(薦)大班語言教案8篇
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的大班語言教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌有趣的情感,加深對小動物的喜愛之情。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象,激發(fā)幼兒熱愛大自然。
3、學(xué)習(xí)動詞:爬、飛、舉、鉆。
活動準(zhǔn)備
1、圖片:燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等
2、課件
活動過程
一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
1.課件演示
。1)請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?
。ㄓ變合嗷ビ懻摚竽懓l(fā)表自己的見解。)
(2)燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?
。ㄍㄟ^共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作)
。3)燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?
。ㄔ趲熒黄鸨硌莸倪^程中,引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘)
。4)教師貼上小圖片,并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)
2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。)
3.啟發(fā)幼兒想一想:
這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒相互討論,發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng))
4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?
5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
6.教師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?
(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)
7.請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。
。1)小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng))--葉子是小螞蟻的雨傘。"--大樹是螞蟻的雨傘。"--小草是螞蟻的雨傘。"--小蝴蝶的雨傘是什么呢?"(小花是蝴蝶的雨傘)
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞教師念詩歌一遍請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。
三、結(jié)束邊表演邊學(xué)念詩歌,體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受。
附:《動物的雨傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了;燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
活動反思:
在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo),讓幼兒的活動思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識,培養(yǎng)了幼兒的.口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。
大班語言教案 篇2
教材簡解:
進入大班以來,幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化,引導(dǎo)孩子們看到自己的成長和變化,啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義,感受自身的變化,學(xué)習(xí)與他人合作交流,分享感受,增強自信心。
活動目標(biāo):
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重、難點:
能夠大膽講述自己的成長變化,感受自身的不同,增強自信心,體驗成長的快樂。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄。
設(shè)計理念:
幼兒進入大班在各個發(fā)面都得到了一定的發(fā)展,本次活動通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長的變化,發(fā)現(xiàn)一個不一樣的'自己,體驗成長帶來的快樂。
設(shè)計思路:
本活動,以談話導(dǎo)入,輕松自然的進入主題,通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒與教師一起測量身高并進行比較,從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化,請幼兒說說成長的趣事,感受成長的快樂,通過對理想的談?wù)摚龑?dǎo)幼兒做一個有遠(yuǎn)大理想的人。
活動過程:
一、我長大了。
1、教師和幼兒一起討論長大的話題:誰還能想得起來自己剛?cè)胗變簣@是的樣子?現(xiàn)在三年過去了,你們有什么變化呢?你是怎么知道的?
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論:這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法:看看自己長大的樣子,你有什么感覺?心里是怎么想的?也來看看老師的變化吧。(教師展示自己童年的照片,讓幼兒來分析比較。)
二、探索身體成長的事實。
1、引導(dǎo)幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗,來驗證自己長大的事實:我們怎樣才能知道自己長大了多少?爸爸媽媽是怎樣做的?老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄,我們一起來比較一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好,老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上,然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少,說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、表達(dá)成長的心情。
通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
2、小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?
3、你還想長得更高嗎?如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢?
四、引導(dǎo)幼兒談話"長大了干什么",使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大理想。
老師在像你們這么大的時候,特別想當(dāng)一名教師,經(jīng)過我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?要想實現(xiàn)自己的理想,我們從小應(yīng)該怎么做呢?
大班語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合課后注釋及及工具書,自學(xué)古詩,了解詩的大意.
2.誦讀古詩,讀悟結(jié)合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美.
3.課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情.
教學(xué)重點:
大體把握詩歌含義,想象詩境,體會詩人情感.
教學(xué)難點:
在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩興趣,培養(yǎng)自學(xué)古詩的能力,提高文化素養(yǎng).
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件資料
教學(xué)方法:
自讀自悟為主,點播為輔.
課時:一
課前游戲:賽詩會,看誰背誦的古詩多
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、教師激情:同學(xué)們,我們生活在一個詩的國度里,詩歌像一顆顆璀璨的珍珠閃耀在文學(xué)的王冠上.“腹有詩書氣自華”。讀詩,能夠陶冶我們的情操;讀詩,能夠使我們的生活浪漫多彩;讀詩,能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)爭場景,F(xiàn)在,我們就隨著詩人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧!
