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幼兒園中班教案《樹葉》及反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《樹葉》及反思,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂中樹葉飄零的情景。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《樹葉》,感受音樂中樹葉飄零的情景。
教學(xué)難點(diǎn):能點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《樹葉》。
2、繩子,見到,膠水等。
活動(dòng)過程
一、開始部分:
手指操活躍課前氣氛,談話導(dǎo)入內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)部分:
1、學(xué)唱歌曲《樹葉》。
2、幼兒操作手工《樹葉拼畫》,沿著輪廓線撕下一片樹葉卡,將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后,制成樹葉掛飾。
3、幼兒帶上樹葉掛飾,裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》,“小樹葉”欣賞歌曲,說說自己聽到了什么。
4、教師再一次播放歌曲,教師和幼兒一起輕聲哼唱,邊唱邊打節(jié)奏。
師:秋天來(lái)了,樹葉紛紛落下來(lái),許多樹葉碰到一起,他們會(huì)說什么,做什么呢?(每片“小樹葉”找一個(gè)伴,對(duì)小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。
5、游戲:《許多樹葉在一起》
。1)播放歌曲《樹葉》,教師將“樹葉”四散在場(chǎng)地上,讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動(dòng)作。
。2)歌曲結(jié)束時(shí),教師說:“幾片樹葉在一起(8以內(nèi)的數(shù)字),幼兒就幾個(gè)人圍在一起,待幼兒都站定后,教師挑選幼兒輪流進(jìn)行點(diǎn)數(shù),說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起,圍得對(duì)不對(duì)。
三、結(jié)束:
教學(xué)反思
本節(jié)課氣氛很活躍,但是沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力,導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容,有些小孩沒能更好的掌握8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),游戲過于單一,應(yīng)增加點(diǎn)難度,例如:教師可以敲擊鼓,敲幾下就代表幾片樹葉在一起,也可以請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)令,這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備:
金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
2、師講述故事第二段:誰(shuí)走過來(lái)了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過來(lái)了,它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)
3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。
師:故事好聽嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動(dòng)延伸:做禮物師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
活動(dòng)反思:
隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動(dòng)中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的'主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),興趣較濃,適合本班幼兒。
活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計(jì)有以下幾個(gè):
1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的,并按類整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。
2、過于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng)。活動(dòng)中,當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌內(nèi)容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩(shī)歌《樹葉》朗誦給大家聽。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩(shī)歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
PPT展示樹葉從樹上飄落到地面的圖片。
提問:圖上有什么?樹葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時(shí)候一只小螞蟻著急地走來(lái)了,他回家要過河,于是就撿起一片樹葉。
提問:他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成小船)
小螞蟻撿起一片,它是我的渡船。
2、下雨啦,一只小猴淋著雨跑過來(lái),他也撿起一片樹葉。
提問:他會(huì)用樹葉干什么?(當(dāng)成雨傘)
小猴撿起一片,它是我的雨傘。
秋天的`樹葉這么美,還會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?
3、完整欣賞《樹葉》PPT
提問:
、龠有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰淙~?
、谒麄兌籍(dāng)作了什么?
4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話編成了一首好聽的詩(shī))
我們來(lái)學(xué)著小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽的詩(shī)歌吧!
三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見了,也想來(lái)?yè)鞓淙~。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔,小刺猬,小松鼠,毛毛蟲)
引導(dǎo)幼兒想象它們分別會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?(信紙,帽子,棉被,房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。
結(jié)束:今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌,還自己創(chuàng)作了一首;丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
幼兒園中班教案《樹葉》及反思4
目標(biāo):
1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2、能以自己喜歡的方式對(duì)樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集的不同樹木的葉子若干。
2、固體膠、彩色紙等。
3、范畫。
活動(dòng)過程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹葉,都很漂亮,那老師也帶來(lái)了很多的'樹葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1、教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)。2、教師:原來(lái)把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。
3、教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
小朋友可以講一講自己的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試;顒(dòng)過程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示;顒(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思5
中班美術(shù)活動(dòng)教案《秋天的樹葉》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能,學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性,對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,快來(lái)看看幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《秋天的樹葉》含反思教案吧。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。
2、在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能。
3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備:
若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵樹,范畫,膠水,抹布
過程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來(lái)了,樹葉會(huì)怎么樣呢?
