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《電功率》教案（精選18篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《電功率》教案，希望能夠幫助到大家。
《電功率》教案 1
教學(xué)目的：
1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；
2、理解額定電壓、額定功率、實際功率及其關(guān)系。
3、能綜合運用學(xué)過的知識簡單的電功率問題。
教學(xué)重點難點：
1、電功率的定義、公式和單位；
2、額定電壓、額定功率、實際功率及其關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
36V40W電燈1只，洗衣機、電動機銘牌若干，電流表、
電壓表各1只，變阻器、電源各1個。
教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實驗、歸納總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、怎樣比較物體運動的快慢？
2、怎樣比較物體做功的快慢？
3、怎樣比較電流做功的快慢？
電流通過電扇的電動機，通電半小時，電流做功72 000J；電流通過起重機的電動機，通電2s，做功40 000J，電流通過哪一個電動機做功多？
二、講授新課：
1、電功率
�。�1）定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根據(jù)定義：P=W/t，W=UIt
所以，P=W/t=UIt/t=UI
上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。
�。�3）單位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W
由公式得W=Pt得
W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h
=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J
即：1 kW · h = 3.6 ×106J
一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過的電流是68mA，這個燈光的電功率是多少瓦？一個月總共通電100 h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時？
�。�4）演示實驗：（運行課件）
實驗數(shù)據(jù)比較：
2、額定電壓與額定功率：
�。�1）定義：用電器正常工作時的`電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
（2）額定電壓和額定功率的關(guān)系：
當(dāng) U實=U額，則P實=P額，用電器正常工作
U實>U額，則P實>P額，用電器容易損壞
U實
三、小結(jié)：電功和電功率的比較
四、作業(yè)：
1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)實驗：
�、艑嶒灥哪康氖鞘裁�？
⑵必須測出哪些物理量？實驗的原理是什么？
�、切枰男⿲嶒炂鞑�？
�、葘嶒炛袨楹我没瑒幼冏杵鳎克蜔襞萑绾芜B接？
�、稍鯓咏M成電路？請畫出實驗電路圖。
⑹怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格？
�、嗽谑裁礂l件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？
《電功率》教案 2
一、教學(xué)設(shè)計思路
在前面已經(jīng)學(xué)了電功和電功率的知識,對于本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)不會感覺到陌生。在教學(xué)中要充分的強調(diào)功是能量轉(zhuǎn)化的量度這一點,讓學(xué)生明白功的兩個因素是力和距離發(fā),教材上也用了很多的例子,大量的圖片事例來說明這一點�？梢宰饕幌陆滩纳系膶嶒�,使學(xué)生對影響功的兩個因素有充分的認(rèn)識。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
解釋做功是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
能背誦功的概念,闡明使用任何機械都不能省功。
過程與方法
通過觀察和實驗了解功的物理意義。
情感價值觀
具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理,有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。
三、重點難點
功的`計算
影響功的兩個因素通過實驗來得出,設(shè)計表格得出公式w=fs
四、教學(xué)媒體
多媒體電腦,投影機
五、課時建議
1課時
六、教學(xué)過程
引入
播放踢足球的動畫引入在力的作用下足球有了動能和勢能,放映圖片"炮打飛人,擲鐵餅的圖片",放映功的視頻文件,還有課本上的圖片。提出問題,它們的共性是什么? 觀看圖片并思考他們的共性。
準(zhǔn)備回答問題
通過上面的例子向?qū)W生提問它們的共性。
總結(jié)結(jié)論
物體在力的作用下動能和勢能發(fā)生了改變,我們就說力對物體做了功(work)
總結(jié)規(guī)律
功和力和在距離有關(guān),這兩個量的乘積是不會變的
物理學(xué)上把力和力的方向上移動的距離的乘積叫做功(work)
功=力×力的方向上移動的距離
用公式表示就是w=fs
w--功--焦耳(j)
f--力--牛頓(n)
s--距離--米(m)
講解焦耳的生平和對科學(xué)的貢獻 學(xué)生觀看并思考。
通過焦耳的例子體會科學(xué)探索的過程的科學(xué)家的貢獻。體會物理來源于生活,作用于生活