2、導(dǎo)入《出塞》,板書課題,解題,了解“塞”的意思.
簡介作者:王昌齡(698——757),唐代詩人。字少伯,京兆萬年(今陜西西安)人。開元十五年進士,授汜水尉。之后又先后擔(dān)任過校書郎、江寧令、龍標(biāo)尉等職,后世稱為王江寧或王龍標(biāo)。他的'詩激昂慷慨,深摯凝練,表現(xiàn)軍隊生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句,其中以七言絕句成就為最高。有“詩家夫子王江寧”之稱!冻鋈、《從軍行》是著名的代表作。今存詩近180首。
過渡語:熟讀古詩,初步讀懂古詩,是學(xué)習(xí)古詩的第一步,而要深深地把古詩烙印在自己的心上,理解就很重要。
二、自學(xué)古詩,了解詩意
現(xiàn)在誰能說說這首詩的意思?學(xué)生談?wù)f詩的意思.個別字意指導(dǎo).
教師小結(jié):我們是怎么初步讀懂古詩的?
學(xué)習(xí)古詩的方法:借助課文的注釋,了解詩歌的大意,在頭腦中形成畫面,把想象的景象用自己的話說出來.然后通過朗讀,進上步體會詩歌表達(dá)的思想感情,并力求在朗讀中表達(dá)出這種感情.
三、感悟詩意,體會詩人情感
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事情節(jié);并能簡單講述故事,發(fā)展幼兒的語言和想象能力。
2、強化對小豬們不聽禁令后所造成后果的體驗,幫助幼兒初步懂得聽從別人的善意勸告和遵守社會行為規(guī)范的重要性。
活動準(zhǔn)備:
大書、PPT、小圖片
活動過程:
一、引出活動
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
2、出示大書第一頁
過度語:今天有四只小豬也要去旅行了,你們猜他們會發(fā)生什么事?我們來看看他們旅行時發(fā)生了些什么事?
二、閱讀理解
1)、呈現(xiàn)畫面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)對故事主題的理解
1、出示圖1
小豬們來到哪里?
草上有什么?牌子上告訴我們什么?
2、出示圖2
小豬看到了警示牌了嗎?
那他們又是怎么做的?
3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進了草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場。
2)、通過提問啟發(fā)幼兒對故事情節(jié)和角色心態(tài)展開聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)
1、出示圖3
小豬繼續(xù)往前走,這回他們來到了哪里?
這座橋看起來怎么樣?橋的旁邊有什么?
小豬會走過去嗎?
2、出示圖4
小豬們是過了橋,你們猜會發(fā)生什么事?
3、出示圖5
橋怎么樣了?哇!真危險!
3)先呈現(xiàn)圖片,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)和結(jié)果的猜測
1、四只小豬繼續(xù)往前走,突然他們聞到了香味,出示圖6這香味從哪里來呀?
桶的旁邊也有什么?
你們想這回小豬會怎么做?
2、出示圖7
小豬們進入了大木桶會發(fā)生什么事情?
3、出示圖8
小豬們進入了大木桶從三坡上滾了下來,你們說結(jié)果會怎么樣?
4、出示圖9
這一次,小豬來到了哪里?看到了什么?他們會怎么做?
5、出示最后一副圖
小豬們是怎么做的呀?這一次小豬們按照標(biāo)志上說的去做了,他們安安全全地過了馬路,多好!
6、四只小豬去旅行經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
4)、完整欣賞故事
三、續(xù)編故事
1、四只小豬還要去旅行,你們覺得他們會去哪里?經(jīng)過這三次教訓(xùn),他們又會怎么做呢?
2、幼兒分組續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)
3、請每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的.故事講給大家聽
4、四只小豬外出旅行,因為沒有遵守告示牌去做,發(fā)生了一些危險的事情,以后我們的小朋友外出旅行時要按照告示牌上的意思去做,這樣大家就能度過一個安全而開心地旅行了。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo):
1.能在標(biāo)記的提示下從不同角度觀察圖畫并充分展開想象,用完整、流利的語言講述畫面內(nèi)容。
2.通過講述和欣賞理解故事、豐富詞匯,提高語言表達(dá)能力。
3.體驗關(guān)心他人和向他人感恩的溫馨。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒在日常生活中觀察過春天的花,感知過各種花瓣的形狀、顏色、質(zhì)地、氣味等。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)兩棵桃樹(一棵有桃花,一棵沒桃花),《桃樹下的小白兔》掛圖一張。
。2)故事中的動物圖片6個,故事PPT。
(3)小圖片(4張)、標(biāo)記兩人一份。
。4)各種動物的圖片若干,桃花瓣若干。
活動過程:
1.設(shè)疑導(dǎo)入
。1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,樹變綠了,花也開了。
。2)出示樹1:這是一棵桃樹。誰會用好聽的詞或句子來說說這是一棵什么樣的桃樹?
