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幼兒園手工教案(熱)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園手工教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園手工教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按虛線折疊的技能；
2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼門(mén)窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)范例一份、幼兒制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒看后面的全家福。
提問(wèn)幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來(lái)的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰(shuí)呢？
教師提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己全家福里面都有誰(shuí)？并且簡(jiǎn)單的介紹一下自己的全家福。
2、教師：小朋友，你們和自己的家人在一起開(kāi)心嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家漂亮嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？
3、教師：嗯，原來(lái)你們的家都這么漂亮！今天老師也用漂亮的紙做了一個(gè)漂亮的家，你們想看嗎？
教師出示范例。引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)家是怎么做的。
4、教師：小朋友，你們也想做一個(gè)這樣漂亮的`家嗎？
二、教師示范操作
1、教師：現(xiàn)在老師先來(lái)做一遍，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看哦！
2、教師進(jìn)行示范操作，在操作的時(shí)候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項(xiàng)：應(yīng)該把房子的門(mén)和窗粘貼在相對(duì)應(yīng)該的地方。在用漿糊的時(shí)候注意不要粘得太多。
3、傳發(fā)手工操作材料。
4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒操作的時(shí)候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的操作方法和注意事項(xiàng)。
5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行操作。
三、幼兒欣賞作品
1、教師取出作得比較好的幼兒請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的作品哪里做得比較好。鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在操作的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)，并且保持畫(huà)面的整潔。
2、請(qǐng)幼兒整理好操作材料。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師小結(jié)幼兒操作情況。
2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個(gè)非常漂亮的紙房子，你們想請(qǐng)誰(shuí)住進(jìn)去呢？
3、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園手工教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用提供的材料，通過(guò)剪、折、粘貼制作出各自喜愛(ài)的帽子。
2．在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皺紋紙、彩色卡紙、各色即時(shí)貼、雙面膠、松緊帶、釘書(shū)機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師頭戴節(jié)日快樂(lè)帽提問(wèn)：小朋友，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什么做的?
二、基本環(huán)節(jié)：
教師講解制作步驟：
1．將扇形卡紙變成圓錐形的.帽子，邊線用雙面膠固定。
2．利用皺紋紙、彩色卡紙、即時(shí)貼，通過(guò)折、剪、撕等方法變成各
種形狀來(lái)裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。
3．用釘書(shū)機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>
制作環(huán)節(jié)：
家長(zhǎng)和幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
延伸環(huán)節(jié)：
幼兒戴上自制的節(jié)日快樂(lè)帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂(lè)舞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園手工教案3
制作材料：
一張彩紙、 一次性口杯 、易拉罐 、膠棒、 彩筆 、剪刀、 雙面膠
制作過(guò)程：
1. 把一次性口杯剪成細(xì)條。
2. 把剪開(kāi)的條向上握彩色朝上。
3. 在中間畫(huà)出鼻子、眼睛、嘴。
4. 在長(zhǎng)方形紙的兩邊粘上雙面膠。
5. 用彩紙把易拉罐卷起來(lái)。
6. 剪下兩個(gè)小三角是獅子的耳朵。
7. 把雙面膠粘在獅子頭的背面。
8. 粘在易拉罐的一邊。
9. 再把彩紙剪下一條。
10. 把剪下的'一條粘在易拉罐的另一頭,是獅子的尾巴。
11. 小獅子做好了。
幼兒園手工教案4
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，提高手部的
2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花圖片
2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園里的菊花開(kāi)了，我們來(lái)看一看都有些什么顏色的呀？（黃色、藍(lán)色、紫色、白色）
師：咦？菊花開(kāi)放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的）
2、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。
師：看！姜老師這里有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的嗎？（可以）那請(qǐng)你們動(dòng)手試試吧！
3、探索撕菊花，再次學(xué)習(xí)撕紙技能
�。�1）教師示范撕花瓣，強(qiáng)調(diào)輕輕慢慢的一片一片撕。
�。�2）幼兒撕菊花：幼兒在操作過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒要撕出許多長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的花瓣