《電功率》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：理解做功的快慢，掌握電功率的概念和公式以及單位千瓦時。
過程與方法：通過觀察對比做功的快慢的演示實驗，提高觀察能力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提升邏輯推理能力。
二、教學(xué)重難點
重點：電功率的概念和公式。
難點：“千瓦時”的推導(dǎo)。
三、教學(xué)過程
（一）生活實例導(dǎo)入
展示電能表實物。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并分析：在只使用一只節(jié)能燈時，鋁盤轉(zhuǎn)得慢，而使用電熱水器時，鋁盤轉(zhuǎn)得快，這是為什么？
教師引導(dǎo)：鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟接入電路中的用電器有關(guān)，究竟是用電器的哪一個物理量影響了鋁盤的.轉(zhuǎn)速？引入新課內(nèi)容《電功率》。
�。ǘ┬抡n講授
1、電功率
展示圖片教師提出問題：在日常使用的節(jié)能燈上可以看到“220V”和“24W”這類的字樣，其中，“220V”說的是電壓，那“24W”是什么意思呢？
引出電功率的概念
教師演示實驗請學(xué)生進行觀察：分別把一只24W節(jié)能燈和一只500W的電吹風(fēng)機接在同樣的電路里，比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。（接入500W的電吹風(fēng)比接入24W的節(jié)能燈電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快。）
針對實驗現(xiàn)象進行解釋：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢表示電流做功的快慢，電能表的鋁盤轉(zhuǎn)得快，說明電流做功快；電能表的鋁盤轉(zhuǎn)得慢，說明電流做功慢。
教師講授：①電功率的概念：在物理學(xué)中，用電功率表示電流做功的快慢，用P表示。
�、陔姽β实膯挝唬和咛�，簡稱瓦，符號是W。
③引導(dǎo)學(xué)生自主進行單位換算：1kW=103W，1W=103mW。
④教師說明：各種不同的用電器，電功率一般不同。翻開任何電器的說明書，都可以看到“電功率”這樣的參數(shù)。常用的家用電器中，空調(diào)、微波爐、電熱水器的電功率比較大，手機的電功率比較小。農(nóng)田灌溉時用來帶動水泵的電動機，功率大約在幾千瓦到幾十千瓦之間；大型發(fā)電站的發(fā)電功率可達(dá)一百萬千瓦以上；發(fā)光二極管的功率約為50mW。
引導(dǎo)講解：作為表示電流做功快慢的物理量，電功率等于電功與時間之比。
學(xué)生總結(jié)：若P和t的單位分別用千瓦、小時，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個單位——千瓦時。
教師補充：千瓦時這個單位就是我們生活中常說的“度”，1千瓦時可以看做電功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。
�。ㄈ╈柟烫嵘�
教師出示習(xí)題：某電視機的電功率是150W，每天使用3h，一個月用多少度電？（每個月30天計算）
學(xué)生進行思考并板書解題：
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
1、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，在交流學(xué)習(xí)的過程中，體會到了思維的魅力和合作的快樂。
2、作業(yè)：思考應(yīng)該如何測量電功率。
《電功率》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：理解做功的快慢，掌握電功率的概念和公式以及單位千瓦時。
過程與方法：通過觀察對比做功的快慢的演示實驗，提高觀察能力。
情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提升邏輯推理能力。
二、教學(xué)重難點
重點：電功率的概念和公式。
難點：“千瓦時”的推導(dǎo)。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┥顚嵗龑�(dǎo)入
展示電能表實物。
引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻并分析：在只使用一只節(jié)能燈時，鋁盤轉(zhuǎn)得慢，而使用電熱水器時，鋁盤轉(zhuǎn)得快，這是為什么？
教師引導(dǎo)：鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟接入電路中的用電器有關(guān)，究竟是用電器的哪一個物理量影響了鋁盤的轉(zhuǎn)速？引入新課內(nèi)容《電功率》。
�。ǘ┬抡n講授
1、電功率
展示圖片教師提出問題：在日常使用的`節(jié)能燈上可以看到“220V”和“24W”這類的`字樣，其中，“220V”說的是電壓，那“24W”是什么意思呢？
引出電功率的概念
教師演示實驗請學(xué)生進行觀察：分別把一只24W節(jié)能燈和一只500W的電吹風(fēng)機接在同樣的電路里，比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。（接入500W的電吹風(fēng)比接入24W的節(jié)能燈電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快。）
針對實驗現(xiàn)象進行解釋：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢表示電流做功的快慢，電能表的鋁盤轉(zhuǎn)得快，說明電流做功快；電能表的鋁盤轉(zhuǎn)得慢，說明電流做功慢。
教師講授：
①電功率的概念：在物理學(xué)中，用電功率表示電流做功的快慢，用P表示。
