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語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-01-16 12:46:20 教案 投訴 投稿

實(shí)用的語(yǔ)文教案范例【6篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的語(yǔ)文教案范例【6篇】

語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.默讀課文。

  2.理解課文主要內(nèi)容,弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的,結(jié)論又是怎樣得出的。

  3.學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實(shí)驗(yàn)的方法,感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1.師:動(dòng)物是人類的朋友,我們要了解它們,研究它們,今天我們就來(lái)看一下辛勤采蜜的小蜜蜂

  2.學(xué)生從課前查閱到的資料里說(shuō)說(shuō)有關(guān)蜜蜂的知識(shí)

  3.蜜蜂還有一種辨別方向的能力,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求自學(xué)課文

 。ǘ┱w感知

  1.自由讀課文,讀通。

  2.默讀,思考閱讀提示中的問(wèn)題。

 。ㄈ┯懻摻涣

  1.全班交流

 。1)閱讀提示中的問(wèn)題。

 。2)從“雖然手被蜜蜂刺了好多下,但我一直堅(jiān)持著”體會(huì)作者為了科學(xué)不怕困難的精神。

 。3)從“起風(fēng)了,陌生的.景物”等與“20只蜜蜂中有17只沒(méi)有迷失方向,它們準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了自己的家”對(duì)比,理解蜜蜂這種本能。

  2.從作者的作法中,你受到什么啟發(fā)?

 。ㄋ模┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

  自然界中有許多奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去研究,希望同學(xué)們都具有慧眼,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并有為科學(xué)不怕困難的精神。

  (五)布置作業(yè)

  閱讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)

 。 板書(shū)設(shè)計(jì)

  26* 蜜蜂

語(yǔ)文教案 篇2

  一、素質(zhì)教育目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

  學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及相關(guān)生詞,理解課文中的重點(diǎn)詞、句。

  (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟力、想象力及音樂(lè)的鑒賞能力。

  (三)德育滲透點(diǎn)

  通過(guò)理解課文,了解貝多芬所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。

  (四)美育滲透點(diǎn)

  學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動(dòng)人民的善良、美好的心靈;并通過(guò)欣賞《月光曲》,讓學(xué)生感受音樂(lè)之美,意境之美,陶冶愛(ài)美的情趣。

  二、學(xué)法引導(dǎo)

  ( 一)教師教法

  創(chuàng)設(shè)情境法,引導(dǎo)與點(diǎn)撥。

 。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法

  朗讀法、直觀感受法、討論法。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

  (一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  理解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)及感情變化。

 。ǘ┮牲c(diǎn)

  皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象和貝多芬彈奏的曲子有什么聯(lián)系?

  (三)解決辦法

  1、圍繞重點(diǎn)段和重點(diǎn)詞句,反復(fù)讀、思、議,穿插教師的點(diǎn)撥。

  2、傾聽(tīng)《月光曲》,感受曲子的情緒變化,想象其意境。

  四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┙處熁顒(dòng)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入新課,組織學(xué)生讀書(shū)與交流,給學(xué)生播放《月光曲》錄音,布置作業(yè)。

 。ǘ⿲W(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1、讀書(shū)、感悟。

  2、小組內(nèi)交流與研討。

  3、班上匯報(bào)。

  4、聽(tīng)鋼琴曲《月光曲》。

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┮魳(lè)導(dǎo)入

  1、播放鋼琴曲《月光曲》。

  2、讓學(xué)生自由暢談聽(tīng)后感受。

  3、簡(jiǎn)介《月光曲》。

  剛才我們聽(tīng)的這首曲子名叫《月光曲》,是首鋼琴曲,它是由德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫(xiě)的。那么它描繪的到底是怎樣的景象呢?它是怎樣譜成的呢?今天,我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

  板書(shū):10月光曲

 。ǘ┏踝x課文

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫(huà)出不理解的詞句。

  2、匯報(bào)初讀收獲。

  (1)字、詞的掌握情況。

 、僬J(rèn)讀生字、生詞。(出示生詞卡片)

  ②說(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ)。

  (2)朗讀自己最喜歡的段落。

 。3)交流初讀感受。

 、儇惗喾覟樨毟F的盲姑娘彈曲子,說(shuō)明他有同情心。

 、谪惗喾覟槊す媚飶椬嗟牡诙浊泳褪恰对鹿馇,是他即興創(chuàng)作的。

 。4)質(zhì)疑問(wèn)難。

  貝多芬在給盲姑娘彈奏一曲后,為什么還要彈第二首?第二首曲子在怎樣的情境下創(chuàng)作出來(lái)的?皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象與此曲有什么聯(lián)系?

