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中班教案

時(shí)間:2024-03-04 08:24:52 教案 投訴 投稿

中班教案優(yōu)選(7篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的中班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班教案優(yōu)選(7篇)

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中,我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車的活動(dòng),孩子們對各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn),我們設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前,我們讓孩子和家長一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料,以及引導(dǎo)幼兒在來園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些簡單的交通標(biāo)志,知道它們的含義。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的`判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒介紹自己帶來的交通標(biāo)志:

  1、走在馬路上的時(shí)候,能看到各種各樣的交通標(biāo)志,告訴我們不同的意思。小朋友們也收集了一些交通標(biāo)志,下面請你給大家介紹一下,你帶來的交通標(biāo)志告訴我們什么?

  2、請幼兒一一上來介紹。

  二、 豐富其他的交通標(biāo)志:

  1、除了這些,你還知道哪些交通標(biāo)志?

  2、幼兒自由說說,教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。

  教師小結(jié):每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用,我們外出的時(shí)候,一定要注意這些標(biāo)志,遵守交通規(guī)則,注意安全!

  三、 制作交通標(biāo)志:

  畫一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志,我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。

中班教案 篇2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前熟悉各種圖形的特征。

  2、自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。

  3、圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。

  活動(dòng)過程:

  1、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。 (1)教師用神秘的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場地)(2)教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,?進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"(3)?游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。

  小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長,4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。

  2、鋪小路:試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。 (1)?第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

  "我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。

  (2)、第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。

  問:為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的.坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)?3、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  3、小路鋪好了,我們來玩踩石頭的游戲吧。 教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動(dòng)起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。

  (1)游戲重復(fù)兩到三次。

  (2)小結(jié)。

  4、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。 (1)在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)(2)其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,我們一起來看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)(3)布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來告訴老師好嗎?

  5、延伸活動(dòng):帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞內(nèi)容,完整演唱歌曲。

  2.能用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)兩段歌詞憂傷、快樂的不同情緒。

  3.通過幫助小花鴨找媽媽萌發(fā)同情之心,體驗(yàn)助人之樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)掛圖或課件,傷心和開心表情臉譜各1個(gè)。

  2.小鴨子頭飾。

  3.歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置故事懸念,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1.教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,并用歌曲語言講述故事:池塘邊,柳樹下,有一只迷路的小花鴨。

  提問:什么是迷路?現(xiàn)在小鴨子的.心理感覺怎樣?

  2.引導(dǎo)幼兒用難過、傷心、悲傷等詞語表達(dá)小鴨子的感受,體驗(yàn)小鴨子此時(shí)的心情,出示傷心的表情臉譜。

  二、請幼兒分段欣賞歌曲,感受高興的情緒。

  提問:小朋友怎樣幫小花鴨的?現(xiàn)在小鴨子的心情怎么樣了?小朋友這時(shí)的心情怎樣?

  用高興、開心、歡喜等詞語表達(dá)小鴨子和小朋友的感受,并試著唱出表示開心的樂句“啦啦啦啦,啦啦啦啦”,同時(shí)出示開心的表情臉譜。

  三、引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的情緒。

  引導(dǎo)幼兒難過、傷心和高興、自豪的不同請息怒演唱兩段歌曲。

  四、請幼兒扮演歌曲角色,表演歌曲中的內(nèi)容。

  幼兒戴頭飾分別扮演小鴨子和小朋友。引導(dǎo)扮演小鴨子的幼兒迷路時(shí)用動(dòng)作和歌聲呼叫;引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒輕輕“抱”起小鴨子,將小鴨子送回家。

中班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能正確感知物體在序列中的位置,并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。

  2、簡單了解一些昆蟲的特征和習(xí)性,感受昆蟲的多樣性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份;紙制4層的平面樓房一幢;課件。

  【活動(dòng)過程】

  一、昆蟲聚會(huì)

  師:森林里面住著許許多多的小昆蟲,看看有誰呀?

