中班小動(dòng)物教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班小動(dòng)物教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班小動(dòng)物教案1
班級(jí)：中班
科目：語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人：李秋花
一、活動(dòng)名稱：
《送給小動(dòng)物的禮物》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
調(diào)動(dòng)幼兒快樂(lè)與活動(dòng)的積極性。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
四、活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
基本部分：
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴？幾只小熊？讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少？知道8比7多1，7比8少1。
請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的'禮物一樣多嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？想一想用什么辦法能讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說(shuō)出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰(shuí)找的多又對(duì)。
中班小動(dòng)物教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2．培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
活動(dòng)預(yù)備：
1．平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。
2．各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場(chǎng)地的`四周。
3．錄音機(jī)、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）
活動(dòng)過(guò)程：
一、扮演角色，激發(fā)興趣
二、熟悉器材、探索玩法
1．師：孩子們，今天我們小動(dòng)物來(lái)玩過(guò)小橋的游戲，大家先來(lái)搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場(chǎng)邊的器械搬到場(chǎng)中間搭成各種橋（按幼兒的意愿搭橋）。
2．幼兒分散活動(dòng)，老師觀察指導(dǎo)。
三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)
1．請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全？
2．請(qǐng)多名幼兒演示，大家評(píng)議。
3．引出持物走獨(dú)木橋方法。
4.教師做動(dòng)作演示：一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過(guò)獨(dú)木橋。
5.幼兒分散、自由地選擇輔助資料并用各種不同的方法走過(guò)獨(dú)木橋。
6.教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。
四、放松身體、收拾器材
1．幼兒模擬小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。
2．師生共同收拾活動(dòng)器具。
中班小動(dòng)物教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能緊密圍繞“可愛(ài)的小動(dòng)物”話題進(jìn)行討論，并做到有序交流。
2.了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征，,知道動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
3..懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)重點(diǎn)：能緊密圍繞“可愛(ài)的小動(dòng)物”話題進(jìn)行討論，并做到有序交流
活動(dòng)難點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的特征，,知道動(dòng)物對(duì)人類的幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲動(dòng)物大變身
今天我們要玩一個(gè)非常好玩的游戲叫動(dòng)物大變身，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)清楚老師的口令，當(dāng)老師說(shuō)到一二變的時(shí)候，小朋友就要變成自己喜歡的動(dòng)物，定住不許動(dòng)，能不能做到？大家來(lái)到動(dòng)物城，動(dòng)物城里動(dòng)物多，想變什么變什么，一二變
教師提問(wèn)：你變的是什么動(dòng)物呀？
二、討論常見(jiàn)的小動(dòng)物
師：剛才小朋友都變了各種各樣的小動(dòng)物，今天我們一起來(lái)聊一聊有關(guān)于動(dòng)物的話題。
1.師：快聽(tīng)快聽(tīng)是誰(shuí)的聲音，猜猜它是誰(shuí)？
小鴨子是怎么叫的？你們來(lái)學(xué)一學(xué)，它是什么樣子的？（腦袋圓圓的、嘴巴扁扁的、身體毛絨絨的，）小鴨子最愛(ài)吃什么了？（魚(yú)和蝦米）你們能學(xué)學(xué)小鴨子游泳嗎？
教師小結(jié)：小鴨子的嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的扁扁的，腦袋圓圓的，眼睛小小的，小鴨子在游泳的時(shí)候很努力地滑動(dòng)雙腳，這樣子就可以又游走了。最喜歡吃魚(yú)和蝦米了
2.師：孫老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌里都有誰(shuí)？
師：小貓是怎么叫的呀？它是什么樣子的'？小貓有什么本領(lǐng)呀？
教師小結(jié)：小貓有一對(duì)尖尖的耳朵，明亮的眼睛，在晚上的時(shí)候能看清楚夜間的物體，它的胡須有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是可以測(cè)量老鼠洞的寬窄。小貓的爪子在抓老鼠和爬樹(shù)的時(shí)候，會(huì)露出鋒利的指尖，抓住老鼠，在走路的時(shí)候指尖就會(huì)縮回去，它的爪子上有厚厚的肉墊，走路靜悄悄沒(méi)有聲音。
3.師；咦？這是什么小動(dòng)物呀？請(qǐng)小朋友快猜猜它是誰(shuí)？
小狗是怎么叫的？
這只狗是什么樣子的？
最愛(ài)吃什么？
你們知道狗有什么本領(lǐng)嗎？
教師小結(jié)：小狗的本領(lǐng)可大了，不僅能看家，還能幫助警察抓壞人，還有一種狗叫導(dǎo)盲犬，它經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后，可以做盲人你的眼睛，幫助盲人過(guò)馬路。
三、游戲
