中班教案【錦集10篇】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
幼兒進(jìn)入中班，在成人的啟發(fā)下，開(kāi)始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事和觀看美術(shù)作品，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿著興趣，但是一直以來(lái)孩子們都是單一的涂色練習(xí)，沒(méi)有裝飾畫(huà)的技能性的知識(shí)的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個(gè)自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動(dòng)畫(huà)效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的.愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：初步引導(dǎo)幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案，大膽想象為小動(dòng)物的汽車裝配上美麗的輪胎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊光盤(pán)、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫(huà)棒、水彩筆若干等。范例：畫(huà)好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開(kāi)著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開(kāi)，車子還是一動(dòng)不動(dòng)，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請(qǐng)幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開(kāi)個(gè)輪胎店，并請(qǐng)幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請(qǐng)小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋�；喯壬B聲說(shuō)好好好，高商興興開(kāi)著車走了。
二、觀察討論師：不一會(huì)兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開(kāi)來(lái)了出示），排起了長(zhǎng)龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開(kāi)到了城里，大家看見(jiàn)花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來(lái)我們**輪胎店里換花輪胎了.
三、幼兒創(chuàng)作，提出要求：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師幫忙給小動(dòng)物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，制造不同的花輪胎。
四、小結(jié)：
1 、汽車要出發(fā)了，說(shuō)說(shuō)你接待的小動(dòng)物開(kāi)的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？
2、試車。我們開(kāi)車出發(fā)嘍！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解雞蛋在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲中，探索讓雞蛋寶寶站立的方法。
3、通過(guò)探索活動(dòng)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：幼兒在自由探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過(guò)借助材料獲得支撐才能站立起來(lái)。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)對(duì)輔助材料的簡(jiǎn)單改造，使雞蛋站立起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：熟雞蛋，人手一份。輔助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參加探索的興趣
1、師講述故事：雞媽媽有許多的小寶寶，他們是誰(shuí)？（雞蛋寶寶）雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒(méi)有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學(xué)走路的本領(lǐng)出去玩一玩，你瞧！蛋寶寶排好隊(duì)伍準(zhǔn)備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了？（摔倒了）
2、提問(wèn)：蛋寶寶為什么站不住呢？（教師可引導(dǎo)幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋）
3、教師小結(jié)：因?yàn)樽雷雍碗u蛋的面都是光滑的；雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無(wú)法自己站立。
二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法
1、教師：蛋寶寶很想站起來(lái)，我們要怎樣幫助它？有什么方法？
2、教師繼續(xù)講述故事：小朋友想到了很多的辦法，蛋寶寶準(zhǔn)備去試一試。瞧！它們正要經(jīng)過(guò)一條大米鋪成的小路，你們覺(jué)得蛋寶寶可以站起來(lái)嗎？（個(gè)別幼兒操作）
3、師：哇！蛋寶寶站起來(lái)了，真開(kāi)心！為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒摸摸大米，面是粗糙的）
4、教師小結(jié)：大米鋪成的`小路是粗糙的，在大米的面上壓個(gè)坑，這個(gè)坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來(lái)了。
三、幼兒自由選擇材料，探索蛋寶寶站立的方法
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎旱皩殞氄遗笥褞兔�，嘗試站立的方法
1、教師繼續(xù)講述故事：哇！蛋寶寶現(xiàn)在能站起來(lái)，它還想到更多的地方玩，它來(lái)到了材料樂(lè)園，碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼
2、教師：蛋寶寶在這些材料的幫助下，能站得更穩(wěn)嗎？請(qǐng)小朋友帶著蛋寶寶去試一試。
3、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒選擇不同材料探索）
4、教師提問(wèn)：你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？你是怎么做到的？
追問(wèn)：為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來(lái)？
5、師小結(jié)：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來(lái)了。還可以在橡皮泥面上壓個(gè)坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。