2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
二、觀察圖片引起興趣。
1、師:?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀?它為什么哭呀?
2、師:大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了,我們幫大樹媽媽把寶寶找回來(lái)吧!
3、師:大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。
6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
邊做邊說一說:我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹找到了紅顏色的.寶寶……。
三、共同欣賞作品。
1、共同欣賞作品。
2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。
教學(xué)反思:
通過這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
本文擴(kuò)展閱讀:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,鍛煉身體的敏捷性。
2、活動(dòng)中知道躲閃,能有意識(shí)的避開和同伴的碰撞。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有落葉的場(chǎng)地。
2、地墊,舒緩的音樂。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:談話導(dǎo)入,引出課題內(nèi)容。
小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你是怎么看出是秋天的?(天氣變冷了,有的樹葉變黃了,還有的樹葉落下來(lái)了……)是呀,樹葉落下來(lái)了,樹葉寶寶離開了樹媽媽,肯定會(huì)傷心的。那現(xiàn)在我們就一起去找樹葉寶寶做做游戲,哄哄樹葉寶寶吧!
二、展開。
1、游戲“踩踩樹葉,熱熱身”。
師:小朋友們,找到樹葉寶寶了嗎?(找到了)那現(xiàn)在你就從地上撿幾個(gè)你最喜歡的樹葉,把樹葉寶寶向上拋,讓樹葉寶寶再次飛起來(lái)。(幼兒自由拋樹葉)等樹葉落到地上的時(shí)候,你可以試一試在樹葉上慢走和快跑有什么感覺?
小結(jié):在樹葉上慢走會(huì)聽到樹葉沙沙響的聲音,在樹葉上快跑有點(diǎn)滑的感覺,所以跑的時(shí)候一定要保持身體平衡,注意保護(hù)自己。
2、游戲“落葉飄飄”,練習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑。
。1)師:小朋友們,現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“落葉飄飄”的游戲,豎起你的小耳朵,仔細(xì)聽老師介紹玩法:
老師扮演大樹媽媽站在場(chǎng)地中間,小朋友們扮演樹葉寶寶圍在大樹媽媽周圍。當(dāng)大樹媽媽說“秋風(fēng)來(lái)了”時(shí),樹葉寶寶紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)(舉起雙臂,晃動(dòng)身體慢慢蹲下);大樹媽媽擺動(dòng)雙臂的速度表示風(fēng)的大小,風(fēng)吹的小,樹葉寶寶在場(chǎng)地上四散的慢慢跑;風(fēng)吹的大,樹葉寶寶就跑的快;風(fēng)停下來(lái),樹葉寶寶回到樹媽媽身邊停下來(lái)。(教師發(fā)出慢跑口令,幼兒嘗試自由四散跑)
(2)師:小朋友們,你想一想大家一起跑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么樣的危險(xiǎn)?怎樣才能避免?(幼兒自由回答)
小結(jié):一起跑的時(shí)候和小朋友之間留點(diǎn)空間,不能隔太近;看到對(duì)面有人跑來(lái)時(shí),要快點(diǎn)找有空的地方躲開,不碰到小朋友的身體。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒游戲,根據(jù)幼兒身體狀況變換口令和調(diào)整活動(dòng)量,并及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)躲避碰撞的幼兒。
三、活動(dòng)結(jié)束。
