【精華】大班教案9篇
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。
2、繪畫(huà)紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書(shū)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師與談話：你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的特征。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂(lè)。
�。�2）請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過(guò)教師簡(jiǎn)單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的.簡(jiǎn)單制作過(guò)程。
�。�1）教師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。
�。�2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。
�。�3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
（1）教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。
（2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作風(fēng)箏的過(guò)程
（4）請(qǐng)幼兒閱讀用書(shū)，說(shuō)說(shuō)這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉舞蹈音樂(lè)及動(dòng)作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)跳集體舞。
2、借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解舞蹈動(dòng)作的含義及順序，按規(guī)則交換魔術(shù)帽。
3、體驗(yàn)和不同同伴舞蹈和競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電腦、剪輯好的音樂(lè)。
2、幼兒座位，排在圈外。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè)，了解基本動(dòng)作
1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。
2、教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的`興趣。
二、跟隨教師，初步學(xué)會(huì)玩游戲
1、教師示范游戲動(dòng)作，幫助幼兒初步熟悉音樂(lè)的旋律。
2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動(dòng)作順序。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法。
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試玩游戲1遍。
7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
三、學(xué)習(xí)交換舞伴游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察模仿，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
2、完整跳集體舞并游戲一遍。
活動(dòng)反思
在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個(gè)部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對(duì)外部世界的一種認(rèn)識(shí)。
大班教案 篇3
蘋果的秘密
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果的外形特征，通過(guò)觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))
2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點(diǎn))，體驗(yàn)與同伴一起探索秘密的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂(lè)《大蘋果》;濕紙巾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境激趣。
1、猜一猜。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西?
2、說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。
師：摸上去感覺(jué)怎么樣呢?可能會(huì)是什么呢?
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示蘋果，了解蘋果的外形特征。
師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)朋友請(qǐng)出來(lái)吧。原來(lái)是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么形狀的呢?
師：摸上去感覺(jué)怎么樣呢?
(圓圓的，摸上去是滑滑的)
2、發(fā)現(xiàn)蘋果的不同，給蘋果找朋友。
師：還有好多蘋果寶寶也想來(lái)和我們玩游戲，請(qǐng)你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手里的蘋果寶寶們長(zhǎng)的都一樣嗎?哪里不一樣?
師小結(jié)：原來(lái)蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長(zhǎng)短也會(huì)不一樣。
3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂(lè))，初步了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：你們真厲害，發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的'秘密，那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來(lái)嘗一嘗好不好?
師小結(jié)：蘋果的味道有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實(shí)果皮也是有營(yíng)養(yǎng)的，不過(guò)我們?cè)诔灾耙?qǐng)爸爸媽媽洗干凈哦。
三、留疑引趣。
師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢?你覺(jué)得果核還會(huì)有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
情感教育無(wú)論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)們的重視。我們結(jié)合主題活動(dòng)“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預(yù)報(bào)會(huì)給人們的生活提供方便的同時(shí)，加強(qiáng)情感教育，我們本著如何幫助幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及互愛(ài)、互助情感的目的，生成了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》。我想以本次活動(dòng)為契機(jī)，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。
