成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

小學(xué)一年級語文教案識字

時(shí)間:2024-07-03 18:07:06 教案 投訴 投稿

小學(xué)一年級語文教案識字

  作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級語文教案識字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級語文教案識字

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.通過本課學(xué)習(xí),了解春天給一些景物帶來的變化,認(rèn)識春天的特征,從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  2.認(rèn)識萬、復(fù)等13個(gè)生字。會(huì)寫萬、丁等5個(gè)字。

  3.朗讀詞串,積累詞匯。留心觀察周圍事物,豐富自己的見聞和感受。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  主動(dòng)識字,把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來,和生活結(jié)合起來。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  字在田字格中擺放美觀、工整。

  【教學(xué)用具

  電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音(流水聲、鳥叫聲)、根據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體

  課件(春天美景)、課文詞語卡片、課文插圖放大

  本課安排一課時(shí)。

  【教學(xué)主要步驟

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.(錄音:潺潺水聲,鳥兒鳴叫漸起的《春之聲》)天氣漸漸地暖和了,小溪丁冬、丁冬唱起了歌兒,空中能看見小燕子快樂的飛翔,這是什么季節(jié)到了?

 。ò鍟捍禾欤

  2.是啊,春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們身邊,她給大地萬物帶來了生機(jī)。春姑娘在熱情地邀請我們呢。ǔ鍪荆捍禾靵砹耍】熳屛覀円黄鹱哌M(jìn)美麗的春天吧。

  二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語

 。ㄒ唬┛纯础⒄艺掖禾

  1.播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件(春天美景)。

  2.小朋友們,剛才我們看到的景色美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。春天在哪兒,你能找到嗎?

  3.自由發(fā)言。隨機(jī)出示文中相關(guān)詞語(如:你觀察得很仔細(xì),令老師想到一個(gè)詞語,出示:柳綠花紅,跟著我讀一讀,好嗎?)鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬

  (二)讀讀、記記字詞

  1.小朋友,剛才我們讀的這些詞語都在我們的書本《識字1》這一課上(板書:識字1),你們看,這些詞語正排著隊(duì),急著和我們小朋友認(rèn)識呢!你可以自己讀讀,難讀的可以多讀幾遍,也可以請自己的小伙伴幫幫忙。(小朋友自由讀、互相幫助)

  2.(出示課文投影)誰來領(lǐng)著大家讀(跟讀)。春天天氣真暖和,是玩游戲的好時(shí)候,難怪生字寶寶愛和大家玩捉迷藏的游戲了?欤屛覀?nèi)グ阉鼈冋页鰜,認(rèn)一認(rèn),讓它們成為你的好朋友吧。▽W(xué)生自由找找生字,認(rèn)一認(rèn))哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶們交上朋友了?(認(rèn)讀生字),說說你能認(rèn)得這么快,有什么好辦法嗎。(學(xué)生集體交流識字方法,也可小組內(nèi)先交流,后討論難記字、生疏字)。我們來玩開火車的游戲吧!(小組四人輪讀)

  三、讀中悟情,讀中積累

  1.春天來了,春雨沙沙,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,小溪丁冬,

  桃花盛開,蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天的美嗎?

  2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。

  四、玩玩游戲,鞏固字詞

  (出示課文插圖),小朋友,剛才我們在柔柔的春風(fēng)中,在柳樹的綠葉中,在小黃鶯動(dòng)聽的.歌聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天。你能幫文中的詞語送到它的朋友邊上去嗎?請拿出詞語卡片,同組的小朋友互相合作,來貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的歌曲)

  五、總結(jié)全文,延伸拓展

  1.小朋友,春光明媚,鳥語花香,春天多美呀,難怪古人說一年之

  計(jì)在于春。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),將來為我們的祖國增光添彩。

  六、分析字形,指導(dǎo)書寫

  1.觀察字形,發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

  2.書空,注意筆順,老師范寫,生看清筆畫的位置。

  3.仿影、臨寫。巡視指導(dǎo)。

  七、實(shí)踐活動(dòng)

  說一說:你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?

  畫一畫:將你眼中的春天畫下來,并給她取個(gè)好聽的名字。

  找一找:春天在哪里?

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)課文生字,1個(gè)字只識不寫。認(rèn)識幾個(gè)偏旁。

  2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

  3、誦讀謎語,理解謎語,體驗(yàn)猜字謎的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能在田字格中正確書寫生字,能書來年認(rèn)讀,正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個(gè)字

  教學(xué)難點(diǎn)

  讀好字謎

  教具準(zhǔn)備

  轉(zhuǎn)盤、課件、掛圖、生字卡片

  課時(shí)安排

  二課時(shí)

  教學(xué)步驟

  目標(biāo)達(dá)成

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  二、讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)詞語

  三、游戲鞏固

  四、學(xué)習(xí)字謎歌

  五、析記字形,指導(dǎo)書寫

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  使學(xué)生知道基本字部件“也”換上不同的偏旁,可以組成新字,并認(rèn)識這些新字

  在誦讀中培養(yǎng)語感,進(jìn)一步明白這些字“形旁”的意義,加深對祖國語言文字的熱愛之情

  培養(yǎng)識字能力和興趣

  1.板書“也”。

  2.小朋友,你們認(rèn)識這個(gè)字嗎?今天老師給“也”找來了。

  3.板書“他、地、池、馳”。

  1.生借助拼音,自由讀生字新詞。要求:讀準(zhǔn)字音,詞兒連讀。

  2.四人一組交流:哪些字的讀音容易讀錯(cuò),在書上用“!弊鲇浱枺嘧x幾遍。

  3.檢查指導(dǎo)。

  (1)指名讀生字及詞語。

 。2)相機(jī)指導(dǎo):“池”“馳”是整體認(rèn)讀音節(jié)!氨肌钡捻嵞甘恰癳n”,不要讀成后鼻音!疤痢钡捻嵞甘呛蟊且簟

 。3)齊讀生字及詞語。

  (4)理解。

  看圖理解“田地”、“池塘”。

  1.借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準(zhǔn)音。

  2.出示卡片,開火車檢查字音。

  3.指名讀字謎歌

  4.四人一組討論:這首字謎的謎底是什么?