播放舒緩的音樂,請(qǐng)幼兒坐到墊子上做揉腿、拍腿等放松活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、藝術(shù)活動(dòng)《小樹葉》,是一首優(yōu)美的歌曲。我把情感目標(biāo)定位在“體會(huì)小樹葉愛媽媽的情感”上,為了讓幼兒感受這一情感,我采用的方法是配合曲調(diào)所進(jìn)行的肢體動(dòng)作表演和根據(jù)歌詞內(nèi)容展示的豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”愛媽媽的情感,從最后的“造型”上看,我們確實(shí)下了很多功夫,可見老師的引導(dǎo)取得了積極的效果。由此我開展了“愛媽媽”的討論:我們平時(shí)怎么愛媽媽呢?閆柏寒小朋友說:“我?guī)蛬寢屗⑺⑼。”任翰庭小朋友說:“我給媽媽拿拖鞋!表n蕓西小朋友說:“我給媽媽拿蘋果吃!薄芏嘈∨笥讯颊f出了自己的心里話,但這時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn):小朋友們說的好不如做的好,關(guān)鍵看你們?cè)趺醋。由此我?duì)孩子們提出了更高的要求,希望小朋友們把說的話落實(shí)到生活中去,從家長(zhǎng)的反饋看,他們反應(yīng)孩子們確實(shí)比以前懂事了,愛幫助媽媽干力所能及的事情。以上是我這節(jié)課感覺特別好的地方,孩子們的情感始終圍繞“愛媽媽”而展開。
2、本節(jié)課的'學(xué)唱歌曲,我沒有刻意的去教,而是自己有感情地演唱,在唱了兩遍之后,他們就能區(qū)分出這首歌可以劃分為兩段,當(dāng)時(shí)韓蕓西小朋友搶著就說出來(lái)了:“老師,分兩段!薄盀槭裁茨兀俊薄暗谝欢伪容^害怕,第二段比較高興!笨梢,通過老師的示范孩子們得到了最直觀的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲,在玩中就掌握了歌曲,而且他們還樂此不彼并且上課表演時(shí)顯得并不亂,看來(lái)這一過程設(shè)計(jì)的符合幼兒的特點(diǎn)。以上是自己感覺比較好的第二點(diǎn)。
3、在整個(gè)活動(dòng)過程中,我有些地方做的不是很到位。首先,教師在活動(dòng)前,應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作,比如可以提前帶幼兒到戶外尋找秋天、尋找小樹葉,讓幼兒真切感受到秋天的美。而我忽略了這一點(diǎn),因此在活動(dòng)剛開始的討論“秋天的景色”環(huán)節(jié)時(shí),我感覺到孩子們好像沒有話說,吞吞吐吐的。其次,歌曲“小樹葉”沒有課件。如果有一個(gè)色彩鮮美的課件,那么孩子們對(duì)這首歌曲的感受會(huì)更直觀,他們的收獲會(huì)更多,相信他們創(chuàng)編動(dòng)作會(huì)更好。
4、歌曲《小樹葉》中有一個(gè)難點(diǎn):“明年春天我會(huì)回來(lái),打扮樹媽媽!比绾螏椭⒆永斫膺@句歌詞呢?小樹葉落下來(lái)化作了肥料,樹葉媽媽從中吸取了養(yǎng)料,明年春天又長(zhǎng)出了新的葉子……這是一種多么抽象的知識(shí),而幼兒的思維是具體形象的,那如何幫助孩子理解這句歌詞,使幼兒投入感情來(lái)演唱呢?我的做法比較簡(jiǎn)單,只是用一種比較歡快的情緒帶動(dòng)幼兒的情緒,我自己也沒給他們講清楚,因此他們?cè)谘莩枨鷷r(shí)有不確定的因素在里面,這一點(diǎn)我做得不是很好。后來(lái)我想,如果當(dāng)時(shí)帶孩子們到戶外做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了:請(qǐng)孩子們撿落葉,并將落葉埋在樹下,過一階段再去觀察那腐爛的樹葉,來(lái)理解肥料、理解打扮樹媽媽這句歌詞,我相信,孩子在理解的基礎(chǔ)上再唱這首歌曲,一定會(huì)唱得深情并茂。
5、歌曲“小樹葉”唱起來(lái)很美,幼兒非常喜歡,因此我把它用到了“一日活動(dòng)組織音樂”中,他們顯得特別高興。在戶外游戲和做早操時(shí),撿小樹葉成了孩子們的一大愛好,他們都愿意讓我分享他們的快樂:“老師,你看小樹葉,我和小樹葉做游戲啦!薄袄蠋,小樹葉要找媽媽了”說著跑了起來(lái)……可以看出“小樹葉”在影響著孩子們,相信他們會(huì)比“小樹葉”做得更好。
教學(xué)中多了一份反思,就多了一份智慧,我想:把反思中做得不到位的地方繼續(xù)改正,相信我的收獲會(huì)更大,努力吧!
