大班語(yǔ)言教案[經(jīng)典3篇]
作為一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)名稱：童話《一朵小花》
二、教案目標(biāo)：
1、初步感知理解的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。
2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與小熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情地講述。
3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
三、教案準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：歌曲《我愛小動(dòng)物》
2、可移動(dòng)的圖5張；小花一朵。
3、花壇有開著的小花。
四、教案過程：
（一）、出示背景圖及小花移動(dòng)圖，引出主題。
1、這是什么地方？這是什么？
2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰(shuí)能看見它？誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它？
（二）、出示其他移動(dòng)圖，老師邊講述邊讓幼兒想問題。
1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？
2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你�。�
3、小小的`青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你�。�
4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來(lái)，誰(shuí)的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會(huì)怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來(lái)。）
5、大狗熊聽見叫聲，會(huì)怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她�！� 大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了。）
6、小花結(jié)果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）
�。ǘ�、老師邊出示圖片、邊完整地講述，幼兒跟述。
師生共同給取名字。
�。ㄈ┍硌荨兑欢湫』ā�
幼兒帶上頭飾，邊說邊表演一遍。
�。ㄋ模�、豐富情節(jié)，還有誰(shuí)會(huì)看見小花呢？
1、請(qǐng)你象里那樣說：哦！××看見了，說了什么。
2、你看見了會(huì)怎樣做？會(huì)說什么？怎樣關(guān)心愛護(hù)她呢？
3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇2
目的：
1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握兒歌：一邊一點(diǎn)火，火；一來(lái)就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背兒歌，幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。
準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
過程：今天老師給你們帶來(lái)了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來(lái)變?nèi)サ淖謱殞�，你們還記得它的名字嗎?”（人）對(duì)！ 看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）！誰(shuí)來(lái)了？（人）它又來(lái)和你們做游戲啦。 “人”把它的小伙伴也一起帶來(lái)了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做游戲 。（點(diǎn)）
一、學(xué)兒歌，認(rèn)新字。
1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一 邊 一 點(diǎn)火，火 （點(diǎn)）（老師念，念完第一句后說“今天來(lái)的第一個(gè)小伙伴就是火”）（點(diǎn)） （火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的火 ”）（ 請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）
2、演示第二句：來(lái)，（點(diǎn)）我們接著看：一 來(lái) 就 壓 滅，滅。（點(diǎn)）念完后說“今天來(lái)的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了�？春昧耍c(diǎn)）在火上壓一個(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來(lái)就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點(diǎn)）
3、今天來(lái)的第三個(gè)小伙伴就在這第三句兒歌中：（師念）一 撇 變 成 灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說的'過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn) 灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話語(yǔ)，）真棒，（點(diǎn)）我們?cè)跍绲纳线吋觽�(gè)粉顏色的撇就變成了灰。（請(qǐng)幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰�；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）
4、第四句（點(diǎn)）兒歌是：寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).這第四個(gè)字寶寶猜出是誰(shuí)了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災(zāi)字)這個(gè)字怎么變過來(lái)的呢?(給孩子說話的時(shí)間)，你們說得都對(duì), （點(diǎn)）（點(diǎn)）（點(diǎn)）火上邊的小房子還有一個(gè)名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭 ，就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).�；馂�(zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎？
二、鞏固、復(fù)習(xí)字和兒歌
1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰(shuí)說的又快又對(duì)�。c(diǎn)）（用手指屏幕）這個(gè)字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi) ）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)。現(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點(diǎn)）對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？————人（說出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，（說出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰明，再猜�。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點(diǎn)）真棒，一來(lái)就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。（點(diǎn)）
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
2、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫秋天的雨的。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題（音樂引入情境播放《秋日的私語(yǔ)》）
1、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象？（學(xué)生各抒己見）
2有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了�！苯裉煳覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）
3、請(qǐng)小朋友讀讀課題。（展示個(gè)人對(duì)語(yǔ)言不同的感悟）
二、初讀課文，讀中感悟。
1、個(gè)性化讀書。（自主讀）要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。
2、指名讀課文，檢查讀的情況。
3、通過這次讀書你又讀懂了什么？（學(xué)生說）
你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？
三、品讀課文，理解體驗(yàn)
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段？）
1、說說是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的？（因?yàn)樗恢挥X地就來(lái)到了我們身邊，打開秋天的大門）
�。�1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來(lái)寫的？（學(xué)生說輕輕地，輕輕地）
�。�2）請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣？齊讀。
�。�3）它打開了豐收的大門。齊讀最后一個(gè)自然段。
2、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解“五彩繽紛”的？（出示多媒體投影）
a.學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說。
b.這么美的景象，你是如何讀的'？讀讀，如何讀出五彩繽紛。
c.教師范讀指導(dǎo)。（配音樂朗讀）（學(xué)生傾聽）
d.和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個(gè)別讀，齊讀）
3、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學(xué)生說）
a.請(qǐng)你讀一讀，黃老師來(lái)聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。
c.齊讀第三自然段。
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)學(xué)生說讀。（個(gè)別讀，分男女生讀）
四、自主選擇，積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂）
五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示
1、交流擴(kuò)展：學(xué)了課文之后，你有什么想法？
2、自主作業(yè)：（1）寫一首詩(shī)（編寫歌詞）
�。�2）把秋天的景物畫下來(lái)。
作品：秋天的雨
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌。它是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹，金色給了田野，橙色給了水果，紫紅的、雪白的顏色給了菊花。
秋天的雨，有著非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味——烤山芋、糖炒栗子……小朋友的腳啊，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告訴大家該穿上厚厚的、漂亮的衣裳了。落葉樹的樹葉飄啊飄，飄到了大樹媽媽的腳下，小動(dòng)物們準(zhǔn)備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一首豐收的交響樂，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
賞析：
這篇散文詩(shī)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒周圍的生活，詩(shī)里所蘊(yùn)含的豐富生動(dòng)的語(yǔ)言、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動(dòng)人的畫面、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇、好問的心理，滿足了他們?cè)佻F(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)、生活情境的需求，有助于啟迪、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
該散文詩(shī)不僅文字優(yōu)美，還有機(jī)地整合了科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，暗含了自然規(guī)律，能給予幼兒關(guān)于季節(jié)變化的正確認(rèn)知，同時(shí)還滲透了社會(huì)情感教育的內(nèi)容，使幼兒在傾聽、想象、欣賞、移情、入境的過程中獲得美的享受，進(jìn)而將這種感受遷移為對(duì)大干世界的美好贊嘆，萌發(fā)對(duì)自然和人類生活的關(guān)注、向往之情。
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