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小班教案

時(shí)間:2023-09-12 09:05:13 教案 投訴 投稿

(實(shí)用)小班教案6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的小班教案6篇,希望能夠幫助到大家。

(實(shí)用)小班教案6篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因我們班是小班,孩子比較小,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿,喜歡游戲的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,喜歡表演。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞:拉、拔、幫。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞。 難點(diǎn):根據(jù)故事模仿表演

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng),進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。

  2、教師講述故事

  出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

  二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段

  以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà):

  1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么?

  2.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他找了誰(shuí)來(lái)幫忙?老爺爺是怎么跟她說(shuō)的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣)

  3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的?

  4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小白兔是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的?

  5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的?

  6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小花狗是怎么跟他們說(shuō)的`?他們又是怎么回答的?

  7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)?他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙?小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的?他們又是怎么回答的?

  三、表演故事

  1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)

  師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))

  提問(wèn):大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的?是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理

  2、 集體表演

  師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

小班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感受歌曲的旋律,嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè)”的不同情緒。

  2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲,體驗(yàn)集體表演唱的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪有海底世界的電視機(jī);小魚(yú)的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、隨樂(lè)入場(chǎng),幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的'情境。

  師:可愛(ài)的小魚(yú)們,現(xiàn)在跟著魚(yú)媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

  師:今天魚(yú)媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,聽(tīng)聽(tīng)看,歌里唱的是誰(shuí)?

  2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

  第一遍范唱:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

  師:歌曲里有誰(shuí)?你們聽(tīng)到了幾條小魚(yú)呀?那最開(kāi)始有幾條魚(yú)在水里游呢?

  接下來(lái)又有幾條魚(yú)在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚(yú)》,這首歌真好聽(tīng),海底電視臺(tái)也來(lái)表演這個(gè)節(jié)目了,魚(yú)寶寶們認(rèn)真看,魚(yú)兒們是怎么玩游戲的。

  第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

  師:一條魚(yú)兒水里游,它心里感覺(jué)怎么樣?它很想去找朋友,看看誰(shuí)來(lái)啦?

  現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游啦?那它們心情怎么樣??jī)蓷l魚(yú)是怎么游的?那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚(yú)寶寶交朋友,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦,還有一條小魚(yú)看到它們玩得真開(kāi)心,它也游過(guò)來(lái)了。三條魚(yú)兒水里游,大家一起做朋友。

  3、操作教具,學(xué)唱歌曲。

 。╨)教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

  師:海底電視臺(tái)的叔叔說(shuō)想請(qǐng)魚(yú)寶寶們表演《三條魚(yú)》的節(jié)目,看看,魚(yú)寶寶們的歌聲是不是都很好聽(tīng),呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來(lái)放到電視上播給大家看,那現(xiàn)在我們得排練一下,聽(tīng)著音樂(lè),跟魚(yú)媽媽一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。

 。2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。

  師:一條魚(yú)兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

 。ú灰粯樱┭莩稣介_(kāi)始了,魚(yú)媽媽負(fù)責(zé)表演,這邊還有魚(yú)姐姐的鋼琴伴奏,那魚(yú)室寶們來(lái)當(dāng)小小歌唱家,為這個(gè)演出伴唱。

  (3)播放音樂(lè)伴奏,幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲。

  游戲規(guī)則:魚(yú)寶寶們,想不想去大海里開(kāi)演唱會(huì)呀P那可得聽(tīng)仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚(yú)兒水里游的時(shí)候,小魚(yú)們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚(yú)兒水里游的時(shí)候,看看誰(shuí)最先找到朋友,跟他搖搖尾巴碰碰頭,唱到第三條魚(yú)兒的時(shí)候,你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。

  幼兒游戲:小魚(yú)們,讓我們唱著好聽(tīng)的歌,去大海里開(kāi)演唱會(huì)吧。

  4、小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天小魚(yú)們都玩得很開(kāi)心。現(xiàn)在魚(yú)寶寶們也累了,跟著魚(yú)媽媽回家休息吧!(音樂(lè)響起,退場(chǎng)。)

  教學(xué)反思:

  1,過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú),4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  主題《娃娃家》開(kāi)展之初,我們收集了許多了東西,例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領(lǐng)帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等,有的放在“娃娃家”里,有的則放在相關(guān)的活動(dòng)區(qū)域供孩子們個(gè)別操作(例如:排序、分類(lèi)等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜歡的,也是最有誘惑力的。我們根據(jù)孩子的興趣開(kāi)展了“可愛(ài)的糖果”的主題分支。游戲是孩子最好的學(xué)習(xí)方式,尤其是小年齡的孩子。根據(jù)這一年齡特征設(shè)想用游戲展開(kāi)活動(dòng),這樣孩子比較容易投入活動(dòng),孩子活動(dòng)的積極性高了,活動(dòng)的效果就會(huì)更好些。整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿始終,游戲中有請(qǐng)孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個(gè)環(huán)節(jié),其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個(gè)體操作的,老師根據(jù)孩子的個(gè)體差異給與不同的操作材料,讓孩子在自已原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中,感知糖果的特征(形狀、軟硬、顏色、大小、味道等等)。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的`發(fā)現(xiàn)和感受。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種糖果(形狀、軟硬、大小、味道不同等等), 密封的布袋一個(gè)

  2、小籃子(人手一個(gè)) 貼有標(biāo)志的糖罐若干(有三種形狀、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶),可粘貼的操作板兩塊。

  3、前期經(jīng)驗(yàn):區(qū)角活動(dòng)中個(gè)別感知糖果的特征和分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜一猜

  1、“老師今天帶來(lái)了以個(gè)神奇的口袋,猜猜會(huì)是什么?”(搖搖、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等方法)

  2、打開(kāi)來(lái)看一看:是許多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)

  3、說(shuō)說(shuō)你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說(shuō),每說(shuō)到一樣就請(qǐng)他在盤(pán)子里挑出來(lái)展示給大家看

  價(jià)值取向:

  結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖果不同的形狀、大小、顏色、軟硬等。

  教師提升和小結(jié)經(jīng)驗(yàn):糖有許多種,有軟糖、硬糖、有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖等等。

  二、抓一抓

  1、看到這么多的糖果心里真開(kāi)心,我們來(lái)玩?zhèn)抓糖的游戲吧!

  游戲規(guī)則:每個(gè)人抓一次,一次只用一只手,抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖?

  2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)

  3、比比誰(shuí)抓的糖果多?將幾個(gè)孩子的糖展示在操作板上,比較哪邊多?哪邊少?

  4、老師抓糖:為什么我的手大反而抓的少?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平時(shí)生活當(dāng)中常見(jiàn)、熟悉的材料——糖果,幼兒對(duì)于糖非常地喜歡,這有助于提高幼兒的興趣,也能幫我集中幼兒的注意力。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣,樂(lè)于觀察和談?wù)搶?shí)驗(yàn)中紙花發(fā)生的變化。

  2、發(fā)現(xiàn)紙花能在水中開(kāi)放,并與伙伴合作比較出兩種不同材料的紙花開(kāi)放速度的快慢。

  3、能和同伴、老師一起嘗試統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙花:彩色紙、報(bào)紙、卡紙。

  2、操作用具:盆子、擦手毛巾、垃圾桶、貼紙。

  3、背景音樂(lè):月光海岸。

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)彩色紙、報(bào)紙、卡紙有初步的感知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)驗(yàn)“水中花”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):(1)小朋友看看老師手上拿是什么?這朵花和你們平時(shí)見(jiàn)的花有什么不同?

  (2)這是一朵的神奇的紙花,花中間藏了一個(gè)小秘密,如果把這朵紙花輕輕的放入水中,紙花會(huì)發(fā)生什么變化?(引發(fā)幼兒猜想)我們一起來(lái)看看吧,中間還藏著小秘密呢。

  (播放音樂(lè),觀察紙花在水中慢慢打開(kāi)了,蜜蜂貼紙出現(xiàn)。)

  2、幼兒進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn),感受紙花的變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):這么有趣的實(shí)驗(yàn),你們也想不想試一試?

  每位小朋友的椅子下都有一朵小花,待會(huì)請(qǐng)你們拿一朵,然后去后面的實(shí)驗(yàn) 區(qū),將小花的花瓣朝上,輕輕地放在水面上,用小眼睛仔細(xì)地看看會(huì)有什么變化?

  (幼兒實(shí)驗(yàn)完,教師進(jìn)行提問(wèn),你發(fā)現(xiàn)了什么?紙花在水里花瓣開(kāi)了。)

  3、與同伴合作比較不同材料紙花開(kāi)的速度快慢。

  指導(dǎo)語(yǔ):(1)你們知道剛才的花是用什么紙做的嗎?

