小班教案顏色
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小班教案顏色,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案顏色1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.能初步感受色彩在生活中的美,樂(lè)于與同伴用語(yǔ)言交往,在游戲中享受交朋友的快樂(lè)。
2.養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和注意力。并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講出3—5種與實(shí)際生活有密切聯(lián)系的瓜、果、物等。
3.重點(diǎn):學(xué)會(huì)說(shuō)“你好,我是雞寶貝,你愿意做我的好朋友嗎?我非常愿意”的句子,能又快又準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)紅、綠、黃、藍(lán)、灰、紫、橙顏色。
4.難點(diǎn):幼兒能結(jié)合這六種顏色與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,講出與我們平時(shí)吃的、穿的、用的、玩的常見(jiàn)的東西。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.視頻《我的顏色旅行
2.音樂(lè)《找朋友》
3.制作ppt將故事內(nèi)容組合
三、教學(xué)過(guò)程:
1.老師用神秘的表情和語(yǔ)氣介紹自己,用熱情的笑容和聲音和小朋友打招呼“萬(wàn)嬰東方幼兒園的29班的小朋友你們好,我是曙光幼兒園的路老師,你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑幔俊?/p>
2.幼兒欣賞視頻故事《我的顏色旅行》。
3.提問(wèn):
1)故事的名字叫什么?旅行什么意思?小雞交了那些朋友?一共交了幾個(gè)朋友?(出示動(dòng)物組合圖片)幼兒自由回答。
2)小雞是怎么交朋友的?“你好,我是雞寶貝,你愿意做我的好朋友嗎?我非常愿意”的句子,(出示動(dòng)物組合圖片)老師根據(jù)幼兒的回答逐一出示畫(huà)面。 語(yǔ)言互動(dòng)游戲;首先老師和2名幼兒互動(dòng)示范,老師問(wèn)幼兒答,并熱情擁抱。全體幼兒相互問(wèn)答,并擁抱。
3)小雞的朋友們都是什么顏色的?幼兒自由回答
4.游戲《找朋友》
游戲規(guī)則:幼兒能按口令,在一套6支的水彩筆里又快又準(zhǔn)的拿出正確的顏色。
游戲準(zhǔn)備:幼兒人手一套六種顏色的水彩筆(紅色、藍(lán)色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色),
游戲方法:老師說(shuō):小小彩筆手中拿,紅紅的顏色最美麗。幼兒一邊聽(tīng)一邊找出相應(yīng)的顏色。
游戲結(jié)束:
1)小結(jié),表?yè)P(yáng)反應(yīng)又快又準(zhǔn)的幼兒,并請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)
說(shuō)在我們吃的、用的、穿的、玩的有沒(méi)有這些顏色。
2)跟著音樂(lè)《找朋友》離開(kāi)教室。
教學(xué)活動(dòng)反思
今天,我又帶著我們?nèi)f嬰曙光東方幼兒園29班(小班)的幼兒,跟著繪本故事開(kāi)始了《我的顏色旅行》。小班的幼兒是那么的天真可愛(ài),從事了34年的幼兒教育工作,但給小班的幼兒上課,卻是我從事幼兒教育教學(xué)中卻是屈指可數(shù)的'幾次,在小班進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),選材既要有趣味性,又要有教育性,更要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、目標(biāo)、過(guò)程實(shí)施中,既要貫徹落實(shí)指南精神。又要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,考慮到幼兒的參與互動(dòng)是否適合.
《我的顏色旅行》以一只雞寶寶為主角,它在去森林旅行的途中,有禮貌的運(yùn)用了規(guī)范的語(yǔ)句“紅色的狐貍你好,我是小雞,你愿意做我的朋友嗎?我非常愿意”使幼兒在游戲活動(dòng)中能通過(guò)親身的體驗(yàn),感受到愉悅和有趣。同時(shí)在旅行中認(rèn)識(shí)了各種顏色的新朋友.如紅色的小狐貍、綠色的小烏龜……,讓幼兒通過(guò)游戲《找朋友》訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的識(shí)別及關(guān)注力、反應(yīng)能力。讓小朋友自然而然地認(rèn)識(shí)顏色。
游戲活動(dòng)的擴(kuò)展,首先是幼兒對(duì)數(shù)的理解和掌握,并對(duì)個(gè)別幼兒有目的的關(guān)注和輔導(dǎo)。幼兒在老師的語(yǔ)言游戲指令下,能又準(zhǔn)又快的拿出正確的顏色。最后有目的啟發(fā)、幫助幼兒提煉生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒能把色彩與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,從而得到快樂(lè)。
教學(xué)效果
通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣,幼兒的關(guān)注能力、傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、游戲互動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)設(shè)定,幼兒始終都沉浸在游戲氛圍里。但如果能在活動(dòng)過(guò)程中能更好的控制好教學(xué)時(shí)間分配,及有效的突出重點(diǎn)和難點(diǎn),效果會(huì)更好。
小班教案顏色2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色,并根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。
3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等多種顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
裝有小半杯水的透明塑料瓶人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅或黃、藍(lán)顏料;紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,橙色、紫色、綠色的小房子圖片標(biāo)記固定塑料筐上;紅黃藍(lán)等顏色卡片活動(dòng)過(guò)程:
一、教師扮演魔術(shù)師,引起幼兒的興趣。
1、教師(出示塑料瓶):這是什么?瓶子里的水有顏色嗎?我要開(kāi)始魔術(shù)啦,我能把這個(gè)瓶子里的水變漂亮,你想看嗎?
