小班教案合集5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
一、活動目標:
1、了解小貓咪咪在媽媽生病前后的變化,初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句:最好、河邊、努力釣呀釣呀。
2、能簡單講述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、通過故事的講解激發(fā)幼兒愛勞動和關心他人的情感。
二、活動準備:
1、動物卡片:小貓、小兔、小猴、小狗、小雞、貓媽媽等。
2、小動物頭飾。
3、禮物卡片:胡蘿卜、水蜜桃、骨頭、毛毛蟲、魚等。
4、情景表演。
三、活動過程:
1、音樂律動《樂器律動》。吸引幼兒注意力,準備開始上課。
2、語言導入:(神秘地說) 今天呀,老師給小朋友帶來一個特殊的禮物,你們猜,是什么?
3、首先老師要給小朋友帶來一個故事,同時還把故事的主人公——小貓咪咪請來了。看,她來了!
小貓咪咪(幼兒扮演)出場:hi!小朋友們,大家好!我是小貓咪咪,大家都夸我長得可愛,你們說呢?可是每次媽媽喂我吃飯或給我穿衣服時,總說我懶,自己能做的事自己不做,說這是不愛勞動的壞習慣。小朋友,你們說,媽媽說的對嗎?
師:是呀,小朋友,小貓咪咪這樣做對嗎?
幼兒討論:小貓咪咪這樣做對嗎?
過渡語:是呀,這樣做多不好呀,得快點兒改掉不愛勞動的壞習慣,要不,會把媽媽累壞的。瞧!小貓咪咪怎么了?
4、小貓咪咪很懊悔地出場:媽媽由于過度勞累,真的'病倒了,住進了醫(yī)院,小伙伴們都帶了好吃的東西來看媽媽。
5、幼兒扮演小動物表演送禮物的情景。
師:呦,小伙伴們都帶來了什么禮物給貓媽媽?(貼上貓媽媽的卡片)
幼兒:小兔帶來了胡蘿卜給貓媽媽,小猴帶來了桃子給貓媽媽,小狗帶來了骨頭給貓媽媽,小雞帶來了蟲子給貓媽媽。(幼兒回答時,教師在黑板上貼上相應的卡片。)
師過渡:貓媽媽病了,小兔送來了自己最愛吃的胡蘿卜,小猴送來了自己最愛吃的桃子,小狗送來了自己最愛吃的骨頭,小雞帶來自己最愛吃的蟲子。(同時教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)(疑問的語氣)可是,這里為什么沒有咪咪送的禮物呀?(貼上小貓圖片)
6、咪咪出場。咪咪哭了:嗚??..我什么也不會,給媽媽送什么呀?
師:瞧,咪咪哭得多傷心呀!小朋友快幫咪咪想一想,送什么禮物給媽媽好呢? (幼兒討論)
師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會全好了!咪咪的好朋友小猴子,它也出了一個好主意,什么主意呢?讓咪咪跟小朋友說吧。 咪咪:小猴把我?guī)У搅撕舆,指著河水說:“自己釣吧,禮物就在河里。”我就努力釣呀釣呀,釣出一條大魚(高興地說)!我?guī)砹唆~給媽媽,媽媽高興地說:“乖寶寶終于長大了,
會勞動了,這才是給媽媽最好的禮物!”
師:小猴真聰明,幫咪咪給媽媽送了一個最好的禮物。(若有所思)那么小朋友想一想,你的媽媽病了,你該怎么做?
7、通過提問,豐富詞匯短語。
師:媽媽收到魚說了什么?
幼兒齊:這是最好的禮物。〞鴮憳祟}:最好的禮物)
8、總結(jié)。
小貓咪咪是一個不愛勞動的孩子,媽媽都被它累病了,后來,在小猴的幫助下,它把自己親手釣的魚送給了媽媽,小貓咪咪變成了一個愛勞動的懂事的好孩子。我們小朋友也要學習小貓咪咪,改掉壞習慣,自己的事情自己做,做一個愛勞動的好孩子。
小班教案 篇2
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
活動準備:
1. 男孩頭像一幅,眼、耳、口、鼻的器官貼絨,娃娃臉每人一張。
活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大,長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話,長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱,引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指,還可以在自己的.好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):: 我們每個人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,教師噴香水,讓幼兒聞一聞,知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的,嘴巴是用來說話和吃東西的,耳朵是用來聽聲音的,眉毛具有美容和表情作用,能豐富人的面部表情,雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內(nèi)心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖銳(刀子,剪子。。。)的東西,以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲:指五官,即教師提問:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲,即教師快說,孩子快指;蛘咦尯⒆幼杂山M合,一個孩子說,另一個孩子指。
五、貼五官。
1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說:"有一個小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友們都不和他玩了,瞧,他就變成這個樣子了。"啟發(fā)幼兒想一想:這個小朋友的臉上少了什么?
2、分別出示單個五官的圖片,請幼兒試著說出名稱,并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒,幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
教學反思小班幼兒,因為脫離了親人的關心與照料,對幼兒園的生活不太適應,顯得有些無所適從,一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生,如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說,讓他們認識自己的五官,并啟發(fā)他們學習保護自己的五官,提高幼兒的自我保護意識,否則,幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛,把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里,是極不安全,也極不衛(wèi)生的,所以組織此次活動是非常必要的,對幼兒很有教育意義。
小班教案 篇3
活動目標:
1、能嘗試探索筷子的使用方法。
2、體驗品嘗美味食物帶來的樂趣。
活動準備:
1、條形、方形、圓形的食物若干。
2、筷子、小碗若干。
3、小豬手偶一只。
活動過程:
一、導入情景,激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:(教師出示手偶)小豬邀請我們?nèi)ニ易隹湍!準備了好多食物,我們(nèi)タ纯从行┦裁春贸缘模?/p>
(孩子門在自由觀察中發(fā)現(xiàn)了食物形狀的不同,有長條形的、方形的和圓形的三種食物。)
二、引導幼兒嘗試用筷子夾起不同形狀的食物,探索筷子的使用方法。
1、幼兒嘗試使用筷子。
。ㄒ韵率腔顒蝇F(xiàn)場實錄)
師:陽陽你用筷子夾什么好的東西?
