(精品)大班科學(xué)教案10篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射,人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動:《美麗的太空》,有:《太空暢想》、《設(shè)計(jì)宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動中常常會有幼兒問:火箭為什么會飛上天?對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題,帶著問題,我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動,讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中,了解火箭的基本構(gòu)造,及簡單原理。
2、通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn):在操作中探索火箭升天的原理,了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
活動準(zhǔn)備:
1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴(鞭炮的.一種)的實(shí)錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
活動過程:
一、觀看火箭升天實(shí)錄,再次感受激動的心情
1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的,又是怎么發(fā)射的?
“10、9、8、7、……你們再什么時(shí)候會聽到這樣的聲音?讓我們再看一次這激動人心的畫面,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的?又是怎么發(fā)射的?”
2、自由討論“火箭為什么會升天?”
。ǚ治觯簩(dǎo)入開門見山,通過觀看火箭升天,讓幼兒又自主性的提出了這個(gè)問題,更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)
二、動手操作,探索火箭升天的原理
。1)在生活中找現(xiàn)象
1、“過年的時(shí)候都要放煙花,我們來看看煙花是怎么飛上天的?”
2、“說說和火箭升天有什么相似的地方!保ǘ夹枰c(diǎn)火,都會飛向天空、都會向后噴氣)
(2)在操作中找答案
1、幼兒人手一只氣球,讓幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,觀察現(xiàn)象。
2、提出問題:“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢?”(吹得大飛的高,吹得小飛的低)
3、師生共同總結(jié):把氣球吹上氣、捏緊、口朝下,然后松開手,氣球一邊向上飛,一邊向后冒氣,這就有一種相反的力量即反作用力,正是這種反作用力把氣球帶到了高空;這和火箭升天的道理一樣,火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂,點(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力,一邊向后噴氣一邊把整個(gè)火箭升向天空。(分析:探索環(huán)節(jié)過后,最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程,使幼兒有一個(gè)正確的認(rèn)識。)
(分析:選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離,讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn),非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)
三、通過拆拆裝裝,了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型,我們拆開看看火箭是什么樣子的?有幾個(gè)部分組成?”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火箭的三個(gè)部分:箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢?”
4、分別請幾個(gè)小朋友介紹自己的方法。
(分析:在這一活動環(huán)節(jié)中,教師鼓勵每個(gè)幼兒通過自己動手拆、裝火箭模型,來了解火箭的幾個(gè)組成部分。)
四、設(shè)計(jì)未來的火箭
1、提問:“如果讓你來設(shè)計(jì)火箭,你想讓它變成什么樣的呢?”
激發(fā)幼兒大膽想象:會下雨的火箭、會表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
2、提出要求:今天老師要請小朋友來做小小科學(xué)家,用各種廢舊材料設(shè)計(jì)出自己喜歡的火箭。
3、幼兒設(shè)計(jì)火箭,教師巡回指導(dǎo)。
(分析:通過設(shè)計(jì)未來的火箭,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。
五、延伸活動:激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服,帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。
。ǚ治觯涸诳茖W(xué)活動中加入了藝術(shù)成分,使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起,是有效合理的結(jié)合,幼兒在優(yōu)美的情景表演中,更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。)
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展 幼兒 觀察力、動手操作能力。
3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動準(zhǔn)備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動過程
一、導(dǎo)入:
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。
二、觀察、討論活動:
1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)
2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認(rèn)識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4
3、認(rèn)識比例:1: 2: 2: 4
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4
膠 洗 洗 水
水 手 潔
液 精
5、教師示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。
師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。
師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕⑾词忠河兄婆輨,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)
四、幼兒操作:運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。
教學(xué)反思
活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動過程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實(shí)上,組織活動的過程,也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的`現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去,以便及時(shí)采取應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此,我們要把握好一個(gè)活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn),也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),獲得了提高,這便是最大的收獲!
