(通用)大班科學(xué)教案10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
自然科學(xué)屬性相比與其他各領(lǐng)域活動而言，更加強(qiáng)調(diào)幼兒自主探究和創(chuàng)新意識的形成。冬天來了，我們在戶外活動中，幼兒最喜歡把落葉拋灑這玩，樂此不疲，他們對落葉下落的現(xiàn)象有著非常濃厚的興趣�；谟變簩ξ矬w下落的探究和思考，我感受到了他們對“下落”這一現(xiàn)象興趣濃厚，于是設(shè)計(jì)了《下落的秘密》這一科學(xué)探索活動，讓孩子們發(fā)現(xiàn)各種物體下落現(xiàn)象的不同之處。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對物體下落現(xiàn)象的興趣，感知物體下落時(shí)的不同特點(diǎn)；
2、嘗試用自己的方式記錄和表達(dá)觀察結(jié)果，了解不同物體下落方式不一樣，速度也不一樣。
3、探索用不同的方法改變同一物體下落的現(xiàn)象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試用自己的方式記錄和表達(dá)觀察結(jié)果，了解不同物體落方式不一樣，速度也不一樣。
難點(diǎn)：探索用不同的方法改變同一物體下落的現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
1、第一次操作所需的材料：絲帶、泡沫網(wǎng)、紙杯、桌面玩具、塑料袋、手工紙、木夾子、樹葉、羽毛、氣球、毛巾、廢棄的`飲料瓶、乒乓球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3、第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙幼兒人手各一張。
活動過程
一、演示導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、出示樹葉，并演示樹葉下落時(shí)的樣子，激發(fā)幼兒觀察、探索的興趣。
2、師：今天蘇老師帶來了很多生活中常見的材料，請大家去試一試，觀察它們下落時(shí)的樣子。
二、幼兒探索、感知物體下落時(shí)的不同現(xiàn)象。
�。ㄒ唬┯變鹤灾饔^察、探索物體下落時(shí)的樣子，教師巡回觀察、了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┩ㄟ^提問，啟發(fā)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。
1、師：小朋友們，通過剛剛的觀察，物體在下落時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師小結(jié)：原來小朋友發(fā)現(xiàn)不同的材料它下落的方式不一樣。
三、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較，嘗試用自己的方式記錄和表達(dá)觀察結(jié)果，了解同一高度、同一時(shí)間，不同的物體下落的方式不一樣，速度也不一樣。
1、師：剛剛我們觀察了一種材料它是怎樣下落的，現(xiàn)在我們用兩種材料進(jìn)行比較和觀察，每個(gè)小朋友選擇兩種材料，同一高度，同一時(shí)間放開，請你觀察這兩種材料下落的方式和速度有什么不一樣？并把自己的觀察結(jié)果記錄在記錄表上，把你的發(fā)現(xiàn)用符號或者是線條表示出來，然后我們再來分享。
2、幼兒自主探索并記錄，教師適時(shí)引導(dǎo)。
3、張貼和分享記錄表
師：請小朋友來說一說你用的是哪兩種材料，你有什么發(fā)現(xiàn)。
師小結(jié)：剛剛小朋友們通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)同一高度、同一時(shí)間，不同的物體下落的方式不一樣，速度也不一樣。
四、探索用不同的方法，改變同一物體下落的現(xiàn)象。
1、師：請小朋友用同樣的手工紙使它下落的方式不一樣。
2、幼兒自主嘗試讓同樣的紙發(fā)生不同的下落方式。
3、交流：你用哪些方法讓你的手工紙下落的方式不一樣。
4、師：同樣的材料，我們在改變了它的形狀以后，在下落時(shí)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，原來物體的下落也和它的（形狀有關(guān)）。
五、延伸活動：
其實(shí)我們的生活中還有很多有關(guān)下落的有趣的現(xiàn)象，我們一起來欣賞視頻吧！小朋友視頻里這些下落的方式很奇妙吧？今天我們也發(fā)現(xiàn)了很多有關(guān)下落的秘密，生活中還有很多有關(guān)下落的秘密，我們接著再去發(fā)現(xiàn)吧！
活動總結(jié)
在一次操作活動中，我沒有過多的要求幼兒，只是給幼兒提供了一個(gè)比較自由和寬松的探索環(huán)境，這樣有利于幼兒自由嘗試，在初次嘗試之后，幼兒發(fā)現(xiàn)物體從空中下落時(shí)的速度有的快有的慢，有的轉(zhuǎn)著圈，有的左飄右飄的方式下落。第二次操作讓幼兒選擇兩種物體同高度觀察比較下落的方式和速度，并記錄，孩子們的記錄和分享表達(dá)也是非常豐富的。第三次通過操作同樣的物體，我們將形狀進(jìn)行改變，小朋友發(fā)現(xiàn)到了物體的下落還和它的形狀有關(guān)。在整個(gè)活動中，我把發(fā)展幼兒的探索精神和分享表達(dá)，創(chuàng)造思維放到了首位。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和幼兒主體作用�；顒友由旄A了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續(xù)探索的方向。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作，了解汽車在不同角度斜坡上行駛的情況。通過記錄總結(jié)出車子在角度過大的斜坡上行駛會翻車。
