實用的中班教案9篇【精選】
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
一、設(shè)計意圖
新家裝修的時候，我發(fā)現(xiàn)了一種下水管，這是一種可以伸縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)的塑料管子，在伸縮的同時，還伴有不同的聲音。職業(yè)的直覺告訴我，孩子會喜歡玩這根管子。于是，我就將管子帶到幼兒園。當孩子們玩管子的時候，我仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對管子伸縮時發(fā)出的聲音并不是十分感興趣，深深吸引他們的是管子變化的造型，因為管子伸縮、柔軟、可變的特性和一般的積木不同，再加上不同造型的管子可以隨意組合、游戲，孩子玩的非常自由。于是，我便將這次活動的重點放在管子造型上。
本次活動，讓孩子在寬松、自由、合作的氛圍中，發(fā)揮想象，大膽利用管子進行造型并鼓勵孩子與同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。讓孩子在玩中自主學習，體驗管子造型的樂趣。
二、改革的突破點
管子的多變性，給予了孩子很大的發(fā)揮建構(gòu)想象的`空間。
三、教案設(shè)計
（一）、活動目標
1、讓孩子在玩管子的過程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點。
2、利用各種方法大膽的對管子進行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
3、通過合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗合作和管子造型的樂趣。
（二）、活動準備
伸縮下水管若干
（三）、活動過程
1、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗。
出示管子并提問：這是什么？你在哪里看到過這種管子？
2、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。
�。�1）、提問：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？
�。�2）、提升孩子玩管子的經(jīng)驗，總結(jié)管子的特性。
（3）、引導幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對管子特性的認識。
3、幼兒大膽對管子進行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
�。�1）、幼兒自由對管子進行造型，教師觀察。
�。�2）、請個別幼兒帶著造型好的管子上來，讓其他孩子猜。
（3）、同伴之間相互猜猜，我把管子
變成了什么。
4、通過小組合作的方式，鼓勵幼兒大膽的對管子進行合作造型。
（1）、講解合作搭管子的要求。
（2）、幼兒自由組合，并商量要搭的東西。
（3）、教師將每一組的作品拍下來，通過電視大家一起來欣賞交流。
5、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進行游戲，體驗管子造型和游戲的樂趣。
�。ㄋ模�、延伸活動
可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)，讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，也可將管子投放到科學區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關(guān)的觀察記錄。
中班教案 篇2
活動一開始，我告訴幼兒，有一個小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡單提問，再引導孩子進行第二次觀察，要求他們說出特征。重點和幼兒一起觀察了浪花 “卷”的.特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的認識后，我請幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們說出自己最喜歡的那句，并說出最喜歡這句的理由。
每當孩子說出一句詩歌時，我就再次出示相應的畫面，和他們一起重溫詩歌，就這樣，孩子們不知不覺中學會了詩歌。接下來，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示范。
最后一個環(huán)節(jié)，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子折紙船，結(jié)束。
感悟：
1. 雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子并不能真正領(lǐng)會。如果能看到“出海”的動態(tài)錄像，或在朗讀詩歌時再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學會朗讀后，播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會更好些。
2. 活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然后進行仿編。
中班教案 篇3
活動目標
一、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
教學重點、難點
1、激發(fā)想像。
2、鞏固認字識字。
活動準備
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒興趣
�。ǚ配浺簦奥�，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的'字
1、“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”
�。ǔ鍪咀挚ā绊敗�、“蘑菇”）
3、 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4、 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5、 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”）
三、完整講述，進一步感知目的字
1、 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2、 幼兒嘗試看圖講述故事。
3、 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字
提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧！”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2、 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
中班教案 篇4
一、活動目標。
1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。
2、有初步的環(huán)保意識，知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立初步的責任感。
二、活動準備。
多媒體課件。
三、活動過程。
（一）出示動畫一（清清的小河里，小魚跟著媽媽快樂地游來游去），請幼兒欣賞。
提問：你看到了誰？它們在干什么？小魚游得開心嗎？
�。ǘ┬蕾p動畫二（魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游）
提問：你們看，小魚怎么啦？它們怎么會哭了呢？小河里的水怎么會變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）
�。ㄈ┏鍪緢D片三（亂倒垃圾、臟水，亂扔臟物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。
請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。
提問：小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣？它們會怎么做呢？
（四）欣賞動畫四（魚媽媽帶著小魚搬家）。
提問：魚媽媽說了什么？它們是怎么做的？
�。ㄎ澹┬蕾p動畫五（魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳）。
提問：魚媽媽又說了什么？小魚高興嗎？魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢？（幼兒討論回答，說出魚兒喜歡干凈的水）
�。┏鍪緝蓷l小河（一條臟，一條清）。
提問：你喜歡哪條小河？為什么？小魚喜歡住在哪條小河里？怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈？（說出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）
�。ㄆ撸┬蕾p動畫七（小鳥在樹樁中哭著找家）
問：你看到了什么？你覺得開心嗎？我們有什么辦法可以幫助小鳥呢？（多種樹，愛護小鳥等）