2、教師邊念兒歌邊輕輕地?fù)u晃瓶子:“小小瓶?jī)簱u啊搖,小小瓶?jī)鹤冏冏!币龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化,并說(shuō)一說(shuō)變成什么顏色啦。
二、出示很多瓶子,引起幼兒的興趣。
1、教師:“小朋友們,你們想不想來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師呀?”“請(qǐng)你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶,搖一搖吧!保ㄓ變翰僮鳎2、“你的水變成了什么顏色?”(多問(wèn))3、看!我的是什么顏色呀?(教師舉起紅色)和我一樣的瓶寶寶舉起來(lái),我的瓶寶寶要和它親一親,不一樣的藏起來(lái)!保ㄖ貜(fù)黃、綠顏色)“這些瓶寶寶都玩累了,我們要把它們送回家!保ㄟ^(guò)渡句)
三、觀察顏色標(biāo)記,開(kāi)展“送瓶子回家”活動(dòng)。
1、教師(出示顏色標(biāo)記筐):這是什么顏色?這里是彩色小瓶子的家,你會(huì)送瓶寶寶回家嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放在相應(yīng)顏色的標(biāo)記筐里。
四、交換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。
1、這個(gè)瓶寶寶是什么顏色的?如果我換上其它顏色的蓋子,搖一搖,那你們猜一猜瓶子里的水會(huì)不會(huì)變呢?會(huì)變成什么顏色呢?教師換一個(gè)瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化。
2、啟發(fā)幼兒想一想:瓶子為什么會(huì)變成這種顏色的呢?幼兒自由講述。
五、幼兒相互交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,讓幼兒交換瓶蓋,并觀察交換瓶蓋的顏色,搖一搖瓶子,瓶子里的水會(huì)變成什么顏色。
2、瓶子里的'水變成什么顏色了?(多問(wèn))哇!顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種顏色呢?
六、結(jié)束:
送瓶寶寶回家教師:“小朋友們玩的開(kāi)心嗎?可是顏色寶寶又蹦又跳,玩累了,要回家休息了,我們把它們送回家吧.”(出示3幢房子圖)教師先示范送:橙色的瓶寶寶送到橙色的家里,綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。紫色的瓶寶寶送到紫色的家里。
師:今天我們小二班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色,我們到外面去找一找,看一看吧!
小班教案顏色3
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,感受色彩的美;
2.鞏固涂色的方法,使幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念伾咳荆?/p>
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫(huà)棒若干。
2.請(qǐng)大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動(dòng)背景圖《春天》
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請(qǐng)幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)
二、基本部分
1.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色。
(1)請(qǐng)幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知情況。)
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對(duì)四種顏色的認(rèn)識(shí)。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動(dòng)作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
。3)請(qǐng)幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
。4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
。◤挠^察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識(shí)。在討論中幼兒的'思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時(shí),也提高口語(yǔ)表達(dá)能力。)
2.涂色活動(dòng)。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
。1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng):選用恰當(dāng)?shù)念伾咳;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時(shí),左右或上下擺涂。
。3)放輕音樂(lè),幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動(dòng)自然地引入第二環(huán)節(jié);請(qǐng)小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時(shí)也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。)
3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
(對(duì)花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對(duì)小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時(shí),也增強(qiáng)了其自信心、提高其對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。)
三、結(jié)束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動(dòng)結(jié)束:
。ㄔ跉g樂(lè)的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動(dòng)。)
小班教案顏色4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解故事內(nèi)容,能隨故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想。
2. 感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。
3. 通過(guò)圖色活動(dòng),鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“牛!、“妞妞”人物手偶。
2.每人一張白描畫(huà)。
3.每人一份油畫(huà)棒。
4.掛圖(小班下冊(cè)57號(hào)掛圖)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示手偶。
給小朋友介紹兩個(gè)小畫(huà)家。“大家好,我是牛牛!”“大家好,我是妞妞!”很高興見(jiàn)到你們。今天我們兩給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事。故事的題目叫:尋找顏色
2. 欣賞故事,邊講邊出示圖片。
尋找顏色……
提問(wèn):(1)“牛!焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾
。2)這些顏色在什么地方找到的?
。3)你喜歡這些顏色嗎?你還喜歡什么顏色?你喜歡的顏色在哪里可以找到?