（二）第二次操作：對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的改造，探索讓蛋寶寶站立的多種方法
1、教師繼續(xù)講述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上碰到了誰(shuí)？（扭扭棒）
扭扭棒說(shuō)：“我也可以幫你站起來(lái)�！�
2、提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得扭扭棒能行嗎？你是怎么做的呢？（引導(dǎo)幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變）
3、師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一根扭扭棒，開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手變一變，讓蛋寶寶站起來(lái)。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒探索多種方法）
�。ㄈ┙M織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果
1、教師提問(wèn)：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來(lái)？請(qǐng)你來(lái)試一試（個(gè)別幼兒示范）
2、教師小結(jié)：原來(lái)在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來(lái)，只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手去試一試，就會(huì)找到更多的方法。
四、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，尋找生活中放雞蛋的方法（結(jié)合PPT）
1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見(jiàn)的朋友，它很容易磕破，在生活中我們要怎么樣保護(hù)蛋寶寶呢？
2、出示圖片：我們來(lái)看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中專門(mén)放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的幫助，蛋寶寶就不容易磕破了。請(qǐng)小朋友回家后再去找找除了這些，還有什么也能保護(hù)好蛋寶寶。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事，感受故事的童趣與角色心情的變化。
2.學(xué)習(xí)有條理地整理物品。
3.體驗(yàn)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣所帶來(lái)的方便。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受故事的童趣與角色心情的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。
2.圖片：苦惱的拉拉、高興的拉拉。
3.凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書(shū)、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入。
（教師持苦惱的拉拉圖片）小朋友們好，我叫拉拉，但是我有個(gè)煩惱，每天早晨，我起床后總找不到我的衣服、褲子，平時(shí)都是媽媽幫我找的，可今天媽媽不在家，現(xiàn)在我又找不到我的這些衣服朋友了，怎么辦啊？
提問(wèn)：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、褲子、襪子和鞋子了，他的心里會(huì)怎么樣？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)找不到東西帶來(lái)的不方便和焦急的心情）
二、投入活動(dòng)。
1.那么，你愿不愿意來(lái)幫幫拉拉？（請(qǐng)個(gè)別"娃娃家"中找出衣物并說(shuō)一說(shuō)在什么地方找到的）
2.你們幫拉拉找到了他的'衣服朋友們，拉拉可開(kāi)心啦！他說(shuō)："謝謝小朋友！"可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽(tīng)話了，那可怎么辦呢？
3.你們有沒(méi)有什么好辦法？
4.你們真棒，幫拉拉想了這么多的辦法，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里拉拉想到了什么好辦法�。ń處熤v述故事第一、二段并操作情境，幼兒欣賞）
5.你覺(jué)得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友嗎？他會(huì)在那里找到他的朋友們？
6.對(duì)了！拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了（出示高興的拉拉）："瞧！這下我的衣服朋友們可聽(tīng)話啦！"拉拉的辦法好嗎？我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧！
三、立足生活，遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)。
1.師：拉拉的衣服朋友們現(xiàn)在聽(tīng)話了，可是你看我們活動(dòng)室里的這些朋友們?cè)趺戳耍磕阌袥](méi)有什么好辦法讓他們聽(tīng)話呢？（幼兒討論）
2.幼兒自選內(nèi)容整理各情境。
四、集體評(píng)價(jià)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1.請(qǐng)全體幼兒觀察各情境的整理情況，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你整理的什么，是怎么整理的？
2.小朋友們真能干，希望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書(shū)、衣服朋友聽(tīng)你的話。
教后反思：
孩子們?cè)谏钪幸彩墙?jīng)常丟三落四，找不到東西。所以本次活動(dòng)給孩子們一個(gè)深深的啟發(fā)。在活動(dòng)中，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺(jué)醒自己：要養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，要經(jīng)常收拾整理物品，自己的東西自己收拾放好。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班后我班開(kāi)展了水墨畫(huà)的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫(huà)無(wú)論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友已有良好的`執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動(dòng)中一方面讓家長(zhǎng)了解老師的教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫(huà)畫(huà)方面的真實(shí)情況，希望通過(guò)這一活動(dòng)讓家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的特點(diǎn)在家進(jìn)行有效指導(dǎo)或有一個(gè)正確的觀點(diǎn)不要打擊孩子的繪畫(huà)積極性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫(huà)出牽�；�，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細(xì)的觀察畫(huà)面，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)各種美麗的花