�、陔姽β实膯挝唬和咛兀喎Q瓦，符號是W。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生自主進行單位換算：1kW=103W，1W=103mW。
�、芙處熣f明：各種不同的用電器，電功率一般不同。翻開任何電器的說明書，都可以看到“電功率”這樣的參數(shù)。常用的家用電器中，空調(diào)、微波爐、電熱水器的電功率比較大，手機的電功率比較小。農(nóng)田灌溉時用來帶動水泵的電動機，功率大約在幾千瓦到幾十千瓦之間；大型發(fā)電站的發(fā)電功率可達(dá)一百萬千瓦以上；發(fā)光二極管的功率約為50mW。
引導(dǎo)講解：作為表示電流做功快慢的物理量，電功率等于電功與時間之比。
學(xué)生總結(jié)：若P和t的單位分別用千瓦、小時，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個單位——千瓦時。
教師補充：千瓦時這個單位就是我們生活中常說的“度”，1千瓦時可以看做電功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。
（三）鞏固提升
教師出示習(xí)題：某電視機的電功率是150W，每天使用3h，一個月用多少度電？（每個月30天計算）
學(xué)生進行思考并板書解題：
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
1、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點，在交流學(xué)習(xí)的過程中，體會到了思維的魅力和合作的快樂。
2、作業(yè)：思考應(yīng)該如何測量電功率。
《電功率》教案 5
�。墼O(shè)計意圖］
電功率和電功一樣是電學(xué)中重要的物理量，而不少學(xué)生在理解時經(jīng)�；煜@兩個物理量復(fù)習(xí)時應(yīng)重在理解，可與電功做比較，注意概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。而測量小燈泡的電功率并將額定功率與實際功率加以比較，是電學(xué)中重要的實驗之一，所涉及的動手能力與實驗操作能力也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)時要著重關(guān)注。
�。蹚�(fù)習(xí)目標(biāo)］
1、認(rèn)知目標(biāo)復(fù)習(xí)
�。�1）理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進行簡單的計算；
�。�2）能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；
2、技能目標(biāo)培養(yǎng)
理解測定小燈泡電功率的方法，能根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟；通過實驗探究知道在電流一定時導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比；
3、情感目標(biāo)體現(xiàn)
通過對用電器額定功率的認(rèn)識在選擇用電器時有節(jié)能意識；通過對實驗進行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度
�。蹚�(fù)習(xí)重點和難點］
1、復(fù)習(xí)重點
理解電功率概念，并能進行簡單的計算；
能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；
知道并理解測定小燈泡電功率的.方法
施教策略學(xué)生自主復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)分析歸納
2、復(fù)習(xí)難點
區(qū)分用電器的額定功率和實際功率，并能進行簡單的計算；
根據(jù)測量電功率的實驗需要，能正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟；
克服辦法典型例題講解交給學(xué)生方法，對比（或類比）分析，強化訓(xùn)練
［教具和學(xué)具］
多媒體電腦 實物投影
�。壅n前準(zhǔn)備］
1、電功率是反映什么的物理量?
2、電功率的定義是什么?電功率的計算公式是什么?電功率的單位是什么?
3、其他計算電功率的公式有哪些？有何區(qū)別？
4、什么叫額定功率?額定功率與實際功率有什么不同?
5、測定小燈泡額定功率實驗中，需要哪些器材?在實驗中應(yīng)注意哪些問題?請畫出實驗電路圖。
《電功率》教案 6
(一)教學(xué)目的
1.掌握電功率的概念：知道電功率的意義(反映電流做功的快慢)、定義(電流在單位時間內(nèi)所做的功)、公式(P=UI)和單位(瓦);能綜合運用已學(xué)知識計算用電器(只限于一個)的電功率問題。
2.理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關(guān)系。
(二)教具
1.標(biāo)有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個。
2.45伏左右的電源一個。
3.安培計、伏特計、變阻器各一個。
4.燈座一個、導(dǎo)線若干。
(三)教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)提問
(1)電功大小與什么有關(guān)?電功的公式和單位是什么?
(2)電力機車上的電動機和電扇上的電動機。哪個做的功多?
(引導(dǎo)學(xué)生如下回答：不能確定，因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內(nèi)，肯定電力機車做的功比電扇大得多，但如果電力機車做功時間很短，電扇工作時間很長，那就不一定了。)
2.引入新課
由復(fù)習(xí)提問自然引入：電力機車和電扇的電動機做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什么不同呢?