 。ㄈ┱n堂練習(xí)

  熟讀課文。

  第二課時(shí)

  (-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、讀讀課文,說(shuō)說(shuō)已懂了什么。

  2、明確本節(jié)課探究目標(biāo)。(學(xué)生提出的疑點(diǎn))

 。ǘ┨骄空n文

  1、自讀,圍繞重點(diǎn)段、重點(diǎn)詞句進(jìn)行感悟,將感悟結(jié)果以批注的形式寫(xiě)在書(shū)上。

  2、小組內(nèi)進(jìn)行交流,教師巡視時(shí)加以引導(dǎo)或點(diǎn)撥。

  3、班上匯報(bào)。

  針對(duì)貝多芬走進(jìn)茅屋,為什么彈完一曲,又彈一曲?這一問(wèn)題進(jìn)行交流。

 。1)貝多芬在各地巡回演出的空閑散步時(shí),無(wú)意中聽(tīng)到一所茅屋里傳出鋼琴聲,走近時(shí)又聽(tīng)到屋內(nèi)窮兄妹倆的對(duì)話,貝多芬被感動(dòng),于是推門(mén)進(jìn)屋,彈奏了剛才姑娘彈的那首曲子。

  引導(dǎo):貝多芬作為大音樂(lè)家,到各地演出還到小鎮(zhèn)上演出,并且無(wú)償為盲姑娘彈奏,這一切說(shuō)明什么?

 。ㄕf(shuō)明貝多芬沒(méi)有架子,生活在人民之中,同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民,心地善良。)

 。2)貝多芬彈完一曲,盲姑娘說(shuō):彈得多純熟呀!感情多深哪!這說(shuō)明盲姑娘愛(ài)音樂(lè),懂音樂(lè),很有音樂(lè)素養(yǎng)。貝多芬為在這兒遇到了知音而激動(dòng),因此用我再給您彈一首來(lái)回答盲姑娘。

  引導(dǎo):盲姑娘因?yàn)槭裁磾喽ńo他彈琴的人是貝多芬。

 。á儇惗喾艺谛℃(zhèn)上演出;②彈得如此純熟,對(duì)樂(lè)曲的感情體會(huì)得這么深刻,只有曲子的創(chuàng)作者貝多芬本人才能做到。)

  練習(xí)朗讀,把握好窮兄妹倆對(duì)話中的互相體貼及盲姑娘聽(tīng)完一曲后的激動(dòng)的評(píng)價(jià)。

  關(guān)于第二首曲子(即《月光曲》)是在怎樣的情境下創(chuàng)作出來(lái)的?這一問(wèn)題,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生弄清以下內(nèi)容:

  (l)貝多芬心情激動(dòng)。

 。2)當(dāng)時(shí)風(fēng)吹滅了蠟燭,屋里灑滿銀光,茅屋里的一切好像披上了銀紗,這景色很美,這美蓋過(guò)了茅屋里的貧困和凄涼,這美感染了貝多芬,誘發(fā)了他的創(chuàng)作靈感,懷著對(duì)窮兄妹倆的同情,決定把美好的音樂(lè)奉獻(xiàn)給這貧窮而愛(ài)好音樂(lè)的人。于是貝多芬即景抒情,彈奏出了《月光曲》。

  關(guān)于皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象與貝多芬彈奏的曲子有何聯(lián)系?這一問(wèn)題的交流,讓學(xué)生領(lǐng)悟出:

 。1)皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象正是貝多芬彈奏的曲子所展示的意境。

 。2)皮鞋匠眼前景色的變化正是樂(lè)曲旋律起伏跌宕的表現(xiàn)。

  (3)樂(lè)曲與意境的具體聯(lián)系:最初月亮升起,平靜的`海面上灑遍了銀光,這時(shí)音樂(lè)一定是舒緩的,輕柔的,表現(xiàn)了月光下的一切都很幽靜。接著月亮升高,穿過(guò)微云,這時(shí)音樂(lè)逐漸增強(qiáng),有了曲折,表現(xiàn)微云開(kāi)始破壞幽靜。忽然風(fēng)起浪涌,寧?kù)o被完全破壞了,這時(shí)的音樂(lè)一定是高昂激越的,表現(xiàn)整個(gè)世界充滿了風(fēng)浪。

 。4)再放鋼琴曲《月光曲》,讓學(xué)生感受旋律的進(jìn)展,并想象樂(lè)曲的意境變化。

 。5)有感情地朗讀8、9自然段,感受貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的過(guò)程正是他當(dāng)時(shí)激動(dòng)心情的真實(shí)抒發(fā)。

 。ㄈ┛偨Y(jié)擴(kuò)展

  1、感情朗讀全文。

  2、再聽(tīng)貝多芬的《月光曲》。

  3、說(shuō)說(shuō)學(xué)文后或聽(tīng)樂(lè)曲后的感受。

  (四)布置作業(yè)

  1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字。

  2、摘抄文中像幽靜的小路斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲這樣的詞語(yǔ)。

  3、課外自主了解貝多芬:查書(shū)籍或上網(wǎng)。

  4、選一首自己喜歡的曲子,聽(tīng)后把想到的景象寫(xiě)下來(lái)。

語(yǔ)文教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

  3.了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

  4.領(lǐng)悟作者的說(shuō)明方法,并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的說(shuō)明方法

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)課文,搜集關(guān)于玻璃的資料,了解科技發(fā)展的情況。

  2.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  1、老師在黑板上隨手寫(xiě)下“玻璃”這個(gè)詞。

  同學(xué)們,齊讀這個(gè)詞?匆(jiàn)這個(gè)詞,你都能想到什么呢?

  玻璃:透明的,不擋陽(yáng)光。能做眼鏡,能按在窗戶上擋風(fēng)。容易破碎。

  師:剛剛你們說(shuō)出了玻璃的特點(diǎn)和用途。

  2、老師再在“玻璃“前面加上“新型”兩個(gè)字。(紅色)

  3、你該怎樣讀?

  4、師:現(xiàn)在,看到這個(gè)題目,你又會(huì)想些什么呢?或者說(shuō):你有什么問(wèn)題想要問(wèn)嗎?

  什么樣的玻璃才稱得上是新型玻璃?新在哪兒?

  新型玻璃有什么特點(diǎn)?新型玻璃有什么用途呢?板書(shū):特點(diǎn)、用途

  二、自學(xué)生字,讀順課文

  1、讀課文,在文中畫(huà)出生字、新詞及不理解的詞。

  2、不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決,也可查字典解決,注意要讀準(zhǔn)字音。(“看守”中的“看”讀kān;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān,

  “調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀tiáo)

  3、檢查學(xué)生生字掌握的情況。

  認(rèn)識(shí)生字后再來(lái)讀一遍課文?纯茨男┰~語(yǔ)的意思不理解,就把它畫(huà)出來(lái),一會(huì)兒提出來(lái)和大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,

  提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

  三、初讀課文,了解大意

  1、學(xué)生讀書(shū)思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫(huà)下來(lái)。

  (夾絲網(wǎng)防盜玻璃;夾絲玻璃;變色玻璃;吸熱玻璃;吸音玻璃。)

  2、這幾種新型玻璃,課文是分別在哪幾個(gè)自然段中介紹的?

 。ㄕn文是從1.2.3.4.5自然段中介紹的。)

  3、第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。)

  四、布置作業(yè),練讀課文

  1、書(shū)寫(xiě)本課的生字、新詞。

  2、自己練習(xí)朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  課文寫(xiě)了哪幾種新型玻璃?