  5.全班交流。

  6.指導(dǎo)朗讀。

 。1)教師范讀,讀出韻味,讀出猜字謎的'情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀,覺得怎么樣。

  (2)生自由練讀。師巡視,注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀。

  (3)指名讀字謎歌。評一評。

  (4)同桌一起讀字謎歌。

  7.課外延伸。

  小朋友,猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集一些字謎,下節(jié)課我們一起來猜。

  1.析記字形。

  2.指導(dǎo)書寫。

  借助拼音,自由讀生字新詞

  四人一組交流

  齊讀生字及詞語

  看圖理解“田地”、“池塘”

  借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準(zhǔn)音

  讀字謎歌

  四人一組討論

  交流

  自由練讀

  讀字謎歌,評一評

  同桌一起讀字謎歌

  1.析記字形。

  2.書寫。

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)鞏固

  二、 析記字形,指導(dǎo)書寫

  三、課堂練習(xí)

  學(xué)生觀察描寫練習(xí)1中生字筆順表,自學(xué)生字筆順。通過觀察比較,把字寫美觀

  在復(fù)習(xí)中牢固掌握生字新詞,通過訓(xùn)練,讓學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)生字

  1.給“也”字找朋友,并口頭組詞。

  2.讀生字新詞。

  3.誦讀字謎歌。

  1.析記字形。

  (1)認(rèn)讀生字:行、千、莊。

 。2)教學(xué)新偏旁。

 。3)說說怎么記住這幾個(gè)字。

  2.指導(dǎo)書寫。

 。1)小許交流:怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范,寫漂亮?

 。2)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

 。3)學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

  1.加偏旁組詞。

  也------()------()-----()-------(

 。

  2.?dāng)U詞。

  行()()()

  奔()()()

  3.選字填空。

  池馳

 。1)魚兒在()塘里游來游去。

 。2)駿馬在草原上奔()。

  4.游戲猜字謎。

  1.給“也”字找朋友2.讀生字新詞

  3.誦讀字謎歌

  認(rèn)讀生字

  說說怎么記住這幾個(gè)字

  交流

  隨著音樂描、仿、臨寫生字

  加偏旁組詞

  擴(kuò)詞

  選字填空

  游戲猜字謎

  教學(xué)流程圖

  創(chuàng)設(shè)情境--讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)詞語--游戲鞏固--學(xué)習(xí)字謎歌--析記字形,指導(dǎo)書寫--析記字形,指導(dǎo)書寫--課堂練習(xí)

  板書設(shè)計(jì):

  識字4

  馳

  也地

  他

  池

  教學(xué)反思:

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“棉”、“照”等13個(gè)生字。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.有關(guān)心長輩的愿望,學(xué)會(huì)體貼長輩。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)記生字

  教學(xué)難點(diǎn):有感情朗讀課文,學(xué)會(huì)體貼長輩的思想品質(zhì)。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片、課文插圖。用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。

  課時(shí):2

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“棉”等13個(gè)生字。

  2.了解課文內(nèi)容,正確流利朗讀課文。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┛磮D說話,導(dǎo)入新課。

  1.你們喜歡看圖講故事嗎?仔細(xì)看土,根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想,說一說。

  2.出示課文插圖。

  3.學(xué)生看圖,自由練說后,指名說故事。

  4.我們能不能給這個(gè)故事取個(gè)名字?

  5.板書課題,隨機(jī)認(rèn)讀課題中的`生字。

 。ǘ┏踝x課文,感知內(nèi)容

  3.學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫出難讀的字詞。

  4.小組同學(xué)互讀互聽。

  5.各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。

  6.其他同學(xué)邊聽邊劃:課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

 。ㄈ┗ハ嘟涣,認(rèn)讀生字。

  1.小組交流:課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?

  2.各小組派代表指出讀音要注意的字詞。

  3.老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞。

  4.請小老師范讀、領(lǐng)讀,多種形式讀。

  5.學(xué)生自讀自糾,互讀互糾。

  6.師生共做識字游戲。

  (四)讀順課文,發(fā)現(xiàn)感知

  1.生字回到課文中能不能讀好?課文中哪句話最難讀?一邊讀課文一邊找一找。

  2.讀了課文,你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?

  3.根據(jù)學(xué)生回答,出示課文人物的語言。

  4.分角色練讀,朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

  5.邊讀邊想,說說:讀了他們的話,你想說什么

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)11個(gè)帶有蟲字旁的字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。

  2、引發(fā)學(xué)生識字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識字的愿望。正確、整齊、規(guī)范書寫6個(gè)生字。

  3、正確、流利朗讀兒歌。

  4、認(rèn)識并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的,情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然。教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):掌握蟲子旁的字。教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬、談話激趣,看圖導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,快樂的夏天正大步的向著我們走來,夏天里,你最喜歡做什么事情呢?(指名說)

  2、一群可愛的小動(dòng)物們在夏天里忙碌著,他們是誰呢?他們在忙些什么呢?瞧――(出示課件:課文插圖,有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等昆蟲。)請同學(xué)說一說,有那些小動(dòng)物,他們在干什么。(貼圖片)

  (二)、活潑多樣,自主識字

  1、同學(xué)們,那么可愛的小動(dòng)物,咱們一起叫叫他們的名字吧。(師逐一點(diǎn)擊課件中的動(dòng)物圖,生看圖說動(dòng)物名稱,課件顯示動(dòng)物名稱)

  2、請學(xué)生教讀動(dòng)物名稱,相機(jī)正音。齊讀

  3、四人小組學(xué)習(xí)生字,并討論:你是怎樣記住這些生字的?

  相機(jī)指導(dǎo):這些字都是蟲字旁的'字,它們都是形聲字;左邊的蟲字旁表示意義,說明它們都是動(dòng)物;右邊的是聲旁,表示讀音。注意提醒學(xué)生:“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí),一橫變一提。

  (4)、小結(jié):漢字中有許多這樣的字:一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識更多的漢字。

  5、流程性檢測:

  ①去掉圖片,指名讀詞。 ②開火車讀生字。 ③小組比賽讀詞。

 、苡螒颍遗笥。學(xué)生拿出字卡,貼在圖片下。

  (三)、朗讀韻文,積累詞語

  1、看圖,用一句話說說這些小動(dòng)物在干什么?(課件出示課本插圖)同學(xué)們剛才觀察得真仔細(xì),說得也很好。有一個(gè)作家他就把剛才你們看到的圖,寫成了一首兒歌,想不想聽聽呀?師范讀韻文。同學(xué)們,想不想自己讀一讀,

  2、同學(xué)自由讀,把課文讀得正確、流利。如果有不認(rèn)識的字,怎么辦?

