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《日月潭》教案優(yōu)秀
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的《日月潭》教案優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《日月潭》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。
2、弄懂課后思考、練習(xí)。
3、了解日月潭名稱的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。
4、感悟文中的優(yōu)美詞句,邊品句子邊想象那里的美麗景色。
5、有感情地朗讀課文。能背誦課文的第二自然段。
6、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解描寫(xiě)日月潭景色的句子,想象、體會(huì)那里的美麗。
教學(xué)用具
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們,我們都知道,咱們祖國(guó)山川秀麗,景色迷人。有甲天下的桂林山水;有世界八大奇觀之一的萬(wàn)里長(zhǎng)城;有象征古代勞動(dòng)人民聰明智慧的龍門(mén)石窟;有以奇松、怪石著稱的黃山;還有雄偉壯觀的泰山。我們的祖國(guó)可真美呀!你們不為生長(zhǎng)在這樣的國(guó)家里而感到自豪,感到驕傲嗎?
2、這些景點(diǎn)都在我國(guó)大陸地區(qū),我還聽(tīng)說(shuō)島上有一處景色特別美,吸引了許許多多的中外游客,這個(gè)地方就叫日月潭。今天,我們一塊去欣賞那兒的美景吧!(板題,讀題)
。ǘ┣榫丑w驗(yàn),整體感知
1、各位小旅客們請(qǐng)大家觀看大屏幕,聽(tīng)我為大家介紹日月潭的美麗風(fēng)光。(多媒體畫(huà)面及音樂(lè),師朗讀)
2、同學(xué)們,剛才聽(tīng)了老師的介紹,有什么感受嗎?你們想親眼去看看嗎?請(qǐng)小朋友自由地朗讀課文,邊讀邊感受日月潭的美。注意把字音讀準(zhǔn)。
3、生字詞反饋。(多媒體出示生字詞)
。ㄈ┘(xì)細(xì)品讀,理解課文
品讀第一段
1、小聲自由讀,想想你看到了什么美麗的景色?
2、指名交流:
。1)體會(huì)1、2句。(板書(shū):大湖高山)
。2)體會(huì)第3句。聯(lián)系畫(huà)面理解“樹(shù)木茂盛”、“周圍有許多名勝古跡”。用動(dòng)作演示理解“群山環(huán)繞”(多媒體輔助)
3、指導(dǎo)朗讀。
品讀第二段
1、自由小聲讀,想想你又看到了什么美?
2、點(diǎn)擊課件示空拍日月潭圖片:把你看到的美景在四人小組內(nèi)交流,再有感情地朗讀課文。
3、全班交流,并指導(dǎo)朗讀。(利用多媒體和模具演示的方式體會(huì)日月潭形狀的美。)
4、指導(dǎo)背誦。(由四人小組成立為一個(gè)導(dǎo)游團(tuán),向游人介紹日月潭的美名是如何得來(lái)的。)
品讀第三段
1、讀課文,這段介紹的是什么時(shí)候的景色?(清晨)
2、點(diǎn)擊課件示“清晨”圖片:說(shuō)說(shuō)清晨的.景色。(讓學(xué)生充分想象說(shuō)話)
3、明確“隱隱約約”的意思。
4、清晨,日月潭給你怎樣的感覺(jué)?(播放課件,理解“隱隱約約,很美,富有神秘色彩)
5、挑戰(zhàn)讀課文。
品讀第四段
1、讀課文,這段介紹的是日月潭什么時(shí)候的景色?
2、中午的時(shí)候,日月潭是一番什么景象?(播放課件)
。1)示“晴天、雨天”兩幅圖:看你喜歡哪種景色,用自己的話說(shuō)一說(shuō),可以同桌或鄰近伙伴交流一下。
。2)找出這段話中的一對(duì)反義詞。
(3)指導(dǎo)朗讀。
品讀第五段
1、齊讀課文,說(shuō)說(shuō)這段講的是什么?
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,你從哪兒看出“日月潭風(fēng)光秀麗”?(群山環(huán)繞、潭深水綠、飄著薄霧、清晰展現(xiàn)、一片朦朧)
(四)我當(dāng)導(dǎo)游,回味課文
日月潭景色這么美,老師都還想去游覽,哪位同學(xué)愿意領(lǐng)老師和同學(xué)們?cè)偃バ蕾p一下。
。ㄎ澹┦惆l(fā)感受,啟發(fā)愛(ài)國(guó)
1、學(xué)了這篇課文,你想說(shuō)些什么?