3.帶幼兒到戶外尋找顏色,感受大自然的色彩美。
我們也到去外面去找顏色。到草地上找各種顏色,用你的亮眼睛仔細(xì)找,比比誰(shuí)找到的最多,找的最快。
4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么地方找到了什么顏色。
我看見(jiàn)XX的顏料瓶鼓鼓的.……大家一定找了很多顏色對(duì)吧! XX你在什么地方找到什么顏色?你在這個(gè)地方找到這個(gè)顏色了嗎?……
5. 涂色活動(dòng)
我給每個(gè)小朋友一張畫(huà)紙,紙上有什么?請(qǐng)我們小朋友來(lái)涂色。
6. 張貼幼兒的作品。請(qǐng)個(gè)別涂的快的幼兒將自己的作品介紹給同伴。
小班教案顏色5
教學(xué)目標(biāo)
1、感知色彩,鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)色彩的興趣。
2、會(huì)意愿選擇棉簽、印章、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕,體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣。
3、幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色手帕四幅(教師范例)、白紙手帕(幼兒人手若干)。塑料盒(各種形狀:圓的、方的、雞心形的)顏料盒(內(nèi)有紅、黃、綠三種顏料)、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。
桌面設(shè)計(jì):分八組,每組放上六個(gè)不同形狀、大小的塑料盒及相應(yīng)的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫(huà)、印章畫(huà)、粘貼畫(huà)、棉簽畫(huà)所用的材料;五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料。
教學(xué)過(guò)程
一、感知色彩、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
1、師:今天,漂亮的.顏色寶寶們來(lái)和我們小朋友做游戲,你們想不想知道有什么顏色寶寶呢?(教師戴上顏色寶寶的頭飾)
2、師:變,我就是顏色寶寶,瞧,我的頭上有什么顏色?(紅、黃、綠)
3、有了這么漂亮、可愛(ài)的顏色寶寶,你想干什么呢?(畫(huà)畫(huà)、游戲、玩)
4、我還會(huì)變魔術(shù)呢。ㄊ帜媚g(shù)棒):靈靈靈,靈靈靈,變
二、鞏固掌握使用各種材料的方法
出示四幅范例讓幼兒欣賞,感知色彩美。
師:瞧,我變出了美麗的手帕,這些美麗的手帕都是用什么方法畫(huà)出來(lái)的呢?(棉簽畫(huà)出來(lái)的)
教師即興根據(jù)幼兒講述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法:
棉簽畫(huà):用棉簽蘸上顏料在紙上畫(huà)。
滾珠畫(huà):用小勺舀起沾滿顏料的彈珠,放入盒子后輕輕搖,使彈珠滾動(dòng)。
印章畫(huà):用印章蘸上顏色,輕輕地印在紙上。
紙團(tuán)印畫(huà):先將紙揉成一團(tuán),再蘸上顏料印畫(huà)。
三、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
師:我又來(lái)變魔術(shù)了,“靈靈………變(出示白手帕,請(qǐng)小朋友門(mén)幫忙把這些白手帕變成彩色手帕,你想用什么方法?(幼兒自由表達(dá))
提要求:用喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕,畫(huà)好后看一看手帕上有什么?
強(qiáng)調(diào)用完棉簽、彈珠、印章要放入原來(lái)顏色的塑料盒中,手臟了在抹布上擦干凈。
四、評(píng)價(jià)—引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
1、幼兒介紹。
師、哪塊手帕是你畫(huà)的?你用了什么方法,自己覺(jué)得畫(huà)得怎么樣?(幼兒闡述)
2、激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
師:教新方法:吹畫(huà)。
教學(xué)反思
在這節(jié)課上,幼兒對(duì)“五顏六色”有了初步的認(rèn)識(shí),但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)顏色的感知。
小班教案顏色6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅色、藍(lán)色、黃色。能根據(jù)顏色標(biāo)記,進(jìn)行相應(yīng)的歸類練習(xí)。
2、能耐心的完成活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、藍(lán)、黃色的大卡片各一張,有三色標(biāo)記的'白紙各一張;
2、三種顏色的玩具若干,三種顏色玩具筐各一個(gè);
3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套;
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色。
1、認(rèn)識(shí)紅色
請(qǐng)一個(gè)孩子扮演卡通造型的紅娃娃,向幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌兒,我是紅顏色!苯處煟骸敖裉旒t顏色來(lái)我們班做客,我們小朋友準(zhǔn)備了一些禮物送給這個(gè)朋友,但是紅娃娃只喜歡紅色的東西,請(qǐng)小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。
2、小朋友找紅色
教師:你們剛才找出了許多紅色的玩具,還將它送給了紅娃娃,你們還能在教室里找出紅顏色嗎?
3、認(rèn)識(shí)藍(lán)色
(方法同認(rèn)識(shí)紅色)
4、小朋友找藍(lán)色
(方法同找紅色)
5、認(rèn)識(shí)黃色
(方法同認(rèn)識(shí)紅色)
6、小朋友找藍(lán)色
(方法同找紅色)
二、幼兒自由分小組進(jìn)行桌面操作
第一組請(qǐng)幼兒將紅、藍(lán)、黃三種顏色卡片分類擺放。
第二級(jí)按紅、藍(lán)、黃的標(biāo)記給白紙涂色。
第三組做紅、黃、藍(lán)三種顏色的水果串。
第四組進(jìn)行幼兒活動(dòng)材料的操作。
幼兒自由選擇,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
三、教師針對(duì)每組幼兒的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)
四、延伸活動(dòng)。
和紅、黃、藍(lán)三位卡通娃娃一起做游戲。
小班教案顏色7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3個(gè)手指偶、20個(gè)上面有紅黃藍(lán)顏料的瓶子,紅黃藍(lán)彩色牛筋,碰一碰音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示紅、黃、藍(lán)手偶導(dǎo)入:
1、今天我還為你們帶來(lái)了3個(gè)好朋友,到底是誰(shuí)呢?(出示3個(gè)手偶)教師變換口氣:“我們是顏色寶寶,小朋友們好。ㄐ∨笥押皖伾珜殞毚蛘泻簦ɑ蝿(dòng)紅色寶寶)師:我是什么寶寶?(幼兒回答)逐個(gè)晃動(dòng),“我是黃色寶寶”、“我是藍(lán)色寶寶”,我們顏色寶寶很想和你們做朋友,很想和你們一起玩,你們歡迎我們嗎?(向顏色寶寶問(wèn)好)
2、現(xiàn)在我們顏色寶寶要和你們每個(gè)小朋友說(shuō)句悄悄話呢!教師要求:聽(tīng)一聽(tīng),顏色寶寶和你們說(shuō)了些什么?
