葉子主題教案
作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的葉子主題教案,歡迎大家分享。
葉子主題教案1
設計意圖
人類生活與大自然息息相關,自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶”們去探尋。然而,現代家庭以獨生子女居多,往往生活自理能力相對較差,本著對孩子們能力的培養(yǎng),從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素,本學期我班特將網絡主題定為“生活與自然”。
具休網絡圖
生活與自然
我愛勞動我愛大自然
動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物
蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花
蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草
螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹
刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木
大班網絡綜合活動:有趣的葉子
設計意圖:
上個星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發(fā)現一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。
活動目地:
1、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。
活動過程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的.葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸:
葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)
活動反思:
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發(fā)現了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時就發(fā)現了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現,孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我""氣氛非常活躍。
第三個個環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導致場面有點亂,不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中,在第三個環(huán)節(jié)里,當孩子們印的時候會發(fā)現,葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當時并沒有發(fā)現這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為,這次活動,我的選材比較新穎,設計較大膽,能利用園內場地,從教室教學轉而到大自然中教學,是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中,善于抓住孩子們的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學習的主人,老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中,也有很多不足之處。首先,活動準備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,引導幼兒探索發(fā)現時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經驗的準備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動都能增長一定經驗,會發(fā)現自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結經驗,我才能更好的發(fā)現自己的不足,使之改進,從而找到更新、更好的教學方法。
葉子主題教案2
主題的產生:
葉子雖然簡單,但通過葉子這種隨手可得的材料,邀請你和你的孩子一同進入自然的天地,共享發(fā)現自然的喜悅,我們可以借助似不起眼的葉子,可以讓孩子說說不同葉子的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄、看看不同的葉子有什么差異,培養(yǎng)孩子觀察與分析的能力,讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現創(chuàng)意并感受美,讓孩子在學習葉子用途的同時領會大自然中植物與人的密切關系。
主題目標:
社會生活:
1、了解綠葉蔬菜的食用價值。
2、學習自己動手洗菜和摘菜。
3、樂意參與角色扮演并從中體驗游戲的快樂。
4、學習布置“茶館”環(huán)境。
5、學習按照圖書頁碼順序閱讀。
6、嘗試根據圖畫講故事。
身體運動:
1、在戶外體育活動中樂意嘗試具有挑戰(zhàn)性、變化性、合作性的活動內容。
2、通過不同的活動形式、游戲情景,練習步伐均勻有節(jié)奏地走和跑。
3、能跟著音樂有節(jié)奏地做新操。
語言交流:
1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的話面。
2、用形體動作表現葉子飄舞的情景。
3、聆聽音樂并隨旋律節(jié)奏變化舞蹈。
4、用簡單語言描述泡茶過程,初步感受中國的茶文化。
5、了解詩歌中四季變化與葉子的關系。
科學探究:
1、觀察泡茶時茶葉的'變化。
2、培養(yǎng)對中國文化的親近感。
藝術表現:
1、能通過部分推斷整體的形狀,掌握部分和整體之間的關系。
2、提高根據想象表演角色的能力。
3、體驗隨音樂起舞的樂趣。
4、感受樂曲中3拍子的節(jié)奏。
家長參與:
1、協(xié)助幼兒完成老師布置的作業(yè)。
2、了解幼兒的假期生活、身體狀況。
3、請家長與孩子一起聊聊孩子的生日,讓孩子記住自己的出生日期。
5、告知家長為孩子升入大班準備所需培養(yǎng)的習慣。
環(huán)境創(chuàng)設:
1、布置“葉子”主題環(huán)境。
2、在走廊的墻面上布置“我真棒”評比欄。
葉子主題教案3
一、活動意圖
