成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

大班語言教案

時間:2023-10-30 09:34:14 教案 投訴 投稿

大班語言教案大全(8篇)

  在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班語言教案8篇,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案大全(8篇)

大班語言教案 篇1

  活動目標: 1、通過游戲,教會幼兒認讀漢字:跑、跳、蹲、踢,引發(fā)幼兒認讀漢字的興趣。

  2、結合圖片認讀漢字,讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關。

  3、學習用連詞“有的……有的……還有的……”說一句完整的.話。

  4、培養(yǎng)同伴間的合作意識,體會合作的樂趣。

  活動準備: 1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片,與其相對應的漢字。

  2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。

  3、幼兒已積累一定的運動經(jīng)驗。

  活動過程: 一、談話導入

  1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項目?

  2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,增強體質。

  二、結合圖片,認讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。

  1、圖文結合,認讀漢字

  提問:

 。1)圖片上的小朋友在做什么體育動作?

  (2)你能用一個字來表示嗎?

  (3)幼兒認讀漢字。

  要求:幼兒正確朗讀,簡單組詞。

  (4)在沒有圖片的幫助下,鼓勵幼兒大膽、正確地朗讀漢字。

  2、了解字的結構

  提問:

 。1)這些漢字里藏著一個秘密,請你把它找出來。

 。2)通過比較,掌握這些漢字相同與不同的地方。

  教師小結:每一個漢字的左邊都相同,都是“足”字旁“足”就是腳,這些動作跟你們的腳有關系,右邊又是一個漢字,有左右兩個部分組成的字我們叫它是左右結構的字。

  三、游戲

  1、老師拿字卡,請幼兒做相應的動作。

  2、請幼兒檢查小筐里的漢字,認一認、讀一讀后,老師出示圖片,幼兒找對應的漢字。

  2、一個幼兒做動作,其他幼兒來找字,并正確朗讀,共同檢查游戲結果;顒友由欤

  鼓勵幼兒在以后看書的時候,發(fā)現(xiàn)“足”字旁的字,就來問老師,在家的時候,就問爸爸、媽媽,看一看這些字是不是都是左右結構?都是與腳有關系?都可以用動作來表示?比一比,看誰找得多,看誰會讀得多。

大班語言教案 篇2

  活動目的:

  1、學習運用生活中常見的漢字。

  2、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,愿意主動學習常見的漢字,增強對文字符號的敏感性。

  3、培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規(guī)則的意識。

  活動準備:

  隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

  活動過程:

  (一)師生喊口號,進入主題:

  1、 非常比一比,快樂在一起!耶!

  ——通過口號調動

  幼兒的激情,激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

  2、 “現(xiàn)場的小朋友們,大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂,今天我們要來一場關于漢字的比賽!痹诒荣惖淖詈笪覀冞有一個幸運大抽獎,看誰能把大獎帶回家。

  ——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn),將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍,讓幼兒有身臨其境的感覺。

  3、 依次介紹三隊成員和小組長,并喊口號互相加油。

  ——“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱,以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調動他們團隊合作的積極性。

  (二)教師出題,由幼兒回答。

  宣布規(guī)則:由我出題,有搶答題和必答題,答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上,最后娃娃最多的隊伍獲勝。

  ——為幼兒樹立規(guī)則意識,引導幼兒主動遵守游戲規(guī)則。

  第一關:誰是我的好朋友。

  玩法:每組的黑板上貼有8張漢字卡片,每組請一幼兒,在相同時間內把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來,看誰找的最快。

  ——第一關為難度最低的`一關,教師有意請識字比較少的孩子參

  加,在尋找對應漢字的過程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結束這一關的比賽時,可以和全體幼兒共同進行檢驗,老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統(tǒng)計,讓小組長上來記錄他們的結果,書寫在黑板上,比較出最后的獲勝隊伍。

  ——在孩子的操作中,其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時,也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情,不斷的給予

  幼兒鼓勵。每一關如是。

  ——計時可以讓其他幼兒幫助倒數(shù),在倒數(shù)中提高幼兒計算方面的能力。每一關如是。

  第二關:奇妙的象形字。

  玩法:每組抽出一張象形文字卡,并在小組內討論,最后找出相對應的簡化字。

  (幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程,了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。)