2、由于歷史的原因,臺(tái)和祖國(guó)大陸分離了,至今還沒(méi)有回歸。臺(tái)人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó),臺(tái)的小朋友也在向往早日能回到祖國(guó)的懷抱。此時(shí),你想對(duì)臺(tái)的小朋友說(shuō)些什么?
。┙Y(jié)束:快樂(lè)的旅程到此結(jié)束。
《日月潭》教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音,正確認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),讀通課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道日月潭在什么地方,它名字是怎么來(lái)的,練習(xí)默讀課文。
3、體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭,熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。
4、會(huì)寫(xiě)“島,茂”
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)讀詞語(yǔ),默讀課文,理解課文內(nèi)容,會(huì)寫(xiě)“島,茂”。體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭,熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
檢查預(yù)習(xí)情況(解決字詞)
1、昨天布置了預(yù)習(xí)第九課的作業(yè),現(xiàn)在就來(lái)考考大家。
2、認(rèn)讀帶拼音的生字,詞語(yǔ)。挑戰(zhàn)讀,小老師領(lǐng)讀,齊讀。
A認(rèn)讀生字。利用生字卡片,認(rèn)讀生字,詞語(yǔ)。小火車認(rèn)讀。
B認(rèn)讀詞語(yǔ)。
環(huán)繞樹(shù)木茂盛清晰隱隱約約建筑朦朧仙境
C讀沒(méi)有拼音的生字
環(huán)繞茂晰隱筑朦朧境
D找出后鼻音,前鼻音,翹舌音。將卡片歸類,貼黑板。
E讀好四字詞語(yǔ)
太陽(yáng)高照群山環(huán)繞風(fēng)光秀麗樹(shù)木茂盛湖水碧綠名勝古跡隱隱約約點(diǎn)點(diǎn)燈光蒙蒙細(xì)雨
3、讀好句子。接下來(lái)有一個(gè)高級(jí)任務(wù)要你們完成。有沒(méi)有信心做好?誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)?
a.那里群山環(huán)繞,樹(shù)木茂盛,周圍有許多名勝古跡。
b.天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)星光,隱隱約約地倒映在湖水中。
c.中午,太陽(yáng)高照,整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑,都清晰地展現(xiàn)在眼前。
d.周圍的景色一片朦朧,就像童話中的仙境。
初讀課文
讀好字詞可以幫助我們更好的學(xué)習(xí)課文。
臺(tái)灣是我國(guó)的'第一大島,那里風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)豐富。兩岸人民日日夜夜都在盼望著祖國(guó)早點(diǎn)統(tǒng)一。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇介紹我國(guó)寶島臺(tái)灣秀美山川的課文!度赵绿丁贰U(qǐng)大家打開(kāi)課本,讀課文,把課文讀正確。
地理位置
讀了課文,你知道日月潭在哪里嗎?出示第一段。
1、范讀課文,劃分段落。
2、提問(wèn):日月潭在什么地方?課文在哪一段告訴我們。齊讀第一段。
A請(qǐng)你輕聲讀一讀這段話,思考三個(gè)問(wèn)題。
B你知道臺(tái)中在哪里嗎?看地圖找一找中國(guó)-臺(tái)灣-臺(tái)中-日月潭(高山上)
C根據(jù)提示背一背第一段。了解名字由來(lái)
再次引導(dǎo)日月潭在四周()(),周圍有()。日月潭在景色那么美,就連名字在衣特別美。那你知道它為什么有那么美在名字嗎?
問(wèn):日月潭的名字是怎么來(lái)的?