自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子,顏色、形狀、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運植物、觀察植物的過程中,都能聽到他們的言語,“呀,你看,這葉子真像一個手掌”,“你要小心,這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸,這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對葉子較感興趣也有不同的發(fā)現和感受,也發(fā)現葉子有多種形狀、顏色,但關于葉子的知識卻是零散和零星的。大班幼兒充滿了求知欲望,為了滿足幼兒需求,也為了幫助幼兒梳理知識,保持、激發(fā)幼兒的探究欲望,我覺得很有必要進行《有趣的葉子》這個活動。
二、活動目標
1、通過觀察、操作,自主發(fā)現葉子形狀、汁液、葉脈的不同,從而感知葉子的特征及各種葉子的'差異點。
2、在操作過程中學習看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。
重點:操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對葉子已具有零星的知識,在這里教師需要幫助幼兒梳理知識。大班幼兒要具有強烈的好奇心,能主動探索周圍事物,并能發(fā)現、提出問題并尋求問題答案。一個活動并不能發(fā)展幼兒這種品質,但在科學活動中要更注重培養(yǎng)幼兒的這些品質,幼兒一生受用的好品質。
難點:自主發(fā)現葉子形狀、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇心和求知欲,但幼兒的觀察往往比較隨性,缺乏目的性,要引導其進行從外到里有秩序進行觀察。幼兒的觀察也只局限在事物外部形態(tài),讓幼兒更進一步了解枝葉、葉脈等特點,幼兒觀察不出,采取說教吸引不了幼兒興趣。如何吸引幼兒的興趣,又能讓幼兒發(fā)現其特征就是一對矛盾體。
活動流程:觀察葉子、導入活動——操作探索、發(fā)現特征——欣賞繪本、促進思考。
三、活動準備
1、操作材料選擇。科學活動的材料選擇是至關重要的。方便幼兒操作,材料又能充分體現事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材,方便收集。因此選擇的葉子形狀、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子外形特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球,為進一步探索打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子,讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)現原來葉脈紋路有多種形式。
2、操作學具準備?茖W活動中的操作過程對于幼兒是十分重要的,發(fā)現問題、探究問題、驗證問題都在操作中進行,幼兒能力有差別、幼兒人數的多,教師在指導、觀察的過程中難免有疏忽,因此,在每一個操作環(huán)節(jié)中都會附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(大班幼兒能看簡單示意圖),也給了能力相對弱的幼兒一個隱性幫助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感,符合科學嚴謹性精神。
四、活動過程
。ㄒ唬┯^察葉子、導入活動。師:你見過什么葉子呀?(這里不僅喚起幼兒已有經驗也讓教師了解幼兒情況,為下一活動環(huán)節(jié)調整做準備。)師:你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞觀察葉子。(教師事先提醒幼兒運動多感官觀察葉子,使幼兒在觀察過程中能更加仔細、深入,也讓幼兒明白觀察方法。)
。ǘ┎僮魈剿、發(fā)現特征。
1、發(fā)現葉子形狀特征。幼兒在觀察后自由交流自己觀察結果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣,教師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子。(將自然現象明顯特征與生活相結合。這方便幼兒學習、也讓幼兒感受自然與人類的關系,促進幼兒思考。如我們生活中飛機、潛水艇發(fā)明的靈感都來源于動物,我們是為培養(yǎng)以后的科學家打基礎。)
2、發(fā)現汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液。(白色的餐巾紙非常明顯的展現出汁液的顏色,更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采取“搗”的形式,讓幼兒在玩中探索、學習,符合幼兒的年齡特點也給予幼兒自主學習機會。)接著,出示蘆薈,讓幼兒猜測它的汁液會是什么顏色,幼兒如果沒有生活經驗往往會猜成“綠色”,最后驗證是透明的。(幼兒知道不同葉子汁液也不一樣,也提醒幼兒汁液顏色不一定就和外面葉子顏色相同的。)
3、發(fā)現葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉,發(fā)現每片樹葉都有葉脈,但葉脈有不同紋路。然后再欣賞幻燈了解葉脈的作用。(拓印葉脈,讓幼兒在玩中自主發(fā)現問題,而幼兒往往只注意觀察事物的表象特征,這里教師來一句點睛之筆“葉脈有什么作用呢?”順理成章幼兒就會想到這些葉脈有什么作用呢,在原有經驗基礎上提升幼兒經驗,用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進。)
。ㄈ┬蕾p繪本、促進思考師:難道枯葉就沒有作用?欣賞繪本《落葉》,了解枯葉許多有趣事情。(幼兒的思維比較單一、簡單,前面講到葉脈的作用,幼兒可能就會誤認為那枯葉就沒有什么用處了,在活動最后來一個轉折,讓幼兒初步感知沒有不能用的事物,只有不會發(fā)現的眼睛。)
五、活動亮點
1、環(huán)節(jié)設計,從幼兒學習特點出發(fā)——玩中學!皳v葉子”、“拓印葉子”。
2、細節(jié)入手,幼兒注意力保持集中——流程圖、小標記。
教學反思:
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
葉子主題教案4
活動目標
1、觀察葉子的特征和葉脈,秋天主題活動:葉子變色了。
2、學習觀察物體的細部特征。
3、知道有些葉子在秋天會變色。
4、認識枯葉和綠葉的分別。
活動準備
《小樹葉》的磁帶 、錄音機、拼貼畫范例一幅、圖畫紙、膠水、水彩筆 、白紙、綠葉、枯葉若干。
活動過程
一、導入,通過談話引起幼兒的興趣。
老師:“小朋友,現在是什么季節(jié)?”“秋天里都有什么?”,“老師還知道秋天里有一種東西特別美麗......”
