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小班教案

時(shí)間:2023-11-05 13:04:12 教案 投訴 投稿

小班教案10篇【薦】

  作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案10篇【薦】

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有勇氣在同伴面前大聲說話。

  2、能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式介紹自己。

  2、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)判斷性別。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):能用“我叫XX,今年X歲,我是X孩子,喜歡XX”句式比較連貫說話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:男、女布娃娃

  活動(dòng)過程:

  一、觀察、談話導(dǎo)入

  出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說說性別,并說出自己是怎樣判斷的。

  二、認(rèn)識(shí)自己

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己:姓名、性別、年齡、喜歡什么?

  2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴,相互說說自己的.姓名、性別、年齡,告訴同伴自己喜歡什么?

  三、游戲互動(dòng)

  幼兒在活動(dòng)室自由站起, 在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。

  四、結(jié)束活動(dòng)

 1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。

  2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?

  3、任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

  反思:

  少一半的幼兒對(duì)教師的提問能積極反應(yīng),大部分幼兒比較被動(dòng),需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹,在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里,幼兒都能參與活動(dòng),在旦表述時(shí)語句單一,缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以,有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng),多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

小班教案 篇2

  內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

  1、在睡午覺時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。

  2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”2、布娃娃一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、情景感知:情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的'午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):

  2、方法傳授:

 。1)、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。

  (2)、教幼兒把小鞋子放整齊。

 。3)、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

 。4)、學(xué)鉆被,蓋被。

  3、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。

  反饋活動(dòng)中,幼兒都能夠遵守上課常規(guī),本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于:讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。通過活動(dòng),幼兒在睡午覺時(shí)該怎么做,孩子們都基本能做到。

小班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,感受春天帶給人們的'溫暖。

  2、教幼兒認(rèn)讀:燕子、綠、春天

  3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  二、活動(dòng)過程:

  1、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察

 。1)師:老師今天給小朋友帶來了一幅畫,小朋友看,這幅畫上畫的什么呀?引導(dǎo)幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”,并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說出燕子從南方飛回來。

 。2)請(qǐng)小朋友再看一看,畫上還畫了什么?小草和柳樹是什么顏色的呀?(綠綠的)出示字卡(綠)并認(rèn)讀。

 。3)天氣變得越來越暖和了,小草和大樹都變綠了,燕子也從南方飛回來了,那么咱們給這幅畫起個(gè)名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”,并認(rèn)讀。

  2、復(fù)習(xí)鞏固

  師:小朋友,剛才咱們認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)字寶寶,這些字寶寶說想考一考小朋友,看小朋友能不能認(rèn)出它們來。教師出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn),讀一讀,讀對(duì)了就在字卡背面蓋個(gè)小印章。

  3、學(xué)習(xí)兒歌

  師:小朋友,咱們學(xué)了這么多字寶寶,那咱們根據(jù)字寶寶來編首兒歌吧。

  4、游戲:看誰認(rèn)得快

  師:剛才字寶寶告訴老師說,咱們小三班的小朋友真聰明,都記住他們了,他們也準(zhǔn)備了很多小禮物,要送給小朋友。但字寶寶有個(gè)條件,就是哪位小朋友先讀出字卡上的字,它才把禮物送給他。教師出示字卡,看誰認(rèn)得快,就把字卡送給他。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步懂得一些自我保護(hù)的方法。

  2.通過傾聽故事和交流活動(dòng),了解運(yùn)動(dòng)器械的正確玩法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意安全。

  3.喜歡玩運(yùn)動(dòng)器械。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具熊,橡皮膏若干。故事圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。

  教師:這是誰?小熊有許多好朋友,它最喜歡和好朋友一起做游戲了。你知道小熊和小伙伴一起玩的時(shí)候發(fā)生什么事了嗎?