2、每人一張幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢(shì)與方法以及筆法
四、展示幼兒的作品
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。
2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。
3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：瞧一瞧，這是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是個(gè)普通的房子，它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?(沒(méi)有)嗯，都沒(méi)用，這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。
小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
師：“你們看，小松鼠的房子動(dòng)了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�(因?yàn)樗叵率莻�(gè)大烏龜)
三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：“你都看出來(lái)它是烏龜啦，那我們來(lái)看看，仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來(lái)到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽(tīng)到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~(yú)~~你們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們?cè)谏钪羞�在什么地方聽(tīng)到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們?cè)偻驴�，看看小松鼠這次來(lái)到了什么地方。那它這次來(lái)到海邊會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們?cè)谏钪羞�在什么地方聽(tīng)到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來(lái)到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來(lái)到什么地方?上面還有什么呢?原來(lái)呀小松鼠來(lái)到了美麗的`大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。一起學(xué)一學(xué)。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽(tīng)嗎?我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)一說(shuō)。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)
小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開(kāi)窗一看，呀!自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪，昨天還在大樹(shù)下。今天卻來(lái)到了山腳下�？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴。
第二天，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看。呀!又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了，“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。
第三天，小松鼠想，今天我來(lái)到哪兒啦!推開(kāi)窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，傳來(lái)一個(gè)聲音，“小松鼠呀，快別亂動(dòng)�！薄斑祝钦l(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方�！�
小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋�。小松鼠慚愧得臉都紅了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧?”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了�！�
故事說(shuō)完了，這故事有趣么?那我們?cè)谝黄鹜暾男蕾p一遍故事。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呀?(因?yàn)槭且恢淮鬄觚敱持∷墒蟮姆孔?那烏龜馱著小松鼠走過(guò)了這么多的地方，它有沒(méi)有生氣啊?這烏龜真是一個(gè)熱心的小動(dòng)物呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡故事里的誰(shuí)，為什么?
四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。
看來(lái)每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，你們說(shuō)的都很好，我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀?(會(huì)動(dòng)的房子)如果你是故事里的小烏龜，你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言，大膽想象)
五、活動(dòng)結(jié)束：那我們今天一起來(lái)編一編這個(gè)故事，把這個(gè)故事說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)吧!
中班教案 篇6
重建美麗村
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道保護(hù)環(huán)境的一些方法，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、喜歡唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的記錄表，對(duì)照實(shí)際生活記錄自己的環(huán)保行為。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《美麗村》電子書(shū)或幼兒用書(shū)。
2、歌曲《我愛(ài)地球》(歌曲及音樂(lè)欣賞CD或磁帶)。
3、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”記錄表(見(jiàn)材料制作)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)，與幼兒重溫故事內(nèi)容：
這里是美麗村，可是，村里到處都是垃圾，一點(diǎn)也不美麗，還發(fā)出一陣陣令人厭惡的臭味，就連小鳥(niǎo)飛過(guò)都會(huì)用翅膀捂著鼻子。美麗村為什么會(huì)變成這樣子呢?