 。ǔ鍪竞⿴煟哼@里還有許多小蝴蝶,你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲)對,蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。

 。ǔ鍪疚浵仯⿴煟河峙纴硪恢唬ㄐ∥浵仯┠銈冊谀睦镆娺^螞蟻呢?螞蟻的家到處都有,無處不在。

 。ǔ鍪酒跋x)師:又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因?yàn)樗鼘iT吃小蟲子),但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦,這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲,看看它們在吃什么?(樹葉)對,破壞植物,所以它們是害蟲。

 。ǔ鍪掘乞欤⿴煟哼有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?(跳高)它能在草叢中跳來跳去的。

  二、昆蟲排隊(duì)

  師:小昆蟲們想排著整齊的隊(duì)伍出去玩,誰能幫它們沿著這條路排排隊(duì)?

  師:你覺得誰排在第一?誰排在最后呢?你們也這樣認(rèn)為嗎?老師來給你們一個(gè)小小的提示。

 。ǔ鍪九c幼兒說的相反的箭頭)這個(gè)箭頭表示什么意思?原來,這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能告訴我排在第一的是誰?你能完整地說嗎?排在第二的呢?小蚱蜢排在第幾?排在最后的又是誰?

  師:哪位小朋友能夠看著箭頭,把它們的排列情況完整地說一說?

  師:你們想不想一起來說一說?

  師:我們一定要看清楚箭頭的方向,才能判斷它們的位置。

  師:小箭頭要跟我們捉迷藏了。ń處熥儞Q箭頭的位置)

  師:根據(jù)這個(gè)箭頭的方向,誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……

  師:我們一起來看著箭頭的方向,完整地說一說。

  小結(jié):原來,這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

  三、昆蟲找家

  師:小昆蟲們玩得有點(diǎn)累了,它們想回家休息了。

 。ǔ鍪纠ハx的家)師:看,小昆蟲們的.家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導(dǎo):想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以,最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭,這樣對嗎?

  師:那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

  師:那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)

  師:確定了樓層之后,小昆蟲們就可以住進(jìn)去了,誰來幫它們住一住?

  師:請你介紹一下,它們是怎么住的?(你講得真完整)

  師:你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

  師:小昆蟲們想去別的樓層做做客,調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

  師:睜開,看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客,那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……

  師:你們的記性真好!看來,這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。

  四、和昆蟲玩游戲

 。ǔ鍪靖鞣N各樣的昆蟲圖片)師:看,這里還有各種各樣的小昆蟲,它們也想和我們做游戲呢!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (出示房子圖片)師:再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)對,我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)

 。ǔ鍪鞠蛴曳较虻募^)師:這個(gè)箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))對,數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答,誰能按照我的要求找到小昆蟲的家,就能得到小貼紙,看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多,就能獲得勝利!你們有信心嗎?

  師:游戲開始,小螳螂住在第一層的第一間,誰找出來了?他找的對嗎?(播放掌聲)你是怎么找到的?

  師:我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層,再數(shù)它住在第幾間。

  師:小蜜蜂住在第二層的第三間,誰找到了?(如果幼兒沒有找到,就引導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù))

  師:今天的游戲哪隊(duì)獲勝?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼疲G隊(duì)的小朋友也不要?dú)怵H,爭取在下次游戲中獲勝。

  師:其實(shí),在大自然里,還有許許多多的小昆蟲,那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅色各種不同的象征意義,引發(fā)具體聯(lián)想與抽象概念。

  2、能繪畫各種紅色物品,通過語言交流進(jìn)一步感受紅色與情緒感受的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅色大紙一張,記錄筆一支。

  2、事先收集蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組,具體內(nèi)容見下文。

  3、紅紙若干,畫筆。

  活動(dòng)過程:導(dǎo)入小朋友們你們看我手里拿的紙是什么顏色的呀?你們喜歡紅色嗎?為什么?(幼兒自由表述喜歡紅色的原因,教師在傾聽時(shí)了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))。

  紅色會(huì)說話——出示紅色大紙?吹郊t色,你想到了什么?為什么?——傾聽幼兒的表達(dá),將其對紅色的'感受用圖文結(jié)合的形式記錄下來。

  如,有孩子說看到紅色就想到草莓,因?yàn)樗矚g紅紅的草莓;教師便畫“心”,表示想到了喜歡的東西。

  有孩子說看到紅色想到了火,因?yàn)榧t色感覺好熱;教師就用簡筆畫記錄“火焰”。

 。ㄏ旅鎭砜纯蠢蠋煏(huì)想到的有哪些,你們都認(rèn)識(shí)嗎)——出示蘊(yùn)含象征意義的紅色物品圖片數(shù)組,拓展幼兒對紅色的經(jīng)驗(yàn)。