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)紙陀螺的制作方法,探索發(fā)現(xiàn)三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來的奧秘。
2、體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。
【活動準(zhǔn)備】
1、每桌卡片若干(圓形、正方形、三角形各種圖形片若干)。
2、火柴棒、牙簽。
3、圖案示范圖例。
【活動過程】
1、玩陀螺,引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。
。1)請小朋友看看,老師帶來了什么?請你玩一玩:桌子上的圓形陀螺。
。2)回憶并提問:這個(gè)陀螺是用什么做成的?你是怎么樣讓它轉(zhuǎn)起來的.?它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?
。3)正方形和三角形也可以做陀螺,猜一猜它們旋轉(zhuǎn)起來會是什么形狀的?
2、引導(dǎo)幼兒討論制作陀螺的方法。
。1)認(rèn)識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。
。2)師:有了做陀螺的材料,可是我們怎么做呢?
。3)教師同幼兒一起討論制作步驟:
①選擇自己喜歡的圖形找到中心點(diǎn)。
、谘刂行狞c(diǎn)把陀螺裝飾得更好看。
、塾醚篮炘趫D形中間扎洞。
④用火柴的方頭從背面插入中心當(dāng)轉(zhuǎn)軸,插到中間位置。
3、幼兒自由設(shè)計(jì)制作陀螺。
回顧過程及提出要求:
(1)選一種自己喜歡的形狀找到中心點(diǎn);
。2)畫的快一點(diǎn),也可以參考老師的圖案;
。3)用牙簽扎的時(shí)候動作要輕,小心扎到手;
(4)插火柴的時(shí)候手指捏緊火柴方頭,另一只手。
4、探索及發(fā)現(xiàn)
。1)幼兒試一試:請小朋友拿著你制作好的陀螺,它會轉(zhuǎn)起來了嗎?你發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?
。2)個(gè)別提問:你做的是什么形狀的?它轉(zhuǎn)起來是什么形狀的?
。3)幼兒再試一試,重點(diǎn)觀察三角形、正方形的陀螺旋轉(zhuǎn)起來時(shí)是什么形狀。
5、延伸游戲:
陀螺比賽:鼓勵幼兒到空地上,進(jìn)行陀螺比賽。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目的:
通過操作活動,使幼兒初步認(rèn)識年歷、日歷,了解它們的用途并學(xué)會使用;培養(yǎng)幼兒的動手能力及時(shí)間觀念。
活動準(zhǔn)備:
木偶老人,12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子,身穿1~31 數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子,身穿1~30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子,身穿1~28或者1~29數(shù)字衣服的為二月份娃娃,突出二月份的特殊性),人手一本日歷,另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂》磁帶等。
活動過程:
一、出示木偶老人,引出話題
教師:這是年歷老爺爺,他有12個(gè)調(diào)皮的.孩子,現(xiàn)在不知躲到哪里去了,請小朋友幫老爺爺找一找。
幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃,找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。
二、通過操作,幫助幼兒認(rèn)識月份和星期
1、認(rèn)識月份。
教師:老爺爺告訴我一個(gè)秘密,他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。
引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì),排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服,看看各是幾天,從中知道大的月份每月有31天,小的月份每月有30天,二月份有29天或28天。
2、認(rèn)識星期。
幼兒分小組集體操作。
教師請幼兒找找12個(gè)月份娃娃身上的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?
