小班語言誰咬了蛋糕教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班語言誰咬了蛋糕教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言誰咬了蛋糕教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，懂得未經(jīng)他人允許，不能拿別人的東西。

　　2、愿意模仿角色進(jìn)行問答。

　　3、了解小動(dòng)物愛吃的食物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

　　活動(dòng)過程：

　　1、發(fā)現(xiàn)問題：

　　“今天我請(qǐng)你們品嘗我的奶油蛋糕，好東西我們起分享！”;

　�。ù蜷_奶油蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”;

　　幼兒根據(jù)自己看到的情況，說出蛋到底怎么了。

　　2、看看找找：

　　“哦，我想起來了，我的屋子里還住著這些小動(dòng)物呢，我們起看看他們是誰？”;

　　教師出示掛圖：

　　“會(huì)是誰咬了我的蛋糕呢？”;

　　幼兒自己觀察討論。

　　3、解決問題：

　　幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言：

　　“小羊小羊，蛋糕是你咬的嗎？小羊：不是不是，我愛吃青草，蛋糕不是我咬的。”;

　　“我們起來問問小兔把？”;

　　鼓勵(lì)幼兒起說與小兔魚的`對(duì)話：

　　“誰愿意來問問小狗呀？”;

　　“我們起來問問問小貓吧！”;

　　“小貓會(huì)怎么說？”;

　　“那會(huì)是誰呢？”;

　　幼兒與自己身邊的同伴商量。

　　情景表演：（小老鼠的聲音）看來我的房里還藏著只小老鼠：

　　“小老鼠，小老鼠，快出來，別躲著啦，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。”;

　　討論：小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎？

　　教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許，不能拿別人的東西。

小班語言誰咬了蛋糕教案2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解故事情節(jié),懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。

　　2、愿意模仿角色進(jìn)行問答。

　　3、了解小動(dòng)物愛吃的食物。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《誰咬了蛋糕》、自制咬過的蛋糕教具。

　　活動(dòng)過程:

　　1、發(fā)現(xiàn)問題:

　　"今天我請(qǐng)你們品嘗我的奶油蛋糕,好東西我們一起分享!"

　　(打開奶油蛋糕)"哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦?"

　　幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋到底怎么了。

　　2、看看找找:

　　"哦,我想起來了,我的屋子里還住著這些小動(dòng)物呢,我們一起看看他們是誰?"

　　教師出示掛圖:

　　"會(huì)是誰咬了我的蛋糕呢?"

　　幼兒自己觀察討論。

　　3、解決問題:

　　幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言:

　　"小羊小羊,蛋糕是你咬的嗎?小羊:不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的。"

　　"我們一起來問問小兔把?"

　　鼓勵(lì)幼兒一起說與小兔魚的對(duì)話:

　　"誰愿意來問問小狗呀?"

　　"我們一起來問問問小貓吧!"

　　"小貓會(huì)怎么說?"

　　"那會(huì)是誰呢?"

　　幼兒與自己身邊的同伴商量。

　　情景表演:(小的'聲音)看來我的房里還藏著一只小:

　　"小,小,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦。"

　　討論:小偷吃別人的東西對(duì)嗎?

　　教師小結(jié):生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

小班語言誰咬了蛋糕教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié),了解小動(dòng)物愛吃的食物,愿意模仿角色進(jìn)行問答。

　　2、學(xué)習(xí)禮貌用語“你好！請(qǐng)問-----”

　　,懂得未經(jīng)他人允許,不能拿別人的東西。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　愿意模仿故事中的角色進(jìn)行問答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　咬過的蛋糕教具、活動(dòng)場(chǎng)景布置“小羊的家”、“小兔的家　　、“小狗的家”、“小貓的家”

　　（小紅、小羊、小兔、小狗、小貓、小老鼠的頭飾個(gè)三個(gè)及拱門四個(gè)）故事圖片課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒游戲的興趣。

　　師：“這是我家,我家附近還住著誰？（小羊、小兔、小狗、小貓、）,它們都是我的好朋友。今天我（小紅）媽媽買了一塊蛋糕,請(qǐng)你們來我家品嘗我的蛋糕,好東西我們一起分享！”

　�。ù蜷_蛋糕）“哎呀,不好了,我的蛋糕怎么啦？”

　　幼兒根據(jù)自己看到的情況,說出蛋糕到底怎么了。

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的想象講述）二、看看找找：

　　1、噢！我的鄰居還住著些小動(dòng)物呢,我們一起看看會(huì)是誰咬了我的蛋糕？是誰呢？

　　2、幼兒自由觀察討論,會(huì)是誰偷吃了蛋糕。

　　三、解決問題：

　　1、通過拜訪動(dòng)物鄰居找出是誰偷吃了蛋糕,幼兒跟這老師一起學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言：