幼兒園中班教案《樹葉》及反思7
美術(shù)活動(dòng):
彩色樹葉變變變
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。
2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》,作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉,擦干后壓平。(前期請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集)
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂園”:裝飾主題墻,作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹葉》
活動(dòng)過程:
一、 樹葉的想象
(播放歌曲《小樹葉》,帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)
1.出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉,知道他們的大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉,引導(dǎo)幼兒看看這些樹葉像什么,它們可以變成什么?
3.根據(jù)幼兒的想象,示范拼貼和添畫,使樹葉變成某種東西。以孔雀為例:這片樹葉像孔雀的尾巴,孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體,圓形的樹葉可以做頭,腳可以用記號(hào)筆添畫,也可以用樹葉的柄來(lái)制作,還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、 樹葉變變變
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀,色彩,通過拼貼和添畫的方式,創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。
2.鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),大膽地給樹葉變身,并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的想法,觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似,幫助其構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。
三、 樹葉樂園
1.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么,是怎么變出來(lái)的呢?
2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請(qǐng)幼兒將自己的作品貼到墻上的:樹葉樂園中。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試;顒(dòng)過程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示;顒(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的.探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長(zhǎng),有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來(lái)、托葉-保護(hù)幼葉。有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
2、 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、 幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?
。ㄕ(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉,說一說是什么樹的樹葉。
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。
二、基本部分。
1、教師出示范圖——————《驢》。
提問:我們這里有小動(dòng)物,小朋友看是什么呢?
2、教師將一條驢拆成幾片樹葉,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的。到了秋天,我們經(jīng)?梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。
3、教師將范圖出示在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹葉粘貼畫的方法:
。1) 看——————樹葉
教師出示各種形狀的樹葉,請(qǐng)幼兒看樹葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的`脖子等,這時(shí)教師引入第二步;
。2)想——————?jiǎng)游?/p>
教師拿出一組樹葉,請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物,幼兒可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。
教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:
。3)擺——————姿態(tài)
根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開屏的孔雀,這時(shí),教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。
接著,教師引導(dǎo)幼兒,樹葉不僅可以拼孔雀、金魚,還可以拼其它小動(dòng)物。
教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹葉粘貼畫),使幼兒拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的想象力。
。4)貼——————平整
4、指導(dǎo)幼兒貼畫,這是粘貼畫的最后一步。
這時(shí)播放輕音樂,幼兒開始貼畫,教師巡回輔導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、幼兒展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比,
《樹葉粘貼畫》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中,有樹葉貼畫的活動(dòng),活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況,設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,來(lái)完成有趣的樹葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說是很新鮮的很有吸引力的。因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。活動(dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功,因?yàn)闃淙~是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的,所以回來(lái)制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主,切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂趣。不足之處:幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動(dòng)中,手工粗糙,不夠細(xì)致。撿的樹葉類型不夠豐富,粘貼的作品單一,應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料,給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過程中,幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象,貼上就算完成了作品。沒有根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思9
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“我用xx做xx”句子來(lái)表達(dá)。
2.在聽一聽、看一看、說一說的過程中,體會(huì)好朋友之間的友愛之情。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、引入課題:
出示第一幅圖
師:小豬種的水果豐收了!小朋友們看,都有些什么呀?(幼兒發(fā)言)可是水果太多了,該怎么辦呢?還有誰(shuí)愿意來(lái)幫小豬想想辦法的呢?哦,xx也想說。還有什么不一樣的想法嗎?(請(qǐng)幼兒回答)你們想出了這么多的辦法,小豬一定很開心。小豬說:這兒多的水果,我還想留點(diǎn)兒過冬呢!