3、(教師拿手偶走到孩子身邊:小朋友們也可以摸摸顏色寶寶(教師走到每個(gè)小朋友的身邊,蹲下來(lái)將手偶與每位孩子說(shuō)一句話:我喜歡你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等)。
4、剛才顏色寶寶和你們說(shuō)的什么。浚ㄓ變夯卮穑
5、師小結(jié)我們顏色寶寶要和你們做朋友,要和你們一起玩,和你們一起玩捉迷藏的游戲呢!捉迷藏要把眼睛閉起來(lái),猜一猜顏色寶寶藏到哪里去啦?(小朋友閉上眼睛,教師將顏色寶寶藏好)教師提醒:眼睛閉好了,閉好了,猜一猜顏色寶寶躲到哪里去了。
二、揭開(kāi)瓶子,吸引幼兒注意引入:
1、(教師巡回走)好,睜開(kāi)來(lái),(伸出雙手)我的顏色寶寶呢?在哪了呀?猜猜顏色寶寶藏到哪里啦?
2、(幼兒猜躲在布的下面)師:把眼睛睜大點(diǎn),有小朋友說(shuō)在這里,我們來(lái)看一看(走到桌邊掀布)問(wèn):有沒(méi)有。坑變捍饹](méi)有。師拿一白瓶子說(shuō):告訴你們哦,顏色寶寶跑到瓶子里羅(教師拿一瓶子寶寶甩著說(shuō):顏色寶寶,我要和你做朋友了(第一次沒(méi)有)師:有沒(méi)有啊。(沒(méi)有)師:我們一起把顏色寶寶喊出來(lái)吧教師和幼兒一起喊:顏色寶寶,我要和你一起做朋友,顏色寶寶,我要和你一起做朋友。(教師用力甩瓶,變出顏色)教師:哦,顏色寶寶藏到水里面了。問(wèn):是什么顏色寶寶。浚ㄋσ环N顏色出來(lái))師:哦,顏色寶寶出來(lái)了!剛才我們說(shuō)的什么把顏色寶寶喊出來(lái)的啊?(幼兒回答)我們還可以說(shuō)什么把顏色寶寶喊出來(lái)呢?(幼兒回答)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)找顏色寶寶,請(qǐng)小朋友把顏色寶寶請(qǐng)出來(lái)。(拿一個(gè)瓶子甩甩,出現(xiàn)另一種顏色),所有小朋友跟著這個(gè)小朋友一起喊一喊。哦,藍(lán)色寶寶被誰(shuí)請(qǐng)出來(lái)啦,真能干,謝謝(鼓掌表?yè)P(yáng))
4、小朋友們,這些瓶子里都藏了顏色寶寶,你們想不想請(qǐng)他們出來(lái)啊?請(qǐng)小朋友到前面來(lái)拿一個(gè)瓶子,把顏色寶寶請(qǐng)出來(lái)(每位幼兒一個(gè)瓶子自己在小椅子上找顏色寶寶,甩一甩后坐到小椅子上)(怎么請(qǐng)出來(lái)顏色寶寶)
5、每位幼兒和顏色寶寶說(shuō)說(shuō)話。教師到每位孩子面前問(wèn):你是怎么請(qǐng)它出來(lái)的呀?
6、好,把手里的顏色寶寶都舉起來(lái)給我看看(旁邊將彩色牛筋推出來(lái))。
7、教師小結(jié):都請(qǐng)了哪些顏色寶寶呀?(幼兒舉瓶子自由回答)師小結(jié):有紅色寶寶,有藍(lán)色寶寶,有黃色寶寶,我們讓顏色寶寶輕輕地站在椅子前休息休息。
三、出示彩色牛筋,幼兒學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)找朋友。
1、師:我們小朋友都找到了好朋友,我還要為我的紅色寶寶去找好朋友呢,這還有許多漂亮的牛筋寶寶呢,我為紅色寶寶找顏色一樣的.紅色牛筋寶寶做朋友啊,(教師拿一個(gè)牛筋套著瓶子)我可以把牛筋寶寶套在紅色寶寶身上,玩一玩,跳一跳。你們想不想和皮筋寶寶做朋友?介紹有紅色皮筋,黃色皮筋,藍(lán)色皮筋,為你們的顏色寶寶找一個(gè)和它顏色一樣的皮筋寶寶吧
2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子,每個(gè)小朋友來(lái)一起玩一玩,我們跳一跳,晃一晃,拖一拖,跑一跑(彈著玩、拖著玩、甩著玩)好,我們一起來(lái)玩一玩。
3、跟音樂(lè)表演“碰一碰”。(找一個(gè)朋友)
四、再到外面為你的顏色寶寶找好朋友碰一碰。
小班教案顏色8
一、選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí);賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧,現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義;強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)--美麗的色彩,讓幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境,尊重個(gè)體差異,為不同水平的幼兒考慮。通過(guò)"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫(huà)"等多種美術(shù)活動(dòng)形式,讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動(dòng)帶來(lái)的愉悅、滿足感、成就感。
二、教材分析
1、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動(dòng)能力,我為幼兒提供了不同的活動(dòng)內(nèi)容、材料。"吸管吹畫(huà)"、"彈珠滾畫(huà)"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動(dòng)中是很少見(jiàn)的,這就充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇欲、積極性,最關(guān)建的是這些活動(dòng)形式對(duì)幼兒技能、技巧要求低,易操作,只要?jiǎng)邮志湍軇?chuàng)作出漂亮的.作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間,可以在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下,自由選擇活動(dòng)形式;自由構(gòu)圖、用色;大膽表現(xiàn)自我;促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
2、目標(biāo)分析知識(shí)性目標(biāo):
、劈S、藍(lán)、綠四種顏色
、谱層變簩W(xué)習(xí)掌握吹畫(huà)、滾畫(huà)、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。
、求w驗(yàn)色彩的美,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
社會(huì)性目標(biāo):
⑴讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
、瓶隙總(gè)幼兒的作品,讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。
⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里,激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
、抛層變簩(duì)色彩產(chǎn)生興趣。
、企w驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣
難點(diǎn):
⑴用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受。
⑵吹畫(huà)時(shí)氣流的大小、方向。
三、幼兒情況分析
本班幼兒年齡在3歲半左右,處于涂鴉期、表現(xiàn)期,他們好奇、好動(dòng)、好模仿;喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境;不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看,動(dòng)手能力較差,依賴成人的指導(dǎo),操作中畏首、畏腳怕出錯(cuò)。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
1、談話、提問(wèn)法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空,而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。
2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過(guò)欣賞課件(強(qiáng)烈明亮的色彩組合)感受色彩的美麗,激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。