教師小結(jié):一般來說,每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期,每一個(gè)星期有7天。此外,國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。
3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。
教師:老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里,現(xiàn)在請小朋友打開它,看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>
幼兒翻看,知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁,知道每一頁上的數(shù)字代表一天。
教師小結(jié):印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示,上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。
三、做游戲“找生日”,幫助幼兒鞏固對日歷的認(rèn)識
請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天,誰找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。
教師播放樂曲《生日快樂》,請?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^生日。
活動延伸:
請幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、初步了解鹽的特性。
活動準(zhǔn)備:
杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死!钡挠嘘P(guān)資料
活動過程:
一、激發(fā)興趣、引出活動內(nèi)容
1、談話導(dǎo)入:“小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))
2、教師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)
二、幼兒操作活動
過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)
1、那到底是怎樣的呢?我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。
2、幼兒操作
3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)
4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)
5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。
6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)
7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個(gè)疑惑:為什么一號桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號桌要加4包鹽,3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少
8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)
9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。
三、觀看錄象
1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。
2、幼兒觀看錄象
3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的'海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>
四、延伸活動
剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。
教學(xué)反思:
1、材料的準(zhǔn)備可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量,存在一定的差誤;再是提供給孩子們操作的水杯,可貼上標(biāo)記,這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入,以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
幾乎每個(gè)孩子都喜歡照哈哈鏡。我常?吹接械暮⒆釉诠R面前笑得前伏后仰,有的是一臉的疑惑。在日常生活當(dāng)中,孩子在不銹鋼柱子前照來照去,并嚷嚷“我變高了”;孩子拿著湯勺問你“我的臉怎么倒過來了?”孩子充滿了好奇和疑問。由此,根據(jù)孩子的興趣,設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目的:
1、發(fā)現(xiàn)有的東西可以照出影像,當(dāng)它凹進(jìn)去或凸出來的時(shí)候,影像會發(fā)生變化。
2、能細(xì)心觀察,大膽操作并記錄,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
3、有求知的欲望,喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:幼兒已有照鏡的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:大哈哈鏡、錫箔紙板人手一份。
環(huán)境布置:不銹鋼茶被杯、勺子、飲料灌等能照出影像的物品若干;不能照出影象的物品若干擺在教師周圍。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡
師: 哈哈鏡里的你,是什么樣的?
幼:“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的,下面很肥”
師: 為什么哈哈鏡里照出來的人,會變得這么有趣呢?
。ㄕ埬憧匆豢矗幻R面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同?)
幼:“我摸過了,那鏡面中間突出來,有的是中間凹進(jìn)去。可能就是因?yàn)檫@個(gè)原因吧!
小結(jié):哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的,是不是這個(gè)原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請你們來玩一個(gè)東西。
二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。
1、師:請你用不同的方法來照一照,讓照出來的`你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。(幼兒進(jìn)行探索)
2、師:你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:“我發(fā)現(xiàn)錫箔板向里凸的時(shí)候,我變胖了。”“當(dāng)我把錫箔板向外凹的時(shí)候,我倒過來了!薄
小結(jié):當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來的時(shí)候,照出來的我們會變得很有趣,F(xiàn)在,你知道哈哈鏡的秘密了吧。
三、引導(dǎo)幼兒在周圍生活中尋找有趣的影像。
1、 師:在我們的生活中,有許多東西能照出你有趣的臉,現(xiàn)在,老師要請你到四周去照一照找一找。幼兒進(jìn)行操作探索活動
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:“我發(fā)現(xiàn)勺子可以照出倒過來的我!薄拔野l(fā)現(xiàn)白事可樂罐能照出我,但我變胖了!薄
小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時(shí),照出來的臉會變得很有趣。
四、游戲——《我照哈哈鏡》
請幼兒邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。
《我們來照哈哈鏡》
嘻嘻哈哈,我們來照哈哈鏡。
不準(zhǔn)動不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。
活動延伸:
在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索光的秘密。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)的變化,體驗(yàn)探索成功的快樂。
重點(diǎn):在玩中探索使陀螺轉(zhuǎn)起來的方法,激發(fā)幼兒探索的欲望。
難點(diǎn):探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)的變化,體驗(yàn)探索成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、圓形、三角形、正方形的紙片(上面鉆上小洞),火柴棒若干。
2、三種形狀的陀螺、彩筆。
活動過程:
一、做陀螺。
1、今天我給大家?guī)砹嗽S多圖形寶寶,看看都有誰?(圓形、三角形、正方形)
圖形寶寶都想轉(zhuǎn)起來,你們有什么好辦法?
2、請個(gè)別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉(zhuǎn)起來的各種方法。
3、幼兒自由探索,教師巡視指導(dǎo)。
4、交流:你的'陀螺轉(zhuǎn)起來了嗎?你用的是什么圖形?用什么方法才能使陀螺轉(zhuǎn)起來?