二、看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
引入:小豬的好朋友,小白鼠,小灰鼠,小黃鼠知道了這件事也來(lái)幫助小豬,可別小瞧這三只小老鼠,他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎?那我們就一起來(lái)看一看,聽一聽吧!
三、播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。
師:瞧,他們來(lái)啦。ń處熤v第一節(jié))可是,小豬不在家。小朋友們看,這三只小老鼠在干什么呀?地上有些什么顏色的樹葉?還有什么顏色的樹葉?”
總結(jié):地上有紅樹葉、黃樹葉,還有綠樹葉。師:這是三種神奇的樹葉,可以做很多東西哦!猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹葉來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)言)師:那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹葉做什么呢?我們接著往下看。(出示圖)看后教師提問:小白鼠直接說:我用紅樹葉做間紅房子,我們一起來(lái)跟小白鼠說一說“我用紅樹葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子?(幼兒說)它是用什么做的呀?(幼兒說)師慢點(diǎn)動(dòng)作說“我用黃樹葉做間黃房子”,來(lái),小朋友一起說:“小灰鼠說,我用黃樹葉做間黃房子”。那小黃鼠會(huì)怎么說呢?(幼兒說)這三間樹葉房子可真漂亮,提問:
1.小豬把什么東西放進(jìn)紅房子?
2.他把香蕉放到哪了呢?
3.綠房子里裝的是什么呀?
。ń處熤v第四段)連起來(lái)講一遍師:小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子,他的心情怎么樣。磕阒佬∝i是怎么說的嗎?看,小豬在干什么呢?(幼兒回答)師:對(duì)呀,(慢)小豬高興地在草地上直翻跟頭,小朋友,如果你的好朋友幫助了你,你的心情是怎樣的呢?那你高興了,你會(huì)怎么做呢?(說謝謝:你真是個(gè)有禮貌的孩子。說打滾:一見到你就知道你特別開心。哦,你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛呦……)(出示最后一張送眼鏡圖,教師講第五段)師:小朋友猜猜看,他們戴上藍(lán)眼鏡,三間樹葉房子會(huì)變成什么顏色的呢?(教師講第六段)
完整欣賞故事。
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽一遍吧。提問:
你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
你為什么要和他做好朋友呀?(回應(yīng):原來(lái)是這樣。
說說你們之間的趣事兒吧。
小結(jié):好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣,你的心里想著我,我的`心里想著你,大家互相關(guān)心,互相幫助。2.你的好朋友是誰(shuí)呀?你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢?師:這兒還有許多樹葉,你會(huì)用什么顏色的樹葉做什么送給好朋友呢?教師回應(yīng):這條圍巾(毛衣)一定很暖和,你的好朋友一定很喜歡我真想做你的好朋友師:老師也用xx樹葉做了xx送給了我的好朋友。走咯,我們一起回去做一做吧!
活動(dòng)反思:
《三間樹葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說是比較牽強(qiáng)的,因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的友愛之情,更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí);顒(dòng)中,我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景,熱烈地討論著。在集中講述時(shí),我引導(dǎo)幼兒用“我用x顏色的紙看到了x顏色的xx”的句式來(lái)說,孩子們都爭(zhēng)先恐后地說著。有的說“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯!庇械恼f“我用藍(lán)顏色的紙看到了藍(lán)顏色的小兔子!边有的說“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵。”……回答的都很完整,語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。在講述、傾聽故事時(shí),大家聽得都比較仔細(xì)。在提問時(shí),我還不斷地提出不同的問題,來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,比如說“小豬還會(huì)用三間樹葉房子來(lái)放什么東西呢?為什么要放這個(gè)東西呢?”這樣的問題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力,還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在的生活環(huán)境中,樹葉隨處可見,幼兒見到的葉子品種很多。但他們對(duì)各種葉子的不同之處了解不多。設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感知葉子的多樣性,激發(fā)幼兒親近大自然,熱愛大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本的樂趣,學(xué)習(xí)欣賞美、表現(xiàn)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
2、學(xué)會(huì)觀察各種葉子的形狀特點(diǎn),能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
3、學(xué)唱歌曲《樹葉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):1、觀察各種葉子的形狀特點(diǎn);2、能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
難點(diǎn):能根據(jù)葉子的特點(diǎn)進(jìn)行分類,培養(yǎng)綜合感知能力和歸類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《樹葉》錄音磁帶。
2、活動(dòng)前和幼兒一起揀落葉、采集樹葉。
3、制作樹葉畫、樹葉標(biāo)本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。
活動(dòng)過程
一、學(xué)唱歌曲《樹葉》
1、播放歌曲《樹葉》的錄音茲帶,幼兒一邊傾聽一邊跟著學(xué)唱歌曲。
二、觀察各種樹葉
1、請(qǐng)幼兒介紹自己收集的樹葉,在哪里找到的?是什么葉子?葉子是什么樣的?看起來(lái)像什么?