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。�1）幼兒插花。
師：哇！小朋友快看將老四這里有一個(gè)小花園，請(qǐng)你們把你們的小菊花插到這里來(lái)吧
�。�2）小朋友們，快看哪一朵菊花最漂亮��？（幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望）
教學(xué)反思：
通過(guò)棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫(huà)出花朵，換了一種繪畫(huà)工具，幼兒的`興趣點(diǎn)高，多積極參與，但由于棉簽點(diǎn)太小，加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了，完成情況沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫(huà)中獲得很多樂(lè)趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這么開(kāi)心，自己也感覺(jué)很開(kāi)心，自己的付出得到孩子開(kāi)心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來(lái)的點(diǎn)太小了，自己在示范畫(huà)的時(shí)候，也沒(méi)有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識(shí)幼兒豐富對(duì)迎春風(fēng)的認(rèn)識(shí)，布置的太晚了，以至于，幼兒對(duì)這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足，在課堂講述上，比較沒(méi)有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
幼兒園手工教案5
每個(gè)家庭都有各種廢棄印紙盒，把它們搜集起來(lái)稍作加工，就能成為孩子們的新玩具
制作過(guò)程：
1.大鞋
在紙盒一端6厘米處穿兩個(gè)洞（兩洞間距10厘米），取15厘米長(zhǎng)的橡皮筋穿過(guò)洞在背后打結(jié)固定。游戲時(shí)，孩子們把腳套在橡皮筋里將紙盒當(dāng)大拖鞋穿，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2.面具
在紙盒上挖幾個(gè)洞作為眼睛、嘴巴，再用彩筆或彩紙對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，最后取3o厘米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個(gè)既漂亮又結(jié)實(shí)的`紙盒面具就完成了。
3.跳盒
準(zhǔn)備若干紙盒，將一部分紙盒里面涂上藍(lán)色，一部分涂上黃色，然后把紙盒涂面朝上任意擺放。跳盒時(shí)必須建立一定的規(guī)則（如遇藍(lán)色紙盒雙腳跳，遇黃色紙盒單腳跳）。這個(gè)游戲既可以訓(xùn)練孩子跳的動(dòng)作，又可以發(fā)展孩子思維的敏捷性。
4.頂盒
紙盒稍作裝飾，便可提供給孩子玩平衡游戲。如讓孩子頭頂紙盒，雙手側(cè)平舉走平衡板等。
5.骨牌
收集盡可能多的紙盒，讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。
6．畫(huà)框
裝飾紙盒四周，中間貼上孩子們的畫(huà)。亦可提供裝飾材料，讓孩子自己動(dòng)手裝飾畫(huà)框。
幼兒園手工教案6
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙漿制作杯子的能力。
2．體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
浸泡好的紙漿、一次性塑料杯子
三、活動(dòng)流程：
討論--演示--操作
(一）討論提問(wèn)：
看老師手中的是什么��？（出示紙漿杯子），我們來(lái)仔細(xì)看看和我們平時(shí)用的杯子有什么不一樣的.嗎？這個(gè)杯子是用紙漿做的，今天啊老師就來(lái)教小朋友做紙漿杯子好不好？
�。ǘ┭菔咎釂�(wèn)：
你們還記得紙漿杯子的制作方法嗎？老師來(lái)制作，你們來(lái)說(shuō)制作方法好不好？在制作中，應(yīng)該注意些什么？
�。ㄍㄟ^(guò)幼兒講解，回憶，讓幼兒掌握制作的方法和注意事項(xiàng)）
（三）操作小朋友操作制作杯子，老師巡回指導(dǎo)。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。）
幼兒園手工教案7
幼兒園中班手工教案：蔬菜寶寶
目標(biāo)：
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。
準(zhǔn)備：
1、事先購(gòu)買(mǎi)各種蔬菜：胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等；
2、欣賞 “蔬菜娃娃”作品。
3、 輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤(pán)子籃子若干等。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣：
昨天小朋友們一起去買(mǎi)了很多菜，今天我們來(lái)想想辦法，把這些疏果打扮一下，做成蔬菜寶寶好嗎
二、觀察蔬菜造型制作：
這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？
2、 還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來(lái)的`？
牙簽（教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng)）
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識(shí)地選擇蔬菜。
2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
幼兒園手工教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能感受節(jié)日熱鬧、歡樂(lè)的氣氛。
2、幼兒能以游戲的形式感受爆色的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：裝有各種顏色的小氣球、兩張畫(huà)有煙花筒背景的畫(huà)布、長(zhǎng)鐵絲鉤人手一根、鞭炮聲的音樂(lè)、放煙花的小視頻。
活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)鞭炮聲音樂(lè)，讓小朋友感受放鞭炮時(shí)的熱鬧氣氛。
小朋友聽(tīng)到了什么聲音？你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)？你們感受到了什么？（幼兒討論）
2、觀看放煙花視頻，感受煙花綻放的美麗景色。
�、傩∨笥芽纯礋熁ㄔ谔炜站`放時(shí)美嗎?那看看它們都有哪些顏色？（引導(dǎo)幼兒觀察煙花的.顏色）
�、谛∨笥讯挤胚^(guò)煙花嗎？今天，老師給小朋友們準(zhǔn)備了不一樣的煙花，我們來(lái)看看是什么煙花？
3、出示“氣球煙花”，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友來(lái)看看，這是什么煙花？（氣球煙花）你放過(guò)氣球煙花嗎？我們要怎樣來(lái)放氣球煙花呢？
4、示范放“煙花”。
現(xiàn)在，老師要放“煙花”了哦，小朋友可要睜大眼睛看清楚老師是怎么樣放的哦?