師：我們一起來(lái)玩一個(gè)盲人與導(dǎo)盲犬的游戲吧！誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)盲人請(qǐng)舉手�，F(xiàn)在我們給扮演盲人的小朋友帶上眼罩，起點(diǎn)終點(diǎn)前面有一條小路，從這里開(kāi)始你們?cè)囋囎约鹤咭蛔呤欠衲茼樌耐ㄟ^(guò)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)扮演導(dǎo)盲犬的小朋友快來(lái)幫助你們的朋友，你們一定要保護(hù)好盲人，讓他們安全的通過(guò)障礙物。好嗎？
請(qǐng)小朋友做座位，談感受。
盲人：你蒙上眼睛后走路會(huì)不會(huì)害怕？
再走的時(shí)候你擔(dān)心什么？
有人領(lǐng)著你你還害怕嗎？
導(dǎo)盲犬：你領(lǐng)著你的伙伴走過(guò)去的時(shí)候心里是怎么想的？
教師小結(jié)：
通過(guò)游戲，我們知道了導(dǎo)盲犬對(duì)盲人的幫助很大。
四、幼兒自己講述對(duì)人類有幫助的小動(dòng)物。
師：小朋友們，你們還知道有哪些對(duì)人類有幫助的動(dòng)物嗎？
青蛙可以捕捉害蟲(chóng)，是田野里捕捉害蟲(chóng)的好幫手。
燕子也可以捕捉害蟲(chóng)，是天空中最棒的捉害蟲(chóng)能手。
壁虎可以吃蚊子。
蝙蝠也可以捕捉害蟲(chóng)，一天能吃1000多個(gè)害蟲(chóng)呢，是我們?nèi)祟惖暮脦褪帧?/p>
請(qǐng)三名幼兒講述對(duì)人類有幫助的動(dòng)物，
教師小結(jié)：
看來(lái)動(dòng)物給我們?nèi)祟悗?lái)了很大的幫助，是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要�?ài)護(hù)大它保護(hù)它。
四、延伸活動(dòng)
我們幼兒園里也有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起給他們喂些好吃的吧！
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：動(dòng)物是幼兒很感興趣的并貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的話題，幾乎每個(gè)幼兒都有自己喜歡的和不喜歡的動(dòng)物，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲和走路的樣子，樂(lè)于談?wù)搫?dòng)物的生活習(xí)性和本領(lǐng)，因此我選擇“可愛(ài)的小動(dòng)物”話題開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)是非常有價(jià)值的。
活動(dòng)中，我通過(guò)說(shuō)一說(shuō)。演一演的游戲方式，有效的調(diào)動(dòng)幼兒與談話的積極性，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的提問(wèn)讓幼兒有話可說(shuō)，每張圖片的出示形式不同可以吸引孩子的注意力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子的談話興趣，闊開(kāi)了孩子的談話興趣，拓展孩子的談話經(jīng)驗(yàn)。讓孩子根據(jù)不同外形特征來(lái)談?wù)搫?dòng)物。
不足：
1.在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)討論小鴨小貓小狗時(shí)，應(yīng)該更深一些討論，拓展孩子的思維。讓孩子更多的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特征，讓孩子多說(shuō)一些。
2.游戲環(huán)節(jié)只玩了一遍，應(yīng)該玩兩遍，讓更多的孩子感受到蒙上眼睛后的害怕和擔(dān)心，加深孩子的印象，充分的體驗(yàn)盲人與導(dǎo)盲犬的關(guān)系。
3.教師的小結(jié)應(yīng)該更全面一些，語(yǔ)言應(yīng)該更精煉。
中班小動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解幾種動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
2、能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、投影。
2、小動(dòng)物胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以提問(wèn)的形式導(dǎo)入主題。
小朋友，你們?cè)谀睦锼X(jué)？
那你們知道小動(dòng)物在哪里睡覺(jué)嗎？
二、結(jié)合課件，了解動(dòng)物如何睡覺(jué)
1、老師給你們帶來(lái)了許多漂亮的圖片，你們看一看，這些小動(dòng)物到底是在什么地方睡覺(jué)的！
(1)（以下結(jié)合課件）小寶寶應(yīng)該在哪睡覺(jué)？床上
(2)小雞應(yīng)該在哪睡覺(jué)？雞窩里
(3)奶牛應(yīng)該在哪睡覺(jué)？牛棚里
(4)小豬應(yīng)該在哪睡覺(jué)？豬圈里
(5)蝙蝠應(yīng)該在哪睡覺(jué)？漆黑的`山洞里
(6)小松鼠應(yīng)該在哪睡覺(jué)？樹(shù)洞里
(7)小螃蟹應(yīng)該在哪睡覺(jué)？河邊，石頭下面
(8)小蜜蜂應(yīng)該在哪睡覺(jué)？蜂巢里
2、第二次完整觀看幻燈片，提問(wèn)，集體回答。
三、游戲《我要睡覺(jué)》
請(qǐng)幼兒戴上藏子凳子下面的胸飾，并變成對(duì)應(yīng)動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒完整的回答。
1、師：小豬小豬，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在豬圈里睡覺(jué)！
2、師：小雞小雞，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在雞窩里睡覺(jué)！
3、師：小蜜蜂小蜜蜂，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在蜂巢里睡覺(jué)！
4、師：小燕子小燕子，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在燕窩里睡覺(jué)！
5、師：小松鼠小松鼠，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在樹(shù)洞里睡覺(jué)！
6、師：小牛小牛，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在牛棚里睡覺(jué)！
7、師：小魚(yú)小魚(yú)，快上床睡覺(jué)！
幼：不，我要在小河里睡覺(jué)！
四、談話互動(dòng)環(huán)節(jié)，結(jié)束。
“小朋友們，我們?cè)诖采纤X(jué)，應(yīng)該怎樣做才能睡得好呢？�！苯逃變荷洗菜X(jué)要安靜，動(dòng)作要輕，不拿小卡子等，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
“讓我們哄著布娃娃好好睡一覺(jué)吧？
背景音樂(lè)：《睡吧，布娃娃》溫馨結(jié)束。
中班小動(dòng)物教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、熱愛(ài)和關(guān)心小動(dòng)物，喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和作用。