二、幼兒觀察樹葉,認識樹葉的形狀、顏色等。
1、放音樂《小樹葉》,老師往地上撒樹葉,讓幼兒感受秋天的美麗。
2、老師:“秋天到了,小樹葉離開了大樹媽媽,落到了地上,他們特別的孤單,讓我們和他們做好朋友好嗎?”
3、請小朋友下來撿樹葉,觀察樹葉是什么形狀、顏色?最后請每人拿一片或兩片自己最喜歡的葉子。
4、幼兒自由撿樹葉,觀察并討論,教師巡回指導,幼兒教案《秋天主題活動:葉子變色了》。并請小朋友互相介紹自己拾到的樹葉,說說自己為什么喜歡它 。
三、請幼兒觀察葉脈,知道各種葉脈的形狀。
1、請小朋友拿起一片樹葉看一看里面有什么?(里面有細細的像線一樣的`東西叫葉脈)
2、幼兒自由探索,摸一摸,葉子的兩面,仔細感覺一下,有什么不一樣?再仔細看一看,兩面有什么不一樣?
教師小結:摸上去比較光滑,顏色比較深的一面是正面。摸上去比較粗糙,,不舒服,顏色比較淺的一面是背面,背面的葉脈清楚。
3、請幼兒把而已子的背面找出來,觀察一下自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的,像什么?和其他的小朋友的樹葉一樣嗎?
教師小結:像蜘蛛網一樣的葉脈叫網狀葉脈,一條條直直的,不交*的葉脈叫平行葉脈,請幼兒判斷自己的樹葉是什么葉脈。
四、觀察綠葉和枯葉的區(qū)別
1、出示枯葉與綠葉,讓幼兒觀察和觸摸,并說說兩者的差別。
2、請幼兒把葉子貼在圖畫紙上,并寫上日期。然后每天用放大鏡觀察葉子的變化。幾天后,請幼兒說說葉子的變色過程,并討論變色的原因。
教師小結:葉子因缺乏水分和營養(yǎng),所以變黃變干了。讓他們知道葉子吸收陽光和空氣可以幫助它們生長。
五、葉子貼印畫
1、出示范例,讓幼兒欣賞并請幼兒觀察畫是怎樣制作出來的。
2、教師利用范畫,向幼兒講解制作方法。
3、請幼兒先嘗試選擇并操作,教師為每組指導解決問題。
4、幼兒把作品貼在展示區(qū)。
活動結束:
在手工區(qū)請幼兒探索葉子的其他用途,并搜集各種關于葉子生長的圖片,拿到幼兒園和小朋友一起分享。
葉子主題教案5
主題的由來
秋游的時候,孩子們在大自然中發(fā)現了一些美麗的葉子。他們撿起葉子,對著太陽看葉子的脈絡;他們把葉子當成扇子,追逐著給朋友扇風?此剖制匠5娜~子,讓孩子玩得真高興!
是啊,大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,大自然中到處都有讓幼兒悠游其中、快樂學習的素材。我們可以借助于隨手可得可見的葉子,請幼兒說說不同的葉子的大小、形狀、顏色、紋路、厚薄,看看不同的葉子有什么差異,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力;可以引導幼兒在用葉子玩游戲的過程中,表現他們的創(chuàng)意并感受美;更重要的也許是,幼兒在學習葉子的用途時,將領會大自然中植物與人的密切關系。
為了滿足孩子的好奇心及培養(yǎng)幼兒的探索精神,這個月我們安排了“葉子”的主題,與幼兒一起走進大自然的天地,共享發(fā)現自然的喜悅。
教育目標
1、通過主題活動,使幼兒對葉子的外形特征、用途有一定的認識,了解葉子與大樹、植物的關系。
2、培養(yǎng)幼兒仔細觀察的能力及在同伴面前大膽講述的能力。
3、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。支持幼兒用實驗工具去探索和體驗。
4、激發(fā)幼兒主動參與藝術活動,大膽地表現自己的情感和體驗。
5、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
學習目標
1、比較不同葉子的差別,能夠有重點地說出葉子的特征。
2、嘗試用不同的材料拓印葉形,學習觀察物體的特征。
3、學習照顧植物,培養(yǎng)熱愛大自然的情感,有順序有重點地講述圖畫內容。
4、增進數數、統(tǒng)計和比較數的能力,培養(yǎng)團隊協(xié)助精神。
5、觀察泡茶時茶葉的變化,培養(yǎng)對中國文化的親近感。
6、學習看自己與同伴所出的物品列算式,進一步認識理解加、減、等號的含義。
7、運用嗅覺辨認不同的茶葉,感受泡茶的趣味。
8、了解詩歌中四季變化與葉子的`關系,用自己的經驗想象仿編新的詩歌。
9、學習按圖和操作順序,感知圖中事物的數量關系,學習列出算式。
10、體驗隨音樂起舞的樂趣,用動作的變化表現小種子成長的過程。
11、感受樂曲中3拍子的節(jié)奏,用正確的節(jié)奏歌唱。
12、學習將收集的種子進行分類、排列、并做記錄,初步感知物體的大小與排列長短的關系。
13、知道青菜含有豐富的營養(yǎng),愛吃青菜。
葉子主題教案6
設計思路:
通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。
活動準備:
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
錄音機、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動目標:
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動過程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現了什么?這些葉子都一樣嗎?”。給幼兒自由談論的時間,相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的.形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三
人、四人一組,游戲進行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,找到相同葉子人數最多的一組為勝)
三、創(chuàng)設情境,隨音樂的旋律,表現葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現。
根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評價。
延伸活動:
葉子畫。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
葉子主題教案7
設計意圖
秋天來了,中班開展了一系列有關秋天的主題教學活動。幼兒在戶外散步時觀察了樹葉,并采集了許多樹葉,孩子對樹葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的'好奇,我設計了這堂科學活動——有趣的葉子,旨在讓幼兒通過自己的操作探索,了解樹葉的多種特征,學會按樹葉的形狀特征給樹葉分類。
活動目標
1.探索、發(fā)現葉子的多種特征,并初步了解葉子的作用。
2.學習按物體特征給樹葉分類。
3.喜歡參與探索活動,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動準備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動過程
1.導入
師:小朋友,我們一起去秋游吧!(歌曲)
瞧,我們來到了一片樹林里,這里有各種各樣的大樹。今天,大樹媽媽想請她的樹葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板,認識葉子的名稱
楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽;ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。
3.感知樹葉,初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細看一看,用小手摸一摸,用鼻子聞一聞,發(fā)現葉子的秘密。
大小不同,顏色不同,形狀不同,有厚有薄,有軟有硬,光滑粗糙,氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉,在課件上展示出一些實物圖,如風車、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等,孩子找一樣地方,只要找到和葉子有一個相同點,就可以做好朋友。
4.說用途
遮風擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結束
樹葉的作用這么多,我們要保護我們的大樹,不亂砍亂伐,保護森林,保護環(huán)境。
出示環(huán)保標志,帶孩子去樹林里貼標志。
葉子主題教案8
設計思路:
大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,秋天又是成熟收獲的季節(jié),也是最豐富多彩的季節(jié),秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中,快樂探索、學習的素材。一天,亮亮拿來一可含羞草,興奮的告訴班里的小朋友:手一碰含羞草的葉子就會縮起來。引來一陣圍觀。是啊,那些有趣的美麗的葉子隨處可見、隨手可得,看似十分平常,卻與我們有著密切的聯系。只要你細心觀察,就會發(fā)現這些小小的葉子許許多多有趣的現象和作用。因此,我就設計了“有趣的葉子”這一活動,與孩子一起進入自然的天地,共享探索自然的奧秘。
活動目標:
1、觀察各種葉子的外形和特征。
2、比較不同的葉子的差別,能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特征。
3、培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛,初步樹立環(huán)保意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備:
1、每桌一份葉子(不同顏色、大小、形狀);組織幼兒收集葉子。
2、自制“葉子標本”。創(chuàng)設“葉子王國”主題墻。
3、音樂磁帶(會跳舞的葉子);實物投影儀。
活動過程:
一、出示“葉子標本”,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來一本很特別的書。(出示“葉子標本”,老師翻閱給幼兒欣賞)。
這本書里有些什么?
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧!
(分析:以一本“葉子標本”的展示,激發(fā)幼兒的好奇心,設置問題請幼兒回答,引起幼兒探究葉子的欲望)
二、觀察認識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論。
師:請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞,再和同伴討論一下,你發(fā)現了什么?
要求:幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論,引導幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、厚薄等進行觀察。
2、組織幼兒講述
師:老師看了這些葉子,發(fā)現了許多有趣的秘密。你們發(fā)現了嗎?
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征。
、賻煟涸谶@些葉子中,我最喜歡這片葉子(拿起棕櫚樹的葉子)
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎?
師向幼兒示范介紹:我最喜歡這片葉子,它長得大大的,像一把漂亮的扇子。
、趲煟耗阕钕矚g哪一片葉子?為什么?請你先和旁邊的小朋友說一說。
小結:小朋友都講得非常好,這些葉子有大的、小的、長的、細的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根針植物的葉子太奇妙了。我們幫它們取個好聽的名字吧。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈髿w納為“奇形妙葉”四個字。(并相應出示漢字)
(4)組織幼兒進一步認識葉子的奇妙
師:除了這些“奇形妙葉”我還知道一些更奇妙的葉子呢!