  ——出示第一組圖片:紅蘋果、番茄、草莓、櫻桃看到它們,你會(huì)想到什么?(請幼兒大膽聯(lián)想并舉手發(fā)言)

  ——出示第二組圖片:紅喜字、鞭炮、紅包、福字、紅燈籠?吹剿鼈,你會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒向抽象情感方面的聯(lián)想)

  ——出示第三組圖片:各種紅色交通標(biāo)志。這里的紅色會(huì)告訴我們什么?(提醒我們要小心、請注意。)

  ——出示第四組圖片:中國結(jié)、世博會(huì)中國場館、國旗?吹剿鼈儯銜(huì)想到什么?(想到中國,激發(fā)紅色的愛國熱情)我讓紅色來說話

  ——生活中有那么多紅色的東西,它們跟生活中很多事情有關(guān)。請小朋友們回到自己的小組,在紅紙上畫上自己喜歡的紅色的事物。

  總結(jié)——教師總結(jié)并點(diǎn)評每個(gè)幼兒對自己畫的紅色事物的講述,感受紅色的豐富多樣和其象征的意義。

中班教案 篇6

  學(xué)習(xí)圖形的分割

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試對正方形、長方形等幾何圖形進(jìn)行分割。

  2、探索圖形分割的不同形式,能用語言表達(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種簡單的幾何圖形,如:正方形、長方形、三角形、圓形等,了解圖形拼合的`方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:房子圖、正方形、長方形、三角形、半圓形的圖形、剪刀、固體膠。

  活動(dòng)過程:

  一、以“老師的新家安裝玻璃”引入活動(dòng),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:老師最近要搬新家,但是太忙了還沒裝修完,瞧,窗戶的玻璃還沒有安裝好,所以想請你們來幫忙,愿意嗎?

  二、幼兒操作,嘗試分割幾何圖形。

 。ㄒ唬┑谝淮尾僮

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察窗戶的不同形狀,嘗試用自己的方法安裝玻璃。

  師:我們一起來看看這些窗戶都是什么形狀的?找一找有沒有合適的玻璃?這該怎么辦?怎樣才能剪得剛剛好又不浪費(fèi)材料?你們都說很多的方法,我們一起來試一試吧!

 。1)觀察比較窗戶與玻璃的不同。

 。2)發(fā)現(xiàn)問題:想想怎樣才能讓每塊窗戶都安上合適的玻璃。

  2、幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

  3、交流分享。

 。1)師:是怎么安裝玻璃的?這個(gè)圖形是怎么來的?你來試試,先折一下然后比一下,合不合適,好的合適了,我們就剪下來。

 。2)你把什么圖形分割成什么圖形?分割成幾塊?

 。3)這個(gè)窗戶還沒有安裝上玻璃,誰來試一試?正方形變成幾個(gè)三角形?兩個(gè)三角形合在一起又變回什么形狀?

 。4)你用什么方法來制作玻璃的,直接剪這種方法好用嗎?為什么?那折了再剪和直接剪哪種方法比較不浪費(fèi)材料呀?

  (5)原來我們要對角或者對邊折一折、壓一壓、然后打開沿著直線剪下來。

  4、發(fā)現(xiàn)圖形分割的簡單關(guān)系

  小朋友真能干,原來正方形能分割成兩個(gè)長方形也能分割成兩個(gè)三角形,圓形能分割成兩個(gè)半圓形,無論這些形狀怎樣分割,合起來都能變回原來的大圖形,這回幫老師解決了大難題。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用圖形分割或者拼合的方式制作自己喜歡的玻璃安裝窗戶。

中班教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著秋季腳步的來臨,我們的主題活動(dòng)“動(dòng)物朋友”正在積極地開展著,小朋友帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在這個(gè)一主題中,我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友,讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察,用耳朵去聆聽。讓孩子自主地認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系,讓孩子以真善美的心靈去感知?jiǎng)游锏纳、?dòng)物的喜怒哀樂。

  這次的活動(dòng)《找工作》就是充分讓還孩子們了解動(dòng)物的特長,運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽并完整地講述自己的想法,正確辨別動(dòng)物特征與特長之間的聯(lián)系,讓動(dòng)物朋友都找到適合自己工作,激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達(dá)能力。在幼兒與自然交融,真實(shí)、生動(dòng)的情境中,獲得了發(fā)展。