3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片（課堂所需的動(dòng)物眼睛圖片）�；顒�(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入�！獛煟何覀冄劬τ兄陵P(guān)重要的作用，每個(gè)人都有一雙眼睛，請(qǐng)問(wèn)小朋友們動(dòng)物有沒(méi)有眼睛呢？——教師舉一兩種動(dòng)物為例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的眼睛長(zhǎng)在哪里。
二、開(kāi)拓視野。
1、自主觀察�！�(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁(yè)，看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的眼睛。
2、有意觀察�！處熇谜n件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察動(dòng)物的眼睛。——鳥(niǎo)類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤(rùn)，阻擋灰塵�！n蠅頭上有一對(duì)大大的復(fù)眼，里面還有許多用來(lái)接受光線的單眼�！~(yú)類的眼睛是合不上的，它們連睡覺(jué)都是睜著眼睛的。——老鷹的眼神很銳利，在同樣的'距離下，它的視力是人類的8倍�！�?jiān)谝估镆暳芎�，它的眼睛像鏡子一樣會(huì)反射光線。（像貓這樣的動(dòng)物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）——變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。——師：你覺(jué)得哪種動(dòng)物的眼睛最厲害，為什么？
3、比較分析�！獛煟簞�(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導(dǎo)幼兒舉例來(lái)說(shuō)明：例如魚(yú)的眼睛睡覺(jué)也是睜著的，人睡覺(jué)時(shí)眼睛是閉著的）
三、畫(huà)眼睛。——請(qǐng)幼兒根據(jù)活動(dòng)里面所提到的動(dòng)物的眼睛，畫(huà)一對(duì)眼睛出來(lái)，看看誰(shuí)的眼睛畫(huà)得最有神�！窒碜髌�，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的動(dòng)物眼睛，并說(shuō)說(shuō)它的眼睛的特點(diǎn)�；顒�(dòng)應(yīng)變教師尋找的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：將幼兒用書(shū)里面的動(dòng)物打印出來(lái)放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)這些動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)它們眼睛的特點(diǎn)�；顒�(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動(dòng)物的眼睛，并說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。家園同步家長(zhǎng)在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以刻意讓幼兒觀察一下動(dòng)物的眼睛，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
中班小動(dòng)物教案6
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程：1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的.？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規(guī)律）
（2）師：誰(shuí)能來(lái)接著排�。浚ㄓ變翰僮鳎�
2．學(xué)習(xí)A- 或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。
（1）（出示A- -A- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。
師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？
�。�2）與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點(diǎn)數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）
�。�3）請(qǐng)幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？
5．活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律）
中班小動(dòng)物教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快的特點(diǎn)，并能理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。
2.能在老師的引導(dǎo)下，為樂(lè)曲創(chuàng)編配器方案以及演奏的能力。
3.初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏，體驗(yàn)與同伴合奏的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》
2.教具:小貓、小狗、小鴨圖片各五張
3.樂(lè)器:圓舞板、串鈴、三角鐵各五套
活動(dòng)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖:孩子們對(duì)節(jié)奏活動(dòng)是非常感興趣的，結(jié)合幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè)
器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)輪奏、合奏的活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
一、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):利用圖譜理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)與節(jié)奏型
難點(diǎn);用打擊樂(lè)器與同伴配合完成樂(lè)曲
二、活動(dòng)過(guò)程:
(一)隨著音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)
1.導(dǎo)入。
老師:HELLO小朋友大家好，我是你們的好朋友楊老師今天我?guī)?lái)了一個(gè)好消息，你們想聽(tīng)嗎!(想)，今天在這里要召開(kāi)-場(chǎng)音樂(lè)會(huì)!不僅有小朋友你們來(lái)參加我們還要邀請(qǐng)今天到場(chǎng)的客人老師們也一起來(lái)參加好不好(向客人們揮揮手)，那你們想不想知道楊老師還邀請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)。
2.幼兒欣賞音樂(lè)。
3.欣賞完畢提問(wèn)。
老師:你們聽(tīng)到了都有誰(shuí)來(lái)了呢?