活動(dòng)流程：
引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫(huà)心情
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào)）
師：“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎？”
不錯(cuò)的請(qǐng)配班教師播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào)，今天白天晴轉(zhuǎn)多云，有時(shí)小雨，北風(fēng)3到4級(jí)，天氣預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！
提 問(wèn)：
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況？
2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示）
小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，幫助幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”
請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)！
提問(wèn)：1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的？主持人先說(shuō)了什么，又說(shuō)了什么，最后說(shuō)了什么？
小結(jié)：對(duì)了，主持人先問(wèn)大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣？
3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天？說(shuō)明它的心情怎樣？
4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？
小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng)，好嗎？可是今天獅子的心情是雨天，可能因?yàn)槭裁词履�？（引�?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述）
三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。
師：“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢？我們一起來(lái)看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問(wèn)：1、生病了，會(huì)是怎樣的感覺(jué)啊？
幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說(shuō)出自己生病時(shí)的感受。
不錯(cuò)的2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后，會(huì)怎樣做呢？
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。
教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的`圖片：
師：“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來(lái)到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：“心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動(dòng)物，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來(lái)表示？”
師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧！趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧！”
請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫(huà)心情，說(shuō)心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么。
活動(dòng)反思自評(píng)：
我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。
在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
《心情預(yù)報(bào)》這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對(duì)天氣的研究，但并沒(méi)有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
深知自己的實(shí)踐與理論還存在很大的距離，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師提出寶貴意見(jiàn)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)進(jìn)行版面的排版，學(xué)習(xí)用線條、粘畫(huà)、剪紙倆裝飾版面。
2.了解報(bào)紙及一些廣告紙的版面排版。
3.體會(huì)合作的.快樂(lè)，學(xué)會(huì)相互補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大紙若干，筆、粘畫(huà)，剪好的剪紙若干。
2.電腦課件，手抄報(bào)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒欣賞電腦課件，老師選一作品進(jìn)行詳細(xì)講解。
老師：這張小報(bào)分幾部分？每一部分是什么形狀？
老師；部分之間你最喜歡哪些？
老師：如果你來(lái)設(shè)計(jì)一部分，你會(huì)把它變成什么樣子？用什么來(lái)裝飾版面。
2.出示裝飾的材料，讓幼兒分解了解形狀，并且自己說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎樣來(lái)排版。
3.幼兒合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
�、蹦苷J(rèn)真地觀察畫(huà)面，大膽地講述畫(huà)面內(nèi)容。
⒉知道不能在河邊玩，了解救助落水者的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、火帽子落水了
�、保ㄓ^察火帽子落水的圖）一天，火帽子和朋友們一起出去玩，突然發(fā)生了什么事情？你覺(jué)得它怎么會(huì)掉進(jìn)河里的？（幼兒講述）
⒉那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，火帽子是怎么會(huì)落水的。（聽(tīng)故事開(kāi)頭~落湯雞）
�、郴鹈弊釉趺磿�(huì)掉進(jìn)河里的？
�、磻�(yīng)該怎么做才不會(huì)掉進(jìn)河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
二、好朋友救助
⒈火帽子掉進(jìn)了河里，這可怎么辦呀？火帽子應(yīng)該怎么做？（喊救命）
⒉你看，誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？它救起火帽子了嗎？為什么？教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
