大班教案常用(6篇)
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標
1、通過對幼兒園生活往事的回憶,激發(fā)幼兒對幼兒園生活依依不舍的情感。
2、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人的習慣。
3、能用較連貫的'語言表達自己的感情,能利用廢舊材料有創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
活動準備
1、請家長協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品(如:小班剛入園的繪畫作品等)放在一個紙盒里,帶來幼兒園分享。
2、各種彩紙,即時貼下腳料及其它有關的廢舊材料。
活動過程
1、布置“童年博覽會”,將幼兒帶來的盒子擺放桌面,利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼兒自由觀看物品、互相說說自己在幼兒園有趣的一件事。
3、以“小記者訪問”的形式請幼兒分別在全班小朋友面前介紹自己的甜蜜回憶,提示幼兒要認真聽同伴,了解同伴學到了哪些本領。懂得珍惜同伴的友誼,增進師生間的感情。
4、 幼兒討論:小朋友快升入小學了,就要離開幼兒園,自己心里想什么?
5、 教師、歸納幼兒討論的內容,引導幼兒說說如何裝飾盒子才能更好的表現(xiàn)自己的“甜蜜”感覺。
活動結束
在優(yōu)美的樂曲中,鼓勵幼兒動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
大班教案 篇2
活動設計意圖:
美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣,使幼兒具有初步感受美和表現(xiàn)美的能力。在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出:藝術是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些,愿意了解每個手指的名稱,體會自己手的本領,同時愿意嘗試各種和手有關的創(chuàng)意活動。因此,我設計了本次美術活動《手指變變變》。
活動目標:
1、引導幼兒對手指畫的全新認識,了解手指印畫,展開聯(lián)想,進行適當添畫。
2、幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫,并掌握手指印畫的方法。
3、幼兒感受手指印畫的樂趣,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動重難點:
重點:了解繪畫方法,基本掌握印畫方法及添畫、添畫時大膽嘗試。
難點:概括事物的形象特征,在將手印按在繪畫紙的實際操作。
活動準備:
繪畫紙、勾線筆、手指印泥、抹布。
活動過程:
一、導入活動。
師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友手指印泥、勾線筆、抹布、繪畫紙,它們一起來我們這里做客!背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ。
用到的方法有:平按法、點觸法、筆觸法
二、基本活動:
(1)學習畫人物(平按法)老師伸出大拇指,用大拇指的螺紋面醮上顏色,在示范用紙上平平的用力壓一下,留下一個指印,人物的身體畫好了。
(2)學習添畫
出示記號筆或水彩筆,給人物填上五官、四肢。
比如:踢球的小人,高興的小人、行走的小人等。
。3)學畫蘋果樹(點觸法和筆觸法)
老師先畫出蘋果樹的輪廓,用大拇指的指尖蘸色,然后在蘋果樹上進行點觸,畫出的是圓形圖樣。
(4)學習添畫
老師給蘋果添上短枝,紅紅的蘋果就畫好了。
。5)給蘋果樹涂色(筆觸法)
老師用食指的.指頭蘸色像畫筆一樣一筆一筆短而快地在蘋果樹上涂抹,樹葉和樹干畫好了,一課完整的蘋果樹就畫好了。
三、結束活動(作品展示)
小朋友們老師的創(chuàng)意很棒吧!充分發(fā)揮你的想象能力,畫出許多你喜歡的東西來,在做的時候要注意隨時擦干凈手指哦。
四、活動延伸
在手指印畫的基礎上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。
活動反思:
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細動作,促進大腦更快發(fā)展。這一活動的題材來自幼兒的生活,幼兒對自己的小手有一定了解,并且幼兒對人物沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動,我把這次活動目標定為:引導幼兒對手指畫的全新認識,了解手指印畫,展開聯(lián)想,進行適當添畫。幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力用手指印畫、添畫,并掌握手指印畫的方法。幼兒感受手指印畫的樂趣,體驗創(chuàng)作的快樂;顒又形沂亲層變赫莆沼‘嫷幕痉椒ê鸵恍┖唵蔚奶懋嫛T诨顒拥牡谝画h(huán)節(jié),我是以談話的方式導入本次活動,調動幼兒參與活動的積極性,然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶,通過情境的創(chuàng)設和利用,能有效的促進幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設了幼兒踢球、遇到某一高興事的一些表情這一情境,以激起幼兒的作畫愿望。在講解示范手印畫這一重點環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察人物踢球圖片,讓幼兒直觀認知人物特征。接下來先畫身體時我們要用到的方法是什么,還讓個別幼兒示范,實現(xiàn)師幼互動,在幼兒繪畫過程中,我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習,體現(xiàn)師幼互動的理念。在畫蘋果樹時我們重點要知道用了什么方法來畫樹,怎樣才能畫出圓的形狀,幼兒自己先試著畫,然后師幼一起來總結畫圓的方法。整個活動過程,動靜結合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫結果看,幼兒基本掌握這一技能,實現(xiàn)了教學目標,整個活動體現(xiàn)了“學中玩,玩中學”的教育理念;顒又,也許是教學經驗不夠,我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。
大班教案 篇3
目標:
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動,讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié),加深幼兒對常見樹的認識,了解樹木與人類的關系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
準備:
1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件
2.植樹的工具,在幼兒園內開辟種植角,備好柳樹枝段。
過程:
一、講樹
1.觀看“風沙的危害”多媒體課件,配以音樂解說,制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”,多媒體課件,了解風沙對人類的危害。
2.引導幼兒重點討論:如何來避免風沙帶來的災難呢?在討論的基礎上,讓幼兒得出樹木能阻擋風沙,避免及或減少風沙造成的災害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
二、夸樹(植樹對人類的益處)
觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論,植樹對人類的益處:凈化空氣、調節(jié)氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、種樹
1.激發(fā)幼兒參與種樹的興趣
帶領幼兒去園內的種植角,讓幼兒說說如何種植“柳樹”
(1)種植工具
。2)種植方法
2.幼兒種植,老師巡回指導,幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標志,便于日后負責照看和護理。
風沙能埋沒農作物、侵蝕土壤、降低土壤肥力等。作物長期遇風沙,會使其根系暴露,影響作物生長發(fā)育。
風沙還可以使作物發(fā)育延遲。例如風沙使冬季小麥抽穗延遲3~7天,使大豆初花期延遲7~14天。冬小麥出苗后7~14天(秋季)受風沙危害,可減少第二年收獲物的'干重,出苗后7天受風沙災害的麥苗小穗數(shù)最少且重量最輕。春季早期受到風沙危害,也會使小穗數(shù)量大大減少
防御風沙災害可以采取以下幾種措施:
(1)增加地面植被覆蓋。這是增加風障減輕風沙災害、保護土壤和作物的有效措施之一。
(2)改進農業(yè)技術措施。利用生物技術選取能抗風沙災害的品種;調整播種期,盡量避開風沙危害的時期;作物種植方向要與地區(qū)盛行風向一致等。
。3)調整農業(yè)生產結構。調整不符合生態(tài)原則的土地使用結構,合理布局農業(yè)生產結構。風沙災害的黃淮平原,實行糧桐間作,一般可降低風速20%~50%。 樹木能阻擋和過濾粉塵,是天然的吸塵器.林木樹冠茂密,具有減低風速的作用,當含塵量很大的氣流通過樹林時,隨著風速的降低,空氣中攜帶的顆粒較大的粉塵迅速下降.另外有些樹的樹葉表面粗糙,有絨毛或者能夠分泌油脂或黏液,能吸收空氣中的大量飄塵,經過樹林的氣流含塵量會大大降低.
大班教案 篇4
設計意圖:
本次幼兒活動的生活經驗。“搭洞”幼兒平時也經常會做,所以幼兒會覺得很容易。此活動還有助于拓展幼兒的經驗和視野。也許,平時搭的“洞”就這么幾種,可是通過這次活動了解到還有很多種方法搭“洞”。
活動過程:
在教學活動中,課堂的氣氛較好,幼兒的情緒飽滿,活動積極,對活動的興趣非常濃厚。但由于積極性很高,顯得課堂紀律不是很好,有些亂,教師沒有把握好一個度。我在此活動中深刻感悟到,要上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要,但是在感興趣的同時要讓幼兒遵守一定的規(guī)則,要做到收放自如,而且每一個環(huán)節(jié)都要緊扣。
我上次上的這節(jié)課的最后一個就會出現(xiàn)的有點突然,感覺上了一大半的課突然要玩游戲了,如果加上一句“我們剛剛每個小朋友都試過鉆山洞了,那我們現(xiàn)在來玩鉆山洞的游戲,好不好?”,那么就使得上下會自然的連接下來。因此,教師的過度句在一個個環(huán)節(jié)的連接上有著很重要的作用。一個一個環(huán)節(jié)要緊湊,不能在某個環(huán)節(jié)上停留過多的時間,而且重點的部分要明顯,不能每一步都平平淡淡。
在選課、設計課的時候,應注意每個年齡段的需求,要讓幼兒覺得有一定的挑戰(zhàn)性。如果一堂沒有挑戰(zhàn)性的課,幼兒會容易厭倦,而且會沾沾自喜。在此次活動中,我選的課對于大班的幼兒來說,難度是不夠的。很多幼兒很輕而易舉的就完成了內容,而且完成的較好。在這種情況下,我只能縮短教學時間,因為再反復也是多此一舉。我在設計合作搭洞、鉆山洞的'時候:
(1)應該給他們一點難度。
如:在搭洞的小朋友必須保持姿勢不動,看看誰搭的洞洞最大,誰的洞洞和別人不一樣,誰能用一個手和一個腳來搭洞。鉆洞的人必須不碰到洞,碰到就算失敗,看看哪一組能最成功的完成。
。2)不必規(guī)定是兩人一組,可以三人、四人一組,這樣的話更能拓寬幼兒的視野,從中幼兒還能想出各種玩的游戲。做的比較好的餓,可以讓他們做示范,避免有些幼兒一直重復一個動作。
從整堂課來看,活動目標很明確,但是對于大班的幼兒顯得有些淺,活動準備比較簡單有效,活動過程為每個幼兒提供了平等參與的機會,也能根據(jù)活動方式創(chuàng)設適當?shù)膯栴}情景,從用報紙到用身體再到合作鉆、爬身體搭的洞,巧妙遷移,層層遞進,但是后來的活動,思路不是很明確。因為幼兒顯得有些太興奮而雜亂,教師為維護紀律會比較吃力。因此,教師的合理安排對活動有很重要的作用。
教學反思:
通過了這次的課,讓我明白了要上好一堂課,不僅要在上的時候全身心的投入,教態(tài)親切,設計時定好準確的目標,對教案的理解也尤其重要。只有教師思路清晰,目標明確,才是上好課的前提條件,在做好前提條件的情況下才能更有信心。
大班教案 篇5
設計意圖:我們機關一幼和設計院相鄰,這是非常有利的社區(qū)資源,而各種各樣的建筑物往往能對孩子產生較大的吸引力,我?guī)Ш⒆觽儏⒂^了設計院,并請設計師叔叔阿姨們介紹他們是如何設計房子的,又要牢固,又要美觀,通過這次參觀活動,孩子們對各種建筑物產生了濃厚的興趣,并和家長共同收集世界著名建筑物的圖片,我們開展了一次科學活動《各種各樣的建筑物》。
活動目標:
1、了解多多樣的建筑物,初步理解建筑物的概念。
2、提高分析比較的能力和欣賞的能力。
活動準備:
1、教師、幼兒一起收集世界著名建筑物以及各類建筑物圖片和卡片。
2、活動前帶孩子們參觀設計院。
3、紙、彩筆。每人一個小紅星。
活動過程:
一、理解建筑物的概念
出示三張掛圖:高樓、寶塔、亭閣。讓幼兒觀察,并找出共同點:有頂、有室,都是用泥、石、木、鋼筋、磚瓦等材料建成。他們都叫建筑物。
二、我最喜歡的建筑物
幼兒自由觀看建筑物圖片,從中選出自己認為最好的建筑物,并在圖邊上貼上紅星。
三、幼兒評價
教師選出紅星最多的建筑物三幅,由幼兒來分析評價。
四、教師小結
建筑物有多重多樣,多重風格,也有多種用處。出示掛圖,介紹法國的凱旋門、中國長城、古代宮殿、美國的'摩天大樓等有代表性的著名建筑物。讓幼兒知道古今中外好多有名的建筑都是建筑設計師設計,建筑工人建造的,建筑物使人們的生活更美好。
五、小小設計師
1、請幼兒來設計一座自己喜歡的房子。
2、請幼兒作畫,教師指導、評價。
大班教案 篇6
【活動目標】
1、能較協(xié)調地進行正走、側走和倒走。
2、體驗共同游戲的樂趣。
【活動準備】
選擇活動的場地。
【活動過程】
一、準備運動。
教師將幼兒帶到草地上進行準備運動。
二、組織幼兒進行游戲。
1、教師告訴幼兒游戲的名稱和玩法。
2、教師宣布游戲的規(guī)則。
(1)“磁性人”不能轉身,不管怎么走始終只能面朝一個方向,否則視為磁性消失,暫停游戲一次。
(2)“磁鐵”位置不斷變換,“磁性人”的'動作要隨之變化。
3、教師組織幼兒進行游戲。
(1)幼兒四散戰(zhàn)立,教師扮磁性人!按盆F”在“磁性人”身后,“磁性人”倒走;“磁鐵”在“磁性人”身前,“磁性人”正走;“磁鐵”在“磁性人”側面,“磁性人”側走。
(2)活動兩次后,由幼兒來扮演磁鐵。
(3)教師監(jiān)督幼兒,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。
三、活動結束。
教師組織幼兒評價活動過程,表揚表現(xiàn)出色的幼兒并組織幼兒有序回活動室。
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