1、出示第二段,默讀第二段。
。ㄌ岢瞿x課文要求:不出聲,不指讀,邊讀邊想)
2、讀第一句,從這一句你知道了什么。
3、讀第二句,誰(shuí)來(lái)找找圖中的小島。解釋?shí)u:四面環(huán)水的山,所以島這個(gè)字中間有個(gè)山。
4、衛(wèi)星上空拍圖,找出光華島,光華島在湖中央,小島把湖水分成兩半。北邊是(),南邊是()。合起來(lái),大家就把這個(gè)美麗的湖叫日月潭。
5、現(xiàn)在你知道他名字的由來(lái)了吧。因?yàn)椋ǎ?/p>
6、再讀句子。發(fā)現(xiàn)比喻句。它能讓文章變得更加形象生動(dòng),讀起來(lái)也特別美。
寫(xiě)字
現(xiàn)在請(qǐng)你拿出筆,我們要美美地寫(xiě)上兩個(gè)字。先來(lái)看看,我們要寫(xiě)什么。引導(dǎo)觀察茂:草字頭,豎要直,撇丿要挺,上面多一點(diǎn),下面少一點(diǎn)。下面這個(gè)字戊,老師叫它空心戊,因?yàn)槔锩媸裁炊紱](méi)有。
島:和鳥(niǎo)很像。島是四面環(huán)水的山,所以島字中間是山。豎折折勾寫(xiě)的時(shí)候,第一個(gè)折要長(zhǎng)一點(diǎn)。
《日月潭》教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“潭、湖”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“名、勝”等9個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“群山、樹(shù)木”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文,背誦第二至四自然段。
3、理解“群山環(huán)繞”、“隱隱約約”、“好像披上輕紗”等詞語(yǔ)的意思。
感受日月潭的優(yōu)美景色,體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)“潭、湖”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“名、勝”等9個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“群山、樹(shù)木”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦第二至第四自然段。
3、理解“群山環(huán)繞”“隱隱約約"“好像披上輕紗”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
理解詞語(yǔ)的意思,感受日月潭的優(yōu)美景色,體會(huì)作者對(duì)日月潭的由衷贊美。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件,禮盒
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間:11月1日課時(shí)數(shù):
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“潭、湖”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“名、勝、跡”等3個(gè)字
2、能夠正確流利的朗讀課文。
3、理解“群山環(huán)繞”“樹(shù)木茂盛”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入
1、師:孩子們,喜歡旅游嗎今天,老師帶領(lǐng)大家到一處風(fēng)光秀麗的地方去參觀游覽吧。
2、課件伴隨音樂(lè)出示日月潭的圖片。
3、師:你能猜猜這個(gè)風(fēng)光秀麗的地方是哪嗎(生:日月潭)
出示課題,學(xué)生跟隨老師書(shū)空課題
5、齊讀課題三遍,6、問(wèn):你知道“潭”是什么意思嗎(水比較深的湖),生回憶在哪里見(jiàn)過(guò)“潭”字,分別用潭和湖組詞。
二、初讀課文
1、聽(tīng)課文范讀,教師課件出示傾聽(tīng)要求。
2、同桌合作讀課文,右列的同學(xué)讀1-2自然段,左列的同學(xué)讀3-5自然段。
3、同桌互相評(píng)價(jià)讀得怎么樣。
4、開(kāi)火車?yán)首x課文,思考:日月潭在哪兒周圍的環(huán)境怎么樣
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、指名上臺(tái)指出臺(tái)灣省和月潭的位置。
2、指名回答日月潭周圍的環(huán)境,課件出示第一自然段。
3、質(zhì)疑:讀了這句話,你有什么想問(wèn)的(群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、名勝古跡)
4、理解:“群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、名勝古跡”的意思。
5、課件出示日月潭地圖,指名回答日月潭周圍有哪些名勝古跡
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、齊讀第2自然段,數(shù)教共有幾句話日月潭的名字是怎么來(lái)的呢
2、指名讀第一句話,問(wèn):這句話寫(xiě)出了日月潭的什么(特點(diǎn):深、水綠)
3、指名讀第二句話,指名上黑板在圖中找出光華島的位置,4、師:那現(xiàn)在你能說(shuō)出來(lái)日月潭的名字是怎么來(lái)的嗎
5、指名回答問(wèn)題。
6、師:如果把課文里面的圓圓的、彎彎的`去掉可以嗎(不可以,圓圓的、彎彎的寫(xiě)出了日月潭的形狀之美)
3、讀句子,集中識(shí)字
過(guò)渡:大家回答問(wèn)題這么積極,老師想送給大家三個(gè)小禮物
指名打開(kāi)禮盒1,讀句子,課件出示:
要是下起蒙蒙細(xì)雨,日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。
2、男、女生分別讀句子。
3、同桌合作識(shí)字:紗、童、境
4、指名打開(kāi)禮盒2,獎(jiǎng)勵(lì)橡皮一個(gè)
5、指名打開(kāi)禮盒3,讀句了,課件出示:日月潭風(fēng)光秀麗,吸引了許許多多的中外游客。
6、齊讀句子。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、師:日月潭風(fēng)光秀麗,不僅吸引了許許多多的中外游客,還吸引了許多的鳥(niǎo)兒過(guò)來(lái)。(復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ))
2、。開(kāi)火車?yán)首x詞語(yǔ)。
3、齊讀課文。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),1、課件出示本節(jié)課要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的生字
2、學(xué)生觀察筆順并書(shū)空,指名說(shuō)出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、教師范寫(xiě),學(xué)生觀察。
名勝跡
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
10、日月潭
名勝跡
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