原來(lái)，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來(lái)越多，游樂(lè)場(chǎng)和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂(lè)場(chǎng)玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚(yú)了。
牛村長(zhǎng)看到美麗村的'環(huán)境這么糟糕，馬上請(qǐng)大家一起開(kāi)會(huì)，商量保護(hù)環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見(jiàn)。最后，牛村長(zhǎng)說(shuō)：“好吧，從今天開(kāi)始，我們要保護(hù)環(huán)境，讓美麗村恢復(fù)美麗�！贝迕褚恢峦馀４彘L(zhǎng)的話，大家決心要保護(hù)環(huán)境。
首先，大家都盡量減少制造垃圾。熊媽媽上街購(gòu)物時(shí)帶著自己準(zhǔn)備的購(gòu)物袋，這樣就可以少用塑料袋;豬先生想了各種辦法不浪費(fèi)食物;猴子哥哥也更加愛(ài)惜玩具，不再隨意扔掉玩具……另外，大家還學(xué)到了一些珍惜資源的辦法：河馬先生會(huì)把垃圾分類后再放進(jìn)垃圾桶。熊媽媽教大家制作再生紙、利用舊盒子給熊寶寶做數(shù)字卡玩游戲。狐貍姐姐則把用過(guò)的瓶子和盒子變成有趣的小玩意兒。他們也學(xué)會(huì)了節(jié)約用水和用電。為了美化環(huán)境，他們還一起種植花朵和樹(shù)木，讓美麗村開(kāi)滿了美麗的花朵。在大家的努力下，美麗村終于恢復(fù)了從前美麗的面貌了。
二、與幼兒討論：
1、美麗村的村民怎樣做，才使美麗村恢復(fù)從前的面貌?(減少使用塑料袋、珍惜食物、愛(ài)惜玩具、把廢物分類、廢物利用、節(jié)約水電、綠化環(huán)境。)
2、你喜歡從前的美麗村?還是現(xiàn)在的美麗村?(自由回答。)
3、你會(huì)怎樣保護(hù)環(huán)境?(自由回答。)
4、如果只有你保護(hù)環(huán)境，你認(rèn)為地球會(huì)恢復(fù)美麗嗎?為什么?(自由回答。)
三、播放歌曲《我愛(ài)地球》，與幼兒一起唱歌曲。
四、出示“我是環(huán)保小衛(wèi)士”記錄表，向幼兒介紹記錄表的用法。
五、請(qǐng)幼兒與爸爸媽媽完成“我是環(huán)保小衛(wèi)士”記錄表，然后帶回幼兒園，看看誰(shuí)是環(huán)保小衛(wèi)士。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。
能唱歌曲《我愛(ài)地球》。
能使用記錄表，記錄自己生活中的環(huán)保行為。
活動(dòng)建議：
《幼兒活動(dòng)冊(cè)》第11頁(yè)可作為延伸活動(dòng)，幫助幼兒理解：哪些行為是愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)元宵節(jié)的錄相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內(nèi)，和好糯米粉并分成小團(tuán)，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料臺(tái)布，盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂(lè)曲
活動(dòng)流程：
一、觀看“元宵節(jié)”錄相，并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，
猜燈謎,放煙花)引出元宵節(jié)的習(xí)俗。
2、教師講解“元宵節(jié)”的來(lái)歷，讓幼兒知道“元宵節(jié)”是中國(guó)的'傳統(tǒng)節(jié)日。
3、介紹“元宵節(jié)”的習(xí)俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著全家團(tuán)圓，生活幸福甜美。
二、學(xué)做元宵。
1、小朋友們吃過(guò)元宵嗎?(吃過(guò))吃過(guò)什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說(shuō)出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?(想)
3、認(rèn)知做元宵的原料—和好的糯米粉團(tuán)，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀察教師做元宵：先將小團(tuán)的糯米粉揉一揉，搓一搓，團(tuán)圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來(lái)，最后再把它團(tuán)圓。
5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據(jù)教師講解的做元宵時(shí)的重要細(xì)節(jié)：揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡。并根據(jù)自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結(jié)：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂(lè)玩舞花燈，猜燈謎
游戲。
2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵，互相說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第1冊(cè)第14—15頁(yè)，進(jìn)一步了解元宵的制作過(guò)程，并學(xué)說(shuō)繞口令。
附繞口令
年糕和元宵
巧巧愛(ài)吃年糕，
小小愛(ài)吃元宵。
巧巧讓媽媽做年糕，
小小讓媽媽做元宵。
媽媽做了年糕又做元宵，
煮了元宵，又蒸年糕。
樂(lè)得巧巧又跳又笑，
笑得小小說(shuō)：“好，好，好!”