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試放“煙花”，根據(jù)幼兒情況提出放“煙花”時(shí)的問(wèn)題并總結(jié)。
6、放“煙花”游戲。
小朋友想不想放“煙花”呢？接下來(lái)，老師要帶你們到外面放“煙花”了，在放“煙花”前，老師有要求，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦！（用鐵絲鉤時(shí)，鐵絲鉤要向下，不要對(duì)著小朋友戳，也不要傷到自己；放煙花時(shí)，不推不擠，不拿著鐵絲鉤亂跑亂竄，聽(tīng)到音樂(lè)是再放煙花，要注意安全保護(hù)好自己。）
7、幼兒戶外放“煙花”，老師巡回觀察指導(dǎo)。
幼兒園手工教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用畫(huà)大小圓連接的方法，制作雪人賀卡。
2.在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進(jìn)行裝飾，開(kāi)發(fā)幼兒想象力。
3.嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪人的各種特征，提升幼兒創(chuàng)造力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受作品的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蟾蜍、松鼠、兔子、長(zhǎng)頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫(huà)棒，剪刀，胡蘿卜、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、干果殼、樹(shù)葉、樹(shù)枝、毛根、布片等裝飾物，教學(xué)課件
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.大小圓連接在合適的位置，并能將白顏色涂在圈內(nèi)。
2.有創(chuàng)造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞賀卡導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的賀卡呢？
教師：今天老師帶來(lái)了好多的賀卡，我們一起來(lái)看看吧�。ń處煵シ臥PT課件，帶 領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡，為后面的活動(dòng)做經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。）
教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫(xiě)些什么呢？
小結(jié)：原來(lái)各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問(wèn)候的。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛(ài)。
2.情景故事表演，復(fù)習(xí)鞏固，并引出雪人賀卡制作方法。
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鉆進(jìn)各自的洞里再也不見(jiàn)面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它準(zhǔn)備怎么樣表達(dá)自己對(duì)小青蛙的思念之情？
教師：這張賀卡是怎么制作的？（教師將大頭飾分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演。）
教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什么？（教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。）
小結(jié)：原來(lái)雪人有一個(gè)圓圓的小腦袋，下面有個(gè)圓圓的身體，這兩個(gè)圓相親相愛(ài)地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子，葉子做嘴巴，樹(shù)枝變成了雪人的四肢。
3.教師引導(dǎo)幼兒交流討論，并示范。
教師：感恩節(jié)馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的.朋友或者親人，好嗎？
教師：小朋友，你想在賀卡上畫(huà)些什么？大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（雪人、圣誕樹(shù)、花……）
教師：畫(huà)雪人的時(shí)候記住要讓兩個(gè)圓做好朋友哦，然后想想什么可以做它的五官？老師這里有很多的裝飾物品，你想怎么裝飾小雪人呢？
幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。
幼兒：用毛根做雪人的四肢。
幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。
……
備注：教師呈現(xiàn)各種各樣的裝飾物，引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象力，用不同的裝飾物創(chuàng)造雪人的各種造型。在幼兒表達(dá)創(chuàng)造雪人造型的想法時(shí)，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行雪人造型示范，為幼兒的制作做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
4.制作賀卡
教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫(huà)棒和一些裝飾品，請(qǐng)你選擇一張顏色的紙對(duì)折，做成賀卡的樣子。然后再畫(huà)上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！
備注：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。
�。�2）幼兒制作賀卡的過(guò)程中，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
�。�3）制作完成之后，教師引導(dǎo)幼兒整理桌面及周?chē)l(wèi)生，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節(jié)，上至國(guó)家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習(xí)慣。賀卡這一特殊的祝福介質(zhì)，究竟是何時(shí)誕生的，為何會(huì)流傳至今，又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化。
幼兒園手工教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字“圣、誕、馴、橇、附、豎、仍”；積累詞語(yǔ)若干。
2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字新詞，理解并積累詞語(yǔ)。
2、結(jié)合文本內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示圖片
2、師：誰(shuí)能介紹一下畫(huà)面上的人物？（學(xué)生交流，結(jié)合簡(jiǎn)介圣誕節(jié)）
板書(shū)：圣誕老人
3、出示：第一節(jié)自由讀
師：誰(shuí)能用文中的語(yǔ)言來(lái)介紹一下圣誕老人？
結(jié)合學(xué)習(xí)：“馴鹿”“雪橇”（通過(guò)媒體畫(huà)面了解）
重點(diǎn)注意馴：字音撬：字形
4、完整課題，齊讀課題。
二、整體感知，自學(xué)生字新詞
1、出示自學(xué)要求，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)
�。�1）自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通，自學(xué)生字。
�。�2）邊讀邊思：圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里？
口頭填空：
芬蘭的大王告訴孩子們，圣誕老人就住在，它能聽(tīng)到；芬蘭還有；如今，圣誕老人用。
2、自學(xué)情況交流檢查：