2、通過實(shí)驗(yàn)、記錄從小養(yǎng)成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)合作精神。
活動準(zhǔn)備：
場地布置。積木、板、小汽車若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
教師：昨天，我們討論了怎樣才能使我們的小汽車跑得快，跑得遠(yuǎn)？這個(gè)問題。有的小朋友認(rèn)為汽車在斜坡上會跑得快些。有的認(rèn)為在冰面上或像玻璃一樣光滑的路面上會跑得快些。還有的幼兒認(rèn)為用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠(yuǎn)。今天，我們就來研究小汽車在斜坡上行駛的情況。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)。
�。�1）交代比賽的要求和規(guī)則。
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了板和積木。等會請大家自己設(shè)計(jì)斜坡進(jìn)行比賽。規(guī)則是不能用手推，要讓小汽車自己從斜坡上開下去。
�。�2）介紹記錄表格的使用方法。
“怎么知道誰的小汽車跑得最快呢？在什么樣的斜坡上跑得快呢？”“我們就要把每一次比賽的成績記錄下來�！背鍪居涗洷砀�，講解記錄方法。如果我的汽車跑得快，超過了紅線，就用筆在紅線的下面打“√”，超過了綠線就在綠線的下面“√”。翻車在×下面記錄。
表示沒有到達(dá)紅線。用幾塊積木搭得斜坡就記錄在畫有幾塊積木后面的格子里。
（3）幼兒操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
幼兒三人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師提醒幼兒進(jìn)行記錄，指導(dǎo)幼兒的`記錄方法。鼓勵(lì)幼兒把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和同伴進(jìn)行交流。
�。�4）師生共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)情況。
“請大家說說你的最好成績是在放幾塊積木搭成的斜坡上取得的�！�
“最好成績是用兩塊積木時(shí)取得的，三塊積木時(shí)斜坡太陡翻車嚴(yán)重�！�
“是不是斜坡越陡越好呢？”（不是）
三、教師小結(jié)。
今天我們通過實(shí)驗(yàn)研究了小汽車在斜坡上行駛的情況。知道了斜坡太陡行車很危險(xiǎn)。如果我們小朋友乘坐的汽車在山區(qū)很陡的路面上行駛時(shí)要提醒司機(jī)注意安全。下次我們再討論是不是用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠(yuǎn)的問題。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1.通過活動，了解蠶寶寶長大及結(jié)繭的過程。
2.用語言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀察的過程。
3.對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1.蠶寶寶生長過程的 PPT。
2.熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。
3.蠶繭幾個(gè)。
三、活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。
提問：
最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢?那蠶寶寶是什么樣子的?
2、出示圖片：
這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎?
(1)現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎?不吃桑葉的`蠶寶寶叫什么名字?
(2)蠶寶寶剛來時(shí)是什么樣子?你們是怎樣喂養(yǎng)的?
(3)從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的?請你們邊看錄象邊商量，請一個(gè)小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。
3、幼兒分組畫畫。
4、蠶寶寶結(jié)繭。
(1)這些蠶寶寶長大后會干什么?;本文它們是怎樣結(jié)繭的?是不是這樣呢?
(2)幼兒看錄像。
提問：
蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間?當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法?我們小朋友一起來學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺怎樣?
5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎?會變成什么?你們想知道嗎?
6、出示繭。
(1)繭里面有什么呢?它和吐絲前的熟蠶一樣嗎?什么地方不一樣?
(2)老師總結(jié)：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎?會變成什么?
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎?會變成什么?