。ㄐ螤睢㈩伾盎。)
教師小結(jié):這棵桃樹長得又高大、又美麗。
。3)出示樹2:現(xiàn)在桃樹有什么變化了?
2.看圖理解故事
。1)出示掛圖,提問:桃花哪兒去了呢?看著這幅圖,我們一起來猜一猜。
。ㄌ嵝延變鹤⒁庑欧狻#
。2)小白兔把桃花的花瓣放進信封,都寄給誰了呢?
(3)出示老山羊:
、倩ò瓯焕仙窖虍(dāng)成了什么?你從哪兒看出來的?
、诨ò瓿闪藭,老山羊會怎么想、怎么說?
③教師完整講述并小結(jié):老山羊很高興有了一個花瓣書簽。
。4)出示小貓:
①現(xiàn)在花瓣到哪里去了?
、谟辛税l(fā)夾的小貓做了一個什么動作?它又會說些什么?
、壑该變褐v述,教師小結(jié):戴上花瓣發(fā)夾的小貓可愛極了。
(5)原來桃花瓣有這么多用處,大家都想要。于是,小白兔就一份一份地寄。
出示另4個動物:花瓣又寄給了哪些小動物?它們把花瓣當(dāng)成了哪些東西?請你選一個小動物說一說,并用你喜歡的標(biāo)記詳細(xì)說說這個小動物的表情、動作、心里想的或嘴里說的。
(幼兒兩人一組操作圖片和標(biāo)記合作講述。)
。6)指名幼兒講述,其余幼兒傾聽并點評:你最喜歡誰的講述?為什么?
。7)寫故事的作家是怎樣來講這個故事的呢?我們也來聽一聽。聽時找一找,他在故事里用了哪些小朋友不會說的好聽的詞和句子。
。ń處熤v述故事,幼兒看PPT聽故事。)
。8)交流、討論剛才的問題,教師及時歸納。
(9)這真是一群可愛的小動物,有心里總想著別人的小白兔,也有對關(guān)心自己的`小白兔和獻(xiàn)出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動著每一個人。
3.拓展運用
(1)剛才小朋友也為自己選擇了一個喜歡的動物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前,F(xiàn)在,你就是圖片上的小動物。想一想,假如你有一片桃花瓣,你可以用它來做什么?
。2)我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動物可以勇敢地走到小白兔面前,大膽說出你的想法。誰說得又完整、又流利、又有禮貌,小白兔就把花瓣送給誰。
。3)幼兒和聽課老師互動,聽課老師對幼兒的語言適當(dāng)評價。
大班語言教案 篇6
一.活動目標(biāo)
1、理解圖畫書中贊美媽媽的形象在現(xiàn)實中的意義,能鼓勵幼兒認(rèn)真的去觀察日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語言描述出來;
2、感受母愛,知道媽媽愛自己,自己也愛媽媽,并樂意表達(dá)對媽媽的愛。
二.活動準(zhǔn)備
《我的媽媽真神奇》繪本,小黑板,能粘貼的詞和圖片。
三.活動過程
。ㄒ唬┱勗挕罢f說媽媽”引出話題
1.小朋友們,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?她在家做些什么呢?能告訴老師嗎?老師請舉手的`小朋友回答。(之間的互動:喲,你的媽媽真漂亮!你觀察得真仔細(xì)!你媽媽真能干!你媽媽對你真好!等等)
2.今天陸老師帶了一本書,叫做《我的媽媽真神奇》,我們來看一下書里的媽媽為什么神奇?
3.出示書的封面,說:你們看,這就是神奇的媽媽,下面我們一起看一看她為什么神奇吧!