  2.教師邊操作小熊玩具邊講述故事。

  教師邊講故事,邊在小熊玩具的相應(yīng)部位貼上橡皮膏,讓幼兒感知故事的主要情節(jié)。

  3.通過提問,知道故事中的小熊受傷的原因。

  教師:小熊和小朋友一起玩什么游戲?發(fā)生了什么事?

  教師:小熊是怎么樣受傷的?

  教師:小熊喜歡和小朋友一起玩,但是它不會(huì)保護(hù)自己,請(qǐng)你告訴小熊怎么樣玩才不會(huì)受傷?

  4.結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn),交流自我保護(hù)的方法。

  教師:你喜歡玩什么游戲?在玩游戲時(shí),你受傷了嗎?想一想,在玩游戲時(shí)要注意什么?怎么樣玩才能不受傷?

  5.幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  讓幼兒自主進(jìn)行游戲,關(guān)注幼兒的活動(dòng),指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,愉快的開展游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒已具有初步的`自我意識(shí),對(duì)身體各器官初步產(chǎn)生了探索興趣。然而,他們對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏,又由于家長的溺愛,造成孩子生活上的依賴,幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力也比較差。"橡皮膏小熊"這一活動(dòng)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因,使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生,提高自我保護(hù)的意識(shí)和知道一些粗淺的自我保護(hù)的方法。

  我在活動(dòng)中為了吸引幼兒注意力,激發(fā)其對(duì)活動(dòng)的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏,讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大。活動(dòng)中我運(yùn)用了談話法、經(jīng)驗(yàn)感知法,充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運(yùn)動(dòng)?為什么會(huì)貼滿橡皮膏?”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題,讓孩子們了解了故事情節(jié),引發(fā)幼兒如何保護(hù)好自己。此外,我還借助圖片,再現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒邊看圖片邊跟著老師講述故事,如:學(xué)說安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了!痹诮處煹膸(dòng)下,孩子們邊說邊配上相應(yīng)的動(dòng)作。在做做、講講中,培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感,效果不錯(cuò)。在復(fù)述故事時(shí),幼兒都能夠說出故事中重復(fù)的詞語。如“又紅又腫”、“扶好”、“抓緊”等,強(qiáng)化了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),讓幼兒知道應(yīng)該怎樣做才不會(huì)弄傷自己。

  故事中的小熊好似幼兒的化身,幼兒耳濡目染。樂意去學(xué)習(xí)進(jìn)步的小熊,達(dá)到事半功倍的效果。幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動(dòng)作、扶扶手的動(dòng)作,能在自己原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知能力;顒(dòng)以后,我見到幼兒做的不對(duì)的時(shí)候,只要輕聲的問他一句:還記得橡皮膏熊熊嗎?孩子就笑著改正了。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作,豐富幼兒的想象力。

  3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:貼在地上的蘋果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)

  活動(dòng)過程:

  一、音樂導(dǎo)入,聽音樂進(jìn)場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!XX小朋友走得很有節(jié)奏呢。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。)果園到嘍!我們把小背簍放下來,自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。

  二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友,你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。

  下面我再來一次,你們看仔細(xì)了,我是怎么走進(jìn)來的'。(腳跟腳尖跑跑跑)誰來試一試?

  這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!

  三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作

  1、示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過來,邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作,我來摘給你們看。

  我剛才是怎么摘蘋果的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。

  2、展開想象,進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

  上面的蘋果被我們摘下來了,還有哪里的蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊,高的地方我們還可以踮起腳尖采,下面的還會(huì)彎下腰去踩呢。┠沁叺奶O果真大呀,我們?nèi)ツ沁呎O果吧!

  這里有好多蘋果樹,請(qǐng)小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!

  3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。

  四、整體示范舞蹈,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作

  1、欣賞舞蹈,學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。

  看著這么多的蘋果,真實(shí)太高興了,老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈,我跳給你們看吧?

  我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來,把你們的蘋果也端起來給大家看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈,好開心呀!

  我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!