活動延伸：
關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么?蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識。
活動反思：
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足，在課程審議時(shí)將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習(xí)性不熟悉。
農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個(gè)活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因?yàn)樽约翰聦πQ寶寶生長的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學(xué)知識映像更深刻。
在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時(shí)間安排。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鹽可以改變讓一些沉下去的東西浮上來。
2、激發(fā)探索的欲望及對科學(xué)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒敢于大膽設(shè)想、敢于表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
將幼兒分成五組，每組的桌子上備有：小鐵釘、小紐扣、小塊的馬鈴薯、小塊的紅蘿卜、鵪鶉蛋、鹽、毛巾（數(shù)量若干）；
黑板（畫有記錄卡）、粉筆；
人手一張記錄卡、塑料瓶子（瓶子里裝有溫水），鉛筆若干；
活動過程：
一、以談話的方式分享自己在家做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引出課題。
二、幼兒探索、操作小鐵釘?shù)任矬w在清水中的沉浮。
1、教師介紹記錄卡的記錄方法。
老教師出示黑板，講解記錄卡的記錄方法及操作時(shí)的.要求。
2、幼兒操作，教師觀察及個(gè)別指導(dǎo)。
3、交流自己的操作結(jié)果。
教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是沉下去的？
三、幼兒探索、操作在水中加鹽物體的沉浮變化。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、 激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、 在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、 學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、 筆、和表格人手一份。
2、 猴子的`手偶一個(gè)。
3、 多媒體課件。
4、 小紅旗人手一面�；顒恿鞒�: 猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí) 介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
活動過程: （一）開始部分： 一、猴子求救
1、“孩子們，你們看猴子哭了！”
2、讓孩子們看: 猴子哭著說 “我沒有家了,請大家?guī)蛶臀液脝?”
二、幼兒幫助猴子找家
1、“猴子為什么沒有家呢？”讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢？”
3、“那好，請你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來，看誰的辦法最多�！�
4、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想辦法幫助猴子。
�。ǘ┗静糠郑�
一、 讓幼兒說說談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒，想出了許多好辦法�！�
二、 進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、 “猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方，那它喜歡生活在海南島嗎？為什么？”
2、 讓幼兒說出各種原因。
3、 放VCD，介紹猴島。
4、 我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？
5、 讓幼兒說出自己去過的旅游景點(diǎn)。
6、 我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來看看吧！
7、 讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）
8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。
三、 討論：環(huán)境遭受到污染怎么辦？
1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會沒有游人呢？
2、為什么會變成這樣呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？
3、 讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說一說。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
1、 從今天開始，你們愿意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？
2、 那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告訴大家要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)小動物。
3、 走，出發(fā)吧！
延伸活動：
我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士。
大班科學(xué)教案 篇6
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。
一、設(shè)計(jì)用意：
時(shí)下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時(shí)節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細(xì)、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇椋擅阑�、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設(shè)計(jì)這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實(shí)需要——探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長期進(jìn)一步提高。培育孩子的環(huán)境保護(hù)觀念與熱愛自然界的幸福感情。
本教學(xué)材料的要點(diǎn)、難點(diǎn)是：清楚形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護(hù)樹木。
二、孩子情況研究：
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進(jìn)一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。
三、教學(xué)目標(biāo)：
融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認(rèn)識和感知能力與感情進(jìn)一步提高的需要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標(biāo)，確定這一次教學(xué)目標(biāo)為：
1、很好的調(diào)動孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)，明白樹木與自然及人們的關(guān)系。
2、嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”，進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)造力與動手能力。
3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望，培育孩子愛惜、保護(hù)樹木的感情，提高孩子的`環(huán)境保護(hù)觀念。
四、教學(xué)預(yù)備：
為順順利利的做好上面教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)預(yù)備方面，特作如下布置：
1、孩子知識經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關(guān)知識(科學(xué)畫冊、網(wǎng)絡(luò)上)。
2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備：為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習(xí)的課本，在這一次教學(xué)里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標(biāo)本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時(shí)搜集各色彩紙、花布等以供制作時(shí)用。
3、心理環(huán)境預(yù)備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習(xí)，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實(shí)地觀測和察看形形色色的樹，并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。
五、這一次教學(xué)，總體設(shè)計(jì)思路是以《新大綱》為指導(dǎo)，融合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從找尋樹——了解樹的數(shù)種多樣——探討樹的有關(guān)談?wù)摰闹黝}——樹林公園——綠色世界5大塊，循序漸進(jìn)，由表及中，從了解到體會到創(chuàng)造，使已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)間創(chuàng)立有機(jī)聯(lián)系，讓孩子在互動式、Open式、探索研究式的教育教學(xué)里，自己獨(dú)立地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
各過程的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分派如下：
1、過程：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。
2、過程：使用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動、教師跟幼兒互動，互相談發(fā)現(xiàn)。
新大綱思想要求我們，在教學(xué)里，要協(xié)助小孩運(yùn)用場景商議、談話等環(huán)境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個(gè)兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還看見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴�！庇變航處煛⒑⒆釉诮處煾變夯�、生生互動里，構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)體制。
3、過程：播放光盤，因?yàn)楣爬蠘淞值膿p壞，很多樹木被損壞，恐龍及許多小動物被滅亡啦。此刻非常大都市出現(xiàn)沙塵風(fēng)暴。
4、過程：孩子探討：為何講樹是人們的好伙伴，樹木對人們有哪一些協(xié)助，你喜愛樹嗎?為何?
