《狐貍列那》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《狐貍列那》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《狐貍列那》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，1個(gè)多音字“差”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，使學(xué)生在思想上得到啟迪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　教學(xué)方法：

　　游戲法、小組合作法、競(jìng)賽法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你們喜歡狐貍嗎?今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)狐貍的故事，好嗎?

　　2、教師范讀課文。

　　二、初讀課文。

　　1、借助拼音初讀課文。讀準(zhǔn)生字的音。

　　2、標(biāo)出自然段，指名分自然段讀課文。

　　3、你喜歡狐貍列那嗎?為什么?

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、借助拼音同桌合作學(xué)習(xí)生字。

　　2、小老師教學(xué)生字。教師補(bǔ)充指導(dǎo)。

　　3、齊讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　4、游戲鞏固識(shí)字。

　　5、同桌比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的.字最多。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字。

　　1、小組開(kāi)火車(chē)讀生字卡。

　　2、齊讀生字卡。

　　3、“誰(shuí)丟了”游戲、踩地雷游戲鞏固生字。

　　二、精讀課文。

　　1、指名分自然段讀課文。

　　2、教師指導(dǎo)朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“驚訝”“妙計(jì)”等詞語(yǔ)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用“驚訝”說(shuō)話。

　　4、有感情地齊讀課文。

　　5、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲?你明白了什么?

　　三、拓展延伸。

　　1、故事的結(jié)尾留下了豐富的想象空間，想想過(guò)了幾天，狐貍又出來(lái)找食，又遇到了那輛賣(mài)魚(yú)的車(chē)，會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你繼續(xù)編故事。

　　2、學(xué)生自由續(xù)編故事。

　　3、指名學(xué)生續(xù)講故事。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文。

　　1、同桌互讀課文�；ハ嗉m正字音。

　　2、有感情地齊讀課文。

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、(出示要寫(xiě)的字)指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　3、選擇自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　4、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么?

　　5、教師范寫(xiě)“忽”“齒”。

　　6、學(xué)生在本上練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。

　　7、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)那些字寫(xiě)得好的同學(xué)。

《狐貍列那》教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容。體會(huì)狐貍的聰明。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、知道狐貍是怎樣從車(chē)夫那偷走魚(yú)的。

　　課時(shí)劃分：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)080

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

一、談話，導(dǎo)入新課

　　1、教師：你們一定聽(tīng)過(guò)不少關(guān)于狐貍的故事吧，狐貍在你的印象中是怎樣的動(dòng)物？

　　2、的確，狐貍非常聰明，狡猾。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一只狐貍，他的名字叫列那。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生讀題目。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

　　3、指名讀課文，其它學(xué)生評(píng)議。

　　4、指名反饋：小朋友們，你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)關(guān)于列那的

　　故事嗎？

　　三、認(rèn)讀生字，讀中鞏固

　　1、學(xué)生自己讀課文，找出生詞，自己拼一拼，讀一讀。

　　2、指名反饋?zhàn)x，幫助認(rèn)讀生字。

　　3、開(kāi)火車(chē)抽讀生字。

　　4、用生字組詞說(shuō)句練習(xí)。

　　5、反復(fù)讀課文，在文中扎實(shí)掌握生字。

　　四、讀文，深入理解課文

　　1、知道學(xué)生有感情的.朗讀，讀出列那的焦急和擔(dān)心。

　　2、列那是怎樣找到東西的？

　　3、教師小結(jié)：是呀，聰明的列那不僅找到吃的，而且還是一條

　　條鮮魚(yú)呢？

　　4、分角色朗讀列那妙計(jì)的過(guò)程。

　　五、教師小結(jié)，朗讀鞏固

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