  2、創(chuàng)編表示開心的動(dòng)作。

  你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

  我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。

  誰還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開心?

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  小朋友,時(shí)間不早了,讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧!

小班教案 篇6

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步了解六一節(jié)是國際兒童節(jié),使全世界所有小朋友的節(jié)日。

  2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;

  3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

  準(zhǔn)備:小朋友慶祝六一節(jié)的畫冊(cè);歡快的樂曲;

  過程:

  1、出示畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國際兒童節(jié);

  “今天上午,小朋友一起制作了6本《我想怎樣過六一節(jié)》的畫冊(cè),那么小朋友知道為什么要過六一兒童節(jié)嗎?”

  2、欣賞兒歌:《“六一”到》

  “今天老師個(gè)小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌里的`小朋友是怎樣過六一兒童節(jié)的?”

  告訴幼兒兒歌名稱,和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;

  欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進(jìn)行詩朗誦)

  提問:“六一兒童節(jié)到了,小朋友都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩歌里的語言進(jìn)行描述)

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》

 、俳處煼志浣淌,注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;

  ②請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,教師適當(dāng)提示;

 、奂w不同形式朗誦兒歌,注意有表情的朗誦。(分組、分段,加入表演的動(dòng)作。)

小班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 感知體驗(yàn)擁抱的溫馨,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

  2. 通過傾聽故事,理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

  3. 聽到琴聲的指令能較快地找到同伴,體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

  2. 幼兒用書人手一冊(cè)。

  3. 泡沫墊子人手一塊。

  三、活動(dòng)過程:

  1. 通過游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  (1)教師:小朋友好。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!

 。2)師生互相擁抱后,每人找一塊墊子坐下來。

 。玻蠋熤v述故事《請(qǐng)你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的印象。

 。1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請(qǐng)你抱抱我》,聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢?

 。2)教師講述故事.

 。常ㄟ^討論,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.

 。ǎ保┱l喜歡和人抱抱?

 。ǎ玻┐题驼l抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?

  (3)后來,誰和他抱一抱的?

  4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請(qǐng)你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.

 。ǎ保┬〈题牒蛣e人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?

  (2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?

  (3)你是怎樣抱別人的呢?

 。担畣l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語言表達(dá).

  (1)教師:小朋友喜歡別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?

 。ǎ玻﹩l(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。

  6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞,并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

 。1)玩游戲"碰一碰".

  教師:小朋友喜歡別人碰一碰,那我們就來玩?zhèn)游戲"碰一碰".仿編歌詞,玩游戲"抱一抱".

  (2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱"碰一碰"的地方換成"抱一抱".

  四、效果分析:

  在活動(dòng)過程中小朋友能夠用簡單的語言進(jìn)行交流,聽故事的過程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谌粘I钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。

  開場老師和幼兒親密地抱一抱,可以拉近師幼之間的`距離,使幼兒感受到擁抱的快樂,在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng),傾聽幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開端,并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá),為引出故事做鋪墊。

  小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一,在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進(jìn)行講述,并通過提問和討論來回憶故事情節(jié),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染,使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱,和大家做朋友,為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

  通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法,激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感,在此處教師要用肢體和表情感染幼兒,帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴,與小動(dòng)物做朋友的快樂。

小班教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  斑馬線是幼兒十分常見的,一次在讓幼兒看動(dòng)物世界里的斑馬的時(shí)候,孩子們第一反應(yīng),斑馬身上的花紋像馬路上的斑馬線,可見,斑馬身上的花紋是比較容易讓幼兒觀察到的。在本次活動(dòng)中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“小斑馬穿新衣”的情景,幼兒在教師的鼓勵(lì)下,通過自己給小斑馬畫上黑白條紋,進(jìn)行一次線條練習(xí)。同時(shí),幫助幼兒初步了解斑馬身上條紋的.特點(diǎn)與作用,明白自己的事情可以自己做。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在輪廓線內(nèi)畫縱向橫向的條紋,了解小斑馬身上條紋的特點(diǎn)與作用。

  2、在“小斑馬穿新衣”的情境中,感受自我服務(wù)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斑馬圖片、畫好斑馬輪廓線的圖畫紙、構(gòu)線筆等

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入——感知斑馬的主要特點(diǎn)

  謎語導(dǎo)入:說它是馬猜錯(cuò)了,穿的衣服凈道道,把它放進(jìn)動(dòng)物園,大人小孩都愛瞧?是誰呀?斑馬長的是怎么樣的?