�、陈�(tīng)到跳跳蛙喊救命，紅袋鼠跑過(guò)來(lái)了，它會(huì)想什么辦法救火帽子呢？（幼兒猜一猜）
�、茨俏覀儊�(lái)看看紅袋鼠是想什么辦法來(lái)救火帽子的？（幼兒講述圖片中的內(nèi)容）
�、邓绕鸹鹈弊恿藛�？那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢？（教師與幼兒一起觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述）
�、段覀儊�(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)、看一看故事《落湯雞》。
三、學(xué)會(huì)自我保護(hù)
�、被鹈弊釉趺磿�(huì)掉進(jìn)河里的？（到河邊玩，不小心滑進(jìn)去的）現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會(huì)掉到河里？（教育幼兒不能在河邊玩）
�、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的？這個(gè)辦法好嗎？為什么？（因?yàn)榧t袋鼠自己也不會(huì)游泳，假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子，自己也會(huì)淹死）對(duì)啊，紅袋鼠這樣做保護(hù)了自己的`安全，又救了別人，紅袋鼠真聰明，想的這個(gè)辦法真好。
⒊如果你看見(jiàn)小朋友落水后該怎么做？（根據(jù)顯示生活中的情況引導(dǎo)幼兒講述：首先要大聲的呼救，邊跑邊找周圍的人來(lái)幫忙，身邊有手機(jī)的馬上打110）
你自己能不能跳到水里去救人？為什么？（落水者在水里會(huì)使盡全身力氣拼命的掙扎，我們的力氣不夠，讓幼兒懂得首先在保護(hù)好自己的前提下才想辦法救別人）
大班教案 篇7
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)為小區(qū)排盆花，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小區(qū)、美化小區(qū)的積極情感。
2、嘗試用多種表述方法表達(dá)自己的排序方式，進(jìn)一步積累模式排序經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自建的小區(qū)4個(gè)。
2、盆花：20盆三種顏色的花為一組，一種顏色10盆，另兩種顏色各5盆。嘗試用間隔的方法將花盆排列在小區(qū)的道路上。
3、記錄紙。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、激發(fā)興趣
t：最近我們把我們的小區(qū)建造完成了，但由于時(shí)間倉(cāng)促，我們什么沒(méi)有完成啊？（種綠化）園林叔叔聽(tīng)說(shuō)小區(qū)完成了給我們送來(lái)了盆花，說(shuō)說(shuō)送來(lái)了哪些盆花？（出示三種顏色的盆花）
t：雖然園林叔叔給我們送來(lái)了盆花，可是他在很遠(yuǎn)的.地方來(lái)不及趕回來(lái)，那這些盆花怎么辦呢？（激發(fā)幼兒主動(dòng)排盆花的積極性）
t：那我們一起幫園林叔叔來(lái)排盆花吧，不過(guò)我們的盆花排出來(lái)是給小區(qū)居民看的，排好后肯定為給居民來(lái)介紹一下的。那你在把盆花排好后，想一想你要怎么介紹你的盆花，你有幾種介紹的方法？
t：園林叔叔還為小朋友準(zhǔn)備了花架，看看從哪里開(kāi)始排？（有標(biāo)記處）（幼兒操作）
二、嘗試操作
觀察要點(diǎn)：
1、按什么規(guī)律進(jìn)行排列？
2、是否有將20盆花全部排完？
三、交流分享
t：我們剛剛都為了美化我們的小區(qū)，辛苦不辛苦�。颗�，這么辛苦，但你們排的盆花可真漂亮，這些盆花放在小區(qū)里小區(qū)的居民看了肯定非常高興，那誰(shuí)愿意給居民來(lái)介紹一下你的盆花？（請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹）
小結(jié)：原來(lái)排盆花可以有這么多種方法。
t：有沒(méi)有把20朵盆花全部排完的？
t:你是怎么排的？誰(shuí)還有和他不一樣的方法？
四、再次嘗試
t:這次請(qǐng)你用一種新方法排盆花，而且要把所有的盆花都排完。
t：你們今天排的盆花都是那么特別，住在你們的小區(qū)里肯定覺(jué)得空氣清新、心情愉快，你們覺(jué)得怎么樣，喜歡自己的小區(qū)嗎，園林叔叔也說(shuō)謝謝你們。那除了放盆花，還能放什么？（種樹(shù)、草）那我們下次再用綠化來(lái)打扮我們的小區(qū)好嗎？現(xiàn)在把我們排的盆花放在我們的小區(qū)旁吧。
大班教案 篇8
1、使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
2、使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
做客前，約在先，說(shuō)人數(shù)，定時(shí)間，如約至，勿早晚
小禮品，人喜歡，入座后，坐相端，主人物，不亂翻
主人忙，要適時(shí)，先致謝，再告辭
1、與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。
2、電話兩部。
一、教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。
老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。
二、幼兒到XX小朋友家做客，在做客過(guò)程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地問(wèn)候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見(jiàn)了主人會(huì)禮貌地問(wèn)候，學(xué)說(shuō)“你好”。見(jiàn)了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。
2、學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。
(1)對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶，
請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說(shuō)“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問(wèn)題時(shí)，要大方地回答。說(shuō)話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
(3)與主人要友愛(ài)相處。
(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時(shí)，向主人說(shuō)“XX，再見(jiàn)”，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。
三、做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說(shuō)“您好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”，并且不隨便亂拿別人的`東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。
可通過(guò)角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎?
(2)小客人進(jìn)門時(shí)沒(méi)問(wèn)好，這樣做對(duì)嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?