小結(jié)及反思：本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉，搓，團(tuán)圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)!
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用紙漿畫(huà)的方法裝飾制作“花”。
2、通過(guò)對(duì)花形、花色的觀察，大膽運(yùn)用多種方式進(jìn)行色彩搭配。
3、體驗(yàn)制作紙漿畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色紙漿原料;2、勾線筆;3、紙。
活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
師：小朋友們，春天到了，路邊和草地上都開(kāi)滿了鮮花，那你們知道春天都開(kāi)了哪些花嗎?
幼：迎春花、桃花……。
師：你看到的迎春花是怎么樣的呀?
幼：是黃色的。
師：你們還知道什么花呀?它是什么樣的?
幼：茶花，它是紅色的。
(二)出示課件，欣賞春天的花朵
師：今天老師也帶來(lái)了許多春天的花朵，我們一下有哪些花?(教師便播放課件，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么花。)
幼：蝴蝶蘭、瓊花、桃花、三色堇。
師：那你喜歡哪朵花呢?
幼：我喜歡蝴蝶蘭。
師：你為什么喜歡蝴蝶蘭呢?你覺(jué)得她的外形像什么，他是有哪些顏色搭配的?
幼：這朵花的形狀像蝴蝶，有白色和紫色搭配的。
師：你喜歡哪朵花呢?
幼：我喜歡……(引導(dǎo)幼兒了解每種鮮花的形狀、特點(diǎn)、顏色搭配)
(三)引導(dǎo)幼兒欣賞紙漿花，知道紙漿花的制作過(guò)程。
師：這些花都非常好看，師還帶來(lái)的一朵花，這朵花有什么特點(diǎn)?(出示紙漿畫(huà))
幼：這朵花有五種顏色組成的。
師：那你們知道這朵花是用什么做的，你們知道嗎?是畫(huà)出來(lái)的嗎?
幼：不是。
師：你們想不想知道怎么做出來(lái)的呢?我們一一下(播放紙漿花制作過(guò)程的視頻。)
師：現(xiàn)在你們知道這朵花師怎么做出來(lái)的吧?
幼：紙漿。
師：剛剛視頻里，老師在紙上先畫(huà)了什么?畫(huà)在紙哪個(gè)位置?
幼：先畫(huà)了花心，畫(huà)在中間。
師：那他用了哪些顏色的.紙漿?
幼：黃色、白色。
師：在制作的時(shí)候要注意什么呢?
幼：要把紙漿鋪平、壓牢。
(四)幼兒操作
師：小朋友們，你們想不想自己做一朵漂亮的紙漿花呢?
幼：想
師：那你們想制作一朵什么樣的花呢?
幼：我想做一朵五顏六色的花……
(五)展示作品
教師挑出一些作品請(qǐng)幼兒，說(shuō)說(shuō)花的特征。
中班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.嘗試聽(tīng)信號(hào)走跑交替，初步學(xué)會(huì)倒退走。
2.發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.強(qiáng)化遵守交通規(guī)則意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
布置場(chǎng)地、圓形教具人手一個(gè)、背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑交替。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)倒退走。
實(shí)施策略
演示法、游戲法、體驗(yàn)法等
教學(xué)過(guò)程
1.帶入熱身環(huán)節(jié)小司機(jī)們!今天我們來(lái)做快樂(lè)小司機(jī)的'游戲，跟老師一起活動(dòng)活動(dòng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒走、跑、蛇行跑，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2.練習(xí)走跑交替請(qǐng)小司機(jī)們注意安全，不要碰撞，聽(tīng)清信號(hào)!慢慢開(kāi)，停!快快開(kāi)，停!慢慢開(kāi)，快快開(kāi)，停!