  (2)今天老師不僅給你們準(zhǔn)備了報(bào)紙做的花,還帶來(lái)了彩色紙做的花。他們今天想來(lái)一場(chǎng)比賽,比看誰(shuí)開(kāi)得快。你們先猜猜。到底是哪種紙花開(kāi)的快些呢?等下請(qǐng)兩個(gè)寶寶一組,圍在后面的水盆旁邊,兩人用不同材料的紙花,同時(shí)將你們手中的`紙花同時(shí)放到水中,看看哪種紙花打開(kāi)得最快,哪種紙花打開(kāi)得慢?(同時(shí)的意思你們知道嗎?)實(shí)驗(yàn)完后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  4、與同伴合作比較三種不同材料紙花開(kāi)的速度快慢。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛你們都做了實(shí)驗(yàn)是報(bào)紙花開(kāi)得快些,可是還有一種紙花寶寶他也想加入進(jìn)來(lái)和他們一起比賽看誰(shuí)開(kāi)得快,瞧~卡紙寶寶來(lái)了,你們猜猜他們中間會(huì)是什么材料的紙花開(kāi)得快些呢?到底是哪種紙花開(kāi)得快些,請(qǐng)你們找三個(gè)好朋友一起,到后面的操作區(qū)去做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你們將三種不同材料的紙花同時(shí)放入水中,用眼睛仔細(xì)觀察看看哪種花開(kāi)得快?

  5、教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們和你的好朋友進(jìn)行了比賽,你用的是哪種紙做的花?誰(shuí)的后開(kāi)?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果貼在統(tǒng)計(jì)表上,如果你的紙花先開(kāi)就貼在“快”這邊,后開(kāi)就貼在“慢”這邊。

  小結(jié):先開(kāi)花的是什么紙做的呢?后開(kāi)花的是什么紙做的呢?

  6、總結(jié)

  你們平時(shí)在生活還見(jiàn)過(guò)什么紙?那請(qǐng)你們回家也嘗試一下其他紙做成的花,看哪種紙開(kāi)得快,明天告訴屈老師吧。

小班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、能夠用自己的話(huà)大膽地說(shuō)出看到的春天。

  2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征——對(duì)稱(chēng)。

  3、體驗(yàn)裝扮蝴蝶的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  蝴蝶標(biāo)本(課件);五種圖形圖片,大小不等(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、橢圓形);未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對(duì);固體膠;音樂(lè)磁帶

  過(guò)程:

  一、回憶春天

  1、師生共同回憶“春天”

  說(shuō)說(shuō)自己看到的春天是怎么樣?(樹(shù)、草、花等)

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的.主要特征——對(duì)稱(chēng)

  1、你覺(jué)得蝴蝶美嗎?什么地方最美?為什么會(huì)這么美呢?

  2、幼兒觀察蝴蝶課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花紋的對(duì)稱(chēng)。

 。ㄓ煤目谖翘釂(wèn)):“我的花紋是什么形狀的?”

  “是什么顏色的?”

  “我的左邊和右邊一樣嗎?左邊有幾個(gè)?右邊有幾個(gè)?”

  3、師生共同小結(jié):

  原來(lái)蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的,是對(duì)稱(chēng)的,怪不得它那么美呀!

  三、幼兒自由裝扮蝴蝶

  1、引起幼兒裝扮的興趣。

  “你們想不想變成美麗的蝴蝶呀?”“唐老師為你們準(zhǔn)備了翅膀,可是翅膀上沒(méi)有花紋,要想和蝴蝶一樣美,你要自己想辦法來(lái)把花紋變出來(lái),你也會(huì)變成美麗的蝴蝶的!”“我們來(lái)看看桌子上有什么呀?”

  2、提出裝扮要求,提醒幼兒注意花紋的對(duì)稱(chēng)。

  “你可以用圖形寶寶來(lái)裝扮蝴蝶的翅膀,不過(guò)千萬(wàn)別忘了左邊的有幾個(gè)花紋,右邊也要有幾個(gè)花紋,要對(duì)稱(chēng),要不然就不是美麗的蝴蝶了!”