5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時(shí)轉(zhuǎn)動,觀察:同樣是圓形的陀螺,為什么有的能轉(zhuǎn)起來,有的不能轉(zhuǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
6、教師小結(jié):找到圓形寶寶的中心,插一根小棍,這樣才能使陀螺站穩(wěn),用手一擰,它就像陀螺一樣轉(zhuǎn)起來了。
二、玩陀螺。
1、幼兒再次嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
你能轉(zhuǎn)起來了嗎?現(xiàn)在你用了什么方法?
2、這些圓形(三角形、正方形)陀螺轉(zhuǎn)起來的時(shí)候是什么形狀的?
3、幼兒玩陀螺,觀察各種形狀的陀螺在轉(zhuǎn)動時(shí)的變化。
4、小結(jié):原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺,只要轉(zhuǎn)起來了就都變成了漂亮的圓形。
5、出示三個(gè)有顏色的陀螺,請幼兒猜一猜:這三個(gè)陀螺轉(zhuǎn)動后顏色會有什么變化?
三、活動延伸:
1、觀察陀螺轉(zhuǎn)動時(shí)顏色的變化:請幼兒給自己的陀螺涂上顏色,玩一玩,并觀察陀螺轉(zhuǎn)動后的顏色變化。
2、怎么樣讓陀螺轉(zhuǎn)的久一點(diǎn)兒?
大班科學(xué)教案 篇8
一、設(shè)計(jì)思路:
“磁鐵的奧秘”截取了幼兒日常生活中經(jīng)?吹降摹巴瑯拥膬蓧K磁鐵,有時(shí)一碰就會相互吸住,有時(shí)怎么都吸不住”的現(xiàn)象,孩子覺得很奇怪,因此安排了此類具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動。希望在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,幼兒通過自身的操作活動,發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的“同性相斥,異性相吸”的特性,建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
二、活動目標(biāo):
1、在做做玩玩活動中,初步了解磁鐵“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、樂意探索,體驗(yàn)與同伴合作實(shí)驗(yàn)的.樂趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、磁鐵每人兩塊(其中一塊的兩端分別貼上紅色和藍(lán)色)
2、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、
3、小雞、蟲子圖片
四、活動過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)“小雞吃蟲”的情景,吸引幼兒興趣。
1、教師演示小雞吃蟲
。ń颐卮盆F)
2、設(shè)疑:小雞為什么吃不到這條蟲子?
。ǘ┩嬉煌娌噬盆F,初步了解磁鐵具有“同性相斥,異性相吸”。
1、每人找個(gè)朋友合作玩玩磁鐵,能發(fā)現(xiàn)什么秘密?
2、小結(jié):相同顏色的磁鐵之間會相互排斥,不同顏色的磁鐵會吸住。
。ㄈ┱乙徽掖盆F的兩極
1、幼兒利用彩色磁鐵,找出另一塊磁鐵的兩極,分別貼上紅色標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記。
2、討論:你用什么方法找到了磁鐵的兩極?