3.練習(xí)倒車后面是你們的停車位，如果我們不轉(zhuǎn)身，怎樣把車停到車位上呢?教師示范并強(qiáng)調(diào)倒車規(guī)則：倒車的時(shí)候眼睛向后看、慢慢倒。
4.增加趣味，雙人倒車剛才我們倒車的技術(shù)都很練好了，如果把小車加長(zhǎng)，能倒入車庫(kù)嗎?請(qǐng)小司機(jī)來(lái)試試!
5.情境游戲：小司機(jī)運(yùn)貨忙教師講解路線，強(qiáng)調(diào)交通規(guī)則意識(shí)：經(jīng)過(guò)一條寬寬的路，可以快快開(kāi)，一條窄窄的路要慢慢開(kāi)，最后經(jīng)過(guò)倒車區(qū)，把積木放到玩具箱里。
6.結(jié)束放松環(huán)節(jié)在生活中小朋友們也要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路注意看紅綠燈，過(guò)馬路走人行橫道，還要提醒爸爸媽媽不能隨便停車，相信大家一定能做到。
教學(xué)反思
聽(tīng)說(shuō)今天要玩司機(jī)的游戲，孩子們都很興奮，特別是幾個(gè)男孩子，都躍躍欲試。我選擇了塑料圈做他們的方向盤(pán)，孩子們一拿到手就很開(kāi)心，然后我說(shuō)了一些游戲的規(guī)則，孩子們?cè)诼?tīng)的時(shí)候很認(rèn)真，我以為他們都懂了，但是在實(shí)際游戲的時(shí)候，表現(xiàn)出來(lái)的并不是這樣的，在我變化紅綠燈信號(hào)的時(shí)候，孩子們都只顧開(kāi)車，沒(méi)有看到我的信號(hào)燈變化，而且司機(jī)開(kāi)車的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戲的規(guī)則，讓司機(jī)要看清楚信號(hào)燈，以及考慮到后面乘客的感受，最后結(jié)束游戲的時(shí)候比較匆忙，沒(méi)有給與到位的點(diǎn)評(píng)。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2、掌握按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子卡片3張，分別為1只、2只、3只。
2、分別有1、2、3個(gè)點(diǎn)的房子卡片。
3、六個(gè)蘿卜卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)兔寶寶。
師：小朋友們數(shù)一數(shù)有幾張卡片？看看卡片上有誰(shuí)？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）這張呢？（3只）請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
2、送兔寶寶回到與之點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的房子里。
師：“這里有什么？”（出示點(diǎn)數(shù)房子）數(shù)一數(shù)有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個(gè)點(diǎn)？這些黑點(diǎn)告訴我們哪只兔寶寶應(yīng)該進(jìn)哪間房子？
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進(jìn)這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個(gè)點(diǎn)子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個(gè)點(diǎn)子的家……）引導(dǎo)幼兒一邊操作一邊說(shuō)：一只兔寶寶，我送你回一個(gè)點(diǎn)子的家。
師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？
3、喂兔寶寶吃蘿卜。
師：兔寶寶很餓了，請(qǐng)小朋友每只兔寶寶喂一個(gè)蘿卜。一邊喂也一邊說(shuō)：一只兔寶寶請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜，一邊送一邊說(shuō)：“一只兔寶寶請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜”，蘿卜送完了，再說(shuō)說(shuō)，幾只兔子我送了幾個(gè)蘿卜。
教師重點(diǎn)聽(tīng)幼兒操作時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，看他們對(duì)操作材料的.理解情況。
活動(dòng)反思：
根據(jù)中班小朋友年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)口又動(dòng)腦，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的理念。
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