  3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀,教師巡回觀察幼兒。

  四、音樂(lè)游戲:蝴蝶飛飛。(聽(tīng)音樂(lè)自由飛舞)

  子輕輕的碰一下,一起來(lái)干杯!保ㄒ魳(lè)響起,愉快的結(jié)束活動(dòng)。)

小班教案 篇6

  小朋友們的小手是很靈巧的,能寫(xiě)字、能畫(huà)畫(huà)、能看書(shū)、能游戲。我們的小手作用很大,威力也很大,小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周?chē)男∨笥褌兛窗?比比誰(shuí)的小手厲害。

  活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒通過(guò)觀察初步了解手指的名稱(chēng)及用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī);手的掛圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  認(rèn)識(shí)自己的手。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?

  2、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

  (1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話(huà)呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”

  (2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。

  哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!”

  (3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的.動(dòng)作。

  3、做“玩手指”游戲。

  (1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

  (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,練習(xí)手指的靈活性。

  4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話(huà)。

  活動(dòng)延伸

  1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。

  2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

  生活教案—拍手歌:

  你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鴨上河沿。

  你拍三,我拍三,三只企鵝上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊貓吃竹子。

  你拍五,我拍五,五只小貓抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

  你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美麗。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

  你拍九,我拍九,九只小鳥(niǎo)齊飛走。 你拍十,我拍十,十只小雞捉蟲(chóng)子。

  你拍一,我拍一,一只公雞喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔練畫(huà)畫(huà)。

  你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗寫(xiě)大字。

  你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴來(lái)演奏。

  你拍七,我拍七,七條小魚(yú)做游戲。 你拍八,我拍八,八頭小牛吹喇叭。

  你拍九,我拍九,九只小熊齊步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上樹(shù)枝。

  小班綜合活動(dòng)____餐具總動(dòng)員

  目標(biāo):1、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意嘗試各種餐具的使用方法。

  2、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂(lè)趣。

  重點(diǎn):幼兒樂(lè)于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。

  難點(diǎn):用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。

  準(zhǔn)備:一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

  過(guò)程:一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)、形狀。)

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。

  1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?

  2、幼兒說(shuō)說(shuō)餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞。

  3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來(lái)使用。

  三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索。

  幼兒在已有的`感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。

  四、活動(dòng)延伸

  餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。

  小班:小貓捉魚(yú)

  分析:

  本活動(dòng)融體育游戲和計(jì)算游戲?yàn)橐惑w,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂(lè)地參與,真正做到在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……,1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬,并能做到正確、快速,不擠撞。

  3.體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動(dòng)的能力。

  環(huán)節(jié):

  一、扮演角,激發(fā)參加活動(dòng)的愿望:

  1.教師建議,分配角(教師扮貓媽媽?zhuān)變喊缧∝垼?/p>

  2.戴頭飾,從中滲透許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……。

  二、游戲《小貓捉魚(yú)》:

  1.小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。

  2.小貓捉魚(yú):

  觀察貓媽媽手中的魚(yú),知道有許多魚(yú)和許多種顏。

  貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋,小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。

  要點(diǎn):必須是爬著過(guò)去捉魚(yú)。

  三、小貓裝魚(yú):

  分顏裝到相應(yīng)的盤(pán)中,滲透1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多。

  四、小貓回家:

  貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高高興興地回家,把小魚(yú)送到娃娃家。

  小班綜合:我的瓶子娃娃

  設(shè)計(jì)意圖 小班孩子的認(rèn)知和游戲特點(diǎn)是擬人化、直觀化、過(guò)程要情境化!段业钠孔油尥蕖肥且粋(gè)比較綜合的活動(dòng),設(shè)計(jì)一個(gè)小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境,并將瓶子設(shè)想為幼兒的同伴出現(xiàn),這更利于幼兒從心理上接受老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)。活動(dòng)中將通過(guò)喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數(shù)與量的關(guān)系;通過(guò)給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服,讓幼兒感知匹配關(guān)系;通過(guò)和瓶子娃娃一起唱歌,讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育,幼兒會(huì)感受到幫助別人、和同伴游戲的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)數(shù)字提示往瓶子里裝相應(yīng)量的豆,理解數(shù)的實(shí)際意義。

  2、能認(rèn)真觀察,嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服,初步感知匹配意義,感受幫助別人的快樂(lè)心情。

  3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲,體驗(yàn)其中的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集一些帶蓋的瓶子。

 。病⒉实募?jiān)S多、花生和豆、瓶子上貼數(shù)字。

  3、活動(dòng)音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程 一、找個(gè)瓶子娃娃做朋友。 1、教師談話(huà)引入:“小朋友,今天我們班來(lái)了許多瓶子娃娃,這些瓶子娃娃想找你們做朋友,你們高興嗎?”

