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中班教案

時(shí)間:2023-09-07 08:59:32 教案 投訴 投稿

中班教案(大全6篇)

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的中班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案(大全6篇)

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道3月12是植樹節(jié),并在老師的幫助下種植花草。

  2、了解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  1、老師:我們呼吸的是什么呀,對(duì)是空氣,你們知道空氣是從那里來的嗎?對(duì)是從大樹上散發(fā)出來的,所以大樹是我們的好朋友,我們要愛護(hù)樹木,春天的時(shí)候也要植樹。有一個(gè)專門植樹的日子,你們知道是那天嗎?

  老師小結(jié):因?yàn)楝F(xiàn)在是春天,春天適合植樹,所以大家把3月12日,指定為植樹節(jié)。

  2、欣賞兒歌《留住小鳥》。

  大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥眩是小動(dòng)物的好朋友,用什么方法才能留住小動(dòng)物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住了小鳥?為什么留住了小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?

  二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的`資料。

  1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期,并請(qǐng)幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。(豐富幼兒的知識(shí),了解植樹節(jié)的來歷以及意義。)2、 老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。

  三、老師讓幼兒以植樹為主題,分組繪畫。

  1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié),植樹造林的宣傳畫。

  四、幼兒在老師的幫助下,了解種植花草的步驟。

  1、老師:小朋友,你們知道種花的正確步驟是什么嗎?

  2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。

  3、老師小結(jié):我們種花的時(shí)候,我們要先把土放進(jìn)花盤里,挖一個(gè)洞,然后再把種子撒下去,再用土蓋起來,最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水,吸收陽光和水分,這樣就可以促進(jìn)種子的生長(zhǎng),讓它可以更快的發(fā)芽等。

  4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.正確感知5以內(nèi)數(shù)量,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配,并能用完整的語言表達(dá)。

  3.體驗(yàn)成功后的樂趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已認(rèn)識(shí)各種水果,了解1—5的數(shù)字。

  2、生活環(huán)境創(chuàng)設(shè):室內(nèi)布置有關(guān)1—5數(shù)字的圖片。

  3、教學(xué)具準(zhǔn)備: 果園(樹上貼有1―5的點(diǎn)子的不同水果),1―5的點(diǎn)子圖片若干。

  籃子五只(上面貼有1―5數(shù)字的卡車圖),磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一. 摘水果。

  1.邊唱歌邊帶幼兒到立體水果樹前。

  師:小朋友看一看,果樹上有些什么水果?

  2.幼兒摘水果

  3.引導(dǎo)幼兒觀察水果上的點(diǎn)卡。

  4.感知5以內(nèi)數(shù)字。

  二. 送水果。

  1.開來五輛卡車,師提問:開來了幾輛卡車?

  2.為卡車編號(hào)。

  3.幼兒討論:數(shù)量與數(shù)字的匹配關(guān)系。請(qǐng)小朋友邊說邊送:幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號(hào)車?

  4.幼兒送水果,教師巡查,輔導(dǎo)。

  三. 游戲:摘水果、送水果繼續(xù)一次。

  1.幼兒摘水果。

  2.引導(dǎo)幼兒再次觀察水果上的點(diǎn)卡。

  3.送水果,并說一句好聽的'話:幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你上幾號(hào)車?(請(qǐng)小朋友檢查)

  4.幼兒運(yùn)水果。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)在主題活動(dòng)背景下的計(jì)算活動(dòng)課,我在設(shè)計(jì)這堂課的時(shí)候先想到了要從幼兒的興趣入手,所以就把幼兒喜歡的水果放入課堂中,貼近幼兒的生活,能引起幼兒的興趣,能與活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成一致,同時(shí)我也有了豐富的教具,讓幼兒有一個(gè)直觀的感覺。

  但這節(jié)課上還有很多不足之處,如教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單,對(duì)大部分幼兒來說沒有挑戰(zhàn)性,并且在送水果的環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,在此之前我沒有設(shè)想周到。 在以后的教學(xué)中我會(huì)更加努力,不斷完善我的教學(xué)。

