小班教案集錦5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的小班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
據(jù)現(xiàn)代教育研究,幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng),不僅能增進(jìn)他們的基本生活能力,而且能增強(qiáng)他們的自立意識(shí),這對(duì)一個(gè)現(xiàn)代人的發(fā)展來說,是非常重要的。為此,我們幼兒園也開展了專門的生活活動(dòng)。通過對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活的教育,幫助幼兒提高一些初步的獨(dú)立生活能力。但根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了與幼兒生活關(guān)系最為緊密的“穿衣”這一活動(dòng),并把重點(diǎn)放在激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性上,以及進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自己穿衣的習(xí)慣。通過運(yùn)用形象的“小熊笨笨感冒了”這一情景,讓幼兒有了思考的機(jī)會(huì),認(rèn)識(shí)到不會(huì)穿衣服的后果,從而激發(fā)幼兒自己的動(dòng)手的愿望;顒(dòng)中,請個(gè)別幼兒幫助娃娃的示范穿衣,讓幼兒感受到幫助別人的快樂,同時(shí)也使幼兒感受到自己動(dòng)手的樂趣,以便于增強(qiáng)幼兒在后來活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試自己穿衣,逐步提高自理的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和初步的自主意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試自己穿衣,初步掌握穿衣的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):能辨認(rèn)衣服的前后,自己穿上衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備:毛絨小熊一個(gè),及套式上衣一件,小朋友的上衣若干(有開衫式的,有套式的)。
活動(dòng)流程:
情景導(dǎo)入——探索交流——行為鞏固——分享快樂——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入
師:今天我們班來了一位小客人,你們知道他是誰嗎?
教師出示沒有穿上衣的毛絨小熊,并介紹小熊的名字叫笨笨。
師:我們和他打個(gè)招呼吧!
幼兒:笨笨好!
教師以笨笨的口吻說:小朋友們好!
師故意做打噴嚏狀,并以驚訝的表情問:咦!笨笨怎么了?
幼兒:他感冒了。
師:他怎么會(huì)感冒的呀?
幼兒:他沒有穿衣服。
師:哦!我知道了,天氣冷了,可是笨笨沒有穿衣服,所以就感冒了。那我們小朋友說說天冷了要干什么呀?
幼兒:天冷了要穿衣服。
師:那我們趕緊告訴小熊把衣服穿上吧!
2、探索交流
教師出示小熊的套式上衣。
師:這是小熊笨笨的衣服,對(duì)了,小熊說它自己不會(huì)穿衣服。怎么辦呀?誰會(huì)幫小熊笨笨穿這樣的衣服呢?
請一名幼兒上來嘗試給小熊笨笨穿衣,教師可適當(dāng)用語言介紹。
師:請小朋友一起來看看他前后有沒有穿錯(cuò)。
請剛才幫助小熊穿衣的小朋友說說他是怎樣幫助小熊笨笨穿衣服的`。
教師邊念兒歌邊再次給小熊穿一遍衣服,幫幼兒理解穿衣的方法。
師:小熊笨笨說,它現(xiàn)在暖和多了,它說謝謝~~小朋友!
3、行為鞏固
師:你們覺得冷嗎?
幼兒:冷。
師:那我們也趕緊穿上衣服吧,不然,也會(huì)感冒的。
師:我這里有你們的衣服,我們小朋友會(huì)自己穿衣服嗎?
讓幼兒拿自己的衣服穿或教師分發(fā)衣服。
幼兒每人一件衣服,嘗試自己穿衣。(有開衫的,有套式的)
教師巡視指導(dǎo),提醒幼兒分清前后,并幫助個(gè)別幼兒穿衣服。
請同伴或者老師看看,你的衣服穿的對(duì)不對(duì)?前后有沒有分辨清楚?
幼兒相互檢查。
4、分享快樂
師:我們今天都會(huì)自己穿衣服了,而且知道哪邊是衣服的前面,哪邊是衣服的后面了,我們的本領(lǐng)真大!你們高興嗎?