這兒，一則充足調(diào)動孩子已有經(jīng)驗(yàn)，教師跟幼兒互動、生生互動，與此同時(shí)憑借當(dāng)代教學(xué)中介，處理好難點(diǎn)，使用光盤補(bǔ)償孩子直接經(jīng)驗(yàn)的欠缺，通過真實(shí)、生動有趣形象的場景出示樹木與自然及人們的關(guān)系，進(jìn)而讓孩子體會到愛惜、保護(hù)樹木，植樹造林的關(guān)鍵性。
5、過程：融合植樹節(jié)，孩子自選教學(xué)材料，嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法構(gòu)建“樹林”，新大綱提示我們，要進(jìn)一步提高孩子的智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個(gè)又一個(gè)不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個(gè)兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個(gè)兒喜愛的項(xiàng)目，做自個(gè)兒喜愛的事來表述自個(gè)兒對樹木的認(rèn)知與愛惜、保護(hù)。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué)，及時(shí)地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。
上面教學(xué)充足顯現(xiàn)《新大綱》里“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系孩子的實(shí)際日常生活開展，運(yùn)用周圍的東西與情況作為科學(xué)探究的對象�！笔购⒆诱嬲谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創(chuàng)造性與動手能力，環(huán)境保護(hù)觀念由此提高。
結(jié)束：孩子在“小樹苗快長大”的Music聲里，載歌載舞，把自個(gè)兒聯(lián)想成小樹苗，讓孩子愛惜、保護(hù)樹木，熱愛自然界的幸福感情進(jìn)而提升。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動而產(chǎn)生的，并能感知物體振動的幅度和頻率。
2、分辨樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：通過對聲音的探索，知道聲音是因?yàn)?物體的振動而產(chǎn)生的。
活動難點(diǎn)：通過游戲感知物體振動的幅度和頻率。
活動準(zhǔn)備
1、小鼓、沙球等樂器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干；
2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗(yàn)儲備，學(xué)會歌曲《鼓上的小米�！�。
3、背景音樂。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國，告訴幼兒我們要來這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
（1）請幼兒在聲音王國中開演奏會。
活動要求：根據(jù)老師的指揮來演奏，手握拳表示結(jié)束。 你在演奏出這么好聽的聲音時(shí)，你看到了或感覺到了什么？
�。�2）幼兒自由討論自己的感受。
�。�3）發(fā)現(xiàn)問題，再次感受。
請個(gè)別幼兒上來說一說自己的感受，請幼兒再來跟音樂合奏來感受是不是象其他小朋友說得那樣。
（4）小結(jié)：告訴幼兒所有這些感受都是振動，從而得出聲音是因?yàn)槲矬w震動而產(chǎn)生的。
3、感知物體振動的幅度和頻率。
（1）出示米粒并將米粒放在鼓上，請幼兒利用剛剛學(xué)到的振動產(chǎn)生聲音的'科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。 引導(dǎo)幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動就會跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。
�。�2）幼兒通過與小鼓一起歌唱感受振動的幅度和頻率。
a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動。
b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動的幅度和頻率。
4、通過對比以上兩種效果，認(rèn)識樂音和噪音，滲透輕聲說話的習(xí)慣培養(yǎng)。
5、結(jié)束：在優(yōu)美的音樂聲中幼兒輕聲聊天，說一說自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？
活動反思
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個(gè)活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識七大洲。
2、知道國旗代表一個(gè)國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動手操作的能力。
設(shè)計(jì)思路：
開學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動是認(rèn)識中國國旗，由于假期里，孩子們在家觀看了雅典奧運(yùn)會，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵(lì)下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的.國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動產(chǎn)生了，通過這個(gè)活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解， 如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
�。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖； T課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學(xué)過程：