中班教案 篇3

  一、活動(dòng)前思考

  1、教材分析

  小班幼兒對(duì)于汽車等的玩具很感興趣,建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上,此教材讓幼兒通過游戲,結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演“司機(jī)”的角色,在規(guī)則游戲中,幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞“你、我”。因此,我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。

  2、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒對(duì)人稱代詞“你、我”的正確使用。

  難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、要求幼兒正確使用人稱代詞:“你、我”。

  2、幫助幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,提高他們?cè)谟螒蛑邪盐照Z言信息的傾聽能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣,以及在集體中大膽表達(dá)的能力。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具汽車方向盤8-10個(gè),幼兒坐成半圓形。

  (三)活動(dòng)過程

  1、設(shè)置游戲情景。

  提問引導(dǎo)幼兒,并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。

  “老師來考考你們,小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?”

  評(píng)析:教師從主題直接切入,引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變,并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

  2、交代游戲規(guī)則。

  幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對(duì)話及理解角色。

  “阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?”

  全體來學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。

  評(píng)析:教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡(jiǎn)潔,明了化,讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的.要求,了解直接的對(duì)話方式,能及時(shí)對(duì)教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對(duì)話。掌握好了對(duì)話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

  3、教師引導(dǎo)游戲。

  教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。

  請(qǐng)幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。

  評(píng)析:教師在示范游戲和請(qǐng)幼兒游戲過程中,不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對(duì)幼兒提出傾聽的要求,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中,逐一對(duì)幼兒的游戲提出改進(jìn)要求,讓其他幼兒在無意識(shí)中模仿改進(jìn)。

  4、幼兒自主游戲。

  “還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢!請(qǐng)能干的小司機(jī)也來開一開小汽車!

  評(píng)價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退,但不是完全的放任幼兒游戲,有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則,需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī),同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí),更好地游戲。

  5、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

  “小司機(jī)下班回小椅子上休息了!

  表揚(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒,并會(huì)完整地說對(duì)話的幼兒。

  評(píng)價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息。

中班教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】 一次區(qū)角活動(dòng)時(shí)于錦鵬小朋友突然問我:“石老師我們班的皮球呢?”這時(shí)另一個(gè)小朋友馬上說:“在柜子里,不對(duì)不對(duì),是在柜子上面。小朋友們都互相爭(zhēng)論起來”。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)了《上下的辨識(shí)》這節(jié)教育活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系。

  2、能夠說出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、 球、蘋果、玩具狗、各一個(gè)。

  2、 各種玩具若干。

  【活動(dòng)過程】 一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察

  1、師:“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹,想和小朋友們一起玩游戲,你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪?到底是誰?咦!找到了,原來它藏在書下面!快出來跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩!

  二、互動(dòng)游戲,初步引導(dǎo)幼兒辨別上下

  1、教師:哎喲!是誰在咬我呀?―“原來是小狗!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

  出示玩具狗,以小狗的口吻說“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個(gè)游戲!苯處熣f:“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,好的。”

  2、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會(huì)躲起來,當(dāng)你們聽到:汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,并說出你是在哪找到的。

  3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面,什么在什么的下面!

  4、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

  三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系 1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

  2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的'興趣。

  3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請(qǐng)幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

  “小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢!?/p>

  [活動(dòng)反思]

  通過本次活動(dòng),幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,也能說出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

  2、豐富幼兒知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  主題樹《腳印》,小雞(小鴨,小狗,小孩)腳印圖片等

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,引出兒歌

  重點(diǎn)提問:你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎?誰愿意來和我們說一說?

  小結(jié): 動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短,和我們的腳不一樣,也不一定是五個(gè)腳趾。

  重點(diǎn)提問:那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎?

  小結(jié):動(dòng)物的腳印各式各樣,有大有小,每一個(gè)都是不一樣的。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,播放課件。

  重點(diǎn)提問:兒歌里提到了哪些動(dòng)物的'腳。克鼈兊哪_印一樣嗎?