向幼兒介紹:
合歡:合歡葉子到晚上會睡覺。(師生游戲:老師說晚上到了,幼兒就做合歡睡覺。)
含羞草:含羞草的葉子一被碰到就會合起來。(師生游戲:幼兒做含羞草,老師去碰他們的手,幼兒就把手合起來)
豬籠草:豬籠草有捕蟲袋,小昆蟲不小心滑落,就會被吃掉。(師生游戲:老師做小蟲飛到幼兒手上,幼兒就抓住。)
毛氈苔:毛氈苔的細毛上有糖液,可以粘住蟲子。(師生游戲:老師做小蟲飛到幼兒手上,幼兒就夾住老師的手。)
(幼兒和教師互換角色玩)
三、結束活動
師:你們看了這么多奇形妙葉,有什么感想?
師:那么我們就變成一片片小小的葉子,跳個快樂的舞蹈,一起去親親大自然。(師生跳“會跳舞的葉子”的.舞蹈)
活動延伸:
1、利用散步時間組織幼兒開展撿樹葉活動。
2、組織幼兒開展繪畫活動:奇形妙葉。
活動反思:
新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際情況,根據整合教材的新理念,組織了本次活動。在教學過程中,采用了直觀教學法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導法等,并創(chuàng)設了以“葉子”為主題的豐富的物質環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學習與游戲之中,努力激發(fā)他們的主動性,促進他們的探索欲望,使活動輕松而愉快。 整個活動以幼兒為主體,遵循了深入淺出的教學原則,通過創(chuàng)設良好的條件,讓幼兒在觀察——發(fā)現——討論——講述——總結——游戲中,積極的探索、學習,并根據幼兒的年齡特點,做到動靜結合?傊,在本次活動中,突出了“以人為本”的教育觀念,充分相信孩子的能力,使孩子們稱為學習的主人。
葉子主題教案9
活動目標
1、 幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
2、 通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、 能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、 發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力。
5、 樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒對探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學習拓印畫。
活動準備
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具,示范畫一份。
活動過程:
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,談話導入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異 (大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)
2、顏色不同 (包括楓葉、綠葉、落葉)
3、樹葉的組成 (葉柄、葉脈、葉子的正反面)
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、 出示范例,講解示范。
用毛筆蘸上顏色,涂在葉子上,涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按,有顏色的葉子就印在紙上了?梢赃x自己喜歡的葉子,涂上自己喜歡的顏色,印成非常好看的畫面。
2、 幼兒動手印畫,教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多,印得好,印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多,但要涂滿,換顏色時應把毛筆洗干凈,再涂其他顏色,保持桌面.衣服整潔。
3、 展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸:葉子的用處 (茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,可簡單提一下光合作用)
教學反思
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現得非常活躍。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的`這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié),我充分利用自然場地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發(fā)現了葉子的很多常識,如:孩子們發(fā)現葉子里有骨頭,其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時就發(fā)現了很多樹葉的秘密,這時候老師則是作一個傾聽者,一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現,孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非常活躍。
第三個個環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺得稀奇有趣,每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。
整個活動,為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感,我之前并沒有做任何鋪墊,再加上這次活動的場地太廣,導致場面有點亂,不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中,在第三個環(huán)節(jié)里,當孩子們印的時候會發(fā)現,葉子的正面印畫出來的是一個板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過因為孩子興趣太高,當時并沒有發(fā)現這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為,這次活動,我的選材比較新穎,設計較大膽,能利用園內場地,從教室教學轉而到大自然中教學,是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中,善于抓住孩子們的興趣點,從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學習的主人,老師作為引導者和傾聽者的身份,真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中,也有很多不足之處。首先,活動準備倉促,不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂,出現意外,引導幼兒探索發(fā)現時間較短,這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經驗的準備,使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動都能增長一定經驗,會發(fā)現自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結經驗,我才能更好的發(fā)現自己的不足,使之改進,從而找到更新、更好的教學方法。
小百科:葉,是維管植物營養(yǎng)器官之一。其功能是進行光合作用合成有機物,并有蒸騰作用,提供根系從外界吸收水和礦質營養(yǎng)的動力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”,如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”;又分單葉和復葉。
葉子主題教案10
主題由來:
一天,孩子們在欣賞老師的朗誦,當時我朗誦的題目是“秋天的葉子”,孩子們認真的聽著,小寧卻說:“老師,葉子是綠色的,你看呀!”說著,就指著外面的樹木,我很吃驚!是呀,外面的葉子是綠色的,但是秋天的葉子就是黃色/紅色的。“為什么呀!老師!”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜說道,“你說說為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了,因為……是呀,孩子們的想法很好呀,葉子的變化,葉子的形狀千姿百變,秘密實在太多了,我們一起來研究葉子不是很好的主題嗎?好,就這樣,我和孩子們商量,孩子們高興的手舞足蹈,就這樣我們班的主題就確定下來了。
活動目標
1、介紹葉子的生長環(huán)境、內部結構。
2、知道葉子與植物、人、大自然的關系
3、介紹四季葉子的不同特點。
4、介紹葉子的特殊的特點。
5、知道為什么葉子的.形狀不一樣。
6、知道葉子的作用。
7、知道葉子的生長需要不同的環(huán)境。
幼兒的問題:
1、葉子為什么不一樣?
