科學教案[共7篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的科學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　活動目標

　　1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

　　2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備

　　1、物質準備：

　　A.一瓶黃顏色的水。

　　B.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等

　　C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

　　2、經驗準備：認識顏色。

　　活動過程

　　一、 情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　1)師：今天，張老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察!

　　這瓶水是什么顏色的?(黃色)

　　“好，小朋友看清楚了，魔術開始!千萬不要眨眼睛喲!”

　　教師搖晃瓶子,變變變。

　　師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉?”(綠色)

　　2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

　　告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

　　請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)

　　二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

　　1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

　　2) 教師講解操作時注意事項

　　師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

　　(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。

　　(2)要在紙上做好記錄。

　　3) 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　三、幼兒說說顏色的變化

　　1) 個別幼兒展示。

　　2) 師幼小結。

　　四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)

　　老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?

　　集體分享。

　　五、活動結束

　　把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!

　　活動反思：

　　這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

　　活動使幼兒大膽的.去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質更上一層樓。

科學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、幼兒認識常見的昆蟲，初步了解昆蟲的生活特性。

　　2、通過了解昆蟲的生活習性，豐富幼兒的生活經驗和提高解決生活問題的能力。

　　3、幼兒能積極的參與活動，敢于探索和大膽表達自己的想法。

　　4、初步認識昆蟲的天敵，了解昆蟲天敵的作用。

　　二、活動準備：

　　1、蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關昆中的圖片；

　　2、昆蟲生活習性介紹的文字或視頻資料。

　　三、活動過程：

　　（一）、問題導入：

　　師：請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？

　　師：“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經驗并進行討論。）

　　（二）、請幼兒觀看有關動物生活習性的視頻資料或老師通過講述文字資料，引導幼兒討論：

　　1、蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？

　　2、這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？

　　3、小結：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。

　　（三）、介紹昆蟲的天敵：

　　1、什么是昆蟲的`天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于動物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

　　2、昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看視頻，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？(教案 ) 老師進行引導并進行歸納：

　　1）赤眼蜂，把自己的卵產在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產在昆蟲的卵內，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。

　　2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。

　　3）蜘蛛利用它的蜘蛛網捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學專用針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

　　（四）、昆蟲天敵的運用：

　　1、“菜地長蟲了農民伯伯會怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲等。

　　2、還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

　　3、如何保護好這些益蟲？引導幼兒學會保護益蟲，消滅害蟲等。

　　四、活動結束：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能積極參加活動，探索啟動玩具的不同方式，并樂意和同伴交流。

　　2、幼兒根據玩具的啟動方式，自主給玩具進行分類。

　　3、樂意和同伴交往，體驗與他人分享玩具的快樂。

　　活動準備：

　　1、師生共同收集發(fā)條、開關、拉線玩具。

　　2、發(fā)條、開關、拉線玩具的標志，小黑板一塊。

　　3、玩具城堡的場景。

　　活動過程：

　　一、出示玩具，引起興趣老師出示一個較漂亮的玩具，并提問：你喜歡這個玩具嗎？為什么？引起幼兒探索玩具的興趣。教師打開開關，玩具動起來，追問：喜歡動起來的這個玩具嗎？為什么？

　　二、幼兒玩玩具，探索啟動方式

　�。�1）小朋友自選玩具玩一玩，鼓勵幼兒初步探索玩具不同的玩法，探索玩具動起來的方法，教師注意觀察幼兒的操作過程和方法。

　�。�2）請幼兒說說玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（開關玩具、拖線玩具、發(fā)條玩具）的標志。

　　三、再次玩玩具，同伴交流分享發(fā)現的快樂讓幼兒去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的`玩具是怎么動起來的，是屬于哪一種玩具？幼兒自由玩玩具，鼓勵幼兒邊玩邊說自己玩的是哪一種玩具，并愿意與他人交換玩具。