幼兒:小貓、小狗、小鴨子
老師:那它們又是按照什么樣的節(jié)奏來(lái)唱歌的呢
跟隨老師再次聆聽(tīng)音樂(lè)------在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有小朋友能拍出對(duì)的節(jié)奏型時(shí)老師暫停音樂(lè)并告訴大家它是怎么表達(dá)的教師:那么請(qǐng)小朋友跟隨老師一起看看今天的演出節(jié)目單。 (二)出示圖譜，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
提問(wèn)出示圖譜。1.
老師(輕輕問(wèn)):節(jié)目單上都有誰(shuí)呀?
老師(出示圖片)問(wèn):小貓、小狗還有(小鴨子~)
老師:(1)第一個(gè)節(jié)目由小貓表演，它表演的節(jié)目是唱歌。咦?2.
小貓是按什么節(jié)奏唱歌的?誰(shuí)能看著圖譜把小貓唱歌的聲音拍出來(lái)?(老師清唱，個(gè)別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏)是不是這個(gè)節(jié)奏?那我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?
(2)第二個(gè)節(jié)目是小狗跳舞，那她又是怎么唱的呢?(幼兒集體看圖譜拍手)
(3)讓我們看一看第三個(gè)節(jié)目是誰(shuí)帶來(lái)的'?小鴨子會(huì)為我們帶來(lái)什么節(jié)目呢?小鴨子是怎么唱歌的呢?讓我們學(xué)一學(xué)。(看圖譜做動(dòng)作)教師:除了剛才小朋友表達(dá)節(jié)奏的方式你還有其他不同的方式嗎?(拍腿、頭、膝蓋等).
啊!你們可真棒呀。想出了這么多的方式吶，給自己鼓鼓掌吧教師:三只小動(dòng)物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?----分角色進(jìn)行聲勢(shì)訓(xùn)練(教師指揮看圖譜完整拍手)
組織幼兒進(jìn)行音樂(lè)會(huì)第一次彩排。3.
教師:第一次彩排可難了，要請(qǐng)小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽(tīng)音樂(lè)，你們能不能做到?
再熟悉一遍音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)到樂(lè)器時(shí)的節(jié)奏(拍手)。4.
跟音樂(lè)拍手5.
老師:現(xiàn)在我們要加大難度啦，聽(tīng)到有歌詞時(shí)小朋友要跟隨著唱歌，聽(tīng)到有樂(lè)器的時(shí)候小朋友要進(jìn)行拍手，你們?cè)覆辉敢馓魬?zhàn)啊? (三)、配器合奏
老師:那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了。第二次的彩排，要給你們一個(gè)新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢?請(qǐng)看~(拿出樂(lè)器)
認(rèn)識(shí)樂(lè)器，介紹使用方法。1.
老師:今天指揮帶來(lái)了幾種樂(lè)器，這是什么呀?(三角鐵、串鈴、圓舞板)
老師:它們分別怎么使用呢、會(huì)發(fā)出什么聲音呢-----教師進(jìn)行展示
討論配器方案2.