�。ò耍┬蕾p動畫八（公園里到處是垃圾，散發(fā)陣陣臭味）
問：公園里漂亮嗎？怎么做才能使公園變漂亮？
師：小朋友都能一起來關(guān)心小魚，幫助小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護環(huán)境衛(wèi)生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心？
�。ň牛┬蕾p動畫九（美麗的'畫面，藍天，白云，綠樹，小魚快樂地游，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）
問：這里漂亮嗎？你喜歡這兒嗎？為什么？看到這么美的地方，你心里覺得怎么樣？這么美的環(huán)境是怎么來的呢？（大家一起努力換來的。）
師：生活在這么干凈，這么漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。
�。ㄊ┭由旎顒樱簩W做環(huán)境小衛(wèi)士。
討論：怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美？小朋友可以做些什么事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。
中班教案 篇5
活動設(shè)計背景
幼兒期的孩子們好奇心強，什么都想看以看、摸一摸，因為他們?nèi)鄙偕罱?jīng)驗，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過對安全標志的認識，了解安全標志的意義，從而提高安全意識，進一步培養(yǎng)自我保護意識和能力。
活動目標
1、認識生活中的一些常見標志，了解它們的含義和作用
2、有初步的安全意識，知道要留心觀察生活中的標志
教學重點、難點
重點：了解生活中安全標志的含義
難點：在日常生活中如何正確運用安全標志
活動準備
1、教學活動課件，安全掛圖
2、每幼兒一份安全標志圖
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、結(jié)合教學掛圖講述故事
2、在圖中有很多標志，你在生活中見過這些標志嗎？
二、會說話的標志
1、教師出示六個標志（當心觸電、當心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請幼兒猜猜分別是什么含義
問題：你們見過它們嗎？它們表示什么意思？
提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導。
3、介紹標志的含義和作用
三、小小標志大用處
1、請幼兒拿出活動材料，講述圖中的場景并動手操作
問題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標志的幫助呢？請你把對應的標志貼在圖片旁邊的`方框里
2、教師小結(jié)：今天我們認識了一些小小的標志，可別小看了這些標志，通過它們我們就能夠避開危險，保護自己和身邊的人
活動延伸：
1、讓幼兒回家后把今天所學的講給爸爸媽 媽聽
2、將安全標志掛在班級適當?shù)奈恢�，便于幼兒鞏固知識
3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標志
教學反思
本節(jié)課是引導幼兒認識生活中常見的標志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識。在活動開始時我以故事的形式導入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認識的標志都是幼兒生活中常見的，所以在活動操作的過程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應的標志。在活動結(jié)束時，我讓幼兒回家后把今天所學的講給爸爸媽 媽聽，從而加深學習印象，鞏固了學習知識。
中班教案 篇6
一、設(shè)計理念：
遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學習音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學生快樂中學習，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。
二、教學目的：
（一）通過多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
�。ǘ┩ㄟ^自主、合作的學習（引導學生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。 （三）通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學生的強烈的愛國主義熱情。
三、教學重點：
在活動中引導學生“唱” 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
四、教學難點：
引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
五、教具準備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
六、教學過程：（一）導入：（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題） １、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？ ２、師：那你們都是怎么過年的呢？
生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。
生2：還貼“福”字。
生3：我家還放鞭炮。
生4：包餃子。
生5：吃年夜飯。 （二）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂 (階段目標:了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的`圍氛里)
�。薄煟海� 教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是——，下聯(lián)是——。（按節(jié)奏讀）這是——，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”
�。�、師生同布置教室（放《步步高》音樂）（三）歌曲學習
１、師：“哇！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目，準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧�。病煱垂�(jié)奏念歌詞。
�。�、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學習這首兒歌吧。
�。础熒黄鹱x兒歌，教師糾正。
�。�、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想
想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
�。丁⑿〗M商量并回答。 生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。 生2：還可以大家一起拍拍手。 生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學生一個節(jié)奏）
生5：還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學生敲一敲，其他人徒手。 ７、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。 （階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性和教學的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學生自主、探究、合作的意識。）
�。�、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。
�。�、學唱歌曲
�、俜拧洱堖绥I》錄音范唱。 ②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？ 師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。
�、垴雎牭诙楦枨⒙蓜�。
�。贰W唱歌詞
�、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。
�、陔S琴唱
③糾正演唱中的錯誤。
�、荦R唱歌曲。８、歌曲處理
�。A段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗活動中，學習音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）
① 師：新年到了，處處張燈結(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。 ②學生有感情地演唱歌曲。
�。埂�(chuàng)編歌詞
�、賻煟涸蹅冞^年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？ ②師：那咱們來把這些活動也編進歌里，不過，字數(shù)要對好。小組討論一下。