2、葉子為什么都是在變化的。
3、葉子的顏色為什么不一樣。
老師提示孩子的問題:
1、葉子有什么作用?
2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣?
3、葉子在生長的過程是什么?
1、葉子的你不結構、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現。
2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。
3、葉子的變化
4、你覺得將來的葉子是什么樣子的?
根據主題我們設置了相關的葉子材料,例如,美工區(qū)用多種方法進行折、畫、剪、粘葉子的活動,用廢舊的材料制作葉子。
計算區(qū):在認識不同葉子的同時操作葉子說出名稱并進行比較知道什么是多,什么是少,誰比誰多幾個,誰比誰少一個。
能很好的進行排序。
科學區(qū):
采集不用的葉子進行比較.
音樂區(qū):投放葉子的音樂,頭飾,幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。
1、請家長和幼兒一起帶有葉子風的圖書,卡片..
2、和幼兒一起搜集有關葉子的知識,下載下來帶到幼兒園和其他小朋友進行分享
3、引導幼兒如何觀察葉子的變化.
葉子主題教案11
一、設計思路:
通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。
二、活動準備:
帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉、錄音機、音樂磁帶、線、紙條、雙面膠等。
三、活動目標:
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。
四、活動過程:
(1)觀察、接觸各種植物的葉子:
(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師提問:“你們發(fā)現了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間,相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
(2)游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的.規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進行2-3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
。ń處熞部蓞⑴c此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,找到相同葉子人數最多的一組為勝)
(3)創(chuàng)設情境,隨音樂的旋律,表現葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現。
3、根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)
4、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評價。
五、延伸活動:
葉子畫。
葉子主題教案12
幼兒通過自己的操作發(fā)現其中的秘密。
1 、設置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現這些材料都能吸水。
2、玩一玩:引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題:我們來進行比賽,看看那組的小朋友最聰明,聽好題“讓盆里的水到桶里去,注意條件:”不用倒的方法“想一想;赜檬裁崔k法呢?和你們組的小朋友商量一下,就可以開始了。
XX組小朋友第一完成任務,說說你們用的是什么方法呢?
小結:這些東西能幫水搬家,說明他們能吸水。
3、第二次比賽開始:“還有哪些東西能吸水?”
(棉花、紙、植物等。)
4、教師設疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。
1)第三題:“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的`墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2)“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細管去吸顏色水,當細管一接觸到水時,就能吸上水。
3)看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細管”。
4)討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎?
小結:這些放進水里以后,能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細,不容易看見。有了這些“小細管”,毛巾、海綿才能吸水。
5、想一想、玩一玩
最后一題:聽好,“紙吸水嗎?”我們利用紙吸水的道理做一個游戲,讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧。】纯此淖兓!一定特有趣。
6、幼兒操作。注意事項:
1)材料投放時要有層次性,最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。
2)圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準備好,放在活動區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實驗時投放),并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。
3)幼兒實驗用的大白菜葉,要在活動中從新鮮的大白菜上取下,取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘,就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的,實驗效果明顯。
4)要注意選擇特別細的采血管。
5)盛顏色水的杯子可用小號燒杯,若用普通杯子,則應準備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。
在活動中我注意了幼兒的隨機教育,在這方面做得很到位,對于孩子在操作中的問題我尊重幼兒,讓他們自己去發(fā)現去探索。
葉子主題教案13
設計思路:
通過對葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。
活動準備:
1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。
2、錄音機、音樂磁帶,線、紙條、雙面膠等。
活動目標:
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。
3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動過程:
一、觀察、接觸各種植物的葉子:
。ò延變悍殖扇M,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師:“你們發(fā)現了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談論的時間,相互交流、分享經驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓,進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力,串葉子,做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。
二、游戲活動,提高幼兒的辨別能力:
教師交代游戲的規(guī)則:游戲開始,音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時,幼兒可拍手自由動作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當音樂停止時,相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進行2—3次,每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結果,找到相同葉子人數最多的一組為勝)
三、創(chuàng)設情境,隨音樂的旋律,表現葉子的飛舞:
1、教師:“一部分樹木和植物在秋天時,葉子會伴著秋風漸漸的飄落,你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》,感受其旋律的.優(yōu)美,幼兒自由表現。根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現各種動態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落,急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞,靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……)
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風,一部分幼兒做葉子,隨音樂的起伏,鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演?山粨Q角色。教師評價。
延伸活動:
葉子畫。
活動反思
在這個活動中,我通過幼兒看VCD,讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現美,自我欣賞,從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調能力,同時進一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導,探索出更多更好的教學方法,如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游,效果會更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動將更加豐富和深化。
葉子主題教案14
活動目標:
1、了解秋天美麗的自然景色。
2、學會觀察風,探索產生風的方法,并樂意與同伴分享自己的發(fā)現。
3、學會目測數群的方法,復習6以內的數。
4、知道有些葉子會在秋天變黃并落下。
5、能用不同的方式對落葉進行分類、統(tǒng)計。
6、能認真傾聽故事《樹媽媽和樹葉娃娃》,理解故事內容。
7、會唱歌曲《小樹葉》。
8、能大膽地用肢體語言表現落葉飄的形態(tài)。
幼兒的問題:
1、葉子為什么不一樣?