(二)結(jié)合繪本進行閱讀,理解圖書中說要表達(dá)的東西
1.幼兒聽故事了解我的媽媽的本領(lǐng)
、俜_繪本給幼兒們講故事
、谔釂枴拔业膵寢屜褚粋……”幫助幼兒理解形容媽媽的詞,從而感受到媽媽的本領(lǐng)很大。
、坌〗Y(jié):我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干、真的很棒!
2.與幼兒互動,讓幼兒感知形容媽媽的形象
、倮蠋煼_繪本,提問:這個廚師是誰呀?(如果有幼兒回答出來,接著問:為什么媽媽像一個廚師?幼兒可以回答:因為媽媽要做早點午餐和晚餐)
、谛〗Y(jié):我們的媽媽很溫柔,對我們很關(guān)心,很照顧我們,真的很棒!
3.了解媽媽會什么
、匍喿x繪本,讓小朋友知道繪本里的媽媽會會做早餐,會打掃房子,會記得很多詞語,會算算術(shù)題,會跑步,會畫畫,會游泳……
、谔釂栃∨笥眩盒∨笥褋碚f一說你們的媽媽會做什么?
(三)整體感知我的媽媽真神奇,感受媽媽的愛
1.老師從一開始進行一系列的引導(dǎo)閱讀,與幼兒以問答接話的方式來了解這個故事
2.閱讀完這個故事提問幼兒:喜歡自己的媽媽嗎?并引導(dǎo)他們回家對媽媽說“媽媽我愛你”
3.通過小黑板的教具“我的媽媽真神奇,她像一個……”“我的媽媽真神奇,她會……(給幼兒選擇要寫有能夠形容的貼紙粘在上面,并讓他們會說一句完整句)
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
3、體驗制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。
活動重點:學(xué)會觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌。
活動難點:制作圖書
活動準(zhǔn)備:PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水
活動過程
一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見,大膽表述)師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。
二、課件展示,學(xué)習(xí)詩歌。
1、出示菊花:
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
出示圖文詩句"菊花說:秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?
2、出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩句,楓葉說:秋天是——————(請幼兒回答)
3、出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?
出示圖文詩句,松樹說:秋天是綠色的。
4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的`大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句,大地說:秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動,制作圖書。
秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。
2、分組活動,適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
3、涂色結(jié)束,請個別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?
5、制作圖書四、展示圖書,講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒大膽的說,勇敢的說)
五、教師小結(jié),活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。
附:秋天的顏色菊花說:秋天是黃色的;楓葉說:秋天是紅色的;松樹說:秋天是綠色的;大地說:秋天是彩色的!
活動反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。
大班語言教案 篇8
設(shè)計意圖:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。在日;顒又邪l(fā)現(xiàn),幼兒特別喜歡跟同伴分享自己的夢。而夢是非常美妙、神秘的,有許多現(xiàn)實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現(xiàn),夢對于小朋們來說,總是充滿了幻想與向往。所以結(jié)合幼兒年齡特點,設(shè)計了大班語言活動《夢》,讓幼兒在積極愉快的環(huán)境中感受詩歌的語言美。
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,初步感受詩歌中的語言美和意境美。
2.能根據(jù)詩歌內(nèi)容,有感情地朗誦詩歌。
3.豐富詞匯:撓、柔柔的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。
活動準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂、詩歌錄音
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入,幼兒初步感受夢的意境。
師:小朋友們,你們在這張圖上都看到了什么?
師:夜晚這么美,小女孩抱著小熊在床上睡著了,她做了一個甜甜的夢,小朋友們有沒有做過夢?都夢到了什么?
師:你們的夢真有趣呀!那肯定想知道這個小女孩夢到了什么吧?讓我們一起來聽聽吧!
二、朗誦詩歌,幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。
教師配樂朗誦詩歌。2.教師提問:小朋友你聽到了什么?詩歌里的小女孩都變成了誰?
三、分段學(xué)習(xí)詩歌。
我們一邊聽著詩歌,一邊把夢中的花朵、太陽它們都請出來好嗎?
1.師:在夢里,我變成小花以后,遇到了誰?太陽為我披上了什么?
變成白云以后,我遇到了誰?(風(fēng))風(fēng)教會了我什么?變成輕煙以后,我遇到了誰?(雨)雨做了什么?