老師:小貓發(fā)出什么聲音呢(喵~喵~)那小貓的地方你們想用什么樂(lè)器演奏呢------三角鐵
老師:小狗發(fā)出什么聲音(汪汪)那小狗可以用什么樂(lè)器演奏?----手鈴
老師:小鴨子的地方可以用什么樂(lè)器?----圓舞板3、初奏
邀請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)看老師的圖譜聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行初步合奏演奏，下面的小朋友進(jìn)行歌唱活動(dòng)
4、合奏
看老師的圖譜聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行最后的合奏演奏四、結(jié)束。
師:哎呀真棒!你們快成為小小演奏家了，小動(dòng)物們現(xiàn)在都著急去參加音樂(lè)會(huì)了，那我們也趕緊去吧!伴隨著音樂(lè)小朋友們拿著樂(lè)器下場(chǎng)活動(dòng)小結(jié)
本活動(dòng)選擇節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲《小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)》，讓幼兒模仿動(dòng)物的叫聲以及利用奧爾夫打擊樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏，為歌曲伴奏，用身體感官感受表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)一種特殊的形式掌握一些節(jié)奏的特點(diǎn)，使幼兒大膽地進(jìn)行藝術(shù)表演，享受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的感受。
運(yùn)用現(xiàn)代新媒體技術(shù)制作電子白板課件，課件素材非常豐富，有錄音、動(dòng)畫(huà)、圖片、樂(lè)曲視頻等，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，完成了打擊樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)(樂(lè)器的配樂(lè))，同時(shí)在教學(xué)中也實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班小動(dòng)物教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征。
2．能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與。
3．體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物城堡圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置游戲情景。
1、（出示圖片）今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖。
2、提問(wèn)：你們知道這是一座什么城堡嗎？城堡門(mén)前有些誰(shuí)？他們是干什么的'？你們想進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個(gè)小小的規(guī)則�！�
二、介紹游戲規(guī)則。
老師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜�！钡人钔旰�，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物的特征描述出來(lái)，描述的越詳細(xì)越準(zhǔn)確，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果說(shuō)的不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？
提問(wèn)：
（1）門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）
（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？
你們會(huì)描述小動(dòng)物的特征嗎？注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體描述�！斑@是誰(shuí)呀？如果你是小貓，那么你怎樣描述才能讓別人猜出來(lái)呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)描述。”
在你的椅子下也有動(dòng)物圖片，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物，然后想一想怎么描述。
三、引導(dǎo)幼兒游戲。
�。ù詈贸情T(mén)），老師先扮門(mén)衛(wèi)�！敖酉聛�(lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門(mén)，我來(lái)做門(mén)衛(wèi)�！币龑�(dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。
請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
四、組織幼兒自主游戲。
你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師找一個(gè)幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門(mén)，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門(mén)，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，守城人雙手套住一幼兒，此幼兒來(lái)描述一個(gè)動(dòng)物，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城（回座位，將動(dòng)物圖貼在頭上），搭出三個(gè)城門(mén)游戲。
游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎？我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧！
如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）
如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）
中班小動(dòng)物教案9
活動(dòng)目標(biāo)
萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，加深對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的一些辦法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置（樹(shù)洞、泥洞、雪地、"南方"）。
活動(dòng)過(guò)程
一、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
1。講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》，提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的.？
2。游戲：給小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
�、僮層變翰僮鲃�(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
�、谝龑�(dǎo)幼兒總結(jié)這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式， （換皮毛、冬眠、儲(chǔ)存糧食、飛往南方等）3。表演游戲：小動(dòng)物過(guò)冬。
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽(tīng)教師信號(hào)，找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方：
�、僬l(shuí)不怕冷，還在雪地上跑來(lái)跑去？
�、谡l(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)？
③誰(shuí)躲在家里吃東西？
�、苷l(shuí)飛到南方去過(guò)冬？
二、關(guān)心動(dòng)物的生存。
①我們?cè)鯓雨P(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物？
②我們是怎樣過(guò)冬的？
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
中班小動(dòng)物教案10
[ 活動(dòng)目標(biāo) ]
1 、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛(ài)的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2 、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3 、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述。
4 、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
[ 重點(diǎn) ]
認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
[ 難點(diǎn) ]
完整連貫地講述
[ 設(shè)計(jì)思路 ]
幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來(lái)，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。
[ 活動(dòng)準(zhǔn)備 ]
1 、錄音機(jī)、磁帶、 VCD 機(jī)、電視機(jī)，大背景圖 2 張、小背景圖 12 張，立體動(dòng)物圖片若干。
2 、播放動(dòng)物科教片，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
[ 活動(dòng)過(guò)程 ]
1 、開(kāi)始部分：
出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說(shuō)：“美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，教師一放音樂(lè)，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂(lè)想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上�！�
教師播放音樂(lè)，樂(lè)曲中有輕快活潑的樂(lè)段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂(lè)段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。
教師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友自己先講講。
2 、中間部分：
�。� 1 ）幼兒分組講述：
幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話題完整連貫地講述。
（ 2 ）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。
A 、注意講述的順序。從背景圖的上方開(kāi)始講，逐漸過(guò)渡到圖的'中間，最后講圖的下方。
B 、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在大樹(shù)上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊，那兒開(kāi)著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹(shù)上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒�！�
（ 3 ）集中傾聽(tīng)：
A 、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。
B 、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述，并評(píng)議他們講得出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
�。� 4 ）鞏固和再實(shí)踐：
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3 、結(jié)束部分：教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4 、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。
中班小動(dòng)物教案11
活動(dòng)名稱：《小動(dòng)物回家》
年齡段：中班
領(lǐng)域：科學(xué)(數(shù)學(xué))
教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義。
2.學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
3.積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《小動(dòng)物回家》
2.房子操作卡，小動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解7以內(nèi)序數(shù)的含義
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬新家”的游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
提問(wèn);森林里的小動(dòng)物要搬新家，來(lái)了幾只小動(dòng)物?
