[精]大班科學教案7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班科學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、積極參與感知數(shù)的分解組成的操作活動,體驗操作學習的樂趣。
2、能按照要求記錄自己的操作結果,理解總數(shù)與部分數(shù)的關系(總數(shù)可以分成兩個部分數(shù),兩個部分數(shù)合起來是原來的總數(shù),部分數(shù)大總數(shù)小)。
3、探索3的組成,理解分解與組成的含義,認識分合符號"∧"∨"。
活動重點:
探索3的組成,理解分解與組成的含義
活動難點:
能按照要求記錄自己的操作結果,理解總數(shù)與部分數(shù)的關系。
活動準備:
1、幼兒有過記錄的經(jīng)驗,會寫數(shù)字。
2、每人4顆豆子,3顆花生,2個杯子,分合號"∧"∨":記錄紙和筆。
活動過程:
1、分豆豆,初步感知3的分解和組成。
(1)教師請幼兒拿3顆分別放到2個盤子里,要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。
(2)請1-2位幼兒邊看自己的記錄,邊表達操作結果,教師在黑板上進行記錄,引導幼幾認識分合號(開口表示分開的意思,并上表示合起來的意思,并在一起的尖頭填而總數(shù),分開的兩頭填寫部分數(shù)),并提問:你們一共分了幾次?3顆豆子分成了幾和幾?
(3)請其他幼兒提出不同的看法。
(4)請全體幼兒對照黑板檢查自己的記錄,看看結果是否一樣,提問:你們是怎么記錄的?哪種、記錄最清楚,讓人一看就明白?
:大家的記錄方法都可以,但用數(shù)字和分合號的記錄最清楚。
2、分花生,初步感知和發(fā)現(xiàn)3的.分解與組成的規(guī)律。
(1)請幼兒猜測3顆花生放到2個盤子里,會有哪幾種分法?
(2)幼兒操作驗證白己的猜測,并記錄操作結果。
(3)請幼兒邊看記錄邊表達,教師在黑板上記錄幼兒的表述結果,直接到幼兒提不出不同的分法。
(4)提問:如果把3顆糖分給兩位小朋友吃,會有哪兒種分法?
(5)幼兒表述自己的猜測,教師記錄。
3、觀察比較黑板上的記錄結果,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)師幼共同逐一找出相同的記錄,引導幼兒發(fā)現(xiàn)3次記錄的結果都是一樣的。
(2)引導幼兒記錄結果(從多到少或從少到多進行記錄),發(fā)現(xiàn)分解與組成的規(guī)律:3分成兩份,一共有2種分法,一部分越來越多,另一部分就越來越少,而且總是多1或少1。
(3)引導幼兒通過觀察、比較總數(shù)與部分數(shù),理解總數(shù)與部分數(shù)的關系,3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖,3是總數(shù);3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和1顆,2和1是部分數(shù)。部分數(shù)1、2和總數(shù)3比,你發(fā)現(xiàn)了什么?部分數(shù)1、2合起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。嚎倲(shù)可以分成兩個部分數(shù),兩個部分數(shù)合起來是原來的總數(shù),
4、到活動區(qū)嘗試分3樣其他東西,同時探索2、4的分解與組成。
活動延伸:
結合課堂內(nèi)容帶孩子們到種植角進行種豆豆活動,每個小朋友拿3顆黃豆種子,分別種在兩個坑里,看看誰種得又快又準確。
大班科學教案 篇2
活動名稱:成長的煩惱
活動目標:
1、在交流分享中體會成長過程中的煩惱,能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關注自己的情感,形成快樂、積極的生活態(tài)度。
活動準備:
。1)前期經(jīng)驗準備:了解煩惱的`含義;
。2)幼兒繪畫:我的煩惱;
。3)PPT課件。
關鍵點:愿意想辦法解決自己的煩惱。
活動過程: 一、故事導入,引發(fā)討論
1、觀看PPT《你是我的朋友嗎?》
2、提問:(1)珊迪的煩惱是什么?為什么有了朋友還不高興呢?如果一直這樣煩惱下去會怎樣呢?
(2)你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱?