2、比一比,這些葉子有什么不一樣?反葉子分類,你是怎么分的?
3、數(shù)一數(shù),比一比誰(shuí)收集的樹葉多并說出總數(shù)。
三、制作活動(dòng)
1、教師:想不想把你帶來(lái)的樹葉做成好看的藝術(shù)品?們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹葉粘貼品》,欣賞樹葉粘貼作品。
2、幼兒操作自己帶來(lái)的.樹葉,剪一剪,貼一貼,畫一畫,完成樹葉作品。
3、交流展示,將幼兒做出來(lái)的作品擺放、掛在教室內(nèi),組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過程中,幼兒有充分、自由的交流空間,他們學(xué)會(huì)了互相幫助,互相欣賞。在活動(dòng)中穿插了點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié),使幼兒能從活動(dòng)生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性;顒(dòng)設(shè)計(jì)注重幼兒的主動(dòng)參與,使幼兒真正成為活動(dòng)主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動(dòng)手操作以及觀賞的機(jī)會(huì)。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思11
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來(lái)表達(dá)。
2.在聽一聽、看一看、說一說的過程中,體會(huì)好朋友之間的友愛之情。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、引入課題:
出示第一幅圖
師:小豬種的水果豐收了!小朋友們看,都有些什么呀?(幼兒發(fā)言)
可是水果太多了,該怎么辦呢?還有誰(shuí)愿意來(lái)幫小豬想想辦法的呢?哦,**也想說。還有什么不一樣的想法嗎?(請(qǐng)幼兒回答)你們想出了這么多的辦法,小豬一定很開心。小豬說:這兒多的水果,我還想留點(diǎn)兒過冬呢!
二、看圖欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.引入:小豬的好朋友,小白鼠,小灰鼠,小黃鼠知道了這件事也來(lái)幫助小豬,可別小瞧這三只小老鼠,他們的本領(lǐng)可大了。你想知道他們是怎樣幫助小豬的嗎?那我們就一起來(lái)看一看,聽一聽吧!
2.播放幻燈片,理解故事內(nèi)容。
師: 瞧,他們來(lái)啦!(教師講第一節(jié))可是,小豬不在家。小朋友們看,這三只小老鼠在干什么呀?地上有些什么顏色的樹葉?還有什么顏色的樹葉?”
總結(jié):地上有紅樹葉、黃樹葉,還有綠樹葉。
師:這是三種神奇的樹葉,可以做很多東西哦!猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹葉來(lái)做什么呢?(幼兒發(fā)言)
師:那這三只小老鼠究竟會(huì)用樹葉做什么呢?我們接著往下看。(出示圖)
看后教師提問:小白鼠直接說:我用紅樹葉做間紅房子,我們一起來(lái)跟小白鼠說一說“我用紅樹葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子?(幼兒說)它是用什么做的呀?(幼兒說)師慢點(diǎn)動(dòng)作說“我用黃樹葉做間黃房子”,來(lái),小朋友一起說:“小灰鼠說,我用黃樹葉做間黃房子”。
那小黃鼠會(huì)怎么說呢?(幼兒說)
這三間樹葉房子可真漂亮,提問:
(1)小豬把什么東西放進(jìn)紅房子?