幼兒集體拍手鼓勵(lì)。
5、活動(dòng)延伸
。1)告訴家長,在家里盡量讓幼兒自己穿衣,穿的不好時(shí),可加以適當(dāng)指導(dǎo)與幫助,但絕不能包辦。
。2)在生活區(qū)放置布娃娃、小動(dòng)物等,請幼兒幫它們穿衣服。
。3)平時(shí)生活中,多引導(dǎo)幼兒“冷了自己穿衣服,熱了自己脫衣服”。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)四肢靈活地連續(xù)鉆圈,發(fā)展幼兒身體的靈活性。
2、初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、、
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寬敞、平坦的場地
2、塑料圈若干(充當(dāng)救生圈,幼兒每人2個(gè))
3、自制小羊貼畫若干(幼兒每人3—4張)。
4、紙箱(充當(dāng)鐵籠)1個(gè)
活動(dòng)過程
教師帶領(lǐng)全體幼兒走到場地四周站好。
教師進(jìn)行游戲?qū)耄河性S多"小羊"被"大灰狼"抓進(jìn)"狼堡",關(guān)到"鐵籠"中了,我們的身體要套過"救生圈",把"小羊"們解救出來。
教師請幼兒自選一組"救生圈",在圈后站好。
教師發(fā)出"出發(fā)"的口令,幼兒雙腳跳進(jìn)第一個(gè)"救生圈",雙手拿"救生圈",從下至上套過身體鉆出來,將"救生圈"放回原處,再跳到下一個(gè)"救生"中……連續(xù)套過2個(gè)"救生圈",跑到"狼堡"的"鐵籠"(紙箱)上摘下小羊貼畫,貼在身上,從原路返回。后面的幼兒依此進(jìn)行。
游戲可反復(fù)進(jìn)行2—3次。
游戲規(guī)則:
1、聽到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。
2、后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個(gè)"救生圈"放到地面后,才可以跳進(jìn)去。
3、雙腳跳進(jìn)圈中,由下至上套過身體鉆出"救生圈"。
4、要將套過的"救生圈"放回原處。
5、拿到小羊貼畫后要原路返回。
指導(dǎo)建議:
1、此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進(jìn)行。
2、塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力進(jìn)行調(diào)整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。
3、塑料圈的.數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進(jìn)行增減,可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈,也可在每次游戲后由教師進(jìn)行了調(diào)整。
4,游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進(jìn)行更換。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。
小班幼兒對(duì)“節(jié)日”不是很熟悉,但對(duì)于“新年”一定不會(huì)陌生,而且是很期待的。新年臨近,商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園后就會(huì)聚在一起,聊得最多的是:“我看到商場掛著許多紅燈籠,一串一串的,很漂亮!薄拔覌寢寧覅⒓恿耍ㄓ履辏┞(lián)歡會(huì),很熱鬧!薄拔乙灿锌吹健薄拔乙部吹搅恕庇谑牵易プ∵@一切入口設(shè)計(jì)了“迎新年”的系列活動(dòng),如:認(rèn)識(shí)新年老人、學(xué)唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學(xué)欣賞、《中國的“新年”——春節(jié)》等活動(dòng)。語言活動(dòng)《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動(dòng),大膽地與周圍人們進(jìn)行感情交流,分享節(jié)日的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
。、圍繞“迎新年”這一話題,清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
。、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶;顒(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。薄 物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)室里布置過新年的情境,如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
。、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如:讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
。、 事先取得家長的配合,在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過程
(一)通過談話,激發(fā)迎新年的'愉快情緒。
。、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化,激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師:發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)
師:是為了迎接什么節(jié)日的到來?
。病⑿履甑褂(jì)時(shí)。
師:離“新年”還有幾天?
小結(jié):一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要慶祝新年的到來。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(1)師:太陽公公出來了,它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什么方式迎接新年的?
(2)師:小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
。、師:昨天,新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物:一張賀卡和一棵新年愿望樹。
師念賀卡上新年老人“寫“的話:”小朋友們,過了新年,你們就又長大一歲了,祝你們在新的一年里健健康康、快快樂樂地成長!“
2、師:過了新年,還有誰也長大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人,親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁,表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒:這是一棵神奇的“愿望樹”,只要對(duì)著“愿望樹”說出自己的愿望,你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請配班教師幫忙記錄下來,掛在“愿望樹”上。
。、播放“新年老人”的錄音,萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人:孩子們,你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”,用多種方式迎接新年。
。、師:新年快要到了,我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組:制作賀卡
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組:制作彩鏈、擰花、剪窗花,繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組:裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