3、小結(jié):當(dāng)兩個(gè)磁鐵互相靠近,相同的磁極會相互排斥推開,不同的磁極會互相吸引黏住。
。ㄋ模┯螒颉洞盆F娃娃》
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過觀察,了解太陽是個(gè)大火球,能放射出光和熱。
2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流與討論,了解太陽與動植物及人類的關(guān)系,知道有了太陽,植物才能生長、動物和人才能生存。
3、讓幼兒積極參與觀察和交流,進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、深色太陽鏡或深色玻璃。
活動過程:
一、猜謎語引入。
圓球紅彤彤掛在天空中,雨天看不見,晴天就出現(xiàn),小朋友猜猜這是什么?(太陽)小朋友真棒,我們先自己表揚(yáng)自己,(棒、棒、棒、我真棒。┖,這節(jié)課老師教你們學(xué)習(xí)《活力太陽》。
二、通過觀察,了解太陽是個(gè)大火球,能放射出光和熱。
1、講解:太陽是個(gè)大火球會發(fā)光發(fā)熱,太陽的能量巨大給我們帶來了無限的光明和熱量。
。1)觀察太陽的時(shí)候我們要意識什么呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識太陽光的強(qiáng)烈,不能用眼睛直接看太陽)
。2)教育幼兒如何看太陽安全。
。3)集體交流自己觀察到的太陽。
。4)感受太陽會發(fā)熱的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒摸摸自己的頭發(fā)、衣服等感受太陽帶來的`溫度。
(5)小結(jié):太陽像個(gè)大火球,不僅會發(fā)光,還會發(fā)出熱量。講解太陽與動植物及人類的關(guān)系。
2、了解太陽與動植物及人類的關(guān)系,知道有了太陽,植物才能生長、動物和人才能生存。
。1)請幼兒仔細(xì)看一看圖中的動物、植物和小朋友,你們告訴我們太陽有哪些好處。
。2)小樹大聲地告訴我們:有了太陽,我可以長得更壯。小花說:有了太陽,我才有美麗的顏色。小花貓說:有了太陽,我才能曬著太陽,舒服地睡覺。小青蛙說:有了太陽,我才能活蹦亂跳的。小朋友說:有了太陽我們才有明亮的教室。老師說:有了太陽,我們才能生活。
(3)小結(jié):萬物生長靠陽光,沒有陽光,植物就不能生長,人和動物就沒有辦法生活,我們離不開太陽。
3、學(xué)習(xí)詩歌《太陽》。
太陽火紅太陽照四方,它的好處說不完,太陽不曬草不綠,太陽不曬花不香,太陽不曬果不熟,太陽不曬苗不長,被褥也要太陽曬,太陽曬了暖洋洋,人體更要太陽曬,太陽曬了才健康。
三、讓幼兒積極參與觀察和交流,進(jìn)一步激發(fā)他們探索宇宙的興趣。
引導(dǎo)幼兒說說對太陽的了解。個(gè)別、分組、集體讀詩歌《太陽》。
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識一些常見的燈,說出它們的名稱和用途,知道人們的生活離不開它。
2.對各種燈產(chǎn)生興趣,能拓展經(jīng)驗(yàn)將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。
3.發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1.日常生活中常見的'燈實(shí)物或圖片、幻燈片等(日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈、探照燈、無影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺燈)。
2.錄像片
3.畫紙和油畫棒
活動過程:
1.談話:了解光明對人的作用。
師:假如太陽下山了,天黑了,沒有亮光了,我想在屋里看書,該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒個(gè)別說出光在生活中的作用。)
2.提問:你見過什么樣的燈呢?它叫什么名字?在哪里見過它?它有什么作用?(引導(dǎo)幼兒個(gè)別講述,教師及時(shí)點(diǎn)撥評價(jià))
3.看實(shí)物、圖片,了解各種各樣的燈。
提問:你認(rèn)識這些燈嗎?知道它叫什么名字嗎?這些燈有什么作用呢?
幼兒分小組觀看實(shí)物或圖片,邊看邊說說(自由討論、交流、講述),然后個(gè)別幼兒對照實(shí)物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認(rèn)識和知道的燈。
4.想象:
師:燈給我們的生活帶來了很多的方便,可是在很久以前是沒有電燈的,在沒有電燈之前,人們是用什么照明的呢?如果停電了,可以有哪些辦法代替電燈呢?
5. 知識拓展:
師:電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國的科學(xué)家發(fā)明的,他叫愛迪生。幼兒看錄像《知識窗》節(jié)目,了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,讓幼兒對燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識。
6.激趣:出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等,了解各種燈的功能。如:汽車轉(zhuǎn)向燈、飛機(jī)指航燈、火車信號燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無影燈、礦燈等。讓幼兒看看說說,做個(gè)大概了解。
7.分類:請幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進(jìn)行分類
照明燈: 裝飾燈: 觀賞燈: 信號燈:
8.延伸:
師:科學(xué)家真聰明,不但發(fā)明了電燈,還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈,我們也可以做一個(gè)小小發(fā)明家,發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧,畫完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。
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