2）分組唱一唱。
�。ㄋ模┘尤霕菲鳌⑷寺暟樽嗪透璞硌�
�。A段目標：全體學生參與活動，增強過節(jié)氣氛，體驗樂趣）
�。�、師：剛才我們在讀兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現(xiàn)在讓我們把這些加進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。
�。�、歌表演。
�。�、 師：今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？
�。础⒅该硌莩�。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)下課
�。A段目標：將氣氛推向高潮 ，激發(fā)熱情）
�。薄煟罕夼诼暵曡尮捻�，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？ ２、放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室。
中班教案 篇7
一、活動目標：
1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。
2、動腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
3、積極參與談話活動，有良好的'傾聽習慣。
二、活動準備：
1、冬天和夏天的圖片。
2、繪畫紙、筆。
活動過程：
1、出示冬天和夏天的圖片，引導幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。
教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀？你是怎么知道的？
冬天和夏天有什么樣的感受呢？
2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集體面前說一說。
教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢？為什么？
今天老師為你們準備了筆和紙，請小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你大家說一說。
3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報上，引導幼兒動腦筋解決。
教師用語：剛才大家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎？
這些不方便的地方，我們該如何解決呢？
延伸活動：
家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。
中班教案 篇8
目標：
1、知道夏天是一個炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
準備：
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過程：
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什么辦法來防暑降溫的？
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來防暑降溫。例如：在太陽底下行走帶遮陽帽、太陽鏡、遮陽傘，在家里開電風傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風涼鞋，喝涼開水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的'數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請幼兒仔細觀察圖片后說說怎么送法。
3、教師簡單的示范講解：引導幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動手操作，教師巡回指導，提醒幼兒做事認真仔細，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗成功的喜悅。
中班教案 篇9
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的社會是一個合作的社會，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的中國家庭多是一個孩子，家長的溺愛把孩子變成了家中的“小皇帝”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現(xiàn)出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。
2、學會與人友好合作，體驗合作的`快樂。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備：
1、紙偶小猴，課件《猴子和鹿》，錄音帶，皮球若干（少于幼兒人數(shù)），玩具箱，團結(jié)鞋，報紙，畫有藍天、草地的圖畫紙，白云、小草、小鳥、花等。
2、幼兒有玩球，團結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗。
活動過程：
一、合作吧開業(yè)
放錄音（鞭炮聲）
師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？
師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個人能完成的，必須兩個人或幾個人合作才能完成。
師：你為什么要開合作吧呢？
小猴子：因為我曾經(jīng)經(jīng)歷過一件事情，明白了一個道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：
二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識。學會與人友好合作。
1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）
2、回答問題：
�。�1）小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？
�。�2）怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。
3、放完課件，回答問題：
（1）最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？
�。�2）現(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）
4。小結(jié)：
小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個人能完成的，需要運用我們不同本領(lǐng)，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對嗎？為了讓更多的小朋友明白這個道理，我才開了合作吧。
三、游戲：運球。從現(xiàn)實中體驗合作的重要性。
1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣東西，你們看是什么？
師：小猴子想讓咱們動動腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運到那邊的玩具箱里？也可以兩個人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請你回來坐好。
2、幼兒探索嘗試
3、師（對回來的幼兒提出要求）：回來的小朋友，請你坐好想一想，你剛剛是怎樣運球的，一會再告訴我？
4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？
四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗合作的快樂。
1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。
2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項。
小猴子：今天的合作吧為你們準備了兩個好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個人一組，穿好團結(jié)鞋，走的時候，兩個好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準備的報紙上有兩個洞，每兩個小朋友將同一張報紙?zhí)自谧约旱牟弊由�，共同合作幫助藍天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準備的小盒子里，并且不能將報紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。
3、幼兒游戲，師指導。
五。和小猴子道別
小猴子：孩子們，你們在合作吧玩的開心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門了，請你幫我把東西收拾好。再見！
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