�。�1）出示詞語(yǔ)：馴鹿雪橇打扮迎接電腦俄羅斯豎著瑪爾庫(kù)指名讀、正音；開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀；
�。�2）指名分小節(jié)讀課文，正音。
�。�3）填空交流：
芬蘭的大王告訴孩子們，圣誕老人就住在，它能聽(tīng)到；芬蘭還有；如今，圣誕老人用電腦。（交流后示答案齊讀）
三、品讀課文
1、再讀第三節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容理解：心聲
2、說(shuō)話訓(xùn)練：
世界各地的小朋友會(huì)對(duì)圣誕老人說(shuō)些什么呢？他們?cè)谛胖袝?huì)寫(xiě)些什么呢？（小組交流、班中交流）
3、創(chuàng)設(shè)情境（媒體）：小朋友我來(lái)啦！你們有什么心愿嗎？趕快說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧！
（學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)后交流）
師：圣誕老人已經(jīng)聽(tīng)到了你們的心聲，相信他一定會(huì)想滿足大家美好的愿望。
4、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)
過(guò)渡：圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢？你們想去看看那神秘的極地世界嗎？
想讀讀那些描述它的.充滿魅力的文字嗎？
5、出示課外補(bǔ)充資料，小組內(nèi)自由閱讀
6、閱讀后進(jìn)行想像說(shuō)話訓(xùn)練：
芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌，上面寫(xiě)著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”。當(dāng)我來(lái)到圣誕老人村。
7、師總結(jié)，師生合作讀第五節(jié)。
四、課外
1、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你的有關(guān)節(jié)日的資料。
2、向?qū)W生出示幾個(gè)網(wǎng)站，課后自己去查閱了解。
幼兒園手工教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽�?huà)出烏龜。
重難點(diǎn)：
了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽�?huà)出烏龜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt
2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎的形式引入
1、師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子？
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?/p>
2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作
有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過(guò)觀察嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙，彩筆和油畫(huà)棒，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的`衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí)，把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎？
三、欣賞交流：
說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
幼兒園手工教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使用廢舊光盤(pán)及輔助材料制作繡球，發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
2．體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、廢舊光盤(pán)若干張。
2．彩色即時(shí)貼、彩色皺紋紙、彩繩、羽毛、透明膠、剪刀等美工活動(dòng)所需材料。
3．錄像資料、影碟機(jī)。
4．邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流分享
引起幼兒活動(dòng)興趣播放組織幼兒參觀“廣西民族文物苑”的錄像。回憶、講述在文物苑中所看到的`壯鄉(xiāng)繡球。
二、觀察思考
1．引導(dǎo)幼兒觀察繡球的結(jié)構(gòu)、色彩、圖案。
2．出示廢舊光盤(pán)，觀察桌上輔助材料，討論如何利用廢舊光盤(pán)來(lái)做繡球。
3．鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種制作的想法。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1．請(qǐng)幼兒自由選擇美工活動(dòng)材料，結(jié)合日常生活觀察，充分發(fā)揮想象，制作繡球。
2．邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，與孩子合作制作美麗繡球。
3．教師參與制作活動(dòng)，巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽選用輔助材料進(jìn)行制作。
四、展示作品
1、用制作好的繡球布置墻面，完成主題作品《拋繡球》。
2．將繡球掛起，裝飾教室。
3．欣賞伙伴們的作品。
延伸活動(dòng)：
搜集更多的制作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒園手工教案13
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性，不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂(lè)見(jiàn)能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽(tīng)到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛(ài)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。
2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 活動(dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。
“聽(tīng)，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖
1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開(kāi)心。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說(shuō)一下游戲規(guī)則：
a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
b、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會(huì)
老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開(kāi)心嗎？
幼兒：開(kāi)心。
教師：小朋友有了開(kāi)心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽(tīng)課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂(lè)心情吧。
請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。
