【經(jīng)典】大班語(yǔ)言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2. 引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3. 讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1. 畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2. 制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
一、 初步感知理解作品階段
1. 出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?
2. 教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3. 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4. 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5. 傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、 交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1. 集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)
詩(shī)歌時(shí)說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
2. 表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)
3. 出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的`家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與看法。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件：《小螃蟹找工作》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
觀看課件后回答螃蟹的特征，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單講述，小螃蟹與媽媽的'對(duì)話。
二、觀看課件，積極思索
觀看畫(huà)面1―4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論
小螃蟹沒(méi)找到合適的工作， 我們?cè)鯓訋蛶退?/p>
四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討
觀察畫(huà)面，知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論：小螃蟹會(huì)想什么辦法來(lái)幫助他呢？
2、師生共同邊看畫(huà)面邊總結(jié)：這個(gè)工作對(duì)它最合適。
3、師生討論寫(xiě)信內(nèi)容：
小螃蟹給媽媽寫(xiě)信，猜猜他會(huì)寫(xiě)什么呢？
五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。
六、活動(dòng)遷移、拓展內(nèi)容
討論：怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。
活動(dòng)反思：
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事，將螃蟹的特點(diǎn)與各類(lèi)工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
大班語(yǔ)言教案 篇3
游戲目標(biāo)
1.通過(guò)游戲，訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備
(1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備
投影儀。
游戲方法
1.提出游戲主題，幼兒自由分組。
2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復(fù)，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。
3.按程序開(kāi)展游戲。
4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥�，并整理成�?shī)歌，如： 我在墻壁前， 我在墻壁前， 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼，詭計(jì)多。變鴨子，呷呷呷。 變蝸牛，到處走。 變青蛙，呱呱呱。 變剪刀，本領(lǐng)大。 變小人，哈哈哈。 變太陽(yáng)，紅彤彤。 變小狗，汪汪汪。 太陽(yáng)公公真高興，太陽(yáng)公公回家去， 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。
課后反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好，并且興趣也很濃厚，但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的.時(shí)候，沒(méi)有考慮到孩子們的想法，在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候，很多孩子都會(huì)這些手影了，有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了，根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題，也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。
另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了，不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物，有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了，但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。
以激發(fā)幼兒興趣的課，我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次，并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié)，我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、主動(dòng)參與活動(dòng)有自信心，能發(fā)現(xiàn)和了解他人的特點(diǎn)以及自己獨(dú)特的地方。
2、能用連貫的語(yǔ)言清楚的進(jìn)行自我表達(dá)。
3、愿意發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)知道向他人學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能在集體面前用連貫的語(yǔ)言清楚的進(jìn)行自我表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、知道自己的興趣愛(ài)好，對(duì)自己有初步了解。