(答：做功快慢不同，電力機車在單位時間做的功多，電扇在單位時間做的功少)
為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。
3.講授新課
(1)電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。
這個單位時間就是1秒鐘，如果通電時間為t秒，電流所做的功為W焦，則電功率是
P=W/t
∵W=UIt
∴P=UI
即電功率等于電壓與電流的乘積。
(2)電功率的單位。第一冊中學(xué)過功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知：U的單位為伏，I的單位為安，P的單位就是瓦。(以上均采用邊講邊啟發(fā)的方式得出)
電功率的單位還有千瓦
1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒
如P取千瓦，t取小時為單位，則得一電功的新單位：千瓦時(kw·h)
1千瓦·時=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒
=3.6×106焦
聯(lián)系上節(jié)課講的電功單位"度"，可知
1千瓦·時=1度
注意："度"是生活中的說法，今后一律用千瓦·時。(以上采用講授方式)
(3)例題《以下例題應(yīng)預(yù)先抄在小黑板上)。例①一只小燈泡所用的電壓是：3伏，通過的電流是0.3安。通電時間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。
解I：由W=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。
P=W/t=150焦/100秒=1.5瓦。
解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。
W=P·t=l.5瓦×100秒=150焦。
兩種解法是一樣的，但解Ⅱ在計算上簡便些.
例②一只電阻絲，接在40伏電路中，通過的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦?如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少?
解：接在40伏電路中的電功率
P=UI=40伏×5安=200瓦
接在20伏電路中的電功率
∵R=U/I=40伙/5安=8歐
I′=U/R=20伏/8歐=2.5安
∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦
可見：同一用電器(電阻不變)所加電壓減小到原來的1/2，則電功率減小到原來的1/4，即電功率與所加電壓的平方成正比。
(例①解后應(yīng)強調(diào)思路和方法，例②解后應(yīng)強調(diào)用電器的功率隨所加電壓的變化而變化)
(4)從例②中可以看出，同一個用電器在不同電壓下，電功率是不同的�？墒菫槭裁慈粘Ｊ褂玫挠秒娖鞫加幸欢ǖ墓β手的�?
(演示課本講述額定功率的實驗。取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在標(biāo)定電壓、高于標(biāo)定電壓、低于標(biāo)定電壓的電路中，觀察發(fā)光情況。最后接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀)
所以我們說用電器的功率是多大時，必須指明電壓是多少。由于照明電路電壓都是200伏，所以我們說15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時的功率。但在這些用電器上必須同時標(biāo)明電壓和功率。
(出示各種用電器，讓學(xué)生認(rèn)明標(biāo)記)
不同廠家生產(chǎn)的用電器上的標(biāo)記大同小異，如40瓦電燈泡，標(biāo)記為"220伏40瓦"、"220V40W"、"PZ220梍40"等等。用電器上標(biāo)定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發(fā)光，若電壓低于額定電壓，就發(fā)光暗淡，高于額定電壓就發(fā)光強烈，時間長了就容易燒壞，若遠(yuǎn)高于額定電壓，就立即燒毀;因此，使用用電器時，一定不要使電壓高于額準(zhǔn)電壓。
%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標(biāo)，一般都標(biāo)在用電器上或使用說明書中。
(5)一些電器設(shè)備的功率。
(根據(jù)學(xué)生日常用到的電器設(shè)備舉例)
指出：
①家用電器的額定電壓均為220伏。
�、谛襞葜粯�(biāo)有額定電壓如"1.5V"、"2.5V"、"3.8V"等。
最后指出：功率大說明單位時間做功多，功率表示了電電器做功本領(lǐng)的大小。如電爐1500瓦比500瓦發(fā)熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發(fā)光強等。
4.鞏固練習(xí)
(l)本節(jié)課文中的例題(讓學(xué)生不看書，自己解出來，然后和課本解法對照)
(2)有一標(biāo)記為"12V3W"的燈泡，接在15伏電壓的電路中：
①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少?
�、趯嶋H上燈絲電阻是隨溫度升高而增大的。設(shè)這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍，燈泡的實際功率是多少?