  2、請(qǐng)每一個(gè)小朋友找一個(gè)自己喜歡的瓶子娃娃做好朋友,說(shuō)說(shuō)自己的瓶子娃娃是什么樣的?

  二、喂瓶子娃娃吃豆。 1、教師以瓶子娃娃餓了的口吻引入活動(dòng),啟發(fā)幼兒想辦法幫助瓶子娃娃。

  2、請(qǐng)幼兒按照瓶子上粘貼的數(shù)字,喂瓶子娃娃吃豆。

  3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

  三、給瓶子娃娃找帽子。 1、教師以瓶子娃娃丟了帽子的口吻吸引幼兒,激發(fā)幼兒幫助瓶子娃娃的愿望。

  2、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃找到自己的小帽子。(能“戴上”不掉的瓶蓋)

  3、教師以瓶子娃娃的口吻感謝幼兒。

  四、為瓶子娃娃選衣服。 1、請(qǐng)幼兒幫助瓶子娃娃選擇大小合適的衣服,為瓶子娃娃“穿”上。

  2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)做的好的幼兒。

  五、和瓶子娃娃一起唱歌。 1、教師引導(dǎo)幼兒和瓶子娃娃一起唱歌,啟發(fā)幼兒想辦法讓瓶子娃娃發(fā)出聲音。

  2、演唱《大貓和小貓》,啟發(fā)幼兒用強(qiáng)弱不同的聲音演唱,并不強(qiáng)弱不同的力量搖瓶子。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)和瓶子娃娃唱歌心情怎樣?

  六、教師總結(jié),請(qǐng)幼兒把瓶子娃娃帶回家。 活動(dòng)延伸 在區(qū)角投放一些關(guān)于匹配的材料,鼓勵(lì)幼兒練習(xí),逐漸感受匹配的實(shí)際意義,并可以讓幼兒自制簡(jiǎn)單的聲音樂(lè)器游戲。

  有趣的蓋子(小班綜合)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。

  2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。

  2、玩具若干。(裝入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、

  3、自備套盒一組。(電腦紙箱—小盒子—小熊)

  4、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:一、游戲“送禮物”,引入主題。

  1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱,請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。

  “小朋友,你們好!今天早上郵遞員叔叔給盧老師送來(lái)了一個(gè)超級(jí)大的禮物。你們想不想看看是什么哦?”(大紙箱)

  “哇。原來(lái)是這個(gè)么大的一個(gè)箱子呀!請(qǐng)小朋友猜猜看這個(gè)箱子里會(huì)有什么樣的禮物呢?”(幼兒自由講述)

  “小朋友們說(shuō)的真是太好了!你們想不想知道這個(gè)箱子里到底藏了什么樣的禮物呢?”

  “那誰(shuí)來(lái)幫助老師想一個(gè)辦法來(lái)打開(kāi)它?”(撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)------)

  老師選一種方法打開(kāi)。

  2、從中取出一個(gè)電腦紙箱,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  師:(驚訝!)!我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看,里面有什么?

  “你看見(jiàn)了里面有什么?請(qǐng)你把它拿出來(lái)。”

  “。坑质且粋(gè)箱子!

  “呀!到底藏的是什么寶貝呢?”

 。〒u搖箱子),“老師聽(tīng)到里面有東西在響,呀!是什么呢?”

  3、從中取出一個(gè)小盒子,請(qǐng)幼兒打開(kāi)。

  “我請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的辦法,來(lái)把箱子打開(kāi)來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試看呢?”

  “哇!你真能干!箱子打開(kāi)啦!”

  “告訴大家你看見(jiàn)了什么?”

  “把你看見(jiàn)的東西舉起來(lái)給小朋友們看看”

  “哇。原來(lái)是一只非?蓯(ài)的小熊呀!”

  二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

  1、老師收到了這么可愛(ài)的小熊,我心里可真高興!”[ “我們來(lái)摸摸這個(gè)可愛(ài)的小熊”這個(gè)環(huán)節(jié)待定]

  2、那你們想不想得到自己的禮物呢?”“老師給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在那邊的盒子里或者瓶子里,但是要請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,想一些辦法來(lái)打開(kāi)它就能得到禮物了。高興嗎?”