  個(gè)人自由讀、指名讀集體評議、同桌互讀互評、全班齊讀。

  3、指導(dǎo)表演讀:讀你喜歡的句子。自由練讀,指名表演讀,相機(jī)出示句子。觀察活動(dòng)特點(diǎn)。加動(dòng)作再讀。全班自由表演讀。

  4、同學(xué)們讀得這么有趣,老師也想跟你們一起讀,可以嗎?一問一答,我問同學(xué)們答。咱們可以拍著手,像老師這樣讀。引讀(邊拍手邊說):

  什么半空展翅飛,什么花間捉迷藏?蜻蜓半空干什么,蝴蝶花間干什么?蜻蜓哪里展翅飛,蝴蝶哪里捉迷藏?

  同學(xué)們,剛才我們通過讀書,了解了六種小動(dòng)物的活動(dòng),你還知道哪些動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的?能夠仿照課文寫一寫嗎?

 。ㄎ澹、指導(dǎo)書寫,掌握結(jié)構(gòu)

  1、認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。

  2、找共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu)。

  (1)、學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字,說說有什么發(fā)現(xiàn)。

  (2)、“一看”字在田字格中的位置,提醒同學(xué)們怎么樣寫才好看。(3)、“再看”黑板,生提示師在田字格中范寫。

  3、“二記”。

  4、“三描”、“四練”(練一個(gè)),師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  5、展示學(xué)生寫的字,評議。

  6、繼續(xù)練寫,爭取比前一個(gè)有進(jìn)步。

  大自然里有很多小動(dòng)物,你還想多了解一些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)嗎?那就走進(jìn)大自然,走進(jìn)書本,做個(gè)有心人,你將會(huì)有更多收獲。

 。、實(shí)踐活動(dòng),課外作業(yè)回家后,邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。

  八、板書設(shè)計(jì)

  識字4

  蜻蜓飛蝌蚪運(yùn)蝴蝶捉螞蟻游蚯蚓造蜘蛛結(jié)

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課主要是鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識,在課前我以一個(gè)游戲?qū),我展示了一些房子,房子上寫上拼音,而另一些房子里寫上名字,并打亂順序,將字跟音連在一起。這本是一種音字連接的訓(xùn)練模式,若是按照傳統(tǒng)的模式學(xué)生會(huì)覺得相當(dāng)枯燥無味,若是在玩中學(xué),那興趣就能大大提高了。后來我讓學(xué)生表演兒歌,我拿出幾個(gè)做好的頭飾,再選了幾個(gè)學(xué)生讓他們戴上喜歡的頭飾并做相應(yīng)的動(dòng)作,讓學(xué)生念出課文中的相應(yīng)語句,在指導(dǎo)書寫時(shí),我對學(xué)生說:“小動(dòng)物們,你們會(huì)寫字嗎?老師只知道小學(xué)生會(huì)寫字,但不知道小動(dòng)物們的字寫得怎么樣?愿意露一手給我看看嗎?”那些扮演小動(dòng)物的學(xué)生就顯得特別激動(dòng),而下面的學(xué)生也很開心,所以我就因勢利導(dǎo)教寫生字。而在最后的課外延伸階段,由于缺乏引導(dǎo),學(xué)生編兒歌的時(shí)候并不是十分理想,沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀短文。

  3.認(rèn)識量詞,知道正確使用量詞非常重要。

  教學(xué)建議

  教材分析

  本課包括9個(gè)短語,一篇短文,集中出現(xiàn)了十多個(gè)數(shù)量詞短語,便于學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用,知道正確使用量詞才能準(zhǔn)確表達(dá)意思,否則會(huì)鬧笑話。

  學(xué)會(huì)生字新詞,知道量詞不能用錯(cuò)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

  教法建議

  課前準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備本課生率卡片;9個(gè)短語中有關(guān)事物的圖片。

  識字、寫字教學(xué)

  1.識字教學(xué)

  教學(xué)生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音:支、尺、車、船、書!澳獭辈荒茏x成lai。隨生字的教學(xué)認(rèn)識“舟”(舟字旁)、“钅”(金字旁)。

  在識記字形時(shí),可以先讓學(xué)生根據(jù)記憶生字的不同方法把生字分類,再分別處理。如:

  作比較:奶(媽)、包(句)、根(很)、車(連)、支(枝)、刀(力)、機(jī)(幾)、汽(氣)、條(冬)。

  部件分解:鉛(钅+幾+四)再與“船”進(jìn)行比較。

  “支”和“只”讀音相同,在使用中易混淆,可通過多組些詞語讓學(xué)生明白,只有用于桿狀物、隊(duì)伍、歌曲、棉紗的粗細(xì)、電燈的光度時(shí)用“支”,其余都用“只”。

  2.寫字教學(xué)

  要提醒學(xué)生注意:“書”字上面一個(gè)橫析比下面的橫折要小一些,豎要寫在堅(jiān)中線上;“包”字右上部的“勹”不宜過大,里面的“ ”稍小些,不超出“勹”也不緊貼“勹”,最后的“ ”向右時(shí)稍拉長,把上面的部分包在內(nèi);“尺”的`“尸”,上面的框體要小些,最后捺要伸出,下部體勢舒展。

  “奶”“車”兩個(gè)字的筆順要重點(diǎn)指導(dǎo):

  “奶”的右邊有兩筆,先寫 ,再寫丿

  車

  詞句教學(xué)

  “量詞”的理解,可由老師先舉例,再讓學(xué)生在課文中畫出,在語言實(shí)踐的基礎(chǔ)上知道量詞就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“單位”,它常與數(shù)字在一塊兒用,重要的是要根據(jù)語言習(xí)慣和事物搭配好,不能亂用。有的熟字如“頭”,做量詞就不是原來的意思。教學(xué)中要通過反復(fù)讀詞語和一些相關(guān)的練習(xí)來增強(qiáng)語感,體會(huì)正確使用量詞的重要。

  朗讀指導(dǎo)

  “只”是多音字,作量詞讀zhi。

  下面九個(gè)數(shù)量詞中的“一”,朗讀時(shí)要變調(diào),前面五個(gè),因?yàn)榱吭~是一聲、三聲,所以“一”讀第四聲;后面四個(gè),因?yàn)榱吭~是四聲,所以“一”讀第二聲。教學(xué)中可以通過教師領(lǐng)讀的方法加以指導(dǎo)。

  一杯 一根 一支 一把 一艘 一個(gè) 一架 一輛 一塊

  練習(xí)提示

  第三題是在括號里填上圖中物品的名稱,目的是練習(xí)量詞的運(yùn)用。要讓學(xué)生獨(dú)立填寫,然后再反復(fù)讀讀,加深印象。還可以讓學(xué)生多說一些數(shù)量詞與物品名稱的搭配,教師相機(jī)指導(dǎo)。

  擴(kuò)展活動(dòng)

  在活動(dòng)課上講用錯(cuò)量詞的笑話,練習(xí)用量詞做對對于游戲。如:

  甲說 一件 一輛 一張 一杯……(10個(gè))

  乙對 衣服 汽車 白紙 開水……

  一局完后對換,看誰對的多?稍趲熒g、同座之間、勝者之間……反復(fù)進(jìn)行,以增加學(xué)生的語言積累。

  課時(shí)安排 教學(xué)本課可用2課時(shí)。

  解詞導(dǎo)向

  笑話:供人當(dāng)作笑料的事情。(例句)他很會(huì)說笑話。

  近反義詞

  反義詞 本——末

  課文理解

  段落段意

  這首兒歌共有兩句話。

  第一句:寫了常用量詞和名詞的搭配。

  第二句:寫我們要正確使用量詞。

  中心思想

  本文用兒歌的形式幫助記憶量詞,教育學(xué)生要正確使用量詞。

  釋句導(dǎo)讀

  “使用詞語要恰當(dāng),搭配不好出笑話!