。、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”,高興地唱、跳,交換新年禮物,再次感受濃濃的新年氛圍。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
請家長在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析
(一) 選材
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素,如,新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,是幼兒學(xué)習(xí)的最好教材,教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī),從選材來看,所選內(nèi)容很恰當(dāng),很合時(shí)機(jī),是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二) 從組織實(shí)施來看
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出:“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中,教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境:首先,把“新年”擬人化——“新年老人”,并巧妙地利用禮物“愿望樹”,啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望——接著,用多種方式迎接新年老人,如裝扮“愿望樹”,——然后,圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,能大膽地表達(dá),很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境,感受大家一起談話的愉悅,從而提高口語表達(dá)能力。
3、教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)層層遞進(jìn),幫助幼兒把在日常生活中獲得的對(duì)“新年”的零星經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升。教師的提問富有啟發(fā)性,從“自然界中的花、草、樹”到“小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?”以及“送給新年老人的祝!钡葐栴}的設(shè)計(jì)。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了: “大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年!薄靶◆~跳上又跳下迎接新年!薄靶』ㄌ杞o新年老人看!薄靶」穾履昀先丝措娪。”“小雞講故事給新年老人聽。”“小雨用它的針繡一朵美麗的花送給新年。”(上星期剛欣賞過的詩歌),“我想帶新年老人去吃肯德基!薄拔蚁胭I蛋糕送給新年老人!焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富,從孩子們的回答可以看出此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,幼兒的口語表達(dá)能力在原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時(shí)也向孩子傳遞了這樣一個(gè)信息“音樂是可以隨時(shí)隨處地為自己而用的。幼兒在活動(dòng)中開朗、自信、敢想、敢說、敢做,良好的傾聽習(xí)慣也得到培養(yǎng)。
(三)從師幼關(guān)系看,
小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng),孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的,使幼兒想說、敢說,接著,帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng),從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展,幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,獲得了發(fā)展。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒學(xué)習(xí)資源,各種玩具模型,水粉顏料,顏料盤等。
活動(dòng)建議:
1、請幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的.色彩。
2、出示幼兒用書中白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。
3、出示水粉顏料,請幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。
4、幼兒印制小背心。
。1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。
(2)幼兒開始印色,教師隨時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)玩具只能蘸一種顏色,注意保持畫面?桌面?衣服的干凈。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)延伸:
待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用、觀看。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作。
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性,初步體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠顏色的卡紙做的楓葉。
2、與幼兒小組相等的畫紙。(畫紙上是一棵沒有楓葉的楓樹)
3、托盤、漿糊小碟子、濕毛巾。
4、秋天的楓葉圖片一組。
活動(dòng)過程
一、開始部分,導(dǎo)入引起幼兒興趣
“小朋友,聽!這是什么聲音?”(教師做吹風(fēng)狀)“聽出來了嗎?是什么聲音?哦,是風(fēng)婆婆來了她來到一片樹林里,忽然聽到一陣哭聲,嗚、、、、、、是誰在哭?”(幻燈機(jī)在電視屏幕上出示一棵沒有樹葉的小樹)風(fēng)婆婆問:“小樹,你為什么哭?”小樹指著另外一些枝葉茂盛,色彩多麗的樹(視頻出示一些秋天楓葉的圖片,讓幼兒欣賞,討論樹葉的顏色,滿足幼兒的視覺美)說:“它們身上穿著漂亮的衣服,可我的身上光禿禿的',我好羨慕。嗚、、、、、”小樹說完又哭了。風(fēng)婆婆說:“別哭,我來幫你穿上漂亮的衣服”風(fēng)婆婆吹了一口氣,小樹就穿上了漂亮的衣服。(出示教師的范畫)還有好多小樹也想穿花衣服,可風(fēng)婆婆太忙了,她想了想,對(duì)了,我們小四班的小朋友小手可能干了,要請你們幫忙呢。今天老師把小樹請到幼兒園來了,一會(huì)請小朋友幫小樹穿衣服。
二、基本部分
1、觀看視頻,知道在這個(gè)季節(jié),楓葉有的黃了,有的紅了,還有的半紅半黃,還有的還是綠的,就好像楓樹穿上了花衣。
2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色!澳俏覀冇檬裁唇o小樹做新衣呢?”教師出示綠、黃、紅三種顏色的楓葉,指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)顏色,隨意拿幾張讓幼兒說說顏色,可重復(fù)幾次。
3、教師邊示范邊講解!斑@么多的樹葉,我們要一張一張貼上去,小樹就穿上花衣服了。先左手拿起樹葉,右手的食指蘸上一點(diǎn)點(diǎn)漿糊,均勻地涂在葉子上,再輕輕地貼在樹枝上,用手壓一壓!
4、請個(gè)別幼兒上來試試貼樹葉。重點(diǎn)指導(dǎo)涂抹漿糊,粘貼的過程。
5、幼兒操作,四人一組合作,教師巡回指導(dǎo)。
操作要求:葉子上涂漿糊的時(shí)候要均勻。
貼的時(shí)候要輕輕的,別忘了用手壓一壓。
貼好了,用毛巾擦手。
三、作品,結(jié)束活動(dòng)。
1、作品:現(xiàn)在小樹都穿上了衣服,看看哪棵最漂亮。
2、展示作品:現(xiàn)在我們把小樹送到樹林里,讓它們和朋友們在一起吧。
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