2、葉子為什么都是在變化的?
3、葉子的顏色為什么不一樣?
老師提示孩子的問題:
1、葉子有什么作用?
2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣?
3、葉子在生長的過程是什么?
相關內容
1、葉子的'結構、名稱、作用通過文字、圖片來進一步的表現。
2、落葉樹與季節(jié)的關系。
3、你覺得將來的葉子是什么樣子的?
根據主題我們預設了主題區(qū)域活動。
區(qū)域活動一
名稱:葉子線條畫(美術區(qū))
目的:學習用各種線條裝飾,感受藝術創(chuàng)作的樂趣。
玩法:用線條裝飾葉子圖案。
區(qū)域活動二
名稱:葉子拼貼(手工區(qū))
目的:練習小手協(xié)調性。
玩法:自主選擇葉子進行拼貼。
區(qū)域活動三
名稱:拓印葉子(美工區(qū))
目的:掌握拓印的方法,學習使用鑷子。
玩法:
1、下面墊一張紙,用筆蘸色涂在葉子上。
2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。
3、上面覆蓋白紙,用手按壓白紙。
4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。
區(qū)域活動四
名稱:美麗的葉脈(科學區(qū))
目的:初步了解葉脈的制作方法。
玩法:
1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數分鐘。
2、當葉片煮到一定程度時取出,以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。
3、將處理好的葉子風干,或用報紙將水吸干。
4、將風干的葉子放入顏料中,取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。
5、等卡片上的顏料干后,可畫上一些小圖,一張美麗的卡片就完成了。
區(qū)域活動五
名稱:葉子分類(科學區(qū))
目的:能用不同的方法對落葉進行分類、統(tǒng)計。
玩法:
1、將樹葉按照分類方法放入不同的籃子里。
2、引導幼兒觀察不同的分類方法。
3、將分類的結果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹葉的類別(入:大樹葉、小樹葉、黃樹葉、紅樹葉等),下面一行填每類樹葉的數量。
區(qū)域活動六
名稱:秋風吹(科學區(qū))
目的:探索產生風的方法,體驗游戲的樂趣。
玩法:
1、用布條做一棵柳樹。
2、用扇子、硬紙板或小風扇制造風,讓柳樹葉子飄起來。
3、將實驗結果記錄在記錄表中。
區(qū)域活動七
名稱:數落葉(科學區(qū))
目的:學會用目測數群的方法進行6以內的數數。
玩法:
1、在信封上貼上點數的相應圓點和數字,并將信封中的樹葉貼到信封上。
2、在卡片上的點數下面,相應地貼上樹葉。
3、根據數字要求,完成樹葉貼圖。
4、數一數樹葉貼圖上面的葉子又幾片,并在相應的方框中畫上點數或貼上數卡。
區(qū)域活動八
名稱:樹葉排排隊(科學區(qū))
目的:能按照一定的規(guī)律排列樹葉。
玩法:
1、一一對應排列。
2、按大小規(guī)律往下排。
3、按形狀規(guī)律往下排。
區(qū)域活動九
名稱:秋游中的發(fā)現(語言區(qū))
目的:學會利用落葉玩游戲。
玩法:
1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。
2、引導幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現。
區(qū)域活動十
名稱:茶葉的聚會
目的:
1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。
2、了解泡茶的方法,體驗品茶的樂趣。
玩法:
1、將收集的各種茶擺出,觀察茶葉的顏色、形狀。
2、學習簡單的泡茶方法,了解氣味,并體驗品茶的樂趣。
葉子主題教案15
一、主題活動的由來
"十一"放假回來后,孩子們議論著自己的見聞,說到了美麗的北京,自己去哪哪兒看到了什么。有的孩子介紹自己去了香山植物園,看到溫室里的許多植物,它們長著千奇百怪的葉子,有神奇的豬籠草、光棍樹等。孩子們接著這個話題開始議論紛紛,因為這幾天他們看到了不少葉子,說花草樹木、農作物、蔬菜、果樹有葉子。孩子們對自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇,有著說不完的話題,因此,我們決定一起來探究"葉子"。
二、主題教育目標
1、觀察、了解各種葉子的外形特征,并能根據外形特征進行分類;
2、了解葉子的不同特性及作用并知道其用途;
3、激發(fā)幼兒對植物的熱愛,發(fā)揮想象充分利用葉子來制作美工制品;
4、學習單數、雙數,增進幼兒數數能力;
5、感受樂曲中拍子的節(jié)奏,充分想象,并創(chuàng)編"隨風飄蕩的葉子"的動作。
6、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
7、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設區(qū)域根據主題目標教師有準備的創(chuàng)設根據活動進展情況進行的調整主題墻飾主題墻飾名稱:《葉子問題圖》
幼兒參與討論創(chuàng)設:
。1)我們把我們要探索的問題布置成一張問題圖(主題板),怎樣布置才漂亮?