  這句話講我們要正確使用量詞,否則搭配不好會(huì)鬧笑話。

  教學(xué)設(shè)計(jì)示例

  識字學(xué)詞學(xué)句(二)3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語。認(rèn)識“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀短文。

  3.認(rèn)識量詞,知道正確使用量詞非常重要。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

 。ǔ鍪疽槐緯┩瑢W(xué)們,這是什么?(一本書)。

 。ǔ鍪疽话殉咦樱┻@是什么?(一把尺子。)可以說成“一把書、一本尺子”嗎?

  二、自讀課文

  1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

  2.同桌互相檢查。

  三、看圖學(xué)詞

 。1)分別出示9張圖片,讀下面的詞語:

  牛奶 面包 香腸 鉛筆 尺子 轉(zhuǎn)筆刀 飛機(jī) 汽車 輪船

 。2)看圖口頭填空:

  一( )牛奶 一( )面包 一( )香腸

  一( )鉛筆 一( )尺子 一( )轉(zhuǎn)筆刀

  一( )飛機(jī) 一( )汽車 一( )輪船

  四、學(xué)習(xí)短文

  1.自讀短文,畫出文中的量詞。

  2.小組內(nèi)互相讀一讀,說一說。

  3.班內(nèi)交流。

 。1)口頭填空。

  一( )牛 兩( )馬 三( )魚 四( )鴨

  五( )書 六( )筆 七( )果樹 八( )花

 。2)理解“使用詞語要恰當(dāng),搭配不好出笑話。”(結(jié)合實(shí)例理解)

  五、練習(xí)朗讀

  六、小游戲

  對對子,比比誰對得多。

  甲說:一頭 一只……

  乙說: 牛 雞……

  第二課時(shí)

  一、檢查復(fù)習(xí)

  出示生詞卡片,認(rèn)讀。

  二、學(xué)習(xí)生字

  1.觀察本課生字在田字格中的位置。

  2.學(xué)生自學(xué)、分組學(xué),互相討論。

  說說你是怎樣記住字形的?

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)。

  奶:右邊先寫“了”,再寫“丿”。

  船:認(rèn)識“舟”(舟字旁)。

  鉛:認(rèn)識“钅”(金字旁)。

  4.指導(dǎo)書寫。

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)10/9個(gè)生字,其中田字格上的2個(gè)只識不寫,并理解由生字組成的詞語,認(rèn)識"尸"旁。

  2. 知道大街兩旁有哪些營業(yè)單位,警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。

  教學(xué)重難點(diǎn):識字、寫字。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:投影、生字卡片。

  主要板書:識字二。

  作業(yè)安排:

  課內(nèi):抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。

  課外:閱讀韻文,默寫生字詞。

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一. 出示投影,指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞

  1. 請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫:

  (1).這是什么地方?誰在指揮交通?

  (2).馬路上有什么?

  (3).馬路邊上有什么?

  2. 學(xué)習(xí)生字新詞。

  (1).圖文對照自由朗讀。

  (2).指名認(rèn)讀詞語。

  (3).開火車讀詞語卡片,檢查學(xué)生對生字字音的掌握情況。

  3. 范讀課文。

  4. 指導(dǎo)學(xué)生再次誦讀課文,要求做到:正確、流利。

  二.再次看圖,理解課文。

  1. 理解詞語"警察"。

  2. 在圖上讓學(xué)生分別找出"黃燈、紅燈、綠燈"。簡介這三種信號燈的由來和作用。

  3. 說說圖上的行人和車輛是怎樣遵守交通規(guī)則的。

  4. 講解遵守交通規(guī)則的重要意義。

  5. 看一看,馬路旁邊有哪些單位。

  三.說話練習(xí)

  1. 提供句式:

  馬路上有(  ),有( 。,有(  )。

  馬路兩邊有( 。,有( 。,有( 。

  2. 要求以"大街上……"為開頭說一段話,可參照以上的句式。

  四.學(xué)寫生字

  1. 學(xué)生自學(xué)生字。

  2. 重點(diǎn)指導(dǎo)"街"、"通"的.寫法。

  3. 學(xué)生練習(xí)。

  4. 作業(yè)

  復(fù)習(xí)生字新詞,朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一. 復(fù)習(xí)生字新詞。

  二.朗讀課文

  1. 提示:不能大這些詞語讀成順口溜,也不能頓讀,要讀出有序的感覺。

  2. 訓(xùn)練朗讀:指名讀、開火車讀、齊讀。

  三.學(xué)寫生字

  1. 觀察生字的筆順及在田字格中的間架結(jié)構(gòu)。

  2. 學(xué)習(xí)"尸"旁。

  3. 重點(diǎn)指導(dǎo):商、局。

  4. 學(xué)生練寫。

  四.作業(yè)

  1. 在括號里寫出下列字的偏旁部首。

  燈(  )  綠( 。 〗郑ā 。 ◇w(  )

  局( 。 》浚ā 。 ∴]( 。

  2. 抄寫詞語。

  3. 組詞。

  文( 。 猓ā 。 欤ā 。 ∴](  )

  交( 。 ∑ā 。 ⊥埽ā 。 ∮停ā 。

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇7

  教學(xué)內(nèi)容

  識字3

  教學(xué)課時(shí)

  第 一 課時(shí)

  教學(xué)課型

  綜合課

  是否集體備課

  否

  教材分析

  識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言。同時(shí),通過對這篇課文的學(xué)習(xí),能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙,享受大自然的神奇,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

  對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識字。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“和、語”等6個(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會(huì)對對子。

  教學(xué)難點(diǎn)

  自己創(chuàng)編對對子

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、關(guān)于大自然景物的課件。

  預(yù)設(shè)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物們,我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的,而且它還是一首對子歌,你們有興趣讀一讀嗎?