2、進(jìn)行過(guò)“自畫(huà)像”的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒“自畫(huà)像”電子照片、手持話筒。
2、“不一樣的我”自畫(huà)像專(zhuān)欄、作品展示欄。
活動(dòng)過(guò)程
（一）、游戲法：猜猜他是誰(shuí)（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）
1、教師將小朋友們的“自畫(huà)像”電子照片在大屏幕上進(jìn)行隨機(jī)滾動(dòng)，請(qǐng)幼兒數(shù)3個(gè)數(shù)喊“�！闭掌Ｔ谀膹埳�，請(qǐng)小朋友根據(jù)畫(huà)像猜猜是誰(shuí)。
2、請(qǐng)猜的小朋友說(shuō)說(shuō)從自畫(huà)像哪些地方猜出是xx小朋友。
3、請(qǐng)其他小朋友發(fā)表自己的看法，如認(rèn)為是其他小朋友請(qǐng)說(shuō)出自己的理由。
4、揭曉答案：出示自畫(huà)像小朋友的`名字，或請(qǐng)自畫(huà)像的主人站起來(lái)。
5、再次進(jìn)行游戲，猜完3幅自畫(huà)像后游戲結(jié)束。
�。ǘ�、談話法：講講我自己（幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)建立自信心）
1、請(qǐng)小朋友拿出自己的自畫(huà)像，看一看講一講自畫(huà)像中的你。
2、給小朋友10分鐘，拿自畫(huà)像去找別的小朋友互相講一講。
3、10分鐘后，請(qǐng)小朋友拿著話筒，到前面結(jié)合自畫(huà)像電子照片給全班小朋友講講自畫(huà)像中的你，以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
�。ㄈ⒄勗挿ǎ宏P(guān)于“我的優(yōu)點(diǎn)或興趣”小組討論（進(jìn)一步體會(huì)自己與他人的不同之處）
1、請(qǐng)小朋友6個(gè)人自由組合，分成小組每個(gè)人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)或興趣，鼓勵(lì)幼兒可以通過(guò)多種方式進(jìn)行展示，如：展示自己的繪畫(huà)作品，手工作品、舞蹈等。
2、教師注意傾聽(tīng)每個(gè)組的討論內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒清楚大膽的表達(dá)。
3、小組討論完后，請(qǐng)幼兒在專(zhuān)欄中選擇一個(gè)自己喜歡的地方進(jìn)行展示。
（四）夸夸好朋友（知道向他人學(xué)習(xí)，幫助幼兒建立良好積極的人際關(guān)系。）
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)班里其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)是什么。例如：你的好朋友
2、鼓勵(lì)幼兒在全班小朋友面前說(shuō)一說(shuō)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)。
3、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)想向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)？為什么？
（五）、延伸活動(dòng)（進(jìn)一步幫助幼兒建立自信）
1、請(qǐng)幼兒回家后講一講自己的自畫(huà)像以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)用圖像或文字的形式夸一夸家長(zhǎng)眼中幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。
3、將家長(zhǎng)的話或圖像制成圖書(shū)放到語(yǔ)言角進(jìn)行展示交流。
4、鼓勵(lì)幼兒用自己的特長(zhǎng)為幼兒園里的小弟弟、小妹妹們服務(wù)（例如：展開(kāi)大手拉小手活動(dòng)，到其他班進(jìn)行展示等。）
活動(dòng)總結(jié)
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了11月主題系列活動(dòng)下的本次活動(dòng)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”在班級(jí)中形成和諧，寬松的氛圍。使幼兒感到安全，輕松和愉快，發(fā)展幼兒對(duì)自己和他人的積極態(tài)度。
《綱要》指出：幼兒園同伴群體以及家長(zhǎng)是寶貴的教育資源，是幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的重要組成部分。在本次活動(dòng)中我能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和他人。知道自己有與別人不同的興趣愛(ài)好和想法，并獲得積極的情緒體驗(yàn)。
幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的與同伴交往，通過(guò)談話，對(duì)比等方法，使幼兒感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感，為幼兒今后步入小學(xué)奠定基礎(chǔ)。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)真傾聽(tīng)和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專(zhuān)心。
認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
能觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂(lè)意在同伴面前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖7號(hào)；《小朋友的書(shū)·我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。
字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
活動(dòng)過(guò)程：
出示掛圖，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁�？�?jiàn)天老師帶來(lái)的故事就叫《上課》。
放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。
故事里有誰(shuí)？
它們上課表現(xiàn)怎么樣？
教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
八哥老師在上課前提出了什么要求？
八哥老師問(wèn)學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)，怎么做的？
八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí)，它們是怎么說(shuō)的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。
