繪本《好消息，壞消息》教案

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的繪本《好消息，壞消息》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動目標：

　　1、圍繞話題，仔細觀察畫面，能根據(jù)畫面勇敢表達自己的想法。

　　2、嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

　　二、活動準備：

　　1、教具：好消息壞消息圖板

　　2、繪本《好消息壞消息》ppt

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┝私饫L本的名稱和封面

　　1、出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

　　2、出示繪本封面

　　師：這個故事是從一個好消息開始的，請小朋友仔細觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

　�。ǘ�）出示繪本故事中選取的8幅圖。

　　1、出示大圖，讓幼兒仔細觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？

　　2、每個孩子手里有兩張貼紙，一張紅色的，一張藍色的，將紅色的貼在好消息上，藍色的貼在壞消息上。先觀察再選擇。

　　3、大圖收上來后，請個別幼兒講述為什么覺得它是好消息/壞消息？（PPT驗證孩子們的答案）

　　4、教師小結，一次野餐發(fā)生了這么多事情，有好消息也有壞消息，這次野餐也太神奇了，聽，兔子和老鼠的野餐開始了。兔子和老鼠的命運，究竟是好運呢還是倒霉呢？

　　（三）完整欣賞故事，播放ppt

　　1、老師講述故事致PPT問號一頁，引導幼兒猜一下，后來發(fā)生什么事了？

　　2、聯(lián)系之前操作中觀察過的圖片，幫助幼兒順著故事的線索不斷猜測驗證，并提升幼兒對“福禍相依”（生活中充滿了好消息和壞消息，好消息可能變成壞消息，壞消息通過努力也可能變成好消息）的感悟。

　　3、繪本結尾，兔子雖然遇到了很多壞消息都通過“沒事沒事”努力的變壞為好，但是因為老鼠的一句“我再也不要跟你一塊”而痛哭，引導孩子們感悟生活中的好或者壞在經(jīng)歷的當下是很重要，但是在重要的親人、朋友的面前都不重要了。

　　4、提問：書里是好消息多還是壞消息多？下來可以數(shù)一數(shù)。生活中，好消息一定比壞消息多。

　　四、活動延伸

　　繪本漂流中，你也會擁有很多各種各樣的書，希望你能珍惜它，和爸爸媽媽認真閱讀它，這一定會給你帶來更多好消息。

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