2.引導(dǎo)幼兒練習(xí)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。
(1)出示“小動(dòng)物隊(duì)列圖”，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù)?提問(wèn):從小雞開(kāi)始數(shù)小動(dòng)物們分別排第幾?(從左至右)
以小兔子口吻依次提問(wèn)從不同方向開(kāi)始，小動(dòng)物們分別排第幾。(從左至右)
小結(jié)：從不同的方向開(kāi)始數(shù)，小動(dòng)物們的順序會(huì)發(fā)生變化。
(2)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物坐火車”的游戲情景，請(qǐng)幼兒通過(guò)為小動(dòng)物找車廂的操作來(lái)鞏固練習(xí)從左至右、從右至左的排序。
提問(wèn)：小火車一共有幾節(jié)車廂?車票上的數(shù)字代表什么意思呀?從車頭開(kāi)始數(shù)，誰(shuí)坐在第一車廂?誰(shuí)坐在第二車廂?你能幫小動(dòng)物們找到自己的車廂嗎?
小結(jié):車票上的數(shù)字代表小動(dòng)物們要坐在第幾車廂，請(qǐng)小朋友根據(jù)它們的車廂號(hào)碼把它們送到自己的車廂上去。
(3)創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物爬山的游戲情境，請(qǐng)幼兒練習(xí)從上到下的排序。提問(wèn):從山頂往下數(shù)，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問(wèn)小動(dòng)物排第幾。
(4)創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物回家”的情境，請(qǐng)幼兒操作練習(xí)從下到上進(jìn)行排序，幫助小動(dòng)物們回家。
提問(wèn)：小動(dòng)物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動(dòng)物們送回家嗎?
小結(jié)：我們住的樓房是從樓底下開(kāi)始數(shù)，最下面的一層是第一層。請(qǐng)小朋友去桌子上給小動(dòng)物們找一找他們的家，音樂(lè)結(jié)束后就要把你做完的小房子送到黑板上來(lái)，并趕緊回到自己的小椅子上做好。
教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒分組操作，并大膽把自己的結(jié)果放到黑板上和大家一起分享。
3.通過(guò)集體玩站隊(duì)的游戲，讓孩子們進(jìn)一步理解排序。
游戲?qū)耄簽榱烁兄x大家，小動(dòng)物邀請(qǐng)我們?nèi)バ录易隹�，快看看自己身上的小車票，你是第幾�?hào)位置?
玩法;藍(lán)色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請(qǐng)幼兒按照自己的車票號(hào)碼按順序上車。
4.活動(dòng)延伸
益智區(qū)投放《小動(dòng)物找家》的游戲操作卡，請(qǐng)幼兒課下練習(xí)從不同方向的7以內(nèi)的序數(shù)。
課后反思：
本次活動(dòng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解7以內(nèi)的序數(shù)，并能夠從不同方向給物品排列次序。開(kāi)始部分我利用圖片激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)多媒體制作動(dòng)物蹦蹦跳跳的動(dòng)畫(huà)效果，吸引幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒口頭點(diǎn)數(shù)，知道有7只小動(dòng)物，通過(guò)“小動(dòng)物排隊(duì)”的情境引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的順序，聯(lián)系從左至右、從右至左的方向排序，并通過(guò)“小動(dòng)物坐火車”的游戲讓孩子們實(shí)際操作，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)7以內(nèi)排序的認(rèn)識(shí)。接著我又創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物爬山回家”的游戲情境，通過(guò)動(dòng)物們爬山的動(dòng)畫(huà)效果，和孩子們一起為動(dòng)物們加油，吸引孩子們積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問(wèn)，進(jìn)行從上到下的順序練習(xí)，最后，利用“幫小動(dòng)物回家”的游戲環(huán)節(jié)，并利用“生活中的樓房是從下往上開(kāi)始排序的”這一生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)聯(lián)系本節(jié)活動(dòng)中從下往上的順序練習(xí)，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動(dòng)物的新家。
在本次教學(xué)活動(dòng)中，師幼之間的互動(dòng)較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動(dòng)的.組織者、合作者、支持者。在“小動(dòng)物排隊(duì)”環(huán)節(jié)，我通過(guò)插入音頻，讓小兔子說(shuō)話的方式來(lái)向幼兒提問(wèn)，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動(dòng)當(dāng)中，在“小動(dòng)物爬山”環(huán)節(jié)，我又和孩子們一起模仿開(kāi)火車、為小動(dòng)物加油的方式，再次調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，最后，伴隨歡快的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)一起坐著公交車去小動(dòng)物家做客的游戲環(huán)節(jié)
結(jié)束活動(dòng)。讓整節(jié)教育活動(dòng)動(dòng)起來(lái)、樂(lè)起來(lái)，使整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對(duì)序數(shù)的興趣還教會(huì)了從不同方向?yàn)槲锲放判颉?/p>
本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在游戲操作環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)潔，可以再把語(yǔ)言精煉一些，這樣操作要求就會(huì)變得更為簡(jiǎn)單明了。
5、中班數(shù)學(xué)教案《動(dòng)物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思
設(shè)計(jì)意圖教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題，認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。
幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對(duì)序數(shù)有一定的了解，平時(shí)的排隊(duì)、生活活動(dòng)中孩子們都會(huì)自發(fā)的說(shuō)到我排第幾個(gè)，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動(dòng)主要是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點(diǎn)在于會(huì)看坐標(biāo)(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰(shuí)住在幾零幾。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號(hào)。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號(hào)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)公寓式樓房;幼兒會(huì)用上下左右方位詞教學(xué)過(guò)程時(shí)間活動(dòng)板塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學(xué)生活動(dòng)方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣PPT出示(大背景，森林里)導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開(kāi)心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過(guò)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。
