科學(xué)教案(錦集5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),知道鹽可以增加水的浮力,使有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮。
3、激發(fā)幼兒對自然之謎探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道有些物品會(huì)浮于水面,有些物品會(huì)沉在水底。知道鹽、糖、味精。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋每人一個(gè),糖、鹽、味精、水杯每人兩個(gè),Ppx
活動(dòng)過程:
一、小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
老師帶來了幾樣?xùn)|西,這些東西在水里會(huì)怎樣?幼兒猜想并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
二:教師實(shí)驗(yàn):魔術(shù)“雞蛋浮起來”
師:那么,雞蛋放在水里會(huì)怎么樣呢?
師:你們看,我要變魔術(shù)了!
我變、我變、我變變變
這是我的魔術(shù)粉,
。◣熗永锛幽g(shù)粉,慢慢攪拌,直至雞蛋浮起來)
師:雞蛋有了什么變化。
師:我這里有鹽、糖、味精,我的魔術(shù)粉就是它們?nèi)齻(gè)好朋友中的其中一個(gè),你知道那個(gè)是鹽哪個(gè)是糖哪個(gè)是味精呢?
幼兒辨別。教師小結(jié)從形狀顏色味道幾方面可以分辨鹽糖和味精。
三:幼兒實(shí)驗(yàn)
1、實(shí)驗(yàn)要求:現(xiàn)在老師要讓你們自己去發(fā)現(xiàn)哪個(gè)是我的魔術(shù)粉。
我分別為一二組、三四組、五六組的小朋友準(zhǔn)備了味精、糖、鹽。
請小朋友把雞蛋放進(jìn)水里,加進(jìn)桌上的魔術(shù)粉,輕輕攪拌。
2、幼兒一次實(shí)驗(yàn)。老師指導(dǎo),桌上有水的用毛巾擦一擦。
3、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果
分別請第一二組、三四組、五六組的小朋友告訴老師,你們的雞蛋浮起來了嗎?你們在水里放了什么?
師小結(jié):什么能讓沉下去的雞蛋浮起來呀?鹽。
師:雞蛋在鹽水里可以浮起。
4、幼兒二次試驗(yàn)
師:小朋友,你們想讓你們的雞蛋也浮起來嗎?
師:好,我?guī)湍銈儼涯g(shù)粉全換成鹽。
請你們把水杯放到盆子里,去換一杯清水。
師:下面就要靠你們自己來做實(shí)驗(yàn)了,看看誰的雞蛋最先浮起來。
師:你們的雞蛋浮起來了嗎?
師小結(jié):原來呀,放鹽可以增加水的浮力,使沉下去的雞蛋浮起來,我們還發(fā)現(xiàn)鹽放得多,雞蛋就浮起來的快,鹽放得越少就浮起來的'越慢。
四:播放Ppx,揭開死海的秘密
師:那么,在很多鹽的水里,人能浮起來嗎?
有一位不會(huì)游泳的阿姨卻能浮在水面上,她浮起來的秘密是什么呢?
師小結(jié):這個(gè)有很多鹽的海叫死海,死海為什么會(huì)有這些奇跡之處能讓人浮在水面上,是因?yàn)楹K锖泻芏帑},是普通大海含鹽量的七倍。
五:結(jié)束
像死海不沉這樣的大自然的秘密還有很多很多,等著小朋友去探索呢,我們把雞蛋帶走去犒勞一下我們的小肚子吧!
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察認(rèn)識(shí)救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車,并了解其特征及用途。
2.學(xué)習(xí)給車子和用途進(jìn)行配對。
3.感受車子配對游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
能掌握救護(hù)車、出租車、警車、消防車等的不同特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
能正確的為車子和用途進(jìn)行匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、車子及用途圖片人手一套、自制車子圖卡,并將圖卡剪成四份,塑封后做成教具。
活動(dòng)過程:
一、請幼兒想一想,說一說。
1.教師:“我們今天是怎么來幼兒園的?”
2.教師:“在上幼兒園的路上看到了些什么?”
3.教師:“有沒有看到各種各樣的車子?”
4.教師:“你認(rèn)識(shí)哪些車子呢?”
二、出示PPT,讓幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車、出租車、警車、消防車、工程車。
1.教師拿出各種車子的圖片,請幼兒找出自己認(rèn)識(shí)的車子。
2.請幼兒觀察圖片上的救護(hù)車、出租車、警車、消防車,說說這些車子的特征、顏色。
3.請幼兒討論這些車子的.用途分別是什么。
4.教師總結(jié)這些車子的用途。
救護(hù)車——可以救人。
出租車——把你送到你想去的地方。
警車——可以救人,也可以抓壞人。
消防車——可以救火。
工程車——裝運(yùn)建筑材料。
三、給車子和用途進(jìn)行配對。
教師一一出示車子的圖片,請幼兒幫忙找出相應(yīng)的用途,并說出原因。
四、活動(dòng)延伸:拼圖游戲。
1.取出救護(hù)車圖片的一半,請幼兒猜猜這是什么車,什么時(shí)候需要這種車子。
2.繼續(xù)請幼兒找找其他車子,說說不同車的特點(diǎn)。
3.將剪成四份的車子圖片放在晨間桌面游戲上,供幼兒繼續(xù)配對操作。
科學(xué)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、通過探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉,有些物 體會(huì)浮,初步 感知沉浮現(xiàn)象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的美工材料。
活動(dòng)形式:集體/小組
活動(dòng)過程:
1。 出示玩具車,請幼兒放在水中,觀察玩具車在水中的情況。(下沉。)
2。 出示玩具船,請幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)
3。 向幼兒提問:
把玩具車和玩具船放在水中,你觀察到了什么?