4、分組操作法尊重幼兒個(gè)體差異據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置四個(gè)活動(dòng)組:吹畫(huà)組、滾畫(huà)組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動(dòng)形式,分組活動(dòng)。給每個(gè)幼兒自由的創(chuàng)作空間。
5、個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),又非常自由,但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣,老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前兩天,幼兒在家長(zhǎng)的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色,并從家中帶來(lái)有顏色的東西。
2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆;四開(kāi)、十六開(kāi)白紙;方篩、擦手帕若干。
3、課件制作(美麗的色彩組合圖)
六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
第一部分:談話、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式,逐一提問(wèn)
①你們帶來(lái)了什么?它叫什么?⑵有什么用途⑶什么顏色?你喜歡嗎?幼兒集體回答,再個(gè)別細(xì)答。
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,讓幼兒知道生活中色彩無(wú)處不在,引起對(duì)色彩的確興趣。
第二部分:欣賞觀察色彩組合圖,體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖,幼兒欣賞觀察,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。
本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)⑴的突破主要通過(guò)老師用表情、動(dòng)作、適合小班幼兒的重疊詞如:紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。
第三部分:幼兒分組創(chuàng)作第一步:示范創(chuàng)作方法
1、老師簡(jiǎn)單示范制作,讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。
吸管吹畫(huà)是難點(diǎn)做最后一個(gè)示范,并放慢速度反復(fù)兩次。
2、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作,老師了解幼兒的掌握情況。
3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。
第二步:介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料,幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。
第三步:鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo),對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì);對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解;對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師個(gè)別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。
第四部分:幼兒作品展示本部分主要采用談話法,通過(guò)討論,讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái),這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
第五部分:延伸活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后,添畫(huà)、加工成比較形象的畫(huà)如:手掌拓印畫(huà)添上刺成仙人掌、畫(huà)上翅膀成小鳥(niǎo)。
教學(xué)反思:
從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
小班教案顏色9
一.熱身游戲
貼膏藥,揪尾巴
二.課堂指令的學(xué)習(xí)
、女(dāng)老師說(shuō)OK?時(shí)要求學(xué)生回答OK!并加手勢(shì)反復(fù)大聲練習(xí)幾次
⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反復(fù)大聲練習(xí)幾次
、莡p,downStandup!Sitdown!反復(fù)操練幾次后學(xué)習(xí)兒歌
Left,left,right,right,upanddow
Left,left,right,right,turningaround;
Left,left,right,right,jump,jump,jum
Left,left,right,right,wearestrong.
三.問(wèn)候:
Hello,hi,howareyou手偶模仿
表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou
Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.
Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.
四:認(rèn)顏色:
redyellowbluegreen
拿出顏色卡片逐次認(rèn)識(shí),讓學(xué)生跟讀.
小游戲:將卡片放在地上,讓兩個(gè)學(xué)生根據(jù)老師說(shuō)出的單詞,以最快速度拍擊相應(yīng)的'顏色卡片,并大聲讀出來(lái).勝者發(fā)小獎(jiǎng)品.玩兩到三組.不能決出勝負(fù)者用rockpapersciors老師提問(wèn):Whatcolorisit?
學(xué)生回答:It’s…(回答時(shí)擊打卡片.onebyone)
歌:let’slearnatonguetwister.
Red,red,touchyourhead;
Blue,blue,tieyourshoes
Yellow,yellow,drawacircle;
Green,green,stampyourfoot.
復(fù)習(xí)一遍單詞
小班教案顏色10
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來(lái),在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫(huà)工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
玩氣球,引起幼兒的興趣。
教師:“現(xiàn)在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞!保ㄓ變鹤杂、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、基本部分:
1、幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對(duì)色彩的注意。
教師:“這么多大大小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的'氣球給小伙伴說(shuō)一說(shuō),給老師說(shuō)一說(shuō)。”(幼兒自由找氣球,自由講述,其間教師個(gè)別提問(wèn):“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?”)
2、集體游戲“氣球跳跳跳”,引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師:“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球,看誰(shuí)的氣球跳的高!
幼兒念兒歌,念完后幼兒去拍氣球。教師提問(wèn):“剛才,你拍的是哪個(gè)氣球?”幼兒反復(fù)玩2—3遍。
教師提問(wèn):“這么多花花綠綠的氣球飛起來(lái)你看著像什么?”