  小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認(rèn)出它來了。

  二、教師示范——共同給小斑馬穿新衣,感受自我服務(wù)的快樂

  情景過渡:媽媽對(duì)小斑馬說:“寶寶,媽媽給你穿新衣服吧!”小斑馬說:“不要,我們長大了,可以自己穿衣服了!

  教師示范重點(diǎn):在小斑馬的輪廓內(nèi)從上到下畫直線。

  關(guān)鍵提問:你們知道小斑馬的條紋衣服有什么特殊的作用嗎?

  小結(jié):小斑馬的衣服黑白相間,一根根豎起來的條紋,真漂亮,在森林里,黑白條紋的衣服可以迷惑敵人,不容易被發(fā)現(xiàn),這是保護(hù)自己的一種好方法。

  三、幼兒操作——嘗試在輪廓線內(nèi)畫黑白縱向條紋

  觀察指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒是否能在輪廓內(nèi)畫縱線橫線。

  小結(jié):認(rèn)真給自己穿上衣服的小斑馬真漂亮,自己的事情自己做,真了不起。

  活動(dòng)延伸:

  用斑馬裝飾主題墻,讓幼兒感受自己作品能夠裝飾的快樂。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、一段抒情的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴

  老師:我們一起來做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)

  二、看動(dòng)畫:

  1、老師帶來了兩段動(dòng)畫,幼兒觀看

  你看到了什么?

  你怎么看出是大雨還是小雨呢?

  2、動(dòng)畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個(gè)辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。

  1)分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)道具,當(dāng)我們看到下小雨的動(dòng)畫,就讓你手里的`東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動(dòng)畫就發(fā)出下大雨的聲音。

  2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。

  3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

  三、情景表演:下雨啦

  1、我們小朋友也來做雨點(diǎn)寶寶,想想,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的,到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的音樂。

  你這個(gè)雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

  請(qǐng)小朋友模仿他的動(dòng)作。

  2。雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?

  幼兒跳,教師播放柔和的音樂。

  你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿。

  教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。

  3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

小班教案 篇10

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的泡泡水、吸管

  白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

  活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試用多種顏色吹泡泡,學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。

  養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)過程

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣

  (教師吹泡泡)師:看!這是什么?(泡泡)伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

  讓幼兒自由的.接泡泡。

  二、探索怎樣留住泡泡

  1、提問:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡到哪里去了呀?(幼兒自由回答)“哦!泡泡不見了!”

  2、幼兒討論留住泡泡的方法。

  師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,我們的小手一碰就爆了。唉!真可惜呀!那你們能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?

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  3、教師演示用紙接住泡泡的方法。

  師:小朋友想的辦法真多,我也有一個(gè)好辦法,可以留住泡泡,想知道嗎?

  教師示范:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。

  師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?

  提出要求

  1、吹泡泡的時(shí)候不要抬頭吹,這樣吸管里的水會(huì)到小朋友的嘴里去。

  2、不要對(duì)著其他小朋友吹,會(huì)把泡泡水弄到小朋友眼睛里。

  3、不要弄在衣服上,會(huì)把衣服弄臟的。

  幼兒用白紙接泡泡,教師指導(dǎo)。

  三、音樂活動(dòng)

  泡泡樂師:泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子,我們一起帶著我們的泡泡影子跳個(gè)舞吧!以《泡泡樂》結(jié)束活動(dòng)。

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