  ——通過小組討論的形式,學會互相學習。

  ——可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因,發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

  [page_break] 第三關:漢字DIY。

  玩法:提供塑料卡片,每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字,誰最快誰獲勝。

  ——這一關難度有所提高,需要幼兒注意觀察,合理運用長短不同的塑料卡

  片,擺出正確的漢字。這個環(huán)節(jié)有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。

  最好請識字比較多的孩子參加。

  第四關:漢字大比拼

  玩法:提供拆分后的字卡,在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。

  ——這一關難度比較大,需要小組內所有成員的共同合作,有利于團隊合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動,有益于幼兒增強識字量。

  第五關:給漢字找家。

  玩法:師逐一出示漢字卡片,引導幼兒熟悉漢字,如門、窗、桌等。

  每組幼兒輪流給字找家,把字貼在班上相應的位置上,能在規(guī)定時間內完成則獲勝。

  ——先讓幼兒說出全部字卡上的漢字,讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時,可以請其他幼兒幫助糾正。

  (三)頒獎儀式及小結。

  師:為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

  ——通過小結讓

  幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。

  (四)幸運大抽獎。

  玩法:事先為每名幼兒準備一張對獎卷(獎券上寫著漢字),請客人老師上來為幼兒抽獎,對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

  ——活動推向另一個高潮,把客人老師也邀請到活動中,增加師幼之間的互動,讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中,讓幼兒自然地認識更多的漢字。

  《非常比一比》教案反思:

  存在一些不足之處,如:

  1、當孩子出現(xiàn)爭議時應能讓幼兒說明自己的意見,接受別人給予的正確答案。

  2、當孩子錯誤時,應有機會讓他們改正,可以問:“確定嗎?”

  3、可以在適當增加難度,使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞,讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

  4、可以進一步引導

  幼兒互相幫助,如在第五關“給漢字找家”中,出現(xiàn)不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

  5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1.欣賞故事,在理解故事的基礎上復述故事。

  2.初步感知禮物不在于禮物的大小,發(fā)自內心的祝福就是最好的禮物。

  活動準備:

  1幼兒用書。

  2.掛圖,青蛙,蛤蟆,禮物若干個。

  活動過程

  一.談話導入新課。

  師:小朋友們受過生日禮物了嗎?那你有沒有收到過生日禮物?

  幼:收到過,師一張賀卡。

  師:那你有沒有送過別人生日禮物

  幼:送過。

  師:老師今天講的故事中的青蛙,要送給好朋友蛤蟆一個禮物,因為再過幾天蛤蟆就要過生日了,青蛙提前準備了一塊布,小朋友們認為可以做什么呢?如果你是小青蛙,你會用這塊布做成什么禮物送給蛤?(幼兒自由猜想)

  二.欣賞故事。

  1.教師講解故事,幼兒認真聽。

  2.提問:故事的題目叫什么?故事中都有誰?

  3.教師出示掛圖講故事,幼兒思考問題。

  師:小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤蟆?做成了嗎?

  幼:衣服,衣服剪壞了.

  師:衣服剪壞了,布變小了,怎么辦呢?小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么?

  幼:、背心,結果也剪壞了。

  師:小青蛙心里怎樣?會說些什么?(幼兒學學小青蛙難過的樣子)

  背心又剪壞了,布又變小了,怎么辦呢?

  幼:小青蛙又想把背心做成帽子。

  師:哎呀,小青蛙的運氣太不好了,帽子又剪壞了,心里怎樣?

  幼:非常難過,傷心了。

  師:最后青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢?

  幼:送了一個小手絹

  師:蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的`?

  幼:非常高興。

  師:從這個故事中我們懂得了什么?