3、玩顏色,讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。
教師:“花花綠綠的氣球這么美,誰(shuí)能想辦法把它們畫(huà)在這張白紙上?”
幼兒自由選擇繪畫(huà)工具和自己喜愛(ài)的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。
三、結(jié)束部分:
幼兒互相欣賞作品。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
小班教案顏色11
目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色:紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍(lán)色-淡藍(lán),青色-綠色。
2、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,愿意調(diào)換顏色畫(huà)畫(huà)。
準(zhǔn)備
1、紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍(lán)色-淡藍(lán),青色-綠色色卡。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶頭飾,油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
過(guò)程
一、找朋友,匹配同類色
1、音樂(lè)響起,戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。
2、依次出示8個(gè)貼絨顏色寶寶:
。1)教師:來(lái)了一個(gè)紅寶寶,它說(shuō),我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的.很像?纯,這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得很像,請(qǐng)你來(lái)幫我找一找。
幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”,教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
。2)幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾,聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒找到同種色卡,看誰(shuí)找的多。
。3)幼兒交換頭飾,再次進(jìn)行游戲。
二、幼兒嘗試:顏色寶寶手拉手
1、顏色好朋友,來(lái)跳圓圈舞(選擇不同的顏色涂成大圓點(diǎn))。
2、換個(gè)同種色在圓點(diǎn)邊上往上涂涂、往下涂涂,往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手來(lái)——把圓點(diǎn)和圓點(diǎn)連起來(lái)。
三、分享交流
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪兩個(gè)好朋友手拉手。
小班教案顏色12
設(shè)計(jì)意圖:
涂色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯(cuò),可還是有許多幼兒將紅黃藍(lán)綠涂錯(cuò),有一次孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了!別的幼兒看了也急忙用沾滿顏色的手去擦肥皂。
孩子們都興奮的大叫:“我的肥皂也變顏色了!《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
為了滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》的活動(dòng),以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,大膽創(chuàng)造。重點(diǎn):讓幼兒知道紅黃藍(lán)綠四種顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍(lán)綠的。難點(diǎn):在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)綠四種顏色。
2、樂(lè)意參加玩色活動(dòng),初步體驗(yàn)嘗試之樂(lè)趣。
3、初步學(xué)會(huì)顏色分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水粉顏色飲料瓶紅黃藍(lán)綠的筐子
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師通過(guò)變魔術(shù)的方式出示紅黃藍(lán)綠四種顏色。
1、小朋友們,老師的本領(lǐng)可大了,我會(huì)變魔術(shù)我會(huì)把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。(通過(guò)變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力)
2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(紅色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的?(紅蘋(píng)果紅花西紅柿紅衣服等)
3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(黃色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的?(香焦梨黃色的積木等)
4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(藍(lán)色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍(lán)顏色的?(天空大海藍(lán)色的手套藍(lán)色的房子等)
5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃,使瓶中的水變色。提問(wèn):小朋友們,瓶中的水變成什么顏色?(綠色)那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的?(小草青菜青蛙樹(shù)葉等)
二、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作:(教師指導(dǎo))小朋友們,你們也學(xué)老師的樣子來(lái)將瓶中的水變變顏色。(幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭(zhēng)著想來(lái)試一試,在一定程度上神奇的魔術(shù)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性)。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己瓶中的水變成了什么顏色?
四、最后請(qǐng)幼兒將瓶子中的水按顏色分類,放入不同顏色的筐內(nèi)。(小朋友們,今天瓶寶寶們和我們也玩累了,我們快點(diǎn)送它們回家吧!不過(guò)千萬(wàn)不要把它們送錯(cuò)了,瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里;瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的'筐子里;瓶中水是藍(lán)色的就把它送到藍(lán)色的筐子里;瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里;)
五、講評(píng)
六、結(jié)束小朋友們,瓶寶寶玩累了都回家了,我們也玩累了也該回家去了,讓我們與瓶寶寶說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日;顒(dòng),抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力;仡櫛敬位顒(dòng),有幾點(diǎn)體會(huì):
(1)在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,感受其中的樂(lè)趣,在發(fā)現(xiàn)黃亦飛將瓶寶寶送錯(cuò)時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)他重新將瓶寶寶送回家,通過(guò)教師的及時(shí)介入,使幼兒對(duì)顏色的進(jìn)一步的鞏固認(rèn)識(shí)。
(2)活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他,充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作,看到同伴變色成功了,心里是羨慕的,這時(shí)我讓陳天賜去幫助他,在同伴的帶動(dòng)下,他終于也體驗(yàn)到了變色的樂(lè)趣,而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè)的事。
小班教案顏色13
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過(guò)日常觀察,時(shí)?匆(jiàn)孩子們?cè)谕娣e木、畫(huà)畫(huà)時(shí),對(duì)五顏六色的積木及畫(huà)筆愛(ài)不釋手,但是往往不能正確說(shuō)出顏色以及正確的用顏色描述物品。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2、學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。
3、用“紅色的/黃色的.....”介紹物品。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):
用“紅色的/黃色的.....”介紹物品;顒(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)按顏色把物品分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兩只、紅色、黃色小各一只、紅色和黃色的顏料桶圖片各一張、紅色的圖片(蘋(píng)果、糖果、辣椒)黃色的圖片(香蕉、小雞、小花)、紅色和黃色的小積木若干、紅色和黃色的小盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、出示小圖片
教師:小朋友們?cè)缟虾,今天楊老師為你們?qǐng)來(lái)了兩位小客人,請(qǐng)小朋友們看看它們是誰(shuí)?