  小結(jié):兒歌里提到了小雞,小鴨,小狗和小孩的腳印。

  3、完整學(xué)習(xí)兒歌

  重點(diǎn)提問:

  小雞的腳,跑來又跑去,像什么?

  小狗的腳,跑來又跑去,像什么?

  小鴨的腳,跑來又跑去,像什么?

  小孩的腳,跑來又跑去,像什么?

  小結(jié):小雞的腳像竹葉;

  小狗的腳像梅花;

  小鴨的腳像小扇;

  小孩的腳像小樹。

  4、仿編兒歌

  師:還有哪些小動(dòng)物的腳。颗軄砼苋ハ袷裁?

  (鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)

  例如:青蛙,毛毛蟲等等。

  5、表演:腳印

  規(guī)根據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行表演。

  附;兒歌《腳印》

  小雞的腳,尖尖的,跑來又跑去,竹葉撒滿地。

  小狗的腳,圓圓的,跑來又跑去,梅花落滿地。

  小鴨的腳,扁扁的,跑來又跑去,小扇鋪滿地。

  教學(xué)反思:

  這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識(shí),并旨在借此篇課文讓孩子對(duì)動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上,我對(duì)于“不同的腳印”這個(gè)常識(shí)的滲透還不夠,只是一味地在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排了對(duì)于一年級(jí)小朋友來說枯燥無味的各項(xiàng)說話訓(xùn)練。而且,雖然看似訓(xùn)練點(diǎn)很多,卻因?yàn)闆]有完全考慮到我班的特殊情況,所以導(dǎo)致訓(xùn)練目標(biāo)也沒有完全達(dá)成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后,根據(jù)孩子的真實(shí)情況創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),也許教學(xué)效果會(huì)更好。

  小百科:腳,人和某些動(dòng)物身體最下部接觸地面的部分,是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動(dòng)器官。

中班教案 篇6

  本主題以常駐見的糧食——米為核心組織和安排教育內(nèi)容。主題的目標(biāo)是:認(rèn)識(shí)米及米制品,知道米是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)種出來的,要愛惜每一粒米,培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)人民的情感,并發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)米】

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)米的外形特征,并能用較連貫的語言描述。

  2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個(gè);每組1張16開或8開紙。

  三、活動(dòng)組織:

  1、讓幼兒搖動(dòng)桌上的瓶子,以引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師用語參考:“小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,聽聽有沒有聲音,猜猜里面是什么。一個(gè)搖過了要給另一個(gè),不要爭(zhēng)!

  2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。

  教師用語參考:“剛才每個(gè)小朋友都搖過了,那你們猜猜瓶子里是什么呢?”

  3、引導(dǎo)幼觀察米,說出米的特征。

  教師用語參考:“剛才有的小朋友說瓶子里是米,好,現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開,把瓶子里的東西倒在紙上,可以用手摸摸,看看是什么東西,它是什么顏色的,什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的,是什么樣子的?”“好,剛才許多小朋友都說了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的長(zhǎng),有點(diǎn)圓,捏在手里硬硬的像個(gè)睡著的小娃娃!

  4、引導(dǎo)幼兒說出米的好處。

  教師用語參考:“小朋友知道米有什么用嗎?”“對(duì)了,米可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,長(zhǎng)身體,米是糧食!薄昂茫蠹野衙讚斓狡孔永锶,我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點(diǎn),千萬別弄到地上,這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的,一會(huì)吃飯時(shí)也要小心,不要灑到地上,要愛惜糧食!

  【活動(dòng)二:白米飯】

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道兒歌的名稱,學(xué)會(huì)念兒歌,并樂意朗誦。

  2、知道糧食來得不容易,懂得愛惜糧食。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:農(nóng)民種糧勞動(dòng)的.幻燈片,幻燈機(jī)。

  三、活動(dòng)組織:

  1、放映幻燈片,讓幼兒了解農(nóng)民種糧的辛苦過程。

  教師用語參考:“我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒,然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯,一粒都不能浪費(fèi)。

  老師來念首《白米飯》兒歌。

  2、教師誦兒歌一遍,并提問。

  教師用語參考:“兒歌的名稱??jī)焊柚v了什么?”