  活動(dòng)名稱

  找工作(中班)

  動(dòng)目標(biāo)

  1、了解動(dòng)物的特長,正確辨別動(dòng)物的特征和特長之間的聯(lián)系

  2、激發(fā)孩子能大膽地、完整地講述自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   六張圖片(水果店、游泳館、糧食倉庫、裁縫店、郵局、路燈)

  小動(dòng)物若干(猴子、鴨子、小貓、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)

  活動(dòng)過程:

   (一) 引起興趣:

   小朋友,生活在你們周圍的叔叔阿姨,他們都在什么地方上班?他們是做什么工作的嗎?

  (二)動(dòng)物找工作

  1、河馬開了一家職業(yè)介紹所,幫森林里的小動(dòng)物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作?

  2、小猴第一個(gè)來到介紹所,它一聽河馬介紹,心理就有了底,那么請小朋友猜一猜:小猴適合做什么工作呢?為什么?

  3、小結(jié):因?yàn)樾『飼?huì)爬高,所以它適合做電工。

  4、接著又來五個(gè)小動(dòng)物,我們看看是誰?

  螃蟹、小羊、小貓、袋鼠、小鴨他們聽完了河馬的介紹,也馬上找到了自己的工作。他們找到的是什么工作?

  5、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭。你認(rèn)為小動(dòng)物是不是找到了自己最合適的工作?

  6、請說說你的理由。

  7、你認(rèn)為小動(dòng)物最適合做什么工作呢?為什么?

  8、最后五個(gè)小動(dòng)物都找到了合適自己的工作。

  (三)延伸:

  1、森林里其它動(dòng)物聽說很多動(dòng)物都找到了工作,他們也來到介紹所,小朋友你們說說這幾個(gè)動(dòng)物適合做什么工作?

  2、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們,它一定幫小動(dòng)物找到合適的工作。

  二、運(yùn)動(dòng)

  內(nèi)容:

  1、集體做操:要求幼兒動(dòng)作正確,跟著音樂節(jié)奏做。

  2、分散活動(dòng):

 。1)平衡木、圈、輪胎、梯子、高蹺、自制小樹

  (2)自制器械:流星火球、瓶制鍵子、沙袋、方巾

  3、游戲:運(yùn)糧

  觀察要點(diǎn):1、觀察幼兒在走平衡木的過程中,是否能保持身體平衡,不踩在中間空地方。

  2、走輪胎路時(shí)會(huì)遇到什么困難

  3、游戲活動(dòng)中,幼兒是否遵守游戲規(guī)則

  三、生活活動(dòng):

  內(nèi)容措施:認(rèn)識(shí)一些生活標(biāo)志

  觀察要點(diǎn):1、幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎?

  2、這些標(biāo)志代表什么意思?在哪里看到過這些標(biāo)志?

  反思:(學(xué)習(xí)活動(dòng))

  本次學(xué)習(xí)活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》,基本上能夠達(dá)到預(yù)期的`目標(biāo)。小朋友對動(dòng)物的特征都比較了解,并能夠根據(jù)動(dòng)物的特征幫小動(dòng)物找到適合自己的工作。選擇這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,我覺得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性,發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)力。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),小朋友們能夠積極思維,舉手回答問題。我盡量提一些開放性的問題,讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如:有的孩子說:“猴子適合開水果店!庇械暮⒆诱f:“猴子自己喜歡吃水果,不適合開水果店!痹谵q論中讓孩子們選擇。最后達(dá)成共識(shí)。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法,讓孩子們有自己發(fā)言的空間,培養(yǎng)他們敢于思考,敢于大膽的思想。這次的活動(dòng),如果出示一個(gè)個(gè)小動(dòng)物讓他們選擇工作的話,肯定比較簡單。但是這次,把小動(dòng)物放在一起,讓他們選擇適合的工作,就有一定的難度,孩子們要考慮各個(gè)動(dòng)物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好。本次活動(dòng)也有欠缺的地方,教學(xué)形式還不夠好,如果讓孩子們來扮演動(dòng)物找工作的話,有可能效果會(huì)更加好一些。

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