 。ǘ┏踝x課文,感知生字。

  1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文,要求讀準(zhǔn)字音,努力讀通句子。

  2、指名(多人)試著讀課文。

  3、齊讀課文。

  4、用筆劃出生字,自己學(xué)一學(xué),也可以和周圍的同學(xué)交流討論。

 。ㄈ├斫庠~語,學(xué)習(xí)生字

  按小節(jié)學(xué)習(xí)課文,學(xué)會(huì)生字,弄懂詞語的意思。

  第一小節(jié):

  1、指名讀第一小節(jié)。(大屏幕展示第一節(jié)的文字和圖片內(nèi)容)

  2、自由讀讀一下這些字(課件顯示以下生字:霧、霜、霞、朝、),看看這些字有什么特點(diǎn)?用什么好方法可以幫助我們識字?

  1)“霧、霜、霞”三個(gè)字都是雨字頭。

  2)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶所見情景或者觀察圖片,聯(lián)系實(shí)際識字:

  什么時(shí)候分別會(huì)出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象?誰見過,分別是怎么樣的?——練習(xí)用這些生字說話。

  3)穿插朗讀、學(xué)習(xí)詞語“朝陽、晚霞、晨霧、秋霜”。

  能找到與這些詞語相對應(yīng)的詞語嗎?比較下面的兩組詞語。

  朝陽——夕陽

  朝霞——晚霞

  3、練習(xí)朗讀這一小節(jié)。

  “云對霧”和“和風(fēng)對細(xì)雨”,去掉“對”字讀一讀。“云霧”是一個(gè)詞語,“和風(fēng)細(xì)雨”是一個(gè)成語。再讀。

 。ㄋ模⿻鴮懼笇(dǎo)

  比較“禾”在不同位置的不同寫法。注意“秀”的第六筆。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬、復(fù)習(xí)鞏固

  開火車認(rèn)讀生字

 。ǘ 學(xué)習(xí)第二節(jié)

  1、齊讀一下第二小節(jié)。(多媒體)

  2、出示其中的五個(gè)生字,并采用多種形式練習(xí)朗讀,及時(shí)正音。

  3、說說你有好方法可以更快地認(rèn)識并且記住這些生字,包括字形和生字的大致意思。

 。ㄈ纾罕容^“蝶、蜂”字形的異同;用這些生字分別組詞或說話;猜字游戲:王先生和白先生同坐一塊石頭上——“碧”……)

  4、多種形式朗讀這一小節(jié),“萬紫對千紅”去掉中間的“對”字再讀一讀——萬紫千紅。

  這也是個(gè)成語。讀成語,欣賞多媒體圖片——萬紫千紅的景象

  當(dāng)你看到這萬紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說些什么?

 。ㄈ、學(xué)習(xí)第三小節(jié):

  1、齊讀第三節(jié)。

  2、說說怎么認(rèn)識并記住其中的三個(gè)生字——“李、楊、秀”

  3、在這一節(jié)中也隱藏著成語,你能找出來嗎?(山清水秀、鳥語花香)

  4看一看山清水秀、鳥語花香的景象——多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來保護(hù),所以我們從小就要樹立環(huán)保意識,千萬不要去破壞環(huán)境,傷害小動(dòng)物。

 。ㄋ模╈柟叹毩(xí),掌握生字。

 。1)多種形式抽讀生字卡片。如打亂順序讀、去掉拼音讀、搶讀、開火車讀、讀字組詞等等。

  (2)讀多種形式讀課文——如分男女生對讀、去掉“對字讀等”;背誦。

 。ㄎ澹鴮懼笇(dǎo)

 。⒄n外延伸

  1.補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾則對字歌。

  例如:

  長對短,方對圓,黑夜對白天。

  貓對狗,馬對騾,山羊?qū)︸橊劇?/p>

  雞對鴨,牛對馬,白鴿對烏鴉。

  蚯蚓爬,蟋蟀唱,蜜蜂嗡嗡叫。

  黑對白,紅對綠,山川對河流。

  梨對桃,杏對棗,蘋果對香蕉。

  豬對牛,兔對猴,花貓對黃狗。

  2.試著編編這樣的對字歌。

  設(shè)計(jì)意圖:上課伊始,教師有感情地范讀導(dǎo)語,不僅能引起學(xué)生對本組教材的興趣,而且能巧妙地導(dǎo)入了新課。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)是個(gè)性化的行為,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,一定從低年級開始培養(yǎng)他們的主體意識,讓他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上再和他人進(jìn)行交流討論才能收到較好的效果。

  設(shè)計(jì)意圖:低年級的學(xué)生雖然年齡還小,但他們在成長的過程中同樣在不斷地汲取知識的營養(yǎng),包括對語言的吸收和對大自然的認(rèn)識等等。因而在課堂上啟發(fā)學(xué)生把生活的經(jīng)驗(yàn)用恰當(dāng)?shù)?語言表達(dá)出來,并和老師同學(xué)進(jìn)行交流,有利于他們?nèi)轿坏牡陌l(fā)展。

  設(shè)計(jì)意圖:再次體現(xiàn)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上以后,也許會(huì)出現(xiàn)很多奇跡。

  設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生看到豐富的畫面時(shí),一定會(huì)興趣盎然,盡情發(fā)言,也許還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高潮。

  設(shè)計(jì)意圖:在上幾個(gè)成語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)掌握了如何由對子變成成語的方法。用找一找的方法教學(xué)還能激起更多學(xué)生更大的興趣。

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。要編這樣的對子,學(xué)生必須具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的文字組織能力。鑒于學(xué)生各方面的能力還不夠強(qiáng),要求無須太高。

  板書設(shè)計(jì)

  云-------霧

  雪-------霜

  和風(fēng)------細(xì)雨

  朝霞------夕陽

  ( )---( )

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  背誦識字3.

  收集對對子。

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、識“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫“北、南”等5個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。

 。、樹立主動(dòng)積累的愿望。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  了解諺語、懂得自然常識。留心生活,熱愛科學(xué)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片,掛圖。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、揭題導(dǎo)入

 。、談話導(dǎo)入:

  師生互談?dòng)嘘P(guān)諺語的知識。

 。病鍟n題。

  二、自讀課文

 。薄⑷Τ錾。

 。、試讀課文。(讀準(zhǔn)、讀順。)

 。场⒒ハ嘟涣髯R字方法。

  4、反饋?zhàn)R字。

  三、朗讀感悟

 。薄⒔處煈(yīng)從日常生活入手,引導(dǎo)學(xué)生了解課文:

 、 那位小朋友知道早上太陽從什么地方升起?