  教師朗誦兒歌第二遍,并根據(jù)兒歌內(nèi)容依次提問。

  教師用語參考:“白米飯?jiān)趺礃?誰種的糧?我們要怎樣做?”

  3、幼兒朗誦兒歌。

  教師用語參考:“我們來朗誦兒歌《白米飯》!

  附兒歌:白米飯

  白米飯,噴噴香,農(nóng)民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯,浪費(fèi)一粒不應(yīng)當(dāng)。

  【活動(dòng)三:小廚師】

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力,鼓勵(lì)幼兒樂意參加手工活動(dòng)。

  2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米粉若干,面盆1只,干凈的小碟子若干個(gè),牙簽一人1根。各式糕點(diǎn)模子。

  三、活動(dòng)組織:

  1、觀察糕點(diǎn),引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒自制糕點(diǎn)的欲X。

  教師用語參考:“嘗嘗這些糕點(diǎn),好不好吃?我們會(huì)不會(huì)用自己的小手做糕點(diǎn)給大家?老師帶來了米粉和工具,請(qǐng)小朋友都來做小廚師好嗎?”

  2、老師把米粉加開水和成團(tuán),分給每組小朋友,小朋友動(dòng)手操作,老師參與活動(dòng),對(duì)幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作慢的幼兒積極參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)。

  教師用語參考:“小朋友從米團(tuán)中分出一點(diǎn)放在手心,先把米粉搓成圓形的,然后把它放進(jìn)模子里壓平,再倒出來,做好了把它放在碟子里!薄白龈恻c(diǎn)時(shí)不講話,不用手摸頭擦汗,不碰臟東西,注意衛(wèi)生!薄靶∨笥阎谱鞯母恻c(diǎn)品種多樣,很能干!

  3、蒸糕點(diǎn):教師用語參考:“我們把糕點(diǎn)送到廚房,請(qǐng)阿姨蒸熟!

  4、品嘗,與人分享,讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)短的語句表達(dá)自己的感受。

  教師用語參考:“糕點(diǎn)熟了,請(qǐng)小朋友來品嘗。想一想,我們應(yīng)該把糕點(diǎn)分給誰吃?你們覺得糕點(diǎn)味道怎么樣?好吃嗎?”

  【活動(dòng)四:米制品】

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)米的用處。

  2、培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄音,幾種常見的米制品(米花,湯圓等)

  三、活動(dòng)組織:

  1、阿姨送食品給小朋友,并向幼兒一一介紹食品的名稱,啟發(fā)幼兒,讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的,不要偏食,不要浪費(fèi)。

  教師用語參考:剛才阿姨送來了許多好吃的食物,看看都是些什么?你們喜歡吃嗎?平時(shí)爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物,他們很辛苦,吃的時(shí)候可不能浪費(fèi),你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎?

  2、聽故事,知道這些食物的來源,并知道它們是米制品,知道米的用處及其與人的關(guān)系。

  教師用語參考:你們聽過故事后,知道米有哪些朋友嗎?你還知道有哪些米制品呢?人要生活,離不開食品,離不開米,米的用處可大了。小朋友愛惜糧食,要從愛惜一粒米做起。

  3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費(fèi)。

  附故事:小米粒,長(zhǎng)朋友

  “找呀找呀找呀找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進(jìn)米缸去找朋友,他碰到了爆米花問:“咦,你是誰?和我長(zhǎng)得很像,個(gè)了卻比我大得多?”“我就是你的好朋友爆米花呀!”小米粒一聽,高興地說:“好,好,好,你和我一起找朋友吧!彼麄兂,拉著手,一起去找朋友。

  附詩歌:憫農(nóng)

  鋤禾中當(dāng)午,汗滴禾下士。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  【活動(dòng)五:米粒畫】