使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。
大班教案 篇9
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌《樹(shù)葉真美麗》，這首兒歌為我們講了各種各樣的樹(shù)葉，今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于葉子的故事，我們一起來(lái)看看，好嗎？
二、 閱讀圖畫(huà)
1、封面（遮擋封面）這本書(shū)叫做《植物的葉子》，作者會(huì)在封面上花什么呢？（揭開(kāi)驗(yàn)證）
2、第1頁(yè)：這里有什么葉子？它們是什么顏色？說(shuō)說(shuō)它們的形狀。樹(shù)的葉子和草的葉子有什么不同？
3、第2頁(yè)：（遮擋下半頁(yè)）這是什么形狀的葉子？它們看起來(lái)像什么？你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述他們的樣子嗎？
4、第3頁(yè)：出示完整畫(huà)面，葉子是什么樣子的？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8頁(yè)：指導(dǎo)方法同上。
三、 總結(jié)分享，進(jìn)一步梳理
第1―8頁(yè)問(wèn)題：1、植物葉子的形狀：圓形、心形、扇形、針形、像手掌等。
教學(xué)活動(dòng)反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識(shí)性比較強(qiáng)，孩子們對(duì)于這方面的知識(shí)還是比較缺乏。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片，供幼兒觀察，通過(guò)本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的，有圓形的葉子、有橢圓形的葉子、有的葉子像針，有的葉子像羽毛等，并了解奇特的葉子，如：會(huì)害羞的含羞草、能捉蟲(chóng)的豬籠草等。
孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說(shuō)像魚(yú)刺，有的說(shuō)像小花，有的說(shuō)像大山，有的說(shuō)像扇子......孩子們的想象力真是無(wú)窮無(wú)盡。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的結(jié)局。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié) ，能根據(jù)圖畫(huà)中的線索合理推測(cè)故事發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：
大書(shū)、故事光碟、書(shū)中動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示書(shū)中動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的主要特征，并進(jìn)行模仿表演。
師：今天。我們班里來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看一看。
逐一出示書(shū)中動(dòng)物圖片，觀察他們的主要特征，模仿每種動(dòng)物的動(dòng)作或者聲音，引起幼兒的興趣。
二、觀察分析大書(shū)畫(huà)面。
1、以故事形式引出主題。
師：今天，這幾個(gè)動(dòng)物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了，想上床休息一下�？矗@就是動(dòng)物睡得床。
�。ǔ鍪镜谝豁�(yè)，遮住小蛇和枕頭）
提問(wèn)：這個(gè)床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？
總結(jié)：這個(gè)是用兩根繩子吊在樹(shù)上的床叫吊床。
出示枕頭部分。
提問(wèn)：
�。�1）猜猜誰(shuí)會(huì)第一個(gè)上床睡覺(jué)？
師：獅子也來(lái)睡覺(jué)了，它也要到床上找自己的位置。
提問(wèn)：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺(jué)的`時(shí)候是怎么找自己的位置的？
�。�2）你們覺(jué)得獅子會(huì)睡在哪里？為什么？
�。�3）小蛇看到獅子上床睡覺(jué)表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
3、出示第三頁(yè)（遮住斑馬）
提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又會(huì)上床睡覺(jué)呢？
�。�2）你們覺(jué)得斑馬會(huì)睡在哪里？為什么？
�。�3）小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)表情是什么樣？我們一起學(xué)學(xué)。
4、出示第四頁(yè)（遮住河馬）
提問(wèn)（1）猜猜誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？
（2）你們覺(jué)得河馬會(huì)睡在哪里？為什么？
�。�3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來(lái)了表情是什么樣。
（4）河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)有什么變化？
總結(jié)：動(dòng)物越來(lái)越多，樹(shù)越來(lái)越彎，床也越來(lái)越重，被壓彎了）
5、出示第五頁(yè)（遮住大象）
提問(wèn)（1）最后誰(shuí)又上床來(lái)睡覺(jué)?(大象)大象長(zhǎng)得怎么樣？
（2）你覺(jué)得動(dòng)物們歡迎它嗎？你是從哪里看出來(lái)的？動(dòng)物們的表情怎么樣？我們一起學(xué)一學(xué)。
（3）如果大象也睡在這張床上，可能會(huì)發(fā)生什么事情？
6、出示第六頁(yè)。
師 ：我們一起看看到底發(fā)生什么事情了呢？砰，吊床。。。。。。動(dòng)物們都好害怕、好緊張，我們一起學(xué)一學(xué)動(dòng)物們摔下來(lái)害怕的樣子。動(dòng)物們摔下來(lái)會(huì)怎么樣呢？我們有什么好辦法幫助他們呢？
7、出示第七頁(yè)。
提問(wèn)：動(dòng)物們都怎么了？他們哪里受傷了？
三、猜測(cè)書(shū)名，師生共同閱讀大書(shū)文字。
四、播放光碟，完整欣賞故事，請(qǐng)幼兒跟讀。。
五、小朋友，我們想個(gè)什么辦法能讓動(dòng)物們睡覺(jué)不受傷呢？
結(jié)束：小朋友想的辦法都很好，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝小朋友，動(dòng)物們受傷需要休息，我們也該休息一下了，跟動(dòng)物朋友們說(shuō)再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：這節(jié)課是在本班進(jìn)行，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議，所以這節(jié)課上的還算順利，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在上次出現(xiàn)的的難點(diǎn)問(wèn)題上，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗(yàn)，所以很快解決了這個(gè)難題，只是在語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)速問(wèn)題上富有變化一些，效果會(huì)更好。
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