實用的小班教案【通用8篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
內容與指導活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、故事《想要抱抱的小豬》。
2、曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1、體會與老師抱一抱的'親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3、討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運用身體哪些部位。
4、游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
反饋幼兒念兒歌"我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。"念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動中，幼兒樂意和老師、同伴擁抱。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
小班教案 篇2
目標：
1、鍛煉寶寶的投擲能力，讓寶寶手臂肌肉得到鍛煉。
2、讓寶寶體驗參與集體游戲的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的`想法。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
準備：自制飛鏢人手一個指導要點：（1）分成四組在一條線上站好 （2）聽指令，一起向前扔飛鏢 （3）完成任務，撿回飛鏢。重復游戲。
活動反思：
整節(jié)課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現自己，開動自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過程中，操作很認真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導下進行，在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動手制作，體驗制作過程中的樂趣和制作成功時的喜悅。
小班教案 篇3
活動目標：培養(yǎng)幼兒動手探索的能力，讓幼兒通過各種感官發(fā)現水果的不同特點。
活動準備：自制的`水果圖書，油畫棒。
活動過程：復習歌曲《蘋果》
一。出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。
老師：看看老師今天帶來了什么？(展示制作好的水果圖書)二。認識水果，引導幼兒發(fā)現水果的不同特點。
提問：
1、你們認識這些水果嗎？
2、你最喜歡吃什么水果？
3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？
三。動手操作，繪畫水果圖書。
1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)現他們的不同特點。
2、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果。
3、小結統(tǒng)計結果四。欣賞水果圖書，總結評價。
與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的？你發(fā)現了水果的哪些地方不同？
小班教案 篇4
活動目標：
1.引出幼兒對聲音的好奇，提高對聲音的辨別能力。
2.幼兒能完整的語句表達對聲音的感受與聯想。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
ppt，聲音，圖片
活動過程：
1.教師問與小朋友們打招呼
師說“小朋友上午好，小朋友們喜歡大森林么?”
幼兒說：“喜歡!”
2.導入活動
師說：“好!老師今天帶你們去大森林里看動物，大森林里面有許許多多的小動物，小動物今天在開大會，但是小朋友們都知道小動物的聲音么?下面，我們一起來找一找哪個是小動物的聲音好不好?”
3.活動難點，引導幼兒主動發(fā)出動物的聲音
PPT點小喇叭，分別有小狗，小貓，小鴨子，小青蛙的聲音。
每個聲音之后，幼兒回答正確會有相應的小動物出現。
師說：“小朋友們真聰明!”
播放PPT，師說：“那上面的.小動物的聲音你們知道么?”
(讓幼兒活躍的發(fā)言，并表揚他們)
師說：你們真棒!你們還知道有哪些動物的聲音么?
播放ppt點擊聲音
反思：
當然在活動中還存在著很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語言不夠精練、準確，同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，鼓勵并引導孩子積極思維，這是培養(yǎng)孩子質疑能力的關鍵。
小班教案 篇5
活動目標：
1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。
2.了解幼兒園里醫(yī)務室、廚房等地方的基本用途。
3.初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的了解。
2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。
3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫(yī)務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。
4.音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)活動過程：
一、看照片，猜地方。
1.教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方?
2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪里見過你們說的這些地方(醫(yī)務室、廚房、大型玩具、多功能活動區(qū)……)在哪里呢？我們去找一找、看一看。
二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園里找找、看看、玩玩。
1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務室、廚房、大型玩具區(qū)…·每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫(yī)務室時，可以認識一下保健醫(yī)生．請保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時．可以請廚房的`炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的；找到大型玩具區(qū)時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。
三、回班后簡短小結．并完成幼兒用書相關內容。
1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么?知道這些地方有什么用嗎？
2.教師(請幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力？請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。
3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。
教學反思：
這節(jié)課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。
小班教案 篇6
活動目標
1 初步學習在兩個大小不一樣的物體中分辨大小。
2 體驗給猴子送桃子的樂趣。
3 發(fā)展目測力、判斷力。
4 讓幼兒懂得簡單的數學道理。
教學重點、難點
初步學習掌握在同種物體中認識分辨大小
活動準備
1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。
2與幼兒人數相等的大小桃子圖片。
活動過程
1談話導入。（今天，老師請來了兩位動物客人和小朋友一起上課。小朋友們高興么？看看他們是誰？出示兩個猴子玩偶，請幼兒跟客人打招呼。引導幼兒說出兩個玩偶有什么不同？一大一小。
2認識大小(出示大小不一的皮球若干，引導個別幼兒把大皮球送給大猴子，小皮球送給小猴子。在這個游戲中讓幼兒從中認識大小。)
3分辨大�。ㄒ龑в變簽楹镒涌腿怂吞易�，幼兒人手兩個大小不一的桃子圖片各一個。引導幼兒把大桃子送給大猴子，小桃子送給小猴子。并引導幼兒用完整的話說出來如：我把大桃子送給大猴子。）在這個游戲中老師不參與，讓幼兒自己送桃子。送完后 老師再糾正送錯的幼兒，幫助個別幼兒認識分辨大小。
教學反思
小班的.數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，由于這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展，這就更加要求老師在組織指導活動中要多花心思。，在這個教學活動中孩子自主探索性不夠強。
小班教案 篇7
名稱：安全過馬路
目的：
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等
準備：常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書
過程：
一、看一看
1、交通標志的識別
二、玩一玩：
1、玩車子模型
2、開小車讓車過馬路
3、小結：過馬路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線
三、說一說：
1、知道看過的交通標志
講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走；哪一種是告訴我們此處可向右轉彎；哪種是告訴我們此處不能左轉彎；哪一種是告訴我們可以過街；......
