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小班教案 | 小班語言：自己的顏色
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班教案 | 小班語言：自己的顏色，歡迎大家分享。
活動目標(biāo)
1、體會變色龍心情的變化，感受有朋友陪伴的快樂。
2、了解變色龍的顏色會隨環(huán)境的顏色變化而變化。
3、仔細(xì)觀察圖片，積極回答問題。
活動準(zhǔn)備
電子大書、幼兒用書、課件。
活動過程
一、活動引入。
——（出示故事電子大書第1頁）師：你看到了什么小動物？它們是什么顏色的？它們身上的顏色會變嗎？有一種小動物的顏色會變，你知道是什么動物嗎？
二、閱讀圖書。
1、閱讀圖書第2—3頁，了解變色龍的特征。
——師：變色龍變成了什么顏色，為什么？
——教師小結(jié)：原來，變色龍是周圍有什么顏色，它就會變成什么顏色。
2、閱讀圖書第4—7頁。
——師：所有的動物都有自己不變的顏色，然而變色龍的顏色卻變來變?nèi)ィ幌矚g，它也想有自己的、不會變的顏色。變色龍想：如果我一直待在葉子上，我就會永遠(yuǎn)是綠色的，那樣我也會有自己的顏色了。小朋友，變色龍的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
——引導(dǎo)幼兒閱讀第4—7頁，說說變色龍又變了什么顏色？
——師：變色龍想擁有自己的顏色，所以它想到了待在哪里，為什么？
——師：變色龍的夢想是擁有自己的顏色，它成功了嗎？為什么？
3、閱讀圖書第8—11頁。
——師：變色龍以為自己一直待在葉子上，就會永遠(yuǎn)是綠色的，可是葉子會變顏色，所以它還是會變色。是不是變色龍沒辦法有自己的顏色了呢？
——請幼兒閱讀第8—11頁。
——變色龍遇到了誰，它們發(fā)生了什么事情？為什么兩只變色龍的顏色一樣？最后怎么樣了？
——教師小結(jié)：變色龍沒有找到自己的顏色，但是它找到了好朋友，它們的顏色永遠(yuǎn)是一樣的，變色龍感到很幸福。
4、教師與幼兒一起完整地閱讀故事。
三、仿編故事。
1、變色龍還會遇到什么？它們會變成什么顏色？
2、你最希望變色龍變成什么顏色？為什么？
3、將幼兒所表達(dá)的新內(nèi)容進(jìn)行整理，創(chuàng)編新故事。
活動應(yīng)變
仿編故事環(huán)節(jié)可以改在第二次活動進(jìn)行。
活動延伸
繪畫：我的顏色。請幼兒在貼有自己頭像的男孩或女孩的衣服上涂上自己喜歡的顏色。
區(qū)角活動
語言區(qū)：投放圖書，鼓勵幼兒自主閱讀。
科學(xué)區(qū)：在紙杯上貼上不同顏色的色塊，然后將有鏤空變色龍圖案的紙條貼成圓環(huán)，套進(jìn)紙杯。然后轉(zhuǎn)動圓環(huán)便可使變聲龍變色。
益智區(qū)：提供不同顏色的變色龍及對應(yīng)顏色的事物，請幼兒進(jìn)行配對游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
互動墻：貼上各種顏色的變色龍，讓幼兒將與變色龍顏色一樣的物品卡片插在變色龍周圍的插槽內(nèi)。
家園同步
家長利用幼兒用書，鼓勵幼兒閱讀故事。
隨機(jī)教育
在日常教學(xué)中可以強(qiáng)調(diào)某一種物品的顏色，加深幼兒對顏色的認(rèn)知。
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可以帶幼兒去動物園，觀察真實(shí)的變色龍。
附錄：變色龍
變色龍，學(xué)名叫避役，是非常奇特的動物，它有適于樹棲生活的種種特征和行為。避役的體長約15—25厘米，身體側(cè)扁，背部有脊椎，頭上的枕部有鈍三角形突起。四肢很長，指和趾合并分為相對的兩組，前肢前三指形成內(nèi)組，四、五指形成外組；后肢一、二趾形成內(nèi)組，奇特三趾形成外組，這樣的特征非常適于握住樹枝。它的尾巴長，能纏卷樹枝。它有很長很靈敏的舌，伸出來要超過它的體長，舌尖上有腺體，能夠分泌大量粘液粘住昆蟲。它的一雙眼睛十分奇特，眼簾很厚，呈環(huán)形，兩只眼球突出，左右180度，上下左右轉(zhuǎn)動自如，左右眼可以各自單獨(dú)活動，不協(xié)調(diào)一致，這種現(xiàn)象在動物中是罕見的。雙眼各自分工前后注視，既有利于捕食，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)后面的敵害。變色龍用長舌捕食是閃電式的，只需1/25秒便可以完成，而且舌頭的長度是自己身體的2倍。在樹上一走一停的動作使天敵誤以為是被風(fēng)吹動的樹葉。
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