教師:對(duì),它們是兩只小。聽(tīng)!(故作神秘狀)小在和楊老師說(shuō)話,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么?
教師:噢,小告訴楊老師它們很喜歡畫(huà)畫(huà),并且它們還要向小朋友們展示它們畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)。
二、顏色認(rèn)知,并用“黃色的/紅色的.....”介紹物品
教師:第一只小已經(jīng)等不及了,“撲通”一聲,它跳進(jìn)了紅色的顏料桶里。看!它變成了什么顏色的呀?(出示紅色的圖片)幼兒:紅色的
教師:讓我們來(lái)看看它畫(huà)了什么?
幼兒:紅色的蘋(píng)果、紅色的'糖果、紅色的辣椒。
教師:噢,原來(lái)這只小用紅色的顏料畫(huà)出了紅色的畫(huà)。
教師:瞧!第二只小看了好羨慕,只聽(tīng)“撲通”一聲,它也跳進(jìn)了顏料桶,我們來(lái)看看它跳進(jìn)了什么顏色的顏料桶?
幼兒:黃色的顏料桶。
教師:小朋友們猜一猜這只小會(huì)變成什么顏色的?幼兒:黃色的。
教師:好,那我們?cè)賮?lái)看看它畫(huà)了什么?
幼兒:黃色的香蕉、黃色的小雞、黃色的小花。
教師:噢,原來(lái)這只小用黃色的顏料畫(huà)出了黃色的畫(huà)。
三、嘗試按顏色把物品分類
1、教師示范按顏色把物品分類
教師:哎呦,我怎么把兩只小畫(huà)的畫(huà)混到了一起,小們一定很傷心,小朋友們能不能幫我把它們分開(kāi)?
幼兒:可以
教師:紅色的蘋(píng)果是紅色的小畫(huà)的。那黃色的香蕉呢?幼兒:黃色的香蕉是黃色的小畫(huà)的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作按顏色把物品分類
教師:好,現(xiàn)在楊老師請(qǐng)坐姿漂亮的小朋友幫忙分一分。
教師:剛剛小朋友按物品的顏色幫小把混在一起的畫(huà)分開(kāi)了,小開(kāi)心極了,謝謝小朋友們的幫忙。
四、幼兒集體操作按顏色把物品分類,并進(jìn)行驗(yàn)證。
教師:為了感謝小朋友的幫忙,小要邀請(qǐng)小朋友們吃糖豆,但是,小有2個(gè)要求:
(1)請(qǐng)小朋友們把混在一起的糖豆按顏色分開(kāi),分別放在小為大家準(zhǔn)備的小筐里.
(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕搬小椅子排隊(duì)去坐到旁邊桌子上分糖豆。
(幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并及時(shí)指導(dǎo)、驗(yàn)證結(jié)果)教師:好吃的糖豆已經(jīng)分開(kāi)了,請(qǐng)小朋友們享用吧。
教師:小的糖豆甜不甜?你們幫助了小,小心里也甜甜的,
現(xiàn)在它們要回家了,請(qǐng)小朋友們和小說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過(guò)情景表演的形式展開(kāi)活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、小積木等輔助教具,極大的吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng),為幼兒提供了一個(gè)寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)認(rèn)識(shí)紅色和黃色、學(xué)會(huì)用紅色的/黃色的.....介紹物品以及學(xué)習(xí)按顏色把物品分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
但是活動(dòng)中也存在著很多教學(xué)中的不足之處:
1、對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)用紅色的/黃色的....介紹物品完成的不夠好。當(dāng)我引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色的蘋(píng)果后,有個(gè)別幼兒可以說(shuō)出紅色的辣椒,此時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒集體說(shuō)出紅色的糖果,這樣既可以對(duì)這一重點(diǎn)目標(biāo)加深鞏固,同時(shí)也可以適當(dāng)?shù)幕钴S一下幼兒的氣氛。
2、分糖豆這一操作環(huán)節(jié)的操作要求不夠明確,幼兒沒(méi)有完全理解,所以個(gè)別能力強(qiáng)先分完糖豆的幼兒有消極等待現(xiàn)象。
3、在驗(yàn)證糖豆是否正確的按顏色分開(kāi)時(shí),可以考慮讓幼兒互相驗(yàn)證,這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)沒(méi)有正確按顏色將糖豆分開(kāi)的幼兒,并及時(shí)地加以引導(dǎo)糾正。
4、輔助教具糖豆可以更逼真一點(diǎn),如:彩泥制作;蛘邷(zhǔn)備真的糖豆,這樣幼兒的分糖豆這一操作環(huán)節(jié)過(guò)渡到享用糖豆就更加的自然。
小班教案顏色14
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。
2、鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種顏色。
3、能用自然地聲音演唱歌曲。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):愿意嘗試歌曲表演。
難點(diǎn):分清幾種常見(jiàn)的顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無(wú)色房子圖片
安全教育:教育幼兒演唱的時(shí)候,要用自然的聲音去演唱,不要扯著喉嚨喊,以免方法不正確,把嗓子唱壞。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:
談話活動(dòng):"聽(tīng)說(shuō)小豬新蓋了一間漂亮房子,你們想去看看嗎?開(kāi)起小火車,我們?nèi)⒂^一下吧。"做律動(dòng)《小火車》
二、展開(kāi)部分:
1、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。(出示彩色房子圖片)
"新房子漂亮嗎?有哪些顏色呢?"鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
"我們和顏色交朋友吧,說(shuō)說(shuō)你有哪些顏色朋友?"(紅色朋友,黃色朋友,藍(lán)色朋友……)
2、找顏色,學(xué)說(shuō)歌詞。(出示無(wú)色房子圖片)
"房子沒(méi)有顏色了,我們的顏色朋友太調(diào)皮了,跑到哪里去了,我們快幫小豬找找吧。"
師幼一起喊:"紅色朋友在哪里?"在周圍尋找紅色。
找到后說(shuō):"在這里,在這里,你的朋友在這里。"并為紅色部分涂色。
其他顏色依次尋找,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
3、欣賞歌曲。
"小朋友找的真棒,老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲,一起欣賞一下吧。"
4、學(xué)說(shuō)歌曲。
5、送禮物"氣球"
"小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾∨笥褌兲斆髁,小豬給我們送來(lái)了禮物呢。"分發(fā)氣球。
三、結(jié)束部分:
"我們唱著歌曲來(lái)給彩色的氣球排排隊(duì),一起出去玩好嗎?"