 、 誰能說說大雁排著隊(duì)往南飛,天氣要怎么樣了?

 、 請大家讀讀課文,看誰能從課文中找到寫太陽升起和大雁南飛的句子。

  2、教師范讀或領(lǐng)讀。

 。、用讀讀、想想、說說的.方法,學(xué)生自讀課文,理解感悟:

 、 要求學(xué)生輕聲讀課文,讀后給同桌說說自己讀的那句諺語是什么意思。

  ⑵ 小組討論,全班交流。

 、 請學(xué)生提出不懂之處,教師根據(jù)反饋情況相互幫助理解。

  四、試背課文

 。、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),用自己喜愛的方式快速背誦課文。

 。病⒎答伇痴b情況,教師組織學(xué)生進(jìn)行背誦比賽。

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇9

  教材簡析:

  本課采用“詞串”的形式,圍繞小學(xué)生每天早晨的生活常規(guī)這一中心內(nèi)容,將一組詞語組成韻語。讀起來押韻上口,便于誦讀記憶。課文配以相應(yīng)的圖畫。圖文對照,反復(fù)誦讀,不僅識了字,了解了詞語,而且認(rèn)識了事物,受到美的熏陶。

  學(xué)情簡析:

  本班學(xué)生喜歡活潑開放的課堂氛圍,學(xué)習(xí)情緒高漲,樂于想象、善于表達(dá)。由于本課的生字在學(xué)前大多數(shù)已認(rèn)識,所以能夠初步在小組內(nèi)進(jìn)行合作討論學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識4種筆畫。理解由生字組成的詞語。

  2、按順序仔細(xì)觀察圖畫,能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

  3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

  教學(xué)重難點(diǎn):識字和寫字是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字、寫字、讀書

  二、課前準(zhǔn)備:

  師:本課的生詞卡、帶四線格的小黑板、投影片(去掉拼音的生詞)、掛圖、生字卡。

  生:本課生詞卡。

  三、教學(xué)過程:

  談話導(dǎo)入:

  師:清晨,鬧鐘叮鈴鈴的響了起來,小朋友們都早早的起床,開始新的一天。在這一天里你們都做些什么呢?

  生:洗臉、吃飯、上學(xué)……

  師:對,一天做好多事情,這節(jié)課就要認(rèn)識一些和我們每天生活有關(guān)的詞語。

 。ㄒ唬┳R字

  1、認(rèn)讀第一行生詞:

 。1)出示圖片①教師問:這幅圖畫的是什么?(太陽)教師出示“太陽”詞卡,教師領(lǐng)讀,齊讀,指名讀。

 。2)同樣方法出示圖片②、③認(rèn)讀“鬧鐘”、“小鳥”。

  2、認(rèn)讀第二行的生詞:

  師:聽說同學(xué)們最喜歡急轉(zhuǎn)彎題了,下面我們就來玩一個(gè)猜詞的游戲。根據(jù)老師的敘述和提問說出一個(gè)兩個(gè)字的詞語。

 。1)“早晨睡醒后,掀開被子,你想做的第一件事是什么?”(穿衣)教師出示“穿衣”詞卡領(lǐng)讀,齊讀,互讀。

 。2)“在床上穿好了衣服,疊好了被子,你下一個(gè)動(dòng)作是什么?”(下床)出示“下床”詞卡領(lǐng)讀,齊讀,互讀。

  (3)“星期一的早晨,小明五點(diǎn)起床到學(xué)校一看一個(gè)人也沒有,為什么呢?”(起早)出示“起早”詞卡領(lǐng)讀,齊讀,互讀。

  3、認(rèn)讀第三、四行生字:

  師:同學(xué)們真聰明!看來老師想要難倒同學(xué)們可真不容易。老師又想出了一個(gè)新的猜詞游戲——“我來演,你來猜”。游戲規(guī)則:老師告訴一位同學(xué)一個(gè)詞,讓這個(gè)同學(xué)根據(jù)對這個(gè)詞的理解,不出聲,表演動(dòng)作,同學(xué)們來猜。指明學(xué)生上臺(tái)表演,教師相機(jī)出示相應(yīng)詞卡教學(xué)生認(rèn)讀。有些對學(xué)生表演難度較大的詞,或?qū)W生猜的難度較大的詞,教師做適當(dāng)提示。如:“升旗”一詞,學(xué)生在表演的同時(shí),師哼一段升旗曲或提示每周星期一早晨都要舉行的一項(xiàng)活動(dòng)等等。

  4、打亂順序認(rèn)讀本課的生詞。學(xué)生領(lǐng)讀,同位互讀,開火車讀。

  5、投影出示:不帶拼音的詞卡。指名讀,開火車讀。

  6、學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的詞卡,讀一讀你拿著哪個(gè)詞?給小組里的同學(xué)介紹介紹。

 。ǘ⿲懽郑

  1、出示生字卡認(rèn)讀。

  2、教師示范寫(認(rèn)識筆畫豎鉤、橫折鉤、豎折折鉤、豎折)了解“小”字的.筆順規(guī)則為先中間后兩邊)。

  3、師生書空。

  4、學(xué)生描紅,書寫。

 、缯n堂小結(jié):

  小朋友真聰明,這一節(jié)課不僅成功的認(rèn)識了好多與每天生活有關(guān)的詞語,還學(xué)會(huì)許多生字,老師真佩服你,希望你們每天都能這樣愉快的學(xué)習(xí),快樂的成長。

  第二課時(shí)

  ㈠教學(xué)重點(diǎn):

  讀書、寫字。

  ㈡課前準(zhǔn)備:

  投影片:插圖、韻文、生字;四字格小黑板等。

 、缃虒W(xué)過程:

  談話導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“識字2”上節(jié)課我們認(rèn)識了12個(gè)生字,還通過描紅,學(xué)會(huì)了其中7個(gè)字的筆順。初步讀了詞語,這節(jié)課的任務(wù)是進(jìn)一步讀好書,寫好字。

  1復(fù)習(xí)字詞

  △卡片1:帶拼音的12個(gè)生字

 、盼覀兿葋韽(fù)習(xí)一下字詞。生字還記得嗎?大家讀!

  △卡片2:去掉拼音的12個(gè)生字。

  ⑵離開拼音也會(huì)讀嗎?大家讀!開火車讀!

  △卡片3:韻文

 、悄懿荒馨言~兒讀準(zhǔn)呢?逐詞指讀。

 、日埶奈恍∨笥岩恍幸恍械剌喿x,其他小朋友仔細(xì)聽,他們讀的音準(zhǔn)嗎?