小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？
幼兒認(rèn)字。
教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？
教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。
幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)講。
討論：
你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
你覺(jué)得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？
活動(dòng)反思：
《上課》這一教學(xué)活動(dòng)是主題“走進(jìn)小學(xué)”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，故事情節(jié)幽默風(fēng)趣，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，適合多形式的欣賞。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，還有兩個(gè)多月就要升入小學(xué)了，故事中講述的上課習(xí)慣，在幼小銜接階段尤為重要�！吨改稀分刑岬�，要與幼兒一起討論或回憶故事情節(jié)并引導(dǎo)有條理得說(shuō)出故事大致內(nèi)容，要鼓勵(lì)幼兒用故事表演等方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。因此我設(shè)計(jì)了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的.方式，最后讓幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
在本課的導(dǎo)入部分，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。調(diào)動(dòng)幼兒情緒。大致認(rèn)識(shí)并了解故事中的動(dòng)物。
大班語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
“田鼠太太的項(xiàng)鏈”是一次將文學(xué)作品與數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合實(shí)施的活動(dòng)。故事富有一定的生活哲理，通過(guò)文學(xué)作品的欣賞，讓幼兒明白這樣一個(gè)道理：做任何事情都應(yīng)該事先想清楚，知道什么才是對(duì)自己最重要、最需要去做的；故事中另一個(gè)可以挖掘的教學(xué)點(diǎn)就是糧食交換的數(shù)量計(jì)算。該活動(dòng)主要是在啟發(fā)孩子理解文學(xué)作品的意義的同時(shí)幫助孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理，在食物逐漸減少的過(guò)程中讓孩子理解減法的含義。整個(gè)活動(dòng)一共有兩次減法操作，第一次操作幫助孩子初步了解減法的含義；第二次是告知孩子糧食全部換掉了，讓他們列式表示換的過(guò)程，既培養(yǎng)孩子的逆向思維，又讓他們了解0的意義。教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表達(dá)自己的推測(cè)，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的'實(shí)際意義。
2、初步懂得做任何事的時(shí)候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppT，0~10數(shù)字，減號(hào)，等于號(hào)卡片若干，操作板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、ppT1：昨天我們一起聽(tīng)了一個(gè)什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因?yàn)橐鲞h(yuǎn)門(mén)用了四天的時(shí)間幫田鼠太太和田鼠寶寶找了許多的食物，誰(shuí)還記得每一天都找到了些什么嗎？
3、請(qǐng)你們幫田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少紅棗和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看著自己找到了這么多的食物，心里特別高興，它想：這下夠田鼠太太和寶寶吃一陣的，于是它就放心的出遠(yuǎn)門(mén)了，田鼠太太把這些食物都藏到了柜子里。
二、聽(tīng)聽(tīng)算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在樹(shù)林里散步，發(fā)生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了項(xiàng)鏈走在街上遇見(jiàn)了誰(shuí)，它怎么說(shuō)的？
3、田鼠太太拿了多少食物去換禮服？（出示ppT6）要用這么多食物去換禮服，田鼠寶寶非常擔(dān)心地說(shuō)：“我們還剩多少糧食呢？夠不夠我們吃的？”
4、到底柜子里還各剩下多少玉米，多少紅棗，多少花生呢，我們來(lái)幫田鼠寶寶算一算。（幼兒操作）
5、你用的是什么方法？這些數(shù)字各表示什么？（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的試題，ppT7）
6、現(xiàn)在柜子里還剩下6個(gè)玉米，7顆紅棗，6�；ㄉ澄镆幌伦由倭撕芏�，可田鼠太太說(shuō)只要省著點(diǎn)吃還是夠的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項(xiàng)鏈顯得更高貴了又走在大街上，遇見(jiàn)誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？
8、田鼠太太這次要用多少食物去換褲子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、這下田鼠寶寶更擔(dān)心了，它著急得拉住媽媽?zhuān)骸皨寢�、媽媽�(zhuān)澄锊欢嗔耍瑒e拿走�！边@一次，柜子里還剩下多少食物呢？請(qǐng)你們趕快幫田鼠寶寶算算。
10、幼兒操作，要求幼兒在三種食物中任選一種食物列出算式。（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的出示相應(yīng)的試題，ppT10）
11、田鼠寶寶說(shuō)：“怎么都沒(méi)有了呢？騙人的，你們?cè)趺此愕陌。俊闭?qǐng)你們幫它解釋一下吧。
三、想想說(shuō)說(shuō)
1、你們覺(jué)得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦為它們儲(chǔ)藏的食物拿去換新禮服、新鞋子和新褲子值得嗎？
2、總結(jié)：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，這樣才不會(huì)犯錯(cuò)。
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