2、小結：過馬路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規(guī)。
四、做游戲
放好椅子演示過馬路的場景，小朋友過馬路，遇到紅燈（用模型紅綠燈）放在路口，小朋友排好隊，教師領著過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。
總結：過馬路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的.交通標志。
安全教育：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會經常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監(jiān)護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。
小班教案 篇8
【活動設計】
孤單的小金魚逃出魚缸，跑到哪里去了呢?小金魚竟然躲到窗簾的圖案中，唉呀!又逃走了，小金魚躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間……;最后躲進大魚池里!找到了，找到了，小金魚不再逃走了，因為在這里找到了好多好同伴啰。日本知名童書作家五味太郎的作品，除了傳達故事的深意，更充滿設計的巧思，能引領孩子觀察環(huán)境，學習辨認形狀和色彩。五味太郎用他一貫輕松、活潑的畫風，帶領小朋友進入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份，在小金魚逃跑了一書中，小金魚就像小朋友玩捉迷藏一樣，利用“玩”的過程，讓小朋友練習視覺辨識能力，認識日常生活用品，同時也展現幼兒語言表達能力，這是一本可以一玩再玩的.好書，比較適合低年齡小班幼兒的特點。因此，整個活動設計包含了律動“小魚跳”和“小魚捉迷藏”的游戲。通過玩、操作，讓孩子在看看、說說、找找中引領孩子的觀察，學習辨認形狀，幫助孩子創(chuàng)設了多種的閱讀途徑。
【活動目標】
1、對觀察有興趣，并能用簡單的語言說出小金魚與周圍事物的異同。
2、在看看、說說、找找中體驗和老師、同伴游戲的快樂。
【活動準備】
故事繪本、波波魚手偶、音樂、呼啦圈、藏好小魚的畫。
【活動過程】
一、引題：認識波波魚(播放水泡聲)。
1、今天我們一起來看一本書講故事。故事里的主角是誰呢?聽!它來啦!
2、它是誰啊?(小魚)你怎么知道是小魚?(聽到水泡聲)聽到水泡咕嚕嚕的聲音對嗎?
3、出示波波魚手偶。
今天故事的主角就是這條小魚，它叫波波魚。你喜歡波波魚嗎?你喜歡它什么呢?(身體、顏色、眼睛、尾巴、嘴巴)
教師小結：波波魚穿粉衣，圓圓身體小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，張著嘴巴吐泡泡。
二、和波波魚捉迷藏。
師：今天我們要一起講波波魚的故事。
1、教師講述波波魚的故事。
師：波波魚很想念大海里的朋友，很想念大海里自由自在的生活，于是，波波魚怎么了?(幼兒回答)
師：波波魚用力把小尾巴一甩，跳出了魚缸，我們也來像波波魚扭一扭、跳一跳。
2、律動：小魚跳(播放音樂《小金魚捉迷藏》)。
(1)師：你們看，后面有許許多多的小魚缸，來!我們一人找一個，站在中間，當聽到音樂唱“跳跳”的時候，每個寶寶就要像波波魚一樣用力向外跳。注意聽音樂哦!
(2)幼兒律動。
3、找找波波魚。
(1)師：波波魚跳出了魚缸，真快樂，它說：“我要和你們做游戲，做什么游戲呢?捉迷藏!”玩過嗎?怎么玩?(幼兒回答)
小結：要有人藏，有人找!怎么藏怎么找呢?(幼兒回答)
(2)幼兒找波波魚。
第一次：出示窗簾圖：告訴我，你是怎么找到波波魚的?(幼兒回答)
教師小結：因為波波魚有小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，窗簾上的圓點沒有!
第二次：出示糖果罐圖：
波波魚說你們的眼睛真亮馬上就找到了，我們再來一次。
你是怎么找到的?
教師小結：因為波波魚有黑黑眼珠白眼眶，糖果沒有黑黑眼珠白眼眶。
第三次：請幼兒到藏有波波魚的圖中找，找到以后貼在自己身上。
波波魚說這次它請了很多的朋友和你們一起來玩捉迷藏的游戲，它們藏在游樂園里，快去找吧!
三、尾聲。
在你們的幫助下，波波魚玩的很開心，和朋友們回到了大海，瞧!它蹦蹦跳跳的回到了大海里，和它的朋友們在一起!一起跳舞、做游戲!你們還認識波波魚嗎?請你告訴我在那么多小魚當中哪一條是波波魚?為什么?你看到了什么?(黑黑眼珠白眼眶)
教師小結：小魚長的都很像，只有波波魚有白眼眶。波波魚找到了朋友，真開心，再也不逃走了!
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