  二、認(rèn)識(shí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用。

  1、自由讀第1自然段。想一想,夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?它有什么作用? 劃出有關(guān)句子,說(shuō)說(shuō)你的理解。

  2、交流

  在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納:

  特點(diǎn):自動(dòng)報(bào)警。用途:防盜

 。ㄈ绻麑W(xué)生認(rèn)為這種玻璃的作用是“可以......可以......”教師出示這句話:再讀讀,這句話的主要意思是告訴我們夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途嗎?)

  更主要的是告訴我們這種新型玻璃的用途很廣,通過(guò)什么修辭方法告訴我們的呢?(排比)

  博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物可以采用它,這是為什么呢?(揭示用途:防盜)

  2、在介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的時(shí)候,作者舉了一個(gè)例子,這個(gè)例子該怎樣讀呢?請(qǐng)學(xué)生讀讀這段文字:出示

  夜深了,從一座陳列珍貴字畫(huà)的博物館里,突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來(lái),抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信,報(bào)警的不是值夜班的看守,而是被劃破的玻璃!

  學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候,教師板書(shū)說(shuō)明方法:舉例子

  誰(shuí)來(lái)為我們讀讀這個(gè)例子?指名讀

  教師評(píng)價(jià):你的朗讀也說(shuō)出了舉例子這種說(shuō)明方法的好處(指板書(shū)說(shuō)明方法)這個(gè)例子真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景,能達(dá)到引人入勝的效果。讓我們讀起來(lái),如臨其境。這就是舉例子的好處。

  三、自主學(xué)習(xí),合作探究

  1、我們一起了解了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和作用,下面我們以小組為單位學(xué)習(xí)后面的四種,先填寫(xiě)表格,然后選擇最喜歡的一種進(jìn)行匯報(bào)。

  分組讀書(shū)討論:

  2、學(xué)生匯報(bào):

 。1)夾絲玻璃:

  誰(shuí)先來(lái)接著匯報(bào)?(根據(jù)學(xué)生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)出重點(diǎn)語(yǔ)句)

  理解:哪兩個(gè)詞最能說(shuō)明“夾絲玻璃”非常堅(jiān)硬、不易破碎的特點(diǎn)?

  藕斷絲連是什么意思?在這里指什么?“藕”和“絲”分別指什么?

 。2)理解變色玻璃是如何“反射陽(yáng)光,改變顏色”的'?指名說(shuō)說(shuō)你的理解。

 。(yáng)光強(qiáng),玻璃顏色就暗些,室內(nèi)光線就暗;陽(yáng)光弱,玻璃顏色就談,室內(nèi)光線就亮。所以說(shuō)它能起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用。)

 。3)吸熱玻璃是怎樣阻擋強(qiáng)烈的太陽(yáng)光?你能找到兩組反義詞嗎?用什么說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明的呢?

 。4)吃音玻璃。

  出示句子:“噪音像一個(gè)來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的“隱身人”,不像煙塵和廢水那樣可以集中起來(lái)處理!保ㄕf(shuō)明方法:打比方,作比較)

  “臨街的窗子如果裝上這種玻璃,街上的聲音為40分貝時(shí),傳到房間里就只剩下12分貝了!保ㄕf(shuō)明方法:舉例子,列數(shù)字)

  四、總結(jié)拓展

  師:新型玻璃不僅奇妙,而且用途很廣,在現(xiàn)代化的建設(shè)中,它正起著重要的作用。(齊讀最后一段)可不是,在一次展銷會(huì)上,參觀者們驚奇地發(fā)現(xiàn),在一塊透明玻璃上,居然能煎荷包蛋。原來(lái),這是一種導(dǎo)電玻璃菜鍋,既安全衛(wèi)生又省電。同學(xué)們,這是多么奇妙的事情!我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)幾種新型玻璃。(課件出示)看到了這些玻璃,你又有什么想法呢?你還希望有什么樣的新型玻璃?