五、活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一種糖果，深受孩子的.喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動(dòng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒(méi)有做過(guò)棒棒糖？幼兒說(shuō)有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過(guò)誤認(rèn)為自己做過(guò)�！边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒(méi)有做過(guò)，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說(shuō)：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園手工教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
2。知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù)，并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。
3。鼓勵(lì)幼兒積極探索，大膽嘗試。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件范例白紙、剪刀等教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1。小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日？
你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日？
表演兒歌《全世界兒童是一家》。
2。老師表演變魔術(shù)，出示范例。
3。給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手4。什么叫“二方連續(xù)”
二．講解
1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？
排序折————畫(huà)————剪————裝飾2。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。
三．操作
1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來(lái)試一試，老師告訴你們：只要你們認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說(shuō)不定還會(huì)做得比老師更棒呢！有沒(méi)有信心？
2、讓我們做一個(gè)手指操，運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活。
�。S婆婆在燒茶）
3、按步驟跟老師操作折短邊對(duì)著，像折扇子一樣畫(huà)幻燈出示男女孩的不同畫(huà)法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪強(qiáng)調(diào)規(guī)則（廢紙入簍）裝飾幻燈片提供一些基本方法。
四．展示
1、評(píng)析
2、玩變魔術(shù)的.游戲
五．活動(dòng)延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來(lái)變魔術(shù)。大膽地試一試！
教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：
1.教學(xué)過(guò)程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開(kāi)心，很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
2.幼兒有很好的傾聽(tīng)習(xí)慣和剪紙常規(guī)。
不足：
1.課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。
2.教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí)，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。
建議：
1.給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對(duì)折四次后符合小人的比列。
2.教幼兒畫(huà)人物時(shí)，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫(huà)人物的頭、身體和腿部。
3.老師示范畫(huà)時(shí)，強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。
4.幼兒在畫(huà)人物時(shí)只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。
幼兒園手工教案15
教材分析
幼兒天生具有以自我為中心的特點(diǎn)，若不加以正確引導(dǎo)，有可能逐漸形成只知索取、不懂給予和感恩的性格。因此，感恩教育至關(guān)重要，應(yīng)該滲透于日常生活的點(diǎn)滴小事中。大班幼兒即將畢業(yè)，本次活動(dòng)以他們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料，運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。在設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)自己的愛(ài)，懂得感恩并學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極地反饋給老師。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒欣賞各種感恩卡，知道送感恩卡是表達(dá)心意的一種方式。
2．請(qǐng)幼兒自主選擇材料，嘗試運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。
3、引導(dǎo)幼兒感受制作感恩卡的快樂(lè)和贈(zèng)送感恩卡的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．搜集祝福卡、贈(zèng)言卡、問(wèn)候卡、賀卡等創(chuàng)設(shè)卡片展覽會(huì)。
2．彩色卡紙若干，剪刀，膠水，帶有卡通圖案的報(bào)紙，彩繩、鈴鐺等若干。
3．幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)建議
1．播放歌曲《感恩的心》，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
提問(wèn)：這是什么歌曲？在教師節(jié)來(lái)臨之際，你最應(yīng)該感謝誰(shuí)？為什么？你想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的感激之情？
2．帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒討論制作卡片的方法。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪張、為什么以及它是怎樣制作的。
（2）邊展示卡片邊進(jìn)行小結(jié)：卡片有很多種，贈(zèng)送的時(shí)間、場(chǎng)合不同，其代表的意義也有所不同�？ㄆ闹谱鞣椒ǘ喾N多樣，可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來(lái)；可以是立體的、活動(dòng)的；也可以是懸掛式的`�？ㄆ械膱D案和賀詞表達(dá)了制作者的心意，可以畫(huà)、可以剪、可以粘貼。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇多種材料，運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。
引導(dǎo)幼兒思考自己想制作什么樣的卡片，鼓勵(lì)幼兒自由選擇制作材料。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大
創(chuàng)新，制作與別人不同的感思卡。
最后，提示幼兒在卡片上畫(huà)上或?qū)懮献８５脑捳Z(yǔ)，表達(dá)自己的感激之情。
（4）引導(dǎo)幼兒相互欣賞卡片，講述自己的制作過(guò)程及表達(dá)的情感
4．引導(dǎo)幼兒將自己制作的感恩卡送給老師，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的幸福
�。�1）提問(wèn)：你想把感恩卡送給哪位老師？為什么？你想對(duì)老師說(shuō)什么？
�。�2）幼兒件隨音樂(lè)給老師贈(zèng)送賀卡。
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