  ⑸評價(jià):他們讀的音準(zhǔn)嗎?表揚(yáng)他們或請你們讀。

  2、逐行指導(dǎo)

  出示課文插圖。師:你們看,圖上畫了些什么?你們有什么感覺呢?〔感受到是一天生活的開始〕

  △卡片4:太陽鬧鐘小鳥

  誰能把它讀好?指讀,大家讀!讀的真好!我感受到了這是一天生活的開始。〔把卡片貼在黑板上〕

  △卡片5:穿衣下床起早

  天亮了,小朋友按時(shí)起床。邊出示邊讀。

  △卡片6:刷牙洗臉早餐

  〔邊貼卡片邊問〕小朋友起床后做了些什么事呢?指卡上的詞讀,連起來讀。小朋友每天生活的真有規(guī)則。吃完了早飯做什么呢?

  △卡片7:上學(xué)升旗做操

  小朋友到學(xué)校去參加升旗和做操。連起來讀——上學(xué)升旗做操。

  3、熟讀韻文

 、旁~語連起來讀。

  ⑵看圖讀韻文。

  小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎,這些詞兒雖然是一個(gè)一個(gè)的,可是你們串起來讀呀,讓人聽起來很美,就象是一首小詩。所以我們叫它“韻文”。好,我們一邊看圖,一邊輕聲讀韻文,讀的時(shí)候好好體會(huì)體會(huì)里面的內(nèi)容。

  現(xiàn)在我們齊讀這篇韻文。

  小朋友,你們讀起來很上口,很好聽,知道是什么原因嗎?原來,它們是押著韻的!老師也想讀一讀好嗎?

 、欠蹲x,強(qiáng)調(diào)韻尾。

 、茸杂赡7伦x。

 、赏换プx。相互交流,看誰讀的好!

  ⑹齊聲誦讀

  讀的真好!我們會(huì)不會(huì)背下來呢?自己試著背一背。

  4、書寫練習(xí)

  教師巡視進(jìn)行指導(dǎo),隨時(shí)評價(jià)。

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇10

  教 學(xué)內(nèi) 容

  識 字 6

  擬 2 課時(shí)

  第 1 課時(shí)

  教 學(xué)目 標(biāo)

  1、鞏固詞語,誦讀韻文。

  2、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

  重 點(diǎn)難 點(diǎn)

  誦讀韻文,學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  1、 認(rèn)讀生字詞語。

  2、 讀韻文。

 、 小組讀。

 、 開火車讀

  3齊讀,再練習(xí)背誦。

  二、指導(dǎo)誦讀

  1、 這些城市建筑我們都認(rèn)識了,它們組合在一起,多美呀!請同學(xué)介紹一種美麗的城市建筑,說出美麗在哪?

  2、 我們一起來讀一遍。 (齊讀)

  3、 老師也想讀一遍(范讀)

  4、 聽老師讀。給老師讀的情況作評價(jià)。

  5、 師:老師讀的時(shí)候,一邊讀,一邊把詞語在腦海里想象成畫面,有聲有色,有動(dòng)有靜, 多美多有趣呀!小朋友也要一邊讀,一邊在腦子里過電影。自己輕聲試試。

  6、 輕聲試讀。請學(xué)生讀,相互評議,齊讀

  三、擴(kuò)展練習(xí)

  1、通過今天的學(xué)習(xí),我們對大城市有了了解,你想回家向爸爸媽媽介紹嗎?怎樣介紹呢,我們先來練一練,如果用上黑板上的句子就更好了。小黑板出示:大城市里有( )( ), 有( )( ),還有( )( )。

  2.如果你是徐州市市長,你打算在徐州建造什么?為什么?

  3做游戲“小導(dǎo)游”.請同學(xué)輪流當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹城市新風(fēng)貌,評選出“最佳小導(dǎo)游”

  四、鞏固生字,指導(dǎo)寫字

  1、按筆順在書中描紅。

  注意“車”的筆順。

  認(rèn)識新筆畫:橫撇彎鉤,指導(dǎo)寫。

  2、書寫有困難的字提出來請老師幫助,需要注意的.地方提醒大家注意。

  指導(dǎo)寫字:廳,第一筆是橫

  樂,第一筆是撇

  3、在習(xí)字冊上描紅、臨寫。

  作 業(yè)實(shí) 踐活 動(dòng)

  必做:讀詞串,寫生字。

  選做:

 、女嬕环蟪鞘械娘L(fēng)景畫。

 、瓢汛蟪鞘械慕ㄖO(shè)施介紹給爸爸媽媽。

  板書設(shè)計(jì)

  識 字 6

  泉 樂 廳 林 陰 車 交

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè),綠線內(nèi)的個(gè)3生字只識不寫,認(rèn)識3個(gè)偏旁。

  2.按一定順序觀察圖畫,把認(rèn)識圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

  3.朗讀詞串,積累詞匯。了解春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識字、寫字,擬安排兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大幅情境圖;每個(gè)學(xué)習(xí)小組一幅情境圖和詞語卡片;兒童歌曲《春天在哪里》磁帶;詞語卡片;生字卡片;田字格黑板。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.小朋友,春姑娘悄悄來到了我們身邊,她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢?今天,老師和你們?nèi)ソ纪、去田野找春天,好嗎?/p>

  2.播放《春天在哪里》的歌曲,學(xué)生閉上眼睛邊拍手,邊唱歌。(教師同時(shí)在黑板上貼出大幅情境圖)

  二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語

  1.語言過渡:睜開眼睛看看四周的景色,美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪兒,你能找到嗎?

  2.認(rèn)識詞語。

  隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。(教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語卡片,讓學(xué)生讀一讀字音,在圖上認(rèn)一認(rèn),唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒,說一說花兒的顏色,有關(guān)事物的特征等)

  3.揭示課題,鞏固字音。

  剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。(板書:識字1)打開書,你們看,它們正排著隊(duì),等著小朋友去認(rèn)識呢!請小朋友讀一讀這些詞語,比較難讀的可以多讀幾遍,也可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生自由讀)誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)請小朋友開火車讀,好嗎?(小組內(nèi)開火車讀)

  4.生生互動(dòng),游戲內(nèi)化。

  小朋友,剛才我們在柔柔的春風(fēng)中,在柳樹的綠葉中,在布谷鳥的叫聲中,在花兒燦爛的'笑臉上找到了美麗的春天,你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎?請拿出詞語卡片,同組的小朋友互相合作,來貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的磁帶)

  三、讀中悟情,讀中積累

  1.語言渲染:春天來了,春風(fēng)輕輕地吹,春雨淅淅地下,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來了,為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開笑臉,為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天多美呀!