提問(wèn)：那我們一起來(lái)看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?
他們分別是誰(shuí)呢?
看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避免重復(fù))。(9個(gè)小動(dòng)物：烏龜、、、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo)：小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過(guò)程
活動(dòng)一：初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。
(一)出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。
(1)房子一共有幾層?(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。)
(2)每一層有幾件房間?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)(課件中使用箭頭)
(二)認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的意義
(1)教師根據(jù)畫(huà)面上的101問(wèn)：看，這是什么呢?
(2)烏龜住在幾零幾?(102)你怎么知道是201呢?
(3)住在幾零幾呢?(103)
(4)那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在幾零幾?
(教師點(diǎn)擊到動(dòng)物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門(mén)牌號(hào))看一看數(shù)一數(shù)說(shuō)一說(shuō)幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：
(3層)追問(wèn)：你誰(shuí)怎么數(shù)的?
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))預(yù)設(shè)：
門(mén)牌號(hào)。
追問(wèn)：101這是什么意思呢?
總結(jié)：前面一個(gè)1表示第1層，后面一個(gè)1表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“0”，這就是門(mén)牌號(hào)。
活動(dòng)二：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送門(mén)牌號(hào)
(一)出示動(dòng)物和大房子導(dǎo)：小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥�，它們決定要大家換房間住住�，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門(mén)牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們找到它們的門(mén)牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。
1、嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意先來(lái)試一試?
2、游戲：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門(mén)牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號(hào)吧!以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，趕快行動(dòng)吧!
1、個(gè)別操作
2、幼兒操作預(yù)設(shè)：
請(qǐng)小朋友看看自己手里門(mén)牌號(hào)，看看是哪個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)!
請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正1’
活動(dòng)三：講評(píng)PPT出示正確的門(mén)牌號(hào)，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)吧�？碢PT再次驗(yàn)證活動(dòng)延伸小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門(mén)牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。
教學(xué)反思：
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
中班小動(dòng)物教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂(lè)磁帶。
3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入：隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來(lái)。
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家?guī)煟簩氊�，瞧！森林里小�?dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）
2、準(zhǔn)備活動(dòng)師：森林的空氣真新鮮��！寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立（幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)）
3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛(ài)的小花貓（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛(ài)的小白兔（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛(ài)的'小鴨子（師幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）
4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物找家”的游戲
師：小動(dòng)物們快快來(lái)啊，我們一起玩找家的游戲
A、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回家吧，瞧！我們回家的路上要過(guò)木橋，要爬過(guò)草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)木橋和草地（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）
B、幼兒嘗試過(guò)木橋、草地的方法談話：你們覺(jué)得過(guò)木橋、草地應(yīng)該注意什么？
師小結(jié)：過(guò)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全，過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧
C、小動(dòng)物們雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去山坡看太陽(yáng)，過(guò)草地木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開(kāi)動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞��？（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊
5、放松活動(dòng)：
教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。
�。ㄐ�(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們家來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”
三、結(jié)束部分：
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
中班小動(dòng)物教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的'動(dòng)作。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。
2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。
