲。
師:你們都玩過“切西瓜”的游戲吧!那今天我們就來玩和這個游戲吧!我們先把那個兒歌念一遍吧!那你們游戲規(guī)則還記得嗎?
2、教師再次重復游戲規(guī)則。
幼兒手拉手站成一個圓圈,請一個幼兒做切西瓜的`人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作,并按次序“切”下去。同時口中念道:“切,切,切西瓜,不切一個就切倆。”最后“倆”字落到哪兩個幼兒拉手的地方,這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈,再回到自己位置站好,先到的為勝利者,由他做切西瓜的人,后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。
3、規(guī)則:做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。被“切”的幼兒必須等切西瓜的人說完“倆”字以后才能跑。兩個幼兒要互相向相反方向跑,不應向同一方向跑。
4、注意事項:為增加游戲興趣,全體幼兒可同時說兒歌。
5、游戲進行4次!
三、帶領幼兒進行放松活動,結(jié)束活動,帶領幼兒回教室。
游戲反思:
這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則,這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識,明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。
小班教案 篇4
【活動目標】
1、初步認識什么是有毒,了解有毒的危害。
2、遠離有毒有參與宣傳有毒危害的社會責任意識和良好的生活習慣。
【活動準備】
1、有關有毒等有毒的相關宣傳圖片及視頻、香煙盒1只;
2、繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水。
【活動過程】
一、活動導入:教師出示PPT圖片。
師:小朋友們,老師今天要請你們看一張圖片請你們說一說,你看完了這幾張圖片之后,有什么感覺,或者是有什么想要說的。要說不一樣的,別人說過的我們就不說了。
幼:很美麗,讓人感覺很舒服,五顏六色的真漂亮。
師:它的名字叫“有毒花”。你們都覺得它很好看對吧。可是,你們知道嗎?就是這么漂亮的花,幾乎所有的人都不喜歡它。你們想想看,有可能是什么原因?
幼:因為它上面有刺的,還有很臭的味道;它很容易死掉、枯萎……
老師:小朋友們都吃過蘑菇的對吧,往往那種很漂亮的蘑菇呢,其實是不能食用的,因為有毒,這個我們小朋友都知道了。同樣,“有毒花”雖然漂亮,但是今天小朋友們都知道了,其實它是一種“有危害的花”。
二、幼兒觀看視頻資料,了解有毒的危害。
師:現(xiàn)在,你還覺得”有毒花“是一種美麗的花嗎?
幼:不覺得了。
師:剛才,我們都知道了有毒的果實是做有毒的原料,危害我們身體健康。一吃就上癮,對身體有害。
師:那小朋友再想想看,在我們的周圍,除了我們剛才說的有毒對我們的身體是有危害的,還有哪些東西也是危害我們身體健康的,但有的人已經(jīng)上癮了,戒不掉了?
師:比如,你想想看,爸爸們喜歡抽什么啊?喝什么。浚ǔ鍪鞠銦熀,并引導孩子觀察煙盒上的一排小字)。
幼:抽煙,喝酒。
師:對,你看這上面還有你們不認識的字呢:“吸煙有害健康”。
(這里,孩子們爭論的很厲害,于是我給孩子們討論的時間,同時為接下來的“宣傳海報”設計,做一個思路上的開闊。)
師:都想說的,對吧?那好,給你們一分鐘的時間,和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習慣。聊的時候,再思考一個問題,我們可以怎么幫助這些人。
幼:告訴爸爸,吸煙、喝酒對身體不好;讓他看新聞(了解有毒的危害)讓媽媽罵爸爸不許吸煙。
三、設計“遠離有毒”的宣傳海報。
師:剛才,小朋友們都開動了自己的小腦經(jīng),想了很多的好辦法,幫助身邊的人。老師呢,這里有紙和筆,請你把剛才的好辦法畫下來,我們再一起把它裝飾到這張“遠離有毒”的宣傳海報上,幫助更多的人了解有毒的'危害、遠離有毒。
【活動反思】
通過這節(jié)活動,重點引導孩子們初步認識什么是有毒,以及它的危害。
可能很多人都認為,幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護圈里,有毒離孩子的現(xiàn)實生活還很遠。不知道什么是有毒,孩子們不一樣開開心心地成長著嗎???不一樣。對于孩子來說,從小了解有毒的危害,知道要遠離有毒,對他們總歸是有好處的。盡管只是簡單、粗淺的認識。跟孩子現(xiàn)在、將來的生活有關的,跟生命相連的,那就是天大的事。
難道,孩子的成長環(huán)境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的有毒嗎?
在活動的過程中,有一個字,孩子經(jīng)常說的,那就是面對父親的不良生活習慣,煙、酒之類,媽媽經(jīng)常會“罵”爸爸的。
可見,孩子已經(jīng)在母親反面的說教中,媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因,我們大人往往會解釋:對身體不好,會咳嗽。但是如果說的嚴重一點,那就是在“飲”毒。
小班教案 篇5
【活動目標】
1、通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學說短句“小貓在XX的上面(下面)”。
2、幼兒能仔細觀察畫面,并喜歡參與動腦筋的活動。
【活動準備】
多媒體課件。
【活動過程】
一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1、師:貓媽媽怎么了?會發(fā)生什么事情?
2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時回應。
師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!
師:原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,可是貓寶寶不見了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們怎么來幫助貓媽媽呢?
二、出示圖二觀察尋找。
1、出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點告訴我,說“停,停,停,找到了”。
2、幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡,引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找。
1、讓幼兒具體說出小貓的方位,引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師:這樣吧,我們用照相機把拍下來,請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2、教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師:說對了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家。
師:我們一共找到了5只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個房子才是他們的家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面……),找出小貓睡覺的地方。
師:頑皮的`小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲:找小貓
教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。
師:貓媽媽邀請我們一起來玩“找小貓”的游戲吧!
小班教案 篇6
活動目標:
1、通過擺弄電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達。
活動準備:
每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干。
活動流程:玩玩具--找電池--了解電池--延伸
重點提問:
電池寶寶藏在什么地方?電池寶寶長得怎么樣?
游戲
一、情況分析
經(jīng)過一個階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識,并能和顧客進行簡單的對話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗能在游戲中得到表現(xiàn)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料,一家子都去買;有時人人在燒菜,有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……
上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標:
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。
三、游戲準備:
1、材料提供
。1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。
。2)、觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準備
帶領幼兒參觀理發(fā)店,了解相關的'人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責,以及與之相對應的角色用語、角色行為。
四、重點觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
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