2.師:在夢里,我開心嗎?你們怎么知道的?
四、播放錄音,感受詩歌中的語言美和意境美。
1.完整播放錄音。
2.師:聽完詩歌《夢》,你們的心里有什么樣的感覺?
3.師:看著這些美麗的畫面,你們覺得哪些地方最美。(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)夢的溫柔)4.幼兒跟讀。
延伸:教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌。
師:小朋友們,小女孩的夢美不美?你們喜歡嗎?現(xiàn)在請你們把自己的夢也變成好聽的句子,用溫柔、甜美的聲音說一說。
附詩歌:
夢在夢里,我是多么甜蜜。
我夢見自己變成一朵小花,柔柔的太陽給我披上金色的衣裳。
我夢見自己變成一朵白云,輕輕的風(fēng)教會我跳舞。
我夢見自己變成一縷青煙,細(xì)細(xì)的雨給我撓癢癢。
在夢里,我咯咯地笑啊,笑個不停。
不,這不是夢,這是真的!
我們的生活就像像夢一樣溫暖甜蜜……
活動反思:
《夢》這首詩歌為讀者創(chuàng)設(shè)了一種幽美、溫柔的意境。所以在選擇語言課的時候一眼就看中了它。我想無論是從情感還是從意境上都是一個非常好契機。再者因為這首詩歌想象奇妙,能讓孩子從想象中獲得一些幻想的美感,通過想象,讓孩子的思維不斷的發(fā)展,語言表達(dá)能力也有了較大的提高。雖然這次的語言活動是一首非常有意境的詩歌,但是真正要好好的把握這種意境也是一個極大的挑戰(zhàn)和困難。
通過今天對詩歌《夢》的開展,再加上老師們的評課,也給我?guī)砹撕芏嘈碌挠X悟和反思,以下是我的幾點感觸:
一、可將活動的重點內(nèi)容定位到目標(biāo)里。
在活動中的三個目標(biāo)都能基本完成,可能對于大班上學(xué)期的幼兒來說,整首詩歌在學(xué)習(xí)過程中有點難度,但是幼兒能初步感受到詩歌中的語言和意境美。通過欣賞圖片、傾聽音樂,幼兒能在一種舒緩的氣氛中表現(xiàn)出整首詩歌,并能夠根據(jù)詩歌的句式再來進行創(chuàng)編,這也是一個很大的突破,從中看出,幼兒的想象力也能得到相應(yīng)的提高,至此,三個目標(biāo)都能很好的達(dá)成。但是在活動中,我著重是讓幼兒學(xué)會說三個“夢見……”,所以可以嘗試將這一重點內(nèi)容加入到目標(biāo)中,讓目標(biāo)更加具體一點。
二、活動的導(dǎo)入部分需更加切合實際一點。
在活動中,我用音樂將幼兒帶入一種甜甜的夢鄉(xiāng),但是最后發(fā)現(xiàn)在進入這個狀態(tài)時幼兒沒有很好的配合,幼兒也做不到馬上進入夢這樣的情景中,所以在馬上提問“你夢到了什么有趣的事情?”時幼兒有點不知所措了。所以根據(jù)老師們的.意見,可以將導(dǎo)入改為用回憶來引入孩子對夢的記憶,在音樂中引導(dǎo)幼兒回憶自己曾經(jīng)美麗的夢,相比較幼兒可能會比較有話可說,對于最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)編可能也更有幫助。
三、詩歌的意境還表現(xiàn)的不夠。
精讀這首詩歌,不僅會為它優(yōu)美的意境索感嘆:小花披上金色的衣裳,白云跳起了舞蹈,輕煙有了被撓癢癢的感覺,這些擬人化的比喻容易引起幼兒的興趣,也比較貼近幼兒的生活實際。這些美麗的比喻也是這首優(yōu)美詩歌的重點部分,所以需要在朗誦詩歌的時候更要抑揚頓挫一點,將孩子也帶入這種優(yōu)美的意境,這樣孩子的興趣也更加高昂。
在磨練中成長,慢慢克服緊張的心態(tài),用最充分的準(zhǔn)備來迎接每一次的挑戰(zhàn),希望能夠在以后的機遇中更加充實自己。
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