(2)怎么讓別人知道你提的是什么問題?……價值:孩子們充分參與墻飾的設計討論,主動出主意、想辦法,使墻飾豐富多彩,內容與表現形式貼切于幼兒,反映孩子們思考什么問題、如何發(fā)現問題、解決問題。教師引導幼兒成為環(huán)境的主人,將更進一步培養(yǎng)孩子們思考能力,并更能增強他們的自信心及責任意識。
孩子們的認知隨著活動的開展不斷深入。為擴大幼兒展現自己,并與人交流、溝通的.空間,我們又組織孩子們講述自己對所提問題的理解,并用繪畫的形式表現出來,展示在主題板下面
活動區(qū)域(一)計算區(qū):
《單、雙數分類》
準備:銀杏葉、作業(yè)紙、黑水筆、膠水等。
價值:根據孩子興趣,將計算活動內容(符合本班計算教育進展)有機地結合了起來。
針對個別能力較弱的運用小集體的方式教師給予補充指導,幫助其形成正確的單數、雙數概念。
活動區(qū)域(二)植物角:
。1)《我發(fā)現》
與幼兒一同收集各種各樣的葉子,將其放在盒子里請幼兒隨時觀察、隨時記錄自己有關葉子的各個方面的發(fā)現。
。2)《有關葉子和水的實驗記錄》
準備:放在紙盒里(一個玻璃瓶放滿水里面放帶葉子的蘿卜頭、小盒里記錄本、筆、放大鏡,在帶葉子的蘿卜葉子下放水,一個小盒里不放水放一個帶葉子的蘿卜
(3)《有關葉子和陽光的實驗記錄》
準備:在花盆里種兩根胡蘿卜都稍帶點綠葉,其中一個胡蘿卜用紙盒蓋上見不到陽光。
價值:孩子在有空時就去自然角看一看,說一說。經過討論孩子們愿意每天請值日生做記錄,大家一起來發(fā)現,并把觀察到的畫下來,和大家說說自己觀察到了什么,他們很愿意告訴別人自己的發(fā)現。這樣的活動有助于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,主動探索的精神。
剛開展《我發(fā)現》活動時,我們將葉子直接放在了盒子里,葉子易干易碎,后來我們將葉子貼在馬鈴薯板上,再后來根據孩子們的興趣我們又鼓勵孩子們去觀察盆花的葉子。
活動區(qū)域(三)美工:葉子拼貼畫
準備:師生共同收集的各種形狀的葉子、圖畫紙、膠水等。
價值:孩子們充分發(fā)揮想象力進行拼、剪、貼,有利于增強他們的創(chuàng)作能力。
樹葉書簽準備:彩色紙、樹葉、彩色筆等由來:分組活動時,有的制作關于樹葉知識的圖書。這時,有的小朋友提議制作樹葉書簽。于是,我們開始討論制作樹葉書簽的方法。
價值:孩子們喜歡動手制作,制作漂亮的東西更是孩子們所樂意的。制作過程中,孩子們自己根據自己的設計需要選取材料,較好地滿足了孩子們的創(chuàng)作欲望。
活動區(qū)域(四)科學區(qū):葉脈
準備:白紙、鉛筆、粉筆、油畫棒、各種樹葉價值:孩子們喜歡觀察,善于觀察,并愿意把自己觀察到的事物表達出來,并做進一步探究。對此,我們應給予及時鼓勵,同時幫助、引導他們深入探索,豐富相應的知識。
教學反思
《綱要》中的科學領域提出了以下目標:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等!笨梢娍茖W領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結果進行推理、得出結論。
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