  3、那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的走過(guò)去,挑一個(gè)你喜歡的瓶子或者盒子把它打開(kāi)來(lái),看看里面藏的是什么禮物呢? ”

  三、教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。

  “打開(kāi)以后里面有什么?你是怎么打開(kāi)的?”“別著急慢慢想辦法。”“你的辦法真不錯(cuò)!薄澳阏婺芨!”

  四、請(qǐng)幼兒在地板上休息一會(huì)兒,提問(wèn):

  1、 由動(dòng)到靜的引導(dǎo),用非常漂亮的彩帶禮物引起注意

  “哇!**小朋友的禮物是這么漂亮的彩帶呀!(吸引小朋友的目光)”

  2、“那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的禮物是什么呀?”“拿起來(lái)給大家看一看”“你 是怎么得到這個(gè)禮物的'?”(3~4個(gè)幼兒講述)

  3、“盧老師知道你們得到了這些禮物,心里肯定很高興!那請(qǐng)

  你們和這些禮物玩一玩吧!”(小朋友和禮物說(shuō)說(shuō)話(huà),兩個(gè)小朋友結(jié)伴玩耍禮物,在這里老師要把小朋友和禮物說(shuō)的話(huà),以及小朋友與同伴的交流情況簡(jiǎn)單說(shuō)一下

  4、和禮物跳舞

 。ㄒ魳(lè)響起,)呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽(tīng)。我們一起來(lái)跟著音樂(lè)和自己的禮物跳個(gè)舞吧!

  五、情境表演:下雨(彩紙屑)

  “呀!不好了,下雨了!薄氨R老師要把小熊藏藏好。”(老師示范把小熊放回盒子了。)“那我們趕快把我們的禮物也藏起來(lái)吧。”(有幫助,有表?yè)P(yáng)。)“快點(diǎn)呀,雨越下越大了,我們趕緊回家吧!”(蓋好蓋子,放好禮物,回到座位上)

  六、喝旺仔牛奶,在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

  1、今天我們打開(kāi)蓋子看到了好多漂亮的禮物。你們開(kāi)心不開(kāi)心呀!”

  2、剛才呀!盧老師看到**小朋友收到的禮物是他很喜歡喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那怎么辦呢?”(打開(kāi)來(lái))

  3、誰(shuí)來(lái)告訴老師,你會(huì)怎么打開(kāi)旺仔牛奶呢?”(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作示范)

  4、原來(lái)呀!旺仔牛奶有個(gè)小耳朵,只要輕輕的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶打開(kāi)了”(聞)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”

  5、香香的旺仔牛奶在哪里呢?……

  “我們先來(lái)找一找旺仔牛奶的小耳朵, 1、2、3,耶!”

  6、我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下,一起來(lái)干杯!保ㄒ魳(lè)響起,愉快的結(jié)束活動(dòng)。)

  小青蛙(小班綜合)

  小青蛙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、親近自然,喜歡小動(dòng)物。

  2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。

  3、知道小青蛙是有益的,要愛(ài)護(hù)青蛙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙圖片一幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、游戲:小蝌蚪變青蛙

  2、師與幼兒一起做模仿動(dòng)作:聽(tīng)《小蝌蚪找媽媽》音樂(lè),輕聲哼唱。

  3“小蝌蚪要長(zhǎng)大啦,先長(zhǎng)出兩條后腿,再長(zhǎng)出兩條前腿,跳一跳,細(xì)尾巴沒(méi)有了,變成了誰(shuí)”?

  二、基本部分

  1、利用墻飾青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對(duì)大眼睛,寬嘴巴,長(zhǎng)著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!

  2、論“青蛙吃什么”?“會(huì)飛的小昆蟲(chóng)”所以青蛙是莊稼的.保護(hù)者,是有益的。

  3、“你吃過(guò)青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃,可是青蛙少。你吃掉了它們就沒(méi)有人來(lái)捉害蟲(chóng)了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過(guò)多青蛙肉有毒。

  三、結(jié)束部分

  1、游戲:“小青蛙捉害蟲(chóng)”

  2、幼兒學(xué)青蛙跳。“一跳、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?

  3、幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?

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