　　四、游戲活動：送玩具回家幼兒按三種標志送玩具回家。

　　五、拓展延伸，經驗遷移

　　1、今天我們小朋友發(fā)現了這么多使玩具動起來的方法，你還玩過什么玩具是用別的方法讓它動起來的？現在我們也來看看這些玩具是怎么動起來的？我們一起來玩玩吧！

　　2、回家后再去找找生活中還有哪些玩具動起來的方法和今天我們發(fā)現的不一樣。

科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象；

　　2、能將自己在活動中的發(fā)現大膽地表述出來；

　　3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

　　活動準備

　　1、一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。

　　2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

　　活動過程

　　1、觀察活動，引入課題

　　教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？

　　請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。

　　猜測活動：水怎么會是甜的'？

　　2、實驗活動：水娃娃的魔術

　　觀察桌上的材料，說說都有些什么？

　　你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢？（幼兒自由表達）

　　提出操作要求：

　�。�1）只能選擇一種飲料粉進行沖調。

　�。�2）水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。

　�。�3）使用過的物品（小勺、水壺）要放回原處。

　　幼兒操作，教師觀察。

　　比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

　　3、品嘗活動

　　說說調配好的水是什么味道的。

　　4、表述結果，教師記錄

　　請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

　　教師利用標記指示圖進行記錄。

　　5、再次沖調飲料

　　提出要求：

　�。�1）選擇另一種材料進行沖調。

　�。�2）鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

　　幼兒操作。

　　活動延伸

　　你還喝過哪些味道的水。

　　水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

　　活動評析

　　該活動屬于“猜想―驗證式”的設計。幼兒對于溶解現象有一定的經驗和認識，但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現象的一定經驗，鼓勵幼兒大膽猜想，并讓幼兒通過實驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想。

科學教案 篇5

　　設計背景

　　孩子們對大自然中各種各樣神奇有趣的科學現象有強烈的好奇心和探索欲望，“風雨雷電”這些自然現象，既普遍存在而又有無窮奧秘。孩子們是渴望認識這些自然現象的。例如“風”，對孩子們來說并不陌生，他們玩過許多風的玩具和游戲。我發(fā)現“風”是孩子需要的、感興趣的內容。但他們對“風”的認識只停留在直觀的現象，這已不能滿足他們的需求，所以，我追隨孩子的經驗和生活，讓大班孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的秘密“的活動。

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒的探索欲望，樂意參與探索風的游戲。

　　2、讓幼兒初步了解風是怎樣形成的，并認識風的一些用途和危害。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　重點難點

　　初步了解風的形成，認識風的一些用途和危害。

　　活動準備

　　1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

　　2、 風類玩具。

　　3、 有關風的用途及危害圖片

　　活動過程

　　1、初步認識風是由空氣流動形成的。

　　(1)運用魔術箱和塑料袋證明空氣的存在，并且就在我們的周圍。

　　(2)出示2個充滿氣的氣球，把其中1個松開口后吹到一幼兒的頭發(fā)上，請幼兒說說觀察到了什么，引出“風”。通過對比，引導幼兒說出：流動的`空氣形成了風，不動的空氣不是風。

　　(3)教師小結：空氣流動形成風。

　　2、嘗試制造人造風。

　　(1)出示風車，告訴幼兒它們都想和風做游戲，但是教室沒有風，怎么辦?

　　(2)幼兒自由選擇制造風的材料，嘗試用各種材料制造風。

　　(3)教師小結人造風的方法，并鼓勵幼兒想出更多的方法。

　　3、幼兒觀看圖片，了解風在生活中的一些用途和危害，引導幼兒辨證地看待事物。

　　4、游戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風的一些方法制造風，人雞毛飄得又高又遠。

　　教學反思

　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現的樂趣。 我設計的這節(jié)科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

　　活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環(huán)節(jié)中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發(fā)上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發(fā)了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件�！被顒又�，幼兒通過 “做中學”活動的重要環(huán)節(jié)，選擇材料制造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學教案 篇6

　　活動目標

　　1．讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。

　　2．發(fā)展幼兒的想象力、觀察力。

　　3．激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。

　　活動準備

　　1．一只燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）

　　2．材料紙“這些手影像什么”。

　　活動過程

　　1．激發(fā)幼兒對影子的.注意。

　　“小朋友，你見過影子嗎？”“什么時候會有影子？”（ 太陽光，電燈光照著我們的時候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹、花、房子、動物等）“為什么會有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

　　2．引導幼兒觀察物體的影子及變化。

　　“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你在找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？他們是什么樣的？會不會變？怎么樣就使自己沒有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）

　　3．引導幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。

　　“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學著做好嗎？”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）

　　活動建議

　　啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著自己的影子有什么變化。

　　活動延伸

　　1．玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。

　　2．早晨在一個物體的影子上做記號，觀察整個上午它會有什么變化。

科學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。

　　2、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　　3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

　　【活動準備】

　　1、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺，人手一支筆。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒觀察實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

　　師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

　　師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

　　師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

　　師：駱駝有什么用途？

　　教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝色身上有厚厚的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。

　　駱駝的眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻子可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛�？梢苑郎匙优苓M去。駱駝的身上有駝峰。駱駝氛圍單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙里。

　　駱駝是沙漠里的.交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

　　2、組織幼兒討論：

　　師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

　　師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等。）

　　師：為什么人們把駱駝稱為“沙漠之舟”？

　　師：沙漠對我們人類有什么危害？我們應該怎樣防止沙化？

　　3、組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。

　　4、引導幼兒閱讀幼兒用書。

　�、儆^察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？

　　②請你用連線的方法幫助駱駝走出沙漠。

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