陽陽:小蕃茄!
師:你是怎樣夾住的?
陽陽:我是這樣夾的。(一邊說,一邊用筷子示范。)
師:振宇你會用筷子嗎?(發(fā)現(xiàn)振宇正在努力地夾起鵪鶉蛋,可是
試了幾次都沒能夾起來,最后是把碗湊著盆子,用筷子把鵪鶉蛋撥入碗內(nèi))
振宇:我……會。(回答有些猶豫。)
師:那請你用筷子夾一個鵪鶉蛋給小豬瞧瞧!振宇用筷子使勁去夾鵪鶉蛋,可是鵪鶉蛋老是從他的筷子中溜走,原因是他的握筷子手勢不對。)
師:你先去夾夾長條形的食物,然后再來試試夾鵪鶉蛋好嗎?
振宇:好的。
。ㄖ笇Р呗裕夯顒又邪l(fā)現(xiàn)有個別幼兒不能輕松地使用筷子,我引導他們先去試試夾長條形和方形的食物,因為這些食物是比較容易夾住的,讓他們有一個循序漸進地練習過程。)
2、引導幼兒學習"筷子歌"。
師:振宇小朋友剛才出現(xiàn)了困難,他想吃鵪鶉蛋,可是怎么也夾不起來,你們能幫幫他嗎?諍卓來夾一個給振宇看看。(引導幼兒觀察陳蕓怡用筷子夾食物吃。諍卓用筷子成功的夾了一個鵪鶉蛋送入了振宇碗內(nèi)。)
師:噢!原來是這樣用筷子夾食物的!"小小筷子兩根棒,手握中間對對齊,張開嘴巴夾夾緊,阿唔阿唔吃個飽!"
師:我們一起來試試!(引導幼兒隨教師一邊念兒歌,一邊用筷子演示練習。)
。ㄓ變涸俅螄L試探索,重點觀察振宇的操作活動,并示意幼兒可以邊念兒歌邊夾食物。)
三、引導幼兒談談用筷子吃東西的.感受,鼓勵幼兒能大膽參與討論。
師:你們會用筷子夾什么?
(以下幼兒語言實錄)
萱凝:我會用筷子夾火腿肉、小豆子!
好兒:我會夾小蕃茄和漢堡球。
晟晟:我都能夾起來的!(說的很驕傲)
師:大家覺得筷子用起來方便嗎?
陽陽:我會用筷子了,挺方便的!
小婧:我也會用了,筷子能夾好多東西吃!
振宇:圓圓的東西筷子難夾住,筷子不好用!
。◤暮⒆觽兊慕徽勚,我體會到了孩子們獲得成功的喜悅之情。并且在操作過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)和體會到食物形狀的不同會對筷子操作有影響。)
師:筷子其實是一個非常好的小幫手,它能使我們的小手變得很靈巧。
教師反思:
通過自助餐的形式,幼兒嘗試探索了筷子的使用方法;顒又形姨峁┝瞬煌瑢哟蔚牟僮鞑牧、三種形狀的食物,讓幼兒在自由選擇中感受到有的食物是容易夾住的,有的是比較難夾住的,目的是即滿足不同層次的幼兒,又讓幼兒獲得成功,又給個別幼兒提供一個循序漸進的練習過程;顒又"筷子兒歌"的運用為像振宇這樣能力較弱的幼兒搭建了一個"腳手架",通過間接引導的方式讓幼兒掌握用筷子的正確方法;顒又霸谏顓^(qū)中也相應的提供了一些筷子游戲材料,讓幼兒有初步用筷子的經(jīng)驗。
小班教案 篇4
教學目標:
1、初步學習使用剪刀剪直線。
2、在與同伴一起玩跳舞娃娃的過程中體驗分享的樂趣。
教學準備:
。ㄕJ知準備)能夠用水彩筆進行簡單的添畫人物的女性特征
(材料準備)操作包、剪刀、水彩筆、范例
重點:沿著輪廓線剪教學過程:
一、娃娃哪里來
1、給這個娃娃取個名字?說說理由
2、我個她取的名字叫跳舞娃娃,你喜歡嗎?為什么?
出示操作材料,引出剪刀
1、這個跳舞娃娃怎么讓她從紙上“走下來”呢?
2、幼兒討論。
3、出示剪刀小結(jié):我有一個好朋友,它能幫忙把娃娃從紙上請下來。它的.名字叫剪刀。
二、學用剪刀
示范剪刀沿輪廓剪的方法,重點提醒幼兒:哪里是輪廓。
三、制作跳舞娃娃
涂色、添畫娃娃的長頭發(fā)和長裙子
使用剪刀剪下娃娃
四、玩玩娃娃
幼兒和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃
小班教案 篇5
游戲目標:
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂游戲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
游戲準備:
鳥媽媽的'頭飾。
游戲過程:
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
游戲反復數(shù)遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
游戲反復數(shù)遍。
3、幼兒學做音樂游戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什么變化?""音樂快的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復數(shù)遍。
建議與提示:
在學會做"小鳥找家"游戲的基礎上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。
活動反思
“幼兒藝術領域?qū)W習學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時間里,如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個動作,是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。
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