解：①燈絲額定電流I=P/U=3瓦/2伏=0.25安
燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐
電壓為15伏時的電流
I1=15伏/48歐=5/16安
∴.功率P1=5/16安×5伏=4.7瓦
�、跓艚z實際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐
實際通過的'電流
I2=15伏/57.6歐=0.26安
實際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦
說朋：在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲溫度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時，實際功率低于計算值;反之，實際功率高于計算值。(本題第2問，也可改為定性說明題而不做計算，可視學(xué)生接受能力而定)
5.課外作業(yè)：本自習(xí)題一第2、3題。
6.板一書設(shè)計
電功率
定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功。
公式：P=UI或P=W/t
單位：1瓦=1伏·安=1焦/秒
l千瓦=1000瓦
電功單位：1焦=1瓦·秒
1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。
額定電壓和額定功率。
(四)設(shè)想、體會
電功率是初中教學(xué)的重點和難點。由于內(nèi)容較多，計算較復(fù)雜，要安排三節(jié)課才能完成：這一節(jié)講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，后繼兩節(jié)課為實驗和計算。三節(jié)課的知識內(nèi)涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強和鞏固，使學(xué)生達(dá)到對電功率的理解和掌握。
這節(jié)課從實際的大小不同的電動機，它們工作有什么不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區(qū)別。
在講過電功率的公式和單位后，沒有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學(xué)生理解電功率和電功都有兩個式子(P=W/t=IU，W=IUt=Pt)和兩種算法;例②意在使學(xué)生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過渡到額定功率的討論提供預(yù)備知識。課本的例題是聯(lián)系實際照明電路的題，計算較復(fù)雜，題的內(nèi)容也統(tǒng)包含了這節(jié)課的全部知識，因此用作授完新課后的鞏固練習(xí)。這樣就使整堂課中的例題和練習(xí)，都不是無的放矢，而是為教學(xué)目的服務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，成為推進教學(xué)的有力工具。
最后鞏固練習(xí)中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲溫度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實際功率的大小，這是一道聯(lián)系已學(xué)知識的擴展加深的題。在教學(xué)中可視學(xué)生情況而定：如學(xué)生都是優(yōu)等生，可做定量計算。對一般學(xué)生可做定性說明。
這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好，二是解題中要分步計算，把每一步的已知什么求什么講清楚。由于以后有一節(jié)課專門講計算，因此本節(jié)課的練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡單計算為主。
《電功率》教案 7
課題：
電功率。
課時：
1課時。
教學(xué)要求：
教具：
“36V40W”電燈一只，標(biāo)志清晰的“220V10Ow”“220V15w”白熾燈兩只，洗衣機，電動機銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊，演示電流表和電壓表各一只，滑動變阻器，低壓電源各一只，小黑板等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊課，引人新課
復(fù)習(xí)提問：
1．怎樣比較物體運動的快慢？（利用物體在單位時間里通過的路程棗速度）
2．怎樣比較物體做功的快慢？（利用物體在單位時間里完成的功棗功率）
3．怎樣比較電流做功的快慢呢？請看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：
例1：電流通過電扇電動機，通電半小時，電流做功72000焦耳；電流通過起重機的電動機，通電2秒鐘，做功40000焦耳，電流通過哪一個電動機做功多？（電流通過電扇電動機做功多）
然而，電流通過哪個電動機做功快呢？
告訴學(xué)生，要比較電流做功的快慢，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多，這就和比較運動快慢和物體做功的快慢一樣。
讓我們來計算一下上題中電流每秒各做多少功。
電流通過電扇的電動機每秒做功。
結(jié)論：電流通過起重機的電動機做功快。
講述：在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)上，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節(jié)就來學(xué)習(xí)有關(guān)電功率的知識。
