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《金色花》公開課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的《金色花》公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
金色花詩歌《金色花》教學設計
溫十四中林怡
【教學目標】
1.知識與能力：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。
2.過程與方法：通過各種朗讀方式使學生準確把握詩歌感情基調。通過自主與探究的學習方式，提高學生鑒賞詩歌“美”的能力。
3.情感態(tài)度價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，形成健康高尚的審美情趣和審美能力。
【教學重點】
投入真情，反復誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。
【教學難點】
利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物抒寫感情。
【教學過程】
一、導入
同學們，你們小時候一定玩過捉迷藏吧。
有沒有和父母一起玩過。
�。]有的同學可惜了，因為你比別人少一份甜美的回憶。）有玩過的同學我想衣柜大概是家里捉迷藏的首選之地了。藏在衣柜里偷偷看媽媽在房間里到處找，等到媽媽以為你走丟了，打算出去找時，你才會跑去抱住她，跟她撒嬌。
媽媽這時肯定是生氣地要打你啊，罵你小壞蛋，你躲哪兒去了。我敢保證你肯定一點兒都不疼，還賴在媽媽懷里笑得得意呢。當我讀到泰戈爾的散文詩《金色花》，眼前一幅接一幅地出現(xiàn)這些畫面，心里暖暖地裝滿了幸福。
我將這首詩帶與你們分享，也希望能把幸福帶到你的心里。
請大家閉上眼睛用心聽老師把課文讀一遍，聽的過程中請你在腦海里想象文中描繪的情景，然后說說你看到了一個怎樣的場景。
二、聽讀感知
老師配樂朗誦詩歌，學生回答：
1、好，課文朗誦完了。跟隨著詩的語言，你看到了一個怎樣的場景。場景里都有誰。
（孩子和他的媽媽，還有金色花）他們在干什么。（捉迷藏）請一位同學總結前面同學的發(fā)言，用一句話概括你看到的場景是。（一個孩子變成了金色花和他的媽媽在捉迷藏）。
2、徜徉在課文給我們描繪的場景中，看著孩子和媽媽在那里嬉戲，你有哪些感受。
你覺得這個場景事要表達什么主題。
明確：感覺十分溫馨、幸福。表達了母子間純潔的愛，孩子依戀著媽媽。媽媽寵愛這孩子。
3、如果讓你讀出這種溫馨與幸福，你覺得應該用怎樣的語速和語調來朗讀課文呢。
明確：舒緩、深情
三、朗讀品析
1、請大家用舒緩深情的語氣齊聲朗讀課文，注意面帶微笑，讀出溫馨、幸福的感覺。邊讀邊思考，這是一個怎樣的孩子，他有一個什么樣的媽媽。從文中哪些地方可以看出來。
、
A、朗讀過程中解決字詞：匿（nì）笑? ?羅摩衍（yǎn）那? ?
B、例
1：我從文中“笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞�！薄ⅰ拔野蛋档卦谀抢锬湫�，卻一聲兒不響。
”、“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作�！薄拔也桓嬖V你，媽媽。
”知道這是一個天真活潑的孩子。（淘氣、撒嬌、精靈般的孩子）
朗讀指導：“笑嘻嘻”、“跳舞”讀得輕快，活潑；“暗暗”“悄悄”輕聲，聲音漸弱。體現(xiàn)“我”興奮、得意的心情。
例
2、我從文中你要是叫道：“孩子，你在哪里呀�！敝肋@是一個慈愛的媽媽。
焦急的語氣。
3、除了活潑，慈愛。孩子和媽媽還有沒有別的特點。
揣摩一個人的特征可以從他的行為和他人的描述入手。
課文給我們展現(xiàn)了三幅“我”和媽媽嬉戲的場景，讀一讀，看看一天中他們都做了些什么。從中能看出人物什么特點。
a.首先請同學概括穩(wěn)重描繪了哪三幅場景。
b.先看前兩個場景，媽媽在做什么。（沐浴補充沐浴常識、禱告）看得出來，這是一個（虔誠）的媽媽，再讀一讀第4段，想象：清晨，剛沐浴完的媽媽一襲白衣，從金色的花蔭下穿過，陽光透過樹枝斑駁地照在身上。
濕漉漉的頭發(fā)細碎地反射著光線，看上去，媽媽好像籠罩著一層金光……你從樹上看向媽媽，覺得她是那么……（美麗/圣潔）寧靜的午后，媽媽捧著羅摩衍那坐在窗前細細品味，她那么陶醉，我把影子投在她的書頁上，不知道她有沒有察覺，媽媽十分……（沉靜/安詳/溫柔）
在媽媽祈禱、讀書的時候“我”做了些什么事�！拔摇苯o媽媽送去花香，把影子投在媽媽讀的地方，為什么要這么做。
表現(xiàn)出“我”的什么特點。（給媽媽帶來幸福，體貼、孝順媽媽）
c.第三個場景，黃昏到了，我在樹上躲了一天，終于要結束這個游戲，又出現(xiàn)在媽媽面前，求媽媽講故事給我聽，媽媽怎么說�！澳愕侥睦锶チ�，你這壞孩子。
”要讀出什么語氣。
�。ń辜薄⑧凉�，又驚又喜）我回答“我不告訴你，媽媽。”語氣（撒嬌。得意。俏皮。
淘氣）請同學讀一讀。
比較，變換了語序和標點符號后，表達上與原句有什么區(qū)別。
4、三幅場景剛好是一天的時間，這一整天里，看似“我”在躲著媽媽，其實“我”無時無刻不在注視著媽媽，陪伴著媽媽，依偎在媽媽的身旁�？梢钥闯觥拔摇睂寢尩模ㄒ缿俸蛺郏�，“我”是一個幸福的孩子。“我”的幸福源自哪里。（沐浴母愛）
四、探討釋疑：
五、拓展訓練
六、結束語
不管你會變作什么，唯一不變的，是那一顆奉獻給媽媽的赤子之心。
這顆心里裝滿了孩子對母親的依戀之情，這顆心里也有媽媽對孩子的關切之情。讓我們帶著這顆感恩的心，齊讀課文，讓詩的語言替我們傳達那說不盡的愛意。
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