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四年級數(shù)學(xué)教案《乘數(shù)是三位數(shù)乘法》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的四年級數(shù)學(xué)教案《乘數(shù)是三位數(shù)乘法》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級數(shù)學(xué)教案《乘數(shù)是三位數(shù)乘法》1
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握乘數(shù)是三位數(shù)乘法的計算方法，學(xué)會正確進(jìn)行計算。
2、結(jié)合計算，培養(yǎng)學(xué)生計算時認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。
3、結(jié)合應(yīng)用題，進(jìn)行熱愛勞動的教育。
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入
�。ǘ┓謱佑�(xùn)練
1、口算練習(xí)“練一練”第1題�？谒�
口答后說一說每組題目的口算方法。
2、筆算訓(xùn)練
�。�1）第2題下面一排：387×229629×3963154×141
學(xué)生獨立完成，并自批。完成后反饋講評，校對板演后說一說計算法則。
�。�2）練習(xí)一第4題判斷改錯。
�。�3）計算并驗算。246×147368×225435×382
�。�4）先說一說乘法的驗算方法，然后獨立完成，完成后講評。
3、文字題訓(xùn)練。
“練習(xí)一”第5題
�。�1）討論列式。每題列出兩個式子。
�。�2）集體計算
（3）反饋講評。
4、應(yīng)用
5、“練一練”第6題
�。�1）讀題審題。
�。�2）說出思路。
�。�3）根據(jù)思路列出算式：54×4×123或54×（4×123）
（4）計算解答與反饋。
�。ㄈ┛偨Y(jié)反思
通過以上練習(xí)，哪些地方要注意？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
《作業(yè)本》[3]
乘數(shù)是三位數(shù)乘法的練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容
教材P4練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握乘數(shù)是三位數(shù)乘法的計算方法，學(xué)會正確進(jìn)行計算。
2、結(jié)合計算，培養(yǎng)學(xué)生計算時認(rèn)真仔細(xì)的.習(xí)慣。
3、結(jié)合應(yīng)用題，進(jìn)行熱愛勞動的教育。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
（二）分層訓(xùn)練
1、口算練習(xí)“練一練”第1題�？谒�
口答后說一說每組題目的口算方法。
2、筆算訓(xùn)練
（1）第2題下面一排：387×229629×3963154×141
學(xué)生獨立完成，并自批。完成后反饋講評，校對板演后說一說計算法則。
�。�2）練習(xí)一第4題判斷改錯。
（3）計算并驗算。246×147368×225435×382
（4）先說一說乘法的驗算方法，然后獨立完成，完成后講評。
3、文字題訓(xùn)練。
“練習(xí)一”第5題
（1）討論列式。每題列出兩個式子。
�。�2）集體計算
�。�3）反饋講評。
4、應(yīng)用
5、“練一練”第6題
�。�1）讀題審題。
�。�2）說出思路。
�。�3）根據(jù)思路列出算式：54×4×123或54×（4×123）
�。�4）計算解答與反饋。
�。ㄈ┛偨Y(jié)反思
通過以上練習(xí)，哪些地方要注意？
（四）作業(yè)
《作業(yè)本》[3]
四年級數(shù)學(xué)教案《乘數(shù)是三位數(shù)乘法》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對本單元的學(xué)習(xí)，掌握乘數(shù)是三位數(shù)乘法的計算法則。
2、掌握乘法的驗算方法。
3、能熟記乘法的運算定律，并能運用乘法的交換律、結(jié)合律和分配律進(jìn)行簡便計算。
4、在練習(xí)中訓(xùn)練觀察數(shù)據(jù)，抄題后復(fù)核，邊計算邊檢驗的良好作業(yè)習(xí)慣，且要求學(xué)生書寫工整規(guī)范。
5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的計算能力，認(rèn)真的觀察能力，仔細(xì)的分析能力和靈活解題的`能力。
1、三位數(shù)的乘法
�。�1）乘數(shù)是整百數(shù)的口算
教學(xué)內(nèi)容
教材P1-2例1、例2
教學(xué)目標(biāo)
1、理解乘數(shù)是整百數(shù)的乘法算理，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能比較熟練的進(jìn)行計算。
2、認(rèn)識在乘法里，被乘數(shù)和乘數(shù)都叫做積的因數(shù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備
口算：
15×35×17100×513×40
3×1517×5100×220×5
先口算以上各題，并說出算理。
�。ǘ┙虒W(xué)新知
1、教學(xué)例1。
（1）演示操作：教師用實物投影儀在銀幕上出示一排圓片，指出一排是100個，然后再出示一排，問：幾個一百？同理。
�。�2）教師板書：100×=500，然后要求學(xué)生接著看。如何列式？教師板書：5×100=500
�。�3）5×100=500，你是怎么想的？
2、教學(xué)例2。
�。�1）出示例2：13×400。引導(dǎo)學(xué)生與例1比較，怎么列式？
�。�2）集體總結(jié)方法。
�。�3）口算練一連第2題。
3、教學(xué)概念“因數(shù)”。
（1）口算100×9600×50200×41
9×10050×60041×200
獨立完成，校對后比較區(qū)別。
�。�2）認(rèn)識概念。教師引導(dǎo)學(xué)生得出概念，并板書：
100×9=900
9×100=900
因數(shù)因數(shù)積
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)與深化
1、鞏固對因數(shù)的理解。
練一連第4題
學(xué)生列式計算，反饋講評。
2、鞏固算理、算法。
練一連第3題，說說各組的積有什么區(qū)別？
3、應(yīng)用規(guī)律，深化算理。
投影出示：根據(jù)1314=182直接寫出下列得數(shù)。
130×14130×1401300×14
學(xué)生讀題后指名口答。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
復(fù)習(xí)書本“練一連”之前的內(nèi)容，然后回答：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？過程怎樣？積有什么規(guī)律？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
《作業(yè)本》[1]
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