3、:在我們成長過程中會有許多煩惱,遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點,還要動腦筋解決煩惱。
二、交流煩惱,分享討論
1、(1)你有煩惱嗎?(個別幼兒交流自己的繪畫)(2)你是怎么解決自己的煩惱的。
2、:有的小朋友遇到的是學習上的煩惱,有的是與小朋友一起做游戲時遇到的煩惱,有的是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實,解決煩惱的辦法有很多,如:不怕煩惱和困難,對自己有信心,多想想辦法,自己獨立解決,或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題,經(jīng)驗遷移
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的?如果一時解決不了該怎么辦?(轉移注意,忘記煩惱,快樂地面對現(xiàn)在的生活。)
2、:不是所有的煩惱都可以消除,但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱,這樣我們也能快樂起來。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質,感知磁鐵特性。
2、了解磁化現(xiàn)象。
活動過程:
1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么,再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住,哪些不行。引導幼兒進行分類。
2、組織幼兒討論:這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的是什么材料的?
3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住,哪些不能?
4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。
磁力可以穿過什么
活動目標:
讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。
活動過程:
1、引導幼兒猜想磁力可以穿過什么,并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。
2、幼兒分類驗證材料:紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。
3、教師小結:磁力具有穿透性。
磁力的大小
活動目標:
通過操作,讓幼兒感知磁力的大小。
活動過程:
1、準備布、被子帶領幼兒觀察實驗:磁鐵能穿過布,但不能穿過被子。
2、引發(fā)
幼兒討論:為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?
3、師生再次實驗:用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來,引導幼兒認識到,隨木盒蓋的加厚,磁力最終動不了別針。
4、幼兒自己做實驗并記錄:
為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針,讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。
好玩的電動玩具
活動目標:
1、通過玩電動玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
2、讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。
活動過程:
1、準備一些電動玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動玩具為什么會動起來?
2、師幼共同探索。裝反電池的正負極,啟發(fā):“老師這里的玩具也有電池,誰來試試電動玩具能動起來嗎?”
3、教師總結:電池的正負極的不同,會影響玩具的動或靜。
4、引導幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。
好玩的摩擦起電
活動目標:
1、探索什么東西能摩擦起電。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動過程:
1、指導幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起
電的實驗。
2、提出問題:尺在別的地方能摩擦起電嗎?
3、幼兒自由實驗。
4、小結。
分散和聚集
活動目標:
1、知道顏色聚在一起深,擴散開來淡。
2、培養(yǎng)幼兒愛做實驗的興趣。
活動過程;
1、出示滴管,介紹滴管的用法。
2、提出問題:如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上,會發(fā)生什么情況/
3、幼兒做實驗。
4、小結:當紅墨水聚在一起時顏色很深,當紅墨水慢慢擴大,它的顏色就淡了。
探索各種聲音
活動目標:
1、知道物體振動會產(chǎn)生聲音。
2、通過操作各種材料,體驗聲音的產(chǎn)生。
活動過程:
1、課前做實驗“會跳舞的娃娃”,交代任務。
2、幼兒自由操作,體驗物體振動而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。
3、用多種材料嘗試,體驗它們發(fā)出的不同聲音。
4、師小結。
玩鏡子
活動目標:
1、通過自己觀察、探索,知道各類鏡子的`特點及作用。
2、發(fā)展幼兒觀察力,提高求知欲。
活動過程:
1、交代任務:玩有趣的鏡子,提醒大家要愛護這些鏡子。
2、操作一:每個
幼兒自選一種鏡子,探索怎樣玩的有趣。討論:各自玩時,發(fā)現(xiàn)了什么?
操作二:幼兒另選幾種鏡子,觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論:各自玩了哪些鏡子?照出來的物體是怎樣的?
操作三:根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化,讓幼兒尋求答案。討論:為什么鏡子不同,照出的物體和原來的不同?