  五、自我推銷

  1、這么多新型玻璃要想廣泛地應(yīng)用于我們的生活中,需要我們來(lái)當(dāng)推銷員來(lái)推銷這些玻璃。推銷就是做廣告,你想用怎樣具有感召力的語(yǔ)言把玻璃推銷出去?想一想平時(shí)在電視上聽(tīng)到的廣告詞。

  2、下面,老師要請(qǐng)大家把自己當(dāng)作其中的某一種玻璃,作一下自我推銷。以“××玻璃的自述”為題寫(xiě)一段話。你可以選擇課文中的詞句,也可以適當(dāng)補(bǔ)充自己的語(yǔ)言。下面老師先作個(gè)示范: “親愛(ài)的顧客朋友,你們好!我是夾絲玻璃,別看我的名字不起眼,作用可大啦!有了我,您就不必再擔(dān)心家里的財(cái)產(chǎn)是否安全。因?yàn)槲业捏w內(nèi)有一種堅(jiān)硬的鐵絲,即使受到猛烈的撞擊,我仍然是安然無(wú)恙的,真可謂是刀槍不入。怎么樣,再也找不著像我這樣安全可靠的玻璃了吧?心動(dòng)不如行動(dòng),您還猶豫什么呢?趕快來(lái)把我請(qǐng)回家吧!”

  3、評(píng)議老師寫(xiě)得怎么樣?

  4、學(xué)生選擇文中自己喜歡的新型玻璃動(dòng)筆寫(xiě)“自述”。

  5、展示評(píng)議。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們不僅知道了新型玻璃的特點(diǎn)和用途,還動(dòng)筆也介紹了更多新型玻璃,你們的感受怎么樣?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  特點(diǎn) 妙

  11新型玻璃 作用 廣

  學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)

語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解三兄弟分別指誰(shuí),各自有何功能。

  3在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其他電器的知識(shí),有主動(dòng)搜集信息的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:搜集有關(guān)電視機(jī)資料,了解有關(guān)知識(shí)。

  教師:生字卡片,廢舊熒光屏、揚(yáng)聲器、接收器或圖片,有條件的可帶學(xué)生到電視機(jī)生產(chǎn)廠家去參觀。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解三兄弟的功能。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)生對(duì)電視機(jī)各部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  1猜謎語(yǔ):四四方方,有聲有色。足不出戶,縱觀世界。

  (謎底:電視機(jī))

  教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出電視機(jī),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)電視機(jī)的了解。

  今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第7課,認(rèn)識(shí)電視機(jī)的三兄弟。

  2學(xué)生讀課題。教師在“弟”字下面畫(huà)“△”,認(rèn)識(shí)生字“弟”。

  師:用什么方法記住它

  生:比較、數(shù)筆畫(huà)、記詞語(yǔ)、換偏旁……

  師:(小結(jié))對(duì),想和別人不一樣的方法,說(shuō)和別人不一樣的話。今天我們來(lái)比一比,看誰(shuí)有新奇的想法,誰(shuí)能說(shuō)出與眾不同的話。

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  1學(xué)生自己試讀課文,用自己喜歡的符號(hào)把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)。

  2同桌合作學(xué)習(xí)生字。

  出示生字卡片,請(qǐng)小朋友互相叫字指字,如,生1:“兄弟”的“兄”在哪里生2:“兄弟”的“兄”在這里。同桌互相指認(rèn),反復(fù)幾次。教師指導(dǎo),注意策略滲透,把難認(rèn)的字多讀幾遍。

  3全班交流識(shí)字方法。

  4學(xué)生自由讀課文。要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  (2)給課文的段落標(biāo)上序號(hào)。

  三、讀書(shū)質(zhì)疑,合作解惑

  1學(xué)生用自己喜歡的'方式讀課文,然后在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了些什么,有哪些不明白的地方。