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用米粒裝飾和繪畫,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力與美感,并增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、米粒若干,顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。

  2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

  3、事先準(zhǔn)備好的無色圖案,如太陽、花、草等。

  三、活動(dòng)組織:

  1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫,在盒底留下圖畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

  教師用語參考:“小朋友,你們看,老師給你們帶來了什么?”(教師出示范畫)“這畫美不美?你們想不想試試?好,今天老師就來教會(huì)你們這個(gè)本領(lǐng)——滾米粒畫。”“請(qǐng)小朋友看仔細(xì),先拿一些米放入小瓶,然后往瓶里倒少量的顏料,晃動(dòng)小瓶使米粒滾來滾去,然后米粒倒入小盒,米粒就會(huì)在小盒的底板留下美麗的圖畫!薄艾F(xiàn)在請(qǐng)小朋友自已動(dòng)手制作滾米粒畫,在作畫時(shí)注意不要把顏料倒在瓶外,以免弄臟手。滾畫時(shí),不要用太大的勁,防止米粒滾出小盒!薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫拿好,我們?nèi)ラ_個(gè)小畫展好不好?”

  2、畫米粒畫,教師出示事先畫好的小雞圖,讓幼兒添畫米粒。

  教師用語參考:(出示范畫小雞圖)“小朋友,你們看,他們是誰?他們底著頭在干什么?地上有沒有吃的?我們想給他們畫什么吃的?小雞們肚子餓了,我們給他們送去小米,我們添畫小米時(shí)盡量畫得靠近小雞,這樣,好讓小雞們吃飽了回家!薄拔覀冃∨笥讯贾,米是一顆一顆的,畫的時(shí)侯就應(yīng)注意不要把米粒畫疊在一起,那樣,不但不好看,而且小雞們吃起來也不方便!薄皠偛爬蠋熖岢龅囊竽銈兌悸犆靼琢藛幔亢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友添畫米粒!

  3、粘貼米粒畫:讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。

  教師用語參考:(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品,讓幼兒比較)“小朋友,你們喜歡哪一幅畫?為什么喜歡它?”“老師這兒有一個(gè)太陽的圖案,先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開,這樣,太陽的圖案就變得很有立體感,最后,用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上,一幅畫就完成了!

  【活動(dòng)六:老鼠偷米】

  一、活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)鉆的動(dòng)作,鍛煉追躲閃的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在跳高架上拉繩或松緊帶,圍成正方形作為貓的家,小沙包若干,作為糧食。

  2、貓家的4個(gè)角為老鼠籠子。

  3、事先學(xué)會(huì)念兒歌,并教會(huì)兩個(gè)幼兒玩這一游戲。

  三、活動(dòng)組織:

  1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒,引起幼兒興趣,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

  教師用語參考:“小朋友,你們看,他們是誰?你們想玩嗎?”(兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)

  2、介紹游戲過程,采用邊講解邊示范的形式。

  教師用語參考:我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前,我們已學(xué)會(huì)這兒歌,請(qǐng)小朋友集體念一遍。好,再請(qǐng)小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。

  扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內(nèi)念兒歌:老鼠偷偷往外瞧,老貓呼呼正睡覺,老鼠輕輕鉆進(jìn)去,偷了糧食快快跑。(當(dāng)念到第三句時(shí),便可進(jìn)去偷糧食,但是,每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛,假裝睡覺。

  當(dāng)老鼠念完第四句后,老貓醒來叫一聲“喵”時(shí),貓立即去捉老鼠,把捉到的老鼠關(guān)到籠子里,這個(gè)游戲就結(jié)束了,小朋友聽懂了嗎?現(xiàn)在,老師請(qǐng)幾位小朋友來玩這個(gè)游戲,演老貓的小朋友一定要集中注意力,看見老鼠偷了糧食準(zhǔn)備跑時(shí)要立即去捉。你們的任務(wù)就是要保護(hù)好糧食,不給老鼠偷走,知道不知道,老師要看一看哪一只貓最機(jī)靈,捉到的老鼠最多。

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