  幼:懂得了禮物雖然很小也很珍貴。(幼兒自由發(fā)言,有理即可)

  三、表演并復述故事。

  1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。

  2.老師拿著圖片引導全體幼兒復述故事。

  3.請一位幼兒上黑板用圖片來復述故事。

  四.請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個故事講給爸爸媽媽聽。

  教學反思:這堂課總的來說,課堂氣氛比較活躍,幼兒回答問題的積極性高。我的語言教學設計主要有三個大環(huán)節(jié)一.談話導入新課二.欣賞故事,三.表演并復述故事。在幼兒學習故事的環(huán)節(jié)中,我利用問題一環(huán)扣一環(huán),引導孩子,讓孩子成為課堂的主角,發(fā)揮孩子的想象力,從而提高幼兒思考問題的能力,同時也鍛煉了幼兒的語言能力。通過幼兒對這個故事的理解,我讓幼兒上黑板表演故事,更加深入的理解故事,從而達到復述故事的效果。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、學習表示味道的詞匯。

  2、通過實驗,感知舌頭不同位置的功能。

  活動重點:學習表示味道的詞匯。

  活動難點:通過實驗,感知舌頭不同位置的功能。

  活動準備:

  1、糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。

  2、吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。

  活動內容:

  1、向幼兒提問:

 。1)哪個器官是幫我們嘗味道的? (舌頭。)

  (2)你們猜一猜,舌頭的哪些部位可以嘗到甜、酸、苦、辣、威的'味道?請幼兒將自己的猜想畫到記錄紙上。

  2、發(fā)給每個幼兒一份實驗用品,請幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬,放在舌頭不同的位置,探索舌頭不同的位置能嘗到什么味道。 的心名

  3、請幼兒把實驗結果畫下來。

  4、幼兒與同伴交換記錄紙,看看大家的實驗結果是否相同。

  5、老師最后作總結,讓幼兒知道舌根可以嘗苦味,舌頭兩側的中間位置嘗酸味,而舌頭兩側的較前位置可嘗到咸味,嘗甜味的地方在舌尖。

大班語言教案 篇5

  活動主題:相反國

  活動內容:大班語言----《相反日》

  設計意圖:

  大班幼兒各方面能力逐步提高,尤其是語言表達能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動,常用自己獨特的,異于成人的眼光來認識周圍的事物乃至整個世界,因此我們要支持啟發(fā)引導幼兒,營造積極的環(huán)境氛圍,激發(fā)他們的思維及想象力,而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中,體會說相反的話做相反事的樂趣,并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力。

  活動目標:

  1.愿意積極參與游戲活動。

  2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

  3.體驗說顛倒的'話,做相反的事的感覺。

  活動重點:

  積極參與游戲活動,會說顛倒的話,做相反的事。

  活動難點:

  發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

  活動準備:

  1.相反國國王裝扮;

  2.“反著說’字條及相反圖卡若干;

  3.ppt“相反國”

  活動過程:

  一、聽口令做動作,來組織幼兒,集中幼兒的注意力。

  二、老師扮演相反國國王出現(xiàn),激發(fā)幼兒活動興趣。

  1.國王自我介紹,讓幼兒了解“相反國”的特點,并體會說相反話的感覺。

  2.引出今天是相反日,邀請小朋友到相反國去參觀。

  三、到相反國參觀前的過關游戲。

  第一關:反著說(老師說一句話,幼兒顛倒過來說)

  第二關:反著做(聽口令做相反的動作)

  第三關:相反詞游戲(相反詞圖卡配對)

  四、進入"相反國”(PPT)請幼兒仔細觀察相反國中的有趣現(xiàn)象,并用完整的語言表達出來。

  1.ppt圖片“鳥兒水中游,魚兒天上飛”

  2.ppt圖片“滿天月亮,一顆星”

  3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

  4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上,蘋果長在泥土中”

  5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

  6.啟發(fā)幼兒大膽想象,積極討論還有哪些有趣的相反事。

  五、分享歌曲“顛倒歌”活動結束。

大班語言教案 篇6

  目的要求:

  1、初步學習針對不同的對象(農(nóng)民、同伴)用不同的方式進行交談。

  2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

  3、學習用語言表達對農(nóng)民秋收辛勤勞動的贊美和豐收的喜悅心情。

  1、欣賞中外不同風格的建筑的造型美,了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

  2、感受建筑藝術的多樣性,萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛之情。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒已了解糧食的主要知識。

  物質準備:農(nóng)民秋收活動的錄像,各種糧食的圖片。

  物質準備:從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

  材料配套:教育掛圖。

  活動過程:

  1、觀看錄像

 、盘岢鰡栴},這是什么季節(jié)?你在錄像中看到了什么?