  2教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,合作解惑。

  (1)大彩電里有哪三兄弟這三兄弟分別有何作用先勾出文中有關(guān)句子,自由讀,然后抽多名同學(xué)分別讀,教師引讀。

  (2)從老大、老二說(shuō)的話中你體會(huì)到什么從老三說(shuō)的話中你又體會(huì)到了什么“一……就……”的句式,讓學(xué)生多讀多體會(huì),并練習(xí)用這樣的句式說(shuō)話,最后,分角色朗讀本段,注意讀出不同的語(yǔ)氣。

  3在熟讀的基礎(chǔ)上師生分別介紹課前搜集的文字、圖片等資料,了解更多的有關(guān)電視機(jī)其他方面的知識(shí)。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),鞏固識(shí)字

  1學(xué)生自由讀生字,給生字口頭組詞,比一比誰(shuí)組得多,組得正確。

  2介紹你認(rèn)為難寫(xiě)的字,教師注意指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  3描描寫(xiě)寫(xiě)課后的8個(gè)字。

  4學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文教案 篇5

  【設(shè)計(jì)理念】

  這篇課文寫(xiě)的是三個(gè)好伙伴之間的感人故事護(hù)林員馬哈多帶著獵狗在山上救回一只受傷的烏鴉,幫它養(yǎng)好傷;烏鴉叼肉給掉進(jìn)枯井的獵狗吃。故事真切感人,贊美了人與動(dòng)物、動(dòng)物和動(dòng)物之間的美好情誼。本課的教學(xué)設(shè)計(jì),重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟;重視朗讀訓(xùn)練,使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)巡、邏等5個(gè)生字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文,能用自己的`話說(shuō)出自己的感受。

  4、體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物之間的美好情誼。懂得人與動(dòng)物是好朋友,朋友之間要互相關(guān)心,懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,感悟伙伴間的情誼以及動(dòng)物的靈性。

  2、理解馬哈多為什么激動(dòng)得流下眼淚,并說(shuō)出自己的感受。

  【教具準(zhǔn)備】

  生字卡片、掛圖、課件等。

  【教學(xué)課時(shí)】

  二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)巡、邏等5個(gè)生字。

  2、正確流利有感情地朗讀課文。

  3、整體感知課文內(nèi)容。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)閱讀期待

  1、孩子們,相信你們都有自己的好伙伴,對(duì)嗎?那能說(shuō)說(shuō)你的伙伴是誰(shuí)嗎?(學(xué)生自由說(shuō))

  2、今天,老師給大家?guī)?lái)的這個(gè)小故事,題目也是《好伙伴》(板書(shū)課題)看到這個(gè)題目你最想知道什么?

  (預(yù)設(shè):誰(shuí)和誰(shuí)是好伙伴?他們之間發(fā)生了什么故事?)

  3、過(guò)渡:是啊,好伙伴之間發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起走進(jìn)課文去瞧一瞧吧!

  【設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生談自己最熟悉的好伙伴導(dǎo)入新課,自然而然地引出課題,預(yù)設(shè)的問(wèn)題也引發(fā)了學(xué)生的閱讀期待!

  二、初讀課文,識(shí)字學(xué)詞

  1、帶著問(wèn)題初讀課文,選擇自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)文中出現(xiàn)的生字,讀通課文。

  2、同桌互讀,糾正讀音

  3、檢查生字、生詞的認(rèn)讀、理解情況。

  預(yù)設(shè):巡邏一詞可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。

  焦急不安一詞可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。

  注意汪汪叫 撥開(kāi) 焦急的讀音

  4、檢查讀文。(根據(jù)學(xué)生的讀文情況進(jìn)行評(píng)價(jià))

  5、你們?cè)谧x這個(gè)故事的時(shí)候,你們都讀懂了哪些問(wèn)題?(解決課前提出的淺顯問(wèn)題)

  【設(shè)計(jì)意圖:自主識(shí)字,發(fā)揮個(gè)性;同桌互讀,合作交流;理解生詞,結(jié)合生活,朗讀文本,整體感知!