(2)他把香蕉放到哪了呢?
。3)綠房子里裝的是什么呀?
(教師講第四段)連起來(lái)講一遍
師:小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子,他的心情怎么樣。磕阒佬∝i是怎么說的嗎?
看,小豬在干什么呢?(幼兒回答)
師:對(duì)呀,(慢)小豬高興地在草地上直翻跟頭,小朋友,如果你的好朋友幫助了你,你的心情是怎樣的呢?
那你高興了,你會(huì)怎么做呢?(說謝謝:你真是個(gè)有禮貌的孩子。說打滾:一見到你就知道你特別開心。哦,你是這樣表現(xiàn)的呀。你好可愛呦……)
。ǔ鍪咀詈笠粡埶脱坨R圖,教師講第五段)
師:小朋友猜猜看,他們戴上藍(lán)眼鏡,三間樹葉房子會(huì)變成什么顏色的呢?
。ń處熤v第六段)
三、完整欣賞故事。
1.師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽一遍吧。
提問:
(1)你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?
。2)你為什么要和他做好朋友呀?(回應(yīng):原來(lái)是這樣。
(3)說說你們之間的趣事兒吧。
小結(jié):好朋友之間就要像小老鼠和小豬一樣,你的心里想著我,我的心里想著你,大家互相關(guān)心,互相幫助。
2.你的好朋友是誰(shuí)呀?你們之間是怎樣互相關(guān)心互相幫助呢?師:這兒還有許多樹葉,你會(huì)用什么顏色的樹葉做什么送給好朋友呢?
教師回應(yīng):這條圍巾(毛衣)一定很暖和,
你的好朋友一定很喜歡
我真想做你的好朋友
師:老師也用**樹葉做了**送給了我的好朋友。走咯,我們一起回去做一做吧!
活動(dòng)反思:
《三間樹葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說是比較牽強(qiáng)的,因?yàn)橛變汉茈y從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好朋友之間的友愛之情,更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí);顒(dòng)中,我讓幼兒每人先挑選一張彩色的玻璃紙去看周圍的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參與性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景,熱烈地討論著。在集中講述時(shí),我引導(dǎo)幼兒用“我用X顏色的紙看到了X顏色的XX”的句式來(lái)說,孩子們都爭(zhēng)先恐后地說著。有的說“我用紅顏色的紙看到了紅顏色的滑滑梯!,有的說“我用藍(lán)顏色的.紙看到了藍(lán)顏色的小兔子!边有的說“我用黃顏色的紙看到了黃顏色的云朵!薄卮鸬亩己芡暾,語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
在講述、傾聽故事時(shí),大家聽得都比較仔細(xì)。在提問時(shí),我還不斷地提出不同的問題,來(lái)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,比如說“小豬還會(huì)用三間樹葉房子來(lái)放什么東西呢?為什么要放這個(gè)東西呢?”這樣的問題不僅考驗(yàn)幼兒的思考能力,還考驗(yàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。只有經(jīng)驗(yàn)豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。
幼兒園中班教案《樹葉》及反思12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。
2、體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。
3、嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
《小樹葉》音樂CD(盒帶)。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。
提問:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰(shuí)?
小結(jié):秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,就離開了大樹媽媽。
二、理解圖譜
1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。
師:今天我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌,余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來(lái),請(qǐng)你看一看,在這兩幅圖上你看到了什么?
(回答方式:我從這張圖片上看到……)
小結(jié):在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的.方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒,那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽,余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說的一不一樣。
2、教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來(lái))
3、提問:這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)
4、分段解讀:第一段秋風(fēng)起來(lái)了,小樹葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹葉沒有害怕,它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師完整范唱歌曲一遍。
師:余老師還把它編成了一首好聽的歌曲,想不想聽?(注意唱出附點(diǎn)音符)
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符,解釋附點(diǎn)音符的意思。
3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。
5、男女分段唱歌,嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié):小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神,雖然離開了媽媽,但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起,相親相愛永不分離。
教學(xué)反思:
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
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