3、老師總結。
玩磁針
活動目標:
1、了解磁針轉動的原理――指南針。
2、培養(yǎng)幼兒對科學產(chǎn)生興趣。
活動過程:
1、交代任務:玩磁針,并提出要求。
2、幼兒自由操作,老師巡回指導。
3、老師小結。
使球停在斜坡上
活動目標:
1、探索使物體停在斜坡上的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的合作性,體驗合作帶來的快樂。
活動過程:
1、提供多種材料,讓小朋友自由探索。
2、小朋友相互討論探索結果。
3、再次操作。
4、師生共同討論探索方法、結果。
大班科學教案 篇4
活動目標
1、 認識秋天的樹,知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2、 學習用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感知樹的多樣性。
活動準備
1、掛圖18號;幼兒用書。
2、 活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的變化。
3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。
活動過程
1、 出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。
、偬釂枺耗阏J識這些樹嗎?能說出它們的名字嗎?說說這是一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?
、谇锾斓搅,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?
、勰氵知道關于這些樹的特別的秘密嗎?(引導幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)
2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。
、偬釂枺哼@些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?
、谶@些樹有什么相同的.地方?有什么不同地方?
3、幼兒進入樹林(幼兒園的操場),在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認識。
、伲ń處煶鍪編追N樹葉)提問:這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。
② 幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢?
、塾^察樹媽媽:這棵樹媽媽長什么樣?
、苡螒颉懊痢僚芑貋怼,鞏固對各種樹的認識。
幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,如“摸摸桂花樹跑回來”,讓幼兒跑去,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。
4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室,并說說喜歡的理由。
教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。
5、繪畫:我眼中的樹。
、儆變豪L畫。
、诜窒斫涣,感受樹的多樣性。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1.體驗風無處不在的樂趣。
2.知道風是因為空氣的流動形成的'。
3.能根據(jù)已有經(jīng)驗,嘗試用各種方法來造風。
活動準備:
1. 材料:電風扇、不同材質的紙(如硬紙片、報紙、卷紙)、塑料袋、氣球、布料;折紙用紙。
2. 幼兒經(jīng)驗準備:小風扇兒歌及游戲。
活動過程:
一、站到戶外讓幼兒感受風。
二、自由的尋找風
三、說說風
四、幼兒大膽思考,用各種材料制作出風。
活動延伸:制作風車
教學反思:
本節(jié)活動結束后,我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn),通過交流,幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風的方法,還能從別人那里得到啟發(fā);這樣,不僅發(fā)展了幼兒語言表達能力,還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風》,這樣不僅突出了活動的主題,還鞏固了幼兒所學的知識,加深了幼兒對制造風的印象。
大班科學教案 篇6
活動目標:
1、通過實驗,讓幼兒初步感知空氣的存在及特性。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護環(huán)境的情感。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準備:
塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩紙、氣球、魚缸、游泳圈、皮球等。
活動過程:
一、塑料袋里有什么
1、提問:小朋友,看看老師手里拿的是什么?(教師出示兩個分別裝有水果玩具和藥盒的塑料袋)
2、師:這些東西都裝在什么里面?(幼:塑料袋)
3、出示第三個裝有空氣的塑料袋,提問:咦?這里面裝的是什么呢?有沒有東西。浚ㄓ變河^察、思考、自由回答)
4、小結:對,這里面裝的就是空氣,那為什么剛才小朋友說里面沒有東西呢?對,空氣就是看不見的。
二、抓空氣
1、 師:這里的空氣是老師裝的,你們想不想試試?好,請你們拿出自己的“魔術袋”去抓空氣。注意安全,抓完以后趕快用手捏緊袋口,不要讓空氣寶寶跑掉了!好,去吧!