語(yǔ)文教案 篇6

  教材簡(jiǎn)析

  《你同意誰(shuí)的做法》是一節(jié)口語(yǔ)交際課。本課的具體內(nèi)容有兩部分:兩幅插圖和龍龍對(duì)文文說(shuō)的一段話。龍龍的話提示了口語(yǔ)交際的內(nèi)容和方式。兩幅圖描繪了要展開(kāi)討論的事件,即兩個(gè)同學(xué)看到一名小同學(xué)把一團(tuán)廢紙隨手扔到地上,男同學(xué)說(shuō)要“告訴老師去”,女同學(xué)說(shuō)“他知道錯(cuò),改了就行了”,并把廢紙拾起來(lái)投進(jìn)垃圾箱內(nèi)。本次口語(yǔ)交際就是要對(duì)他們的不同做法進(jìn)行討論。

  設(shè)計(jì)理念

  在交際中,要面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)觀點(diǎn),有意識(shí)訓(xùn)練他們有理有據(jù)地發(fā)言。教學(xué)中,采用討論、獨(dú)白、表演等多種交際方式,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的交際氛圍,讓他們樂(lè)于交際,同時(shí)注意話題的拓展,使交際與學(xué)生生活聯(lián)系得更緊密。

  教學(xué)目標(biāo)

 。.通過(guò)話題討論,使學(xué)生明白處事的'簡(jiǎn)單道理,懂得友善待人,學(xué)會(huì)處事。

 。.積極參與討論,用普通話發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

  3.認(rèn)真聽(tīng)別人,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),做到有禮貌。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和吸取別人談話的長(zhǎng)處。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,出示插圖

  同學(xué)們,在日常生活和學(xué)習(xí)中,有許許多多的事情需要我們?nèi)ヌ幚。處理事情的辦法很多,也很有學(xué)問(wèn),這不,請(qǐng)同學(xué)們看課本57頁(yè)的兩幅圖,校園里發(fā)生了什么事?每個(gè)人都是怎么做的?

  二、了解圖意,明確交際的話題

  1.為便于交際,可征求學(xué)生意見(jiàn),給圖中人物起名。

 。.讓學(xué)生獨(dú)立看圖,弄懂圖意后,同桌交流一下。

  3.找兩名學(xué)生說(shuō)圖意。在講述的過(guò)程中,一定要依據(jù)圖中提示,說(shuō)清龍龍和文文各是怎樣說(shuō)的。

 。.讓學(xué)生讀龍龍說(shuō)的話,明確本次口語(yǔ)交際話題《你同意誰(shuí)的做法》。教師隨機(jī)板書(shū)話題。

  三、形成觀點(diǎn),小組內(nèi)討論

 。.明確要求。

  (1)有自己的看法,結(jié)合圖意說(shuō)出理由。

  (2)認(rèn)真聽(tīng)別人,做到有禮貌。

 。.分小組討論。

  在扔紙的小朋友已知錯(cuò)的情況下,圖中的男孩女孩誰(shuí)的做法好呢?要求學(xué)生積極參加討論,態(tài)度要自然大方,有禮貌。老師巡視指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話,不人云亦云。

 。.全班交流。

  (1)各小組的代表要能準(zhǔn)確、真實(shí)地反映本小組的討論情況。

  (2)各小組在全班匯報(bào)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),共同:誰(shuí)的觀點(diǎn)好,理由講得充足。評(píng)出最佳代表。

  (3)結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)情況,教師提出正確觀點(diǎn):在知錯(cuò)的情況下,應(yīng)該給犯錯(cuò)的同學(xué)改正的機(jī)會(huì),應(yīng)學(xué)會(huì)友善待人。

  四、再現(xiàn)情境,進(jìn)行表演

  1狽紙巧練習(xí)表演。

  提示學(xué)生:表演時(shí),可創(chuàng)造性地增加一些人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

  2弊愿娣苡攏在全班表演。

  表演后,大家共同,選出表演最佳的同學(xué)。

  五、討論,拓展話題

 。.教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的3個(gè)要求這場(chǎng)討論。

 。.讓學(xué)生交流自己曾經(jīng)遇到的其他事情的處理經(jīng)過(guò)。做法好的,大家要學(xué)習(xí);做法不合適的,要指出錯(cuò)在哪里,并提示該怎樣做。

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