（一）、運(yùn)用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
�。ǘ⒘私獾厍虻母艣r。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
�。ㄈ�、認(rèn)識七大洲，知道七
大洲與代表國家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
1、演示 T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒有國家。
2、看后提問：地球有幾個(gè)孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？
�。ㄋ模�、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
課后反思：
此次活動教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
一：關(guān)于國家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三： T制作的太死板，不夠生動，應(yīng)進(jìn)行修改，加上聲音效果。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目的：
1．引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
2．發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。
3．協(xié)助幼兒認(rèn)識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：懂得夏季炎熱要注意防暑降溫。
難點(diǎn)：了解幾種降溫的方法。
活動方式：集體與個(gè)別相結(jié)合
物質(zhì)準(zhǔn)備：
知識：了解夏季的氣溫特征。
物質(zhì)：教具：課件：實(shí)物：小扇子、涼席、太陽帽等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒到樹蔭下、陽光下活動，感受不同的感覺。
小朋友，我們一起到戶外去活動，你們感覺一下，在樹蔭下、在陽光下哪里最涼快？
二、展開：
１、說一說，剛才活動時(shí)，你感到哪里追涼快，為什么？
�。�、引導(dǎo)幼兒討論：有什么方法使自身最涼快？
問：“夏天里，小朋友都穿什么衣服？”“家里、幼兒園都裝上了什么納涼設(shè)備？”“我們都吃些什么來降溫？”“夏季里，參與什么活動能使自身涼快起來？”
�。常シ耪n件，進(jìn)行總結(jié)：夏天到了，天氣氣溫很高，人們都采取一些防暑降溫的方法：人們穿上了夏季服裝，比較單��；家里、幼兒園都裝上了空調(diào)、電扇來使人們更涼快；我們還吃一些降溫食品，如：冷飲、綠豆湯、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳是最愉快的事情，能夠降溫，還能鍛煉身體。
４．討論夏季防曬措施：夏季里，陽光充分，光線強(qiáng)烈，能把人們的'皮膚曬紅，怎樣來訪曬呢？小結(jié)：可以涂抹防曬霜，不在陽光強(qiáng)烈的地方活動，出門帶太陽傘、戴上太陽帽，都是防曬的好方法。
�。�。講故事：《小狗不熱了》小動物也有防暑降溫方法，我們一起來聽聽吧！
三、結(jié)束：提出希望：小朋友都長大了，希望你們學(xué)會自身維護(hù)自身的方法，能夠健康快樂的生長。
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、通過自身探索與實(shí)踐，知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，它會滾動。
2、引導(dǎo)幼兒觀察與操作，了解在生活中許多東西都裝有輪子，輪子能省力。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問題的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。
2、三角形、長方形、正方形的積木若干。
3、帶有輪子的玩具、實(shí)物若干，各種各樣的輪子。
4、液晶投影儀、實(shí)物投影儀、有關(guān)圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入，第一次探索活動，知道有輪子的東西會滾。
教師指導(dǎo)語：小朋友，你們身后的桌子上放著各種各樣的玩具，請小朋友玩一玩這些玩具，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
2、幼兒分散玩耍、探索，教師參與指導(dǎo)，請每位小朋友拿兩個(gè)不一樣的東西坐到位子上。
3、談話一。
師：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？你手上拿的是什么？他們有什么區(qū)別？
4、引導(dǎo)幼兒講述，然后教師總結(jié)。
5、幼兒第二次探索。知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，會滾動。
6、談話二。
師：誰來告訴大家，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你拿的是什么？它的輪子是怎么樣的.？
7、幼兒第三次探索，了解輪子能省力。
師：下面請小朋友來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我這兒有幾捆書，想請小朋友把這些書從活動室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的辦法最多。小朋友可以自己找朋友組成一個(gè)小組，比一比哪組小朋友的辦法多。
幼兒分散實(shí)驗(yàn)，分別體驗(yàn)用手拎、抱、抬和用車推等方法，從而感受輪子能省力的優(yōu)點(diǎn)。
8、集中談話。
師：提問：剛才你們用了哪些方法？你覺得哪種方法最好?為什么?
小結(jié)：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友們，你想發(fā)明什么樣的輪子呢？
發(fā)明輪子
有多種方式供幼兒選擇：
①說：把自己的發(fā)明去說給客人老師聽；
�、诋嫞喊炎约旱陌l(fā)明畫下來；
�、圩觯河枚喾N材料制作自己發(fā)明的輪子；
④不愿做的幼兒可繼續(xù)玩各種各樣有輪子的東西，相互交流感受。
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