 、埔龑в變赫f說秋收的情景,想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。

 、且龑в變喊l(fā)準"秋收"、"糧食"、"農(nóng)民"等音。

  2、教師扮農(nóng)民,讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

 、乓龑в變河门c同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。

 、埔龑в變后w會到農(nóng)民耕種的辛苦。

  3、幼兒分組進行交流

  ⑴分組討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來?農(nóng)民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛惜糧食的?

 、泼拷M推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

  4、討論:如何節(jié)約糧食?

 、乓龑в變簢L試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向同伴介紹如何節(jié)約糧食。

 、菩〗Y:小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,小朋友要尊重他們的勞動成果,不挑食,愛惜糧食。

  美術:《中外建筑欣賞》(欣賞)

  1、出示教育掛圖,引導幼兒觀察、欣賞。

  ⑴提問:這是什么建筑?是哪個國家的?建在什么地方?

 、平處熜〗Y

  2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》,引導幼兒欣賞。

 、盘釂枺哼@建筑像什么?在哪個國家?建在什么地方?叫什么名稱?

 、朴懻摚簽槭裁唇ㄖO計師要把它設計成帆船、貝殼一樣的形狀?

  ⑶教師小結

  3、引導幼兒欣賞其他中外建筑。

  4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處。

 、沤ㄖY構的不同:對稱和不對稱。

  ⑵建筑材料的'不同:木頭、磚頭與混凝土。

 、墙ㄖL格的不同:古典美和現(xiàn)代美。

  5、討論:你喜歡哪一種建筑?為什么?

  區(qū)角活動:

  重點指導幼兒在美工角畫出自己喜歡的建筑物。

  教學反思:

  在本次教學活動中,我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣,引導他們主動參與討論,在討論中逐漸明白吃飯的重要性,知道農(nóng)民生產(chǎn)糧食的不容易,明白要養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣,但是在教學活動進行中,孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難,在以后的日常教學中,我要隨時滲透愛惜糧食的觀念,在有條件的時候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走,讓孩子們親身經(jīng)歷勞動的艱辛,從而使孩子們的認識更加深刻。

大班語言教案 篇7

  目標:

  1、讓幼兒交流了解過新年的感受,分享節(jié)日的快樂。

  2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習慣。

  過程:

  一、國外與國內歸春節(jié)風俗的'對比:

  1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒了解本國過年風俗的欲望。

  2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風俗:貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等。

  二、故事“小松鼠拜年”

  1、小朋友你們過年說了哪些話,別人給你們壓歲錢應該說什么?

  2、聽故事“小松鼠拜年”

  3、小松鼠學了什么新本領?

  它看見老松鼠爺爺后說了什么,做了什么?

  老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠?為什么要獎勵他呢?

  4、再聽一遍故事,利用桌面教具幫助幼兒理解內容。

  三、游戲:拜年

  教師交代玩法,請一些幼兒扮演大人,手持各種玩具,另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年,對他們說新年的祝福,得到禮物后一起唱歌。

大班語言教案 篇8

  活動目標:

  1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上,學會朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

  2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  3、引導幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  重點和難點:

  1、重點:感受詩歌的美,學會朗誦詩歌。

  2、難點:嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

  活動準備:

  1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關的知識經(jīng)驗。

  2、背景圖一張及若干插入圖。

  3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣

  1、教師出示戴在胸前的字卡,問:“小朋友,你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽,今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。

  2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

  (二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內容,并會整首跟念

  1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

  2、教師再次朗誦詩歌一遍提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的.?”

  3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦

  (三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌

  1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導幼兒把握規(guī)律,舉一反三。

  教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

  2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結束:

  教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。

  附:

  詩歌《夏天的顏色》

  荷花說夏天是粉紅色的,大樹說夏天是綠色的,枇杷說夏天是黃色的,大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

【大班語言教案】相關文章:

大班語言的教案01-17

大班語言教案:神奇的旅行_大班語言教案07-06

大班語言教案:懶惰的蝸牛_大班語言教案07-06

大班語言教案:借傘_大班語言教案07-06

大班語言教案:小兔逃跑_大班語言教案07-06

大班語言教案:我快樂_大班語言教案07-06

大班語言教案:會動的房子_大班語言教案07-01

大班語言教案:《顛倒歌》_大班語言教案07-13

大班語言教案:青蛙賣泥塘_大班語言教案07-05

大班語言教案:懶惰的小蝸牛_大班語言教案07-01