2、提問:哦!你們的收獲可真不小,來,說說看,你是在什么地方抓到的?(個別提問)
3、師小結:好!把你的“魔術袋”裝進口袋里。是呀!空氣寶寶其實就在我們周圍。來,摸摸看。(幼兒感知)空氣就是看不見、摸不著的。
三、證明空氣是流動的
1、師:但是,空氣的本領還大著呢!來,試試看。跟老師這樣做。(幼兒在手背上吹氣)
提問:你有什么感覺?風是從哪里來的?(幼兒思考并做出回答)
2、師:原來我們用力吹氣的時候,空氣就流動了,這樣就讓我們感到有一陣風,涼涼的,這就是空氣的本領。下面。我們再來做一個實驗,用桌上的紙折一把小紙扇,折好以后扇一扇,有什么感覺?待會兒在告訴老師。好!開始吧。ㄓ變簞邮植僮鳎
3、幼兒完成以后相互交流、討論,教師個別提問。
4、小結:對,其實空氣是流動的,它形成的風可以給我們帶來很多好處,在我們周圍還有什么東西可以形成風的?(引導幼兒思考空氣流動帶來的好處)
四、空氣的重要性
1、“我們的生活真的離不開空氣,不信,我們就來試試。等一會兒說說你有什么感覺?來,一、二、三。”(幼兒嘴巴閉起來,用手捏住鼻子)
2、呼吸空氣,說出自己的感覺。個別提問。知道空氣的`重要性。
3、小結:我們在任何時候都離不開空氣,動物和植物也離不開它。
4、出示兩幅空氣污染的圖片,幼兒觀察,個別提問。
5、師:工廠里排出的廢氣污染空氣,人們呼吸后對身體有害。所以,我們要保護空氣這個好朋友,不要傷害它,讓它變得更健康,我們也健康了。
五、探索活動
1、出示粉筆,幼兒猜猜里面有沒有空氣。
2、 實驗:將粉筆扔進水里,幼兒觀察現(xiàn)象。證明粉筆里面有空氣的存在。
3、 示吸管,提問:這里面有空氣嗎?(幼兒動手做實驗,用吸管輕輕地往水里吹氣,觀察現(xiàn)象,個別提問。使幼兒知道空氣存在于一些物體中。)
4、 幼兒了解空氣在實際生活中的用途。出示皮球、游泳圈,讓幼兒知道里面是有空氣的。說出它們給人們帶來的好處。
六、結束活動
1、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)踩氣球的游戲,把里面的空氣寶寶放出來吧!
2、提醒幼兒注意安全。
大班科學教案 篇7
設計思路:
在本活動前,幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,對幼兒園里的樹木有了一些認識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護綠行動,做到人人參與,從而讓孩子們在活動中體驗成功的喜悅,增加對植物生長的了解,增強環(huán)保、生態(tài)意識,可以達到為班級、幼兒園增添綠色,凈化、美化環(huán)境的目的。在活動中,老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計劃付諸行動,并讓幼兒在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題,并和同伴一起分析問題,解決問題。
活動目標:
1、在認識各種樹的'基礎上,了解樹的用處,能運用已積累的知識經(jīng)驗設計標志。
2、萌發(fā)愛護樹木,熱愛大自然的情感。
活動準備:
各種大樹的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認識過幼兒園里的大樹
已經(jīng)學習過詩歌《樹真好》
活動流程:
一、周圍的樹
。ǔ鍪緷h字"樹")這是"樹",你在哪里看見過樹?
小結:在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。
--這個環(huán)節(jié),孩子們的表述基本上是經(jīng)驗的回顧,所以都可以圍繞中心來進行。
二、幼兒園中的樹
1、你們知道這些樹的名稱嗎?
桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊,垂絲海棠并掛上了樹的名稱
2、小結:幼兒園里有許多樹,這些樹到底有什么用呢?。
三、樹有哪些用處
1、和幼兒共同討論樹的用處:防風沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。
小結:大樹可以幫助我們,它真是我們?nèi)祟惖暮门笥寻。?/p>
四、保護我們的樹朋友?
1、討論:如何讓大家都能來愛護這些小樹。
2、制作護綠公益標志。
分組設計標志,教師巡回指導。
鼓勵幼兒利用已有的經(jīng)驗制作標志。
五、把設計好的標志投放到需要的地方。
小結:樹真好,所以我們要關心、愛護它,幼兒園的樹多了,幼兒園就更美了。
詩歌:《樹真好》
樹真好。
小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。
樹真好。
能擋住大風,不許風沙吵吵鬧鬧,到處亂跑。
樹真好。
我家屋子里清清爽爽,陣陣風兒吹,滿樹花香往屋里飄。
樹真好。
我們?nèi)以跇涫a下野餐,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧。
樹真好。
天熱了,樹下鋪著陰涼兒,我和我的小貓咪,躺在樹下睡午覺。
樹真好。
如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗"汪汪"叫。
樹真好。
我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖啊搖,搖啊搖。
樹真好。
夏天的夜晚靜悄悄,只有樹葉和微風在一起唱歌謠。
樹真好。
樹葉在秋風里飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面滾來滾去,跑跑跳跳。
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