  2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。

  四、總結(jié)全文,延伸拓展

  1.小朋友,春光明媚,鳥語花香,春天多美呀,難怪古人說“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),將來為我們的祖國增光添彩。

  2.課后,小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語,讀一讀。班隊(duì)課上我們一起來交流,看哪組小朋友找的最多。

  五、分析字形,指導(dǎo)書寫

  1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。

  2.認(rèn)識3個(gè)新偏旁。(“日”字底,“木”字旁,草字頭)

  3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,描紅課本上的生字。

  4.說說是怎么記住生字的。

  5.說說書寫注意點(diǎn)。

  6.教師在田字格示范書寫。

  7.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語。認(rèn)識“箏、溪、客、擺、強(qiáng)”5個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀句子。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、抽讀學(xué)過的生字卡片并口頭組詞。

  “戶、馬、青、母”

  2、談話導(dǎo)入同學(xué)們對前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句的第4課,要學(xué)會(huì)的字跟以前的`字有聯(lián)系,希望大家好好學(xué)習(xí)。

  二、初讀字、詞、句

  1、自讀、劃出生字。

  2、正確朗讀字、詞、句,鞏固字音,了解字義,認(rèn)識字形。

  3、檢查初讀情況。

 、俪樽x生字詞卡片或打出幻燈片。

 、谥缸x字詞句。

  三、自學(xué)生字

  1、小組內(nèi)互學(xué)、交流。如:我知道“護(hù)士”的“護(hù)”,左邊是“扌”,因?yàn)樽o(hù)理病人要用手,右邊是“戶”,合起來還念“護(hù)”。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  四、檢查學(xué)習(xí)效果,重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別生字

  1、你記住了哪個(gè)字?怎么記住的?結(jié)合句子談?wù)剬ψ至x的理解。如:“護(hù)”,護(hù)土的護(hù),就是護(hù)理病人。護(hù)理病人要用”手”,所以帶“扌”。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。

  “立、斤、哥”的筆順。

  立:

  斤:

  五、指導(dǎo)書寫

  1、合體字注意間架結(jié)構(gòu),要寫緊湊。

  2、獨(dú)體字書寫時(shí)注意筆順和占格位置。

  小學(xué)一年級語文教案識字 篇13

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語,能按筆順描紅。

  教學(xué)重點(diǎn):能按筆順描紅。

  教具:掛圖生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1.看圖提問,圖上畫的是什么地方呀?

  2.你們覺得圖上的大海美不美呀?今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,好嗎?

  二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

  1.誰來說說海邊都有些什么?(相機(jī)出示字卡:沙灘、,貝殼、腳丫)

  沙灘:

  貝殼:

  腳丫:

  2.那么在海面上又有些什么呢?(相機(jī)出示字卡:海鷗、花)遠(yuǎn)處滿載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛?cè)牒8,一片豐收的景象。(出示字卡:海風(fēng))

  3.你覺得大海美嗎?為什么?

  三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音

  1.在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

  2.指名讀,正音。

  3.齊讀,邊讀邊想像大海的美景。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1.齊讀生字和新詞。

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“風(fēng)”、“浪”。

  3.學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:能按筆順描紅生字。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

  教學(xué)重點(diǎn):能按筆順描紅生字。

  教具:錄音機(jī)生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知

  1.聽寫生字:沙、風(fēng)。

  2.用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。

  二、繼續(xù)看圖學(xué)文

  1.出示插圖:滿載而歸的漁船上裝滿了什么?(相機(jī)出示字卡:珍珠、海帶、魚蝦)

  2.請你們想一想:這時(shí)漁民們的心情會(huì)是怎樣的呢?

  3.大海是這么的富饒,漁民是那樣的高興,在小組里再說一說這些詞,體會(huì)一下漁民們的心情。

  4.當(dāng)太陽落山時(shí),漁船停靠在港灣,天空出現(xiàn)了什么?(相機(jī)出示:港灣、漁船、晚霞)

  5.紅色的晚霞、蔚藍(lán)的海水、金色的沙灘,這樣的'景色美嗎?該作怎么說?

  6.自己讀讀生詞,體會(huì)大海和人類之間的關(guān)系。

  三、誦讀韻文

  1.指名讀韻文,體會(huì)大海的美麗和富饒。

  2.自由練習(xí)背誦。

  3.學(xué)到這兒,大海給你留下什么樣的印象呢?

  四、學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)書寫

  1.齊讀生字詞。

  2.學(xué)寫“漁”。

  ⑴認(rèn)讀,按筆順提示說筆順。

 、茖W(xué)生描紅,注意左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  3.學(xué)寫“晚”。

  ⑴認(rèn)讀,記憶字形。

  ⑵教師范寫右邊的“免”。

 、菍W(xué)生描紅。

  板書:風(fēng)、沙、貝、浪

  教學(xué)后記:只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語,不能按筆順描紅。小學(xué)一年級語文教案識字15

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識7個(gè)生字,其中5個(gè)只識不寫,學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音,認(rèn)識1個(gè)偏旁。

  2、按一定順序觀察圖畫,認(rèn)識常見的動(dòng)植物。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、歸類背韻文。

  夏天的天氣特征。

  夏天的水果。

  2、口頭擴(kuò)詞

  夏()()()瓜()()()

  二、看圖學(xué)詞語。

  1、夏天,不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié),連動(dòng)物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動(dòng)物?

  2、學(xué)習(xí)新偏旁。

  認(rèn)識”蟲“字旁和”雨“字頭,找出帶有”蟲“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字,讀一讀。

  3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

  3、重點(diǎn)反饋”桃、蛙、荷“的筆順。

  4、學(xué)生描紅書空生字,播放輕音樂。

  三、教學(xué)后記:

  1.學(xué)會(huì)了本課生字,掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音。認(rèn)識了新偏旁。

  2.通過觀察圖畫,能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

  3.學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn),積累了詞語。

【小學(xué)一年級語文教案識字】相關(guān)文章:

小學(xué)語文《識字6》教案10-07

小學(xué)一年級語文《識字7》教案10-06

語文識字教案02-23

識字一小學(xué)語文教案08-26

小學(xué)語文一年級下冊識字教案設(shè)計(jì)10-06

一年級語文識字1教案02-07

小學(xué)一年級識字教案10-05

識字二語文教案10-06

蘇教版一年級語文上冊識字教案08-22

小學(xué)一年級語文《識字》教學(xué)反思04-12