　　（1）“小羊小羊,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎？小羊：

　　“不是不是,我愛吃青草,蛋糕不是我咬的�！�

　�。�2）“我們一起來問問小兔把？”

　　鼓勵(lì)幼兒一起說與小兔的對(duì)話：

　　“小兔小兔,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎？小兔：

　　“不是不是,我愛吃蘿卜,蛋糕不是我咬的�！�

　�。�3）“誰愿意來問問小狗呀？”

　　“小狗小狗,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎？小狗：

　　“不是不是,我愛吃骨頭,蛋糕不是我咬的�！�

　　（4）“我們又一起來問問小貓吧！”

　　“小貓小貓,請(qǐng)問是你咬了我的蛋糕嗎？小貓：

　　“不是不是,我愛吃魚,蛋糕不是我咬的�！�

　　“那會(huì)是誰呢？”

　　幼兒與自己身邊的同伴商量。

　　2、情景表演：

　�。ㄐ±鲜蟮穆曇簦┛磥砦业姆坷镞�藏著一只小老鼠：

　　師“小老鼠,小老鼠,快出來,別躲著啦,我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你啦�！�

　　討論：

　　“是小老鼠偷吃別人的東西對(duì)嗎？”

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小老鼠的.胡子上還粘著蛋糕碎)3、教師小結(jié)：生活中我們應(yīng)該懂得未經(jīng)別人允許,不能拿別人的東西。指導(dǎo)幼兒教育小老鼠“小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對(duì)的。

　　”小老鼠：

　　“對(duì)不起,我知道錯(cuò)啦”

　　四、學(xué)習(xí)故事：

　　1、欣賞故事。

　�。ㄇ榫氨硌荩何沂切〖t的媽媽,今天你們吃了蛋糕了嗎？（小朋友回答）這是怎么回事呀？小紅：媽媽我們把故事告訴你吧！引出故事）2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話語言。

　　師：故事的名稱是什么？（誰咬了我的蛋糕）小朋友故事里有誰？（小紅、小紅媽媽、小兔、小羊、小狗、小貓、小老鼠）小紅先去問誰的？（小兔）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小兔的對(duì)話）接著小紅去問誰了？（小羊）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小羊的對(duì)話）接著小紅又去問誰了？（小狗）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小狗的對(duì)話）最后小紅去問誰了？（小貓）她們說了什么？（幼兒學(xué)說小紅和小貓的對(duì)話）那原來是誰咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小紅是怎樣教育小老鼠的？（小老鼠,你怎能沒問過別人就吃別人的東西呢？這樣做是不對(duì)的。

　�。┬±鲜笳f了什么？（對(duì)不起,我知道錯(cuò)啦）五、幼兒選擇角色進(jìn)行故事情境表演,引導(dǎo)幼兒要說出故事里的對(duì)話,并要注意禮貌用語“你好！請(qǐng)問----”

　�。◣煟盒∨笥涯銈儽憩F(xiàn)得真棒！為了表揚(yáng)你們,我請(qǐng)你們玩游戲吧！誰想扮演小兔？誰想扮演小羊------讓小朋友選擇要扮演的角色）

　　活動(dòng)反思：在活動(dòng)中,幼兒能夠積極發(fā)言講述,對(duì)蛋糕被偷吃了發(fā)生的故事十分感興趣,他們能從游戲扮演中找尋小動(dòng)物喜歡吃什么,知道不會(huì)偷吃蛋糕,如：去問小羊,知道小羊喜歡吃青草,蛋糕不是小羊偷吃的。幼兒通過故事視頻（自己制作的語言課件）觀察理解故事并進(jìn)行故事表演游戲,使幼兒的語言能力及邏輯思維都得到了發(fā)展。同時(shí),我還注意了適時(shí)讓幼兒要注意自己的禮貌用語如：你好、請(qǐng)問、謝謝---,培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣。

【小班語言誰咬了蛋糕教案】相關(guān)文章：

小班語言教案:誰咬了我的大餅02-10

誰咬了我的大餅小班語言教案03-02

小班誰咬了我的大餅教案03-10

誰咬了我的大餅小班語言教案11篇03-18

誰咬了我的大餅教案03-26

《誰咬了我的大餅》教案04-02

小班語言草莓蛋糕教案01-17

小班語言誰的主意好教案01-15

小班語言猜猜我是誰教案02-08

小班語言草莓蛋糕教案7篇01-17