3.歡快的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。
3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。
4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。
(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧�！庇變喊缧�(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。
(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
活動(dòng)延伸
組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。
教學(xué)反思：
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班小動(dòng)物教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
2、積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅，7種小動(dòng)物的卡片，1～7 數(shù)字卡兩套，火車聲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小動(dòng)物坐火車
師：小朋友們，快看！今天是森林里一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的小動(dòng)物朋友們一大早就坐上火車準(zhǔn)備來(lái)了�。ɑ疖囈魳�(lè)響起）
師：咱們一起看看小動(dòng)物們坐上火車都神采奕奕，你們知道他們都是誰(shuí)嗎？
幼：小狗、小貓、小兔、小豬、小馬、大象、小猴。
師：那從左往右看，小狗是第幾節(jié)車廂？
幼：第一節(jié)。
�。ń處煱褦�(shù)字1放到第一節(jié)車廂上）
師：（教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上）誰(shuí)在這一節(jié)車 廂上？
幼：小貓。
師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂？
幼：第三節(jié)（教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上）
以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2、小動(dòng)物排排隊(duì)
師：（火車音樂(lè)停止）小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)1個(gè)小時(shí)的火車終于來(lái)到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始！首先進(jìn)行的`是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來(lái)。
師：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，比賽結(jié)果出來(lái)了！從左往右看，誰(shuí)是第一名？
幼：大象。
師：從左往右看，誰(shuí)是第七名？
幼：小貓。
師：從左往右看，誰(shuí)是第三名？
幼：小馬。
師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的。現(xiàn)在，第二場(chǎng)短跑比賽開(kāi)始了，老虎裁判員一聲槍響，只見(jiàn)所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。
師：結(jié)果出來(lái)了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰(shuí)是第一名？
幼：小兔。
師：從右往左，誰(shuí)是第七名？
幼：大象。
（以此類推，用動(dòng)作，聲音等方式提問(wèn)所有小動(dòng)物的名次）
3、小動(dòng)物回家
師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺(jué)�？纯�，從下往上，你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層？那從上往下，你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎？現(xiàn)在又住在第幾層了？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師糾正回答不對(duì)的幼兒）
師：月亮婆婆出來(lái)了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過(guò)去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。（結(jié)束活動(dòng)）
中班小動(dòng)物教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
2、模仿小動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì);掌握正確的睡眠方式(向右側(cè)臥)。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師與幼兒一起搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料或圖片;用搜集的資料圖片在活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)一個(gè)“小動(dòng)物幼兒園”;
故事課件、音樂(lè)磁帶、各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道小馬、小狗、刺猬、蛇等動(dòng)物有不同的睡眠方式。
能模仿小動(dòng)物不同的`睡眠姿勢(shì);掌握正確的睡眠方式
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
在《搖籃曲》的音樂(lè)聲中，一幅月亮婆婆伴著小動(dòng)物睡眠的溫馨畫(huà)面展現(xiàn)在幼兒面前，然后以小猴子觀察其它小動(dòng)物怎樣睡覺(jué)展開(kāi)活動(dòng)。
二、欣賞探索
1、教師和幼兒一起模仿小狗叫聲，播放小狗睡覺(jué)圖片，教師介紹小狗的生活習(xí)性，然后讓幼兒把耳朵貼在小桌子上，教師輕輕敲擊桌面。
2、播放小馬睡覺(jué)的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小馬是站著睡覺(jué)的”。讓幼兒模仿小馬睡覺(jué)，發(fā)現(xiàn)這種睡覺(jué)方式不適合幼兒。
3、播放小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿發(fā)現(xiàn)這種睡覺(jué)姿勢(shì)也不適合我們，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球教師可給予幫助。“原來(lái)，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害�！�
4、播放蛇睡覺(jué)圖片，發(fā)現(xiàn)蛇居然睜著眼睡覺(jué)。組織幼兒模仿，發(fā)現(xiàn)做不到。教師提供答案“因?yàn)樯邲](méi)有眼瞼，所以眼睛合不上。
5、播放完課件，提問(wèn)幼兒“故事中都有哪些小動(dòng)物?它們都是怎樣睡覺(jué)的?你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?”
三、想象體驗(yàn)
幼兒在感知?jiǎng)游锏幕咎卣骱螅處煶浞终{(diào)動(dòng)其對(duì)活動(dòng)的積極參與性，表演游戲《狡猾的狐貍》。教師扮演狐貍，幼兒戴上其它動(dòng)物頭飾，聽(tīng)音樂(lè)仿小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)動(dòng)作，誰(shuí)做錯(cuò)了就要被拖進(jìn)狐貍洞，在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)了不同動(dòng)物的睡眠特征。
四、引入生活
在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“這些睡眠方法適合我們嗎?”教師及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流“什么樣的睡眠方式才適合我們?”在教師的幫助下得出：正確的睡眠方式是向右側(cè)睡。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的
睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
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