美術教案7篇[精]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的美術教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術教案 篇1

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　㈠說兒歌：

　　1.孩子們，咱們前兩天學習了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起說一說好嗎？

　　2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡 ；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。

　　㈡我們玩吹泡泡的游戲：

　　1.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎？（請吹過泡泡的幼兒說一說）

　　2.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，現(xiàn)在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。

　�、艓熡滓黄鸫蹬菖�.

　�、平處熞龑в變河^察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）

　　3.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？

　�、缧◆~也想吹泡泡：

　　1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。

　　2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚也想吹泡泡了�？墒�，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？

　　今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。

　　二、幼兒制作，教師巡視指導。

　�、褰處熃榻B材料，講解材料的`用法。

　　1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。

　　2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？現(xiàn)在我們開始吧！

　�、娌シ鸥枨�《小魚游游游》。

　　幼兒分組為小魚制作泡泡，教師巡視指導，遇到問題及時進行幫助與指導。

　　三、展示、評價作品。

　　孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？

　　四、延伸：

　　師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區(qū)，你們區(qū)域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？

　　五、結束

　　師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)�外面吹泡泡�?/p>

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產生興趣。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備:

　　活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。

　　活動過程:

　　一、以謎語導入引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆�！辈虏逻@是什么小動物?

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　1、小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)提問：小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

　　教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

　　三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。

　　1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)

　　2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的'?

　　教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。

　　3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

　　‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒�！�

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

　　五、評價活動。

　　教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧�！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

美術教案 篇3

　　教學目標

　　1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

　　2、能根據(jù)客觀物象的內在結構、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。

　　3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

　　4、能運用簡單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。

　　5、在有趣的美術活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術的情感。

　　教學重點：客觀物象的內在結構、比例

　　教學難點：客觀物象的內在結構、比例

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1．教師講自己親身經歷的旅行笑話，說明旅行前物質準備的重要性。

　　2．學生說說自己最希望到哪里去旅游。

　　3．細心思考出行前的物質準備。根據(jù)當?shù)氐?天氣、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。

　　二、觀賞背包

　　1．出示背包，引導觀察、思考：

　　(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?

　　(2)這些產品的結構、材質、構成、各部分的比例是怎樣的?

　　2．了解背包的結構。

　　(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。

　　(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。

　　(3)材質：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

　　(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。

　　三、繪畫指導

　　1．教師示范畫背包，學生總結步驟、方法。

　　2．小結表現(xiàn)方法：

　　(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。

　　(2)從不同角度觀察背包。

　　(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。

　　(4)添畫生活用品，學生做教材中的小訓練。

　　四、作品欣賞

　　1．欣賞學生作品。

　　2．分析學生作品的成功和不足之處。

　　(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。

　　(2)線條流暢，有疏有密。

　　(3)注意了細節(jié)描繪。

　　(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。

　　2、學會剪簡單的對稱紋樣，并用線描畫對稱裝飾作品。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識，共同完成“百蝶圖”。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、“百蝶圖”背景、訂書機或者透明膠。

　　3、人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。(伴隨音樂做動作進教室到座位)

　　二、看課件

　　1、師：孩子們，看我們來到了哪里?(草地上)看到了什么?(花兒開了)美不美啊?

　　我們一起來學學鮮花開放的樣子。

　　學得真好!這么多美麗的花，會把誰給引來呢?(原來是蝴蝶也飛來了)這些蝴蝶都有什么?(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什么樣的?

　　小朋友一起來學蝴蝶飛一飛。

　　2、用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的.?翅膀上的紋樣是什么樣的?(對稱的)

　　三、示范

　　1、師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢?

　　(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。

　　2、蝴蝶身上還沒有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮.你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢?

　　(在白板上進行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形)請小朋友來嘗試.

　　四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導。

　　五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。

　　六、評價幼兒作品。

　　這幅“百蝶圖”美不美啊?你認為哪只蝴蝶最漂亮?為什么?我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!