師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。
活動(dòng)反思:
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感;顒(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
小班教案顏色15
教案目標(biāo):
1、初步感受使用工具給工作帶來(lái)的幫助。
2、嘗試用不同方法搬運(yùn),并初步進(jìn)行物品分類。
3、體驗(yàn)嘗試和勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備:
各種牛奶瓶、飲料瓶;拖板車,各種大小的紙盒、塑料袋;小兔、小猴、小貓、小狗四個(gè)超市場(chǎng)景;律動(dòng)音樂(lè)。
教案過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師:上班時(shí)間到啦,小小送貨員們準(zhǔn)備好上班了嗎?(幼兒隨著律動(dòng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
。ㄔ诤⒆拥难劾铮瑒(chuàng)造性游戲就是上班,每次說(shuō)到上班,他們總能很快地找到所要工作的場(chǎng)所,并很快地進(jìn)入角色之中因此,將這樣一個(gè)送貨的活動(dòng)設(shè)置在"上班"的情景中,一下子就將孩子們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,并很快明確了今天的"職責(zé)"。)
二、給超市送牛奶、飲料
1、師:今天早上有四家超市給我打電話,說(shuō)他們的'東西都賣完了。是哪四家超市呢?(小狗、小貓、小兔和小猴四家超市)他們的什么東西賣完了?你從哪里看出來(lái)的?(看超市貨架牛奶和飲料的標(biāo)記)
(教師提問(wèn)引導(dǎo),讓幼兒通過(guò)自己的觀察,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)四家超市的場(chǎng)景和今天所需要運(yùn)送的貨物。)
2、師:這里有四家超市,我們正好有紅黃藍(lán)綠四個(gè)隊(duì),紅隊(duì)在哪里?你們給哪家超市送貨?(各隊(duì)自主選擇超市)
介紹規(guī)則:
。1)找到各隊(duì)要送的牛奶和飲料,將它們整齊地放在超市貨架上。
。2)聽(tīng)到口令立刻停止工作,坐回椅子上。
3、第一次集合:剛才大家工作都很認(rèn)真,讓我們先回來(lái)休息一會(huì)兒,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才是用什么方法送牛奶的,哪種方法更好?
。ㄓ械囊淮嗡鸵黄,有的一次送許多瓶,體現(xiàn)出孩子間動(dòng)手能力和日常生活經(jīng)驗(yàn)積累的差異。)
4、師:這么多牛奶和飲料,如果只用手的話要運(yùn)很多次,有什么辦法可以快一點(diǎn)運(yùn)完,還可以省點(diǎn)力氣呢?(用車子、口袋、盒子等)
5、介紹孩子提到的工具,請(qǐng)每組成員自由選擇喜歡的工具。繼續(xù)工作。
介紹規(guī)則:(1)牛奶、飲料放在各自的地方,擺放整齊。(2)全部運(yùn)完后工具送回原處。
6、師:你們都運(yùn)完了嗎?讓我們一起檢查東西放對(duì)了沒(méi)有。
7、第二次集合:哪一隊(duì)最先運(yùn)完?說(shuō)說(shuō)你們是怎么運(yùn)的。
。ㄌ峁┖凶印⒖诖、拖板車等不同的運(yùn)送工具,體現(xiàn)了尊重孩子之間差異的原則,孩子可以根據(jù)自己的愛(ài)好和實(shí)際需要自主選擇,完成工作。)
8、師:今天我們開(kāi)動(dòng)小腦筋想到了好辦法,很快就把東西全都運(yùn)完了,以后我們做事情的時(shí)候也要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢。
三、放松活動(dòng)
師:今天的送貨工作順利完成啦,我們可以下班嘍,讓我們跟著音樂(lè)一起出去玩玩吧。
教案反思:
本活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置了四個(gè)超市的場(chǎng)景,讓孩子在給超市送貨的過(guò)程中不斷探索,自主嘗試運(yùn)送貨物的不同方法;顒(dòng)的內(nèi)容結(jié)合孩子們的生活,激發(fā)孩子運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,完成"工作",同時(shí)使他們的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力和獨(dú)立能力等獲得發(fā)展。另外,在活動(dòng)中,教師還關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異,通過(guò)投放不同材料等方式,使不同能力水平的孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上得以提高,體驗(yàn)到工作的快樂(lè)。
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