車和船的外形有什么不一樣?
船像什么?
4。 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等,請幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5。 老師示范利用紙盒等材料做玩具船:
在紙盒中央貼一小塊泡沫板;
用牙簽穿過彩色紙;
把牙簽插在泡沫板上。
6。 請幼兒嘗試自己做小船。
7。 請幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動(dòng)建議:
教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時(shí)捕捉孩子的'新信息,以便生成新的活動(dòng)。
將此活動(dòng)延伸到家庭中,開展親子游戲,鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況,并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園,和同伴、老師分享。
活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
手--我們大家日常生活中必不可少的,指紋本身對幼兒充滿趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體,本次活動(dòng)在課前帶領(lǐng)幼兒觀看《名偵探柯南》,積累了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)中根據(jù)孩子的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),展開他們的思維空間,活動(dòng)開始以游戲方式展開,動(dòng)靜結(jié)合,符合幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的方法,擴(kuò)散、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想象與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡大膽聯(lián)想與想象,能夠根據(jù)一種物品聯(lián)想到與它相似的其他物品。
2、了解指紋的基本形態(tài)(簸箕形,斗形),提高觀察和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、體驗(yàn)手指印畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散性思維。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):根據(jù)一種物品聯(lián)想到它相似的其他物品。
難點(diǎn):了解指紋基本形態(tài),發(fā)展幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
印泥,彩筆,課件,背景音樂
活動(dòng)過程:
(一)律動(dòng)導(dǎo)入:手指游戲
(二)小朋友請坐,向阿姨問好。
師:小朋友,剛剛我們用身體的哪個(gè)部位做的游戲?
幼:小手。
師:我們的小手上有很多的秘密,今天劉老師和小朋友一起來找找手指肚上的秘密,請小朋友仔細(xì)觀察手指第一節(jié),看看哪個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)的秘密最多? 幼:一條條細(xì)細(xì)的線
師:小朋友手指上有一條條細(xì)細(xì)的線?這就是“指紋”
(三)出示課件
1、指紋圖片(斗形),請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答,指紋是一樣的嗎?
2、觀看對比圖片認(rèn)識(shí)指紋的基本形態(tài)(簸箕形、斗形狀) 教師總結(jié):每個(gè)人的指紋是不一樣的。
(四)1、每個(gè)小朋友的指紋是不一樣的,那怎么能把指紋變到紙上? 簡單涉及指紋還可以用來做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的,提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答
2、那現(xiàn)在小朋友在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答
教師示范時(shí),指紋變變變,看看能變成什么?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂,幼兒創(chuàng)作:教師指導(dǎo),請幼兒相互說說自己創(chuàng)作的是什么,體現(xiàn)幼兒的互動(dòng)。
(六)作品展示,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
中班幼兒已經(jīng)有了前期的.知識(shí)經(jīng)驗(yàn),語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力通過日常的訓(xùn)練也提高了很多,因此,幼兒對創(chuàng)新思維并不陌生,能積極主動(dòng)的根據(jù)老師提出的問題大膽展開想象,本次活動(dòng)設(shè)計(jì),切合幼兒的興趣和需要,根據(jù)幼兒的好奇和探索需要,由幼兒的興趣生成新的探究內(nèi)容,為幼兒和已有的經(jīng)驗(yàn)搭建了橋梁,讓幼兒通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),自主獲得新的認(rèn)識(shí)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日;顒(dòng)交談中發(fā)現(xiàn),孩子們都非常喜歡玩吹泡泡,看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍!盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲,讓幼兒能動(dòng)手操作,使幼兒能在玩中學(xué),學(xué)中樂,培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識(shí)的興趣和嘗試欲望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法,發(fā)展 幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):了解泡泡水的制作方法。
2、難點(diǎn):運(yùn)用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。
二、觀察、討論活動(dòng):
1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)
2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認(rèn)識(shí)制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4
3、認(rèn)識(shí)比例:1: 2: 2: 4
4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4
膠 洗 洗 水
水 手 潔
液 精
5、教師示范制作泡泡水:
制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。
師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會(huì)咸,放少就會(huì)沒味道。
師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因?yàn)橄礉嵕⑾词忠河兄婆輨,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)
四、幼兒操作:運(yùn)用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結(jié)束活動(dòng):組織幼兒吹泡泡。
教學(xué)反思
活動(dòng)組織成功與否,與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),活動(dòng)語言的組織,以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無缺。事實(shí)上,組織活動(dòng)的過程,也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的`同時(shí)使小朋友和老師都受益,使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去,以便及時(shí)采取應(yīng)對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此,我們要把握好一個(gè)活動(dòng),并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn),也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),獲得了提高,這便是最大的收獲!
小百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
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