　　(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)

美術教案 篇5

　　設計背景

　　小班的孩子對顏色的認識還不是很多，基本的顏色孩子都知道，比如紅、藍、白色等，但對其它的色彩就沒有什么概念。這節(jié)課意在培養(yǎng)幼兒對顏色的認識，讓幼兒對五顏六色發(fā)生興趣，讓孩子對色彩有個認知。

　　活動目標

　　1.感知彩色的美。

　　2.學習用各種大小的圓圈的'做法。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　重點難點

　　培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認識并記住自己喜歡的顏色。

　　活動準備

　　1.掛圖，幼兒用書

　　2.油畫棒

　　活動過程

　　1.教師出示掛圖，引出活動內容。

　　老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子."大,考吧.幼師,網出,處!小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

　　2.教師畫出：油畫棒示范畫

　　(1)老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

　　(2)提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

　　3.展示幼兒作品

　　(1)將幼兒的作品展示出來。

　　(2)以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

　　教學反思

　　通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應該多在此方面加強他們的訓練。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性。

　　2、在活動中鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動作的準確性。

　　活動準備：

　　1、舊兵乓球若干。

　　2、紅、黃水粉每組各一盤。

　　3、廢舊的鞋盒蓋每人一個。

　　4、A4白紙放若干。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒觀看操作材料，引起幼兒的興趣。

　　2、教師示范教幼兒在盒子里滾球，并說明要求。

　　【操作要求】

　　將兵乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動玩耍，掌握平穩(wěn)，不使兵乓球滾到盒子外面去。

　　3、讓幼兒自己操作，教師巡回指導。

　　4、教師出示水粉顏料，并引導幼兒認識顏色。

　　5、教師示范"滾色"，講解操作步驟，說明規(guī)則。

　　【操作步驟】

　　(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下，讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料。

　�。�2）將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕地滾動，讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。

　　【活動規(guī)則】

　　（1）注意自身、桌面的衛(wèi)生。

　�。�2）手臟了，可以用濕毛巾擦干凈;

　�。�3）每個兵乓球蘸一種顏色。

　�。�4）先用兵乓球蘸色，然后再放入盒子里。

　�。�5）球要慢慢的滾，盡量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

　　6、鼓勵幼兒大膽嘗試"滾色"的游戲，教師巡回指導。

　　教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手嘗試"滾色"的游戲，顏色由幼兒自選。每個兵乓球蘸一種顏色，然后逐次增多，滾球的'速度要慢一點，盡量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

　　7、滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品）。

　　活動延伸：

　　將"滾色"出來的花紋紙放在手工區(qū)，讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡單的生活用品模型。

美術教案 篇7

　　設計意圖：

　　借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

　　教學目標：

　　1、激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。

　　2、通過學習繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點：

　　1、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

　　2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。

　　教學準備：

　　1、視頻展示臺

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子實物及帽子的圖片

　　4、小動物的圖片

　　5、情景圖片若干

　　6、繪畫工具

　　教學過程：

　　一、觀察想象今天，有一個新朋友要和大家認識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

　�。◣熣f故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。

　　提問：1、"這頂帽子看起來像什么？"

　　2、"把帽子倒過來又像什么？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個環(huán)節(jié)打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質疑，就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應該打破常規(guī)，打破權威性，鼓勵他們放飛想象的翅膀，表達自己的體驗和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實現(xiàn)他們思維的發(fā)展�！�

　　二、想象，豐富創(chuàng)作內容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

　　小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導學生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經驗、運用自己的想象、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始，便采用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認識�！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床 (師示范做睡覺的動作，幼兒想象) 一定很舒服。

　　小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。

　　公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

　　小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。

　　師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達。教師進行總結，修正學生的部分不合理想象，引導正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內容，在已有的基礎上將思維向前推進一步�！�

　　三、創(chuàng)作要求1、在視頻展示臺上展示小動物的'卡片。

　　2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）

　　3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當誘導和鼓勵）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示范。)

　　四、幼兒創(chuàng)作1、教師示范作畫：

　　取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

　　a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作；c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

　　2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當意見，進行適當修改。

　　3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）

　　五、作業(yè)點評

　　1、展示、介紹作品。

　　〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美？誰的畫最有趣？誰的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導幼兒既樂于欣賞技能強、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動�！�

　　2、點評作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品）

　　〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導，發(fā)展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神)

　　課后反思：

　　在本次的教學過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結合幼兒的年齡特點，采取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應當為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個無拘無束的想象空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內容，并能將這些內容與幼兒的實際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。

【美術教案】相關文章：

《美術》教案02-21

美術的教案11-08

美術教案07-20

美術教案[經典]09-20

美術教案(精選)09-30

【精選】美術教案10-05

美術教案（經典）09-19

美術教案(經典)08-08

美術教案[精選]08-16

美術教案【經典】08-24