二、講解新課
板書：二、電功率
什么是電功率呢？與力學(xué)中的功率相類似，電流在單位時間內(nèi)做的電功叫做電功率。
板書：
1．電功率
�。�1）定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
電功率通常用字母P表示，根據(jù)定義，可得出計算電功率的公式。
�。�2）公式：
上式表明，電功率等于電壓與電流的乘積。
如果電壓U的單位用伏特，電流I的單位用安培，電功率P的單位就是力學(xué)里功率的單位瓦特。
邊講邊板書：
�。�3）單位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。
向?qū)W生指出，由電功率的單位千瓦，還可以導(dǎo)出一個常用的電功單位千瓦時，電功率是1千瓦，電流在1小時內(nèi)所做的電功就是1千瓦時。那么1千瓦時合多少焦耳呢？板書：由公式W=Pt得
W=Pt=1千瓦×1時=l千瓦時
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦
即1千瓦時=3.6×106焦。
請同學(xué)們回憶一下，還有一個什么電功的單位表示的電功也等于3.6×106焦耳？（度）告訴學(xué)生，1千瓦時就是1度電。根據(jù)國家的計量標(biāo)準(zhǔn)，在技術(shù)文獻中，電功的單位不再用“度”，而統(tǒng)一使用“千瓦時（kwh）”這個單位。
讓學(xué)生做課文中的例題，然后講評，向?qū)W生強調(diào)要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位，并用W=Pt做一些口頭練習(xí)：
問：100瓦電燈正常工作10小時，做多少電功？
20千瓦電動機工作半小時，做多少電功？
轉(zhuǎn)入額定功率的教學(xué)。（用課本上“通常我們說這個電燈的功率是40W……同一個用電器的功率總是同樣大嗎？”引入要講的`課題）
指出我們可以用實驗來回答這個問題。向?qū)W生說明演示實驗的目的、做法、實驗中要注意觀察的現(xiàn)象，然后做實驗。
實驗后，讓學(xué)生回答實驗前提出的問題。然后指出用電器工作時的功率和它工作時的電壓有關(guān)系。
邊講邊板書：
2．額定電壓與額定功率：用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。
進一步向?qū)W生交待用電器實際消耗的功率（通常叫做實際功率）與額定功率的關(guān)系，邊講邊板書：
當(dāng)U實=U額，則P實=P額，用電器正常工作
U實>U額，P實>P額，用電器容易損壞。
U實
最后，讓學(xué)生觀察白熾燈泡上的標(biāo)志，說明其含義；傳看或展示小黑板上電動機的銘牌，加深對額定功率、額定電壓的印象。
四、小結(jié)（略）
五、布置作業(yè)
第二節(jié)練習(xí)和習(xí)題第1、2題。
看課本列出的一些電器設(shè)備的功率，算出47厘米彩色電視機在額定電壓下工作5小時要用多少電。對有興趣的學(xué)生課外可布置做章末小實驗“利用電能表測電功率”。
注：本教案依據(jù)的教材是人民教育出版社初中物理第二冊第九章
《電功率》教案 8
一、目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1.知道電功率及其單位.
2.理解額定功率.
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
了解從能量分析入手去認(rèn)識物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法.
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
使學(xué)生獲得解決實際用電的初步知識.
二、教材分析
本節(jié)教材從比較在相等時間內(nèi)做功的多少引入電功率的概念，再根據(jù)電功率的定義和電功公式導(dǎo)出電功率的計算公式，給出電功率的單位.然后從電功率的單位引出電功的單位千瓦時，說明1度就是1千瓦時.為幫助學(xué)生理解額定功率教材安排了小燈泡在不同電壓下工作的演示，教材還介紹了不同用電器的兩個重要指標(biāo)，額定電壓、額定電功率，以使學(xué)生對常見用電器設(shè)備的功率有所了解.
1．重點：掌握電功率的概念、公式及其應(yīng)用.
2．難點：實際功率的概念、額定功率和實際功率的區(qū)別.
3．疑點：燈泡的亮度決定于什么？
三、教法建議
本節(jié)教材包括電功率和用電器額定功率兩塊內(nèi)容.教師可以利用前面學(xué)生學(xué)過的功率的知識和研究方法，突出比較做功快慢的方法：比較單位時間內(nèi)用電器做功的多少.在講解電功率的公式時，注意強調(diào)公式中的各量的對應(yīng)關(guān)系，是同一段電路中的各量.不易同時給出電功率的導(dǎo)出公式，使學(xué)生感覺公式多不易掌握.額定功率和實際功率的區(qū)別學(xué)生不易做到，教師要通過實驗講清對一個用電器額定功率和額定電壓只有一個，而實際電壓和實際功率有很多.
教學(xué)設(shè)計方案
重難點：重點是電功率的概念和單位，難點是額定功率.
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮胄抡n
方案一：復(fù)習(xí)功率概念引入電流做功有快慢的問題，然后可以舉出一些實例如：電力機車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機每秒做功6萬焦，洗衣機的電機每秒做功100多焦，而小收錄機的電機每秒做功幾焦.再舉出時間不同做功不同的實例，問學(xué)生如何比較做功快慢，引出電功率的定義.
方案二：分析類比建立電功率的概念：可用幻燈片設(shè)計一組問題：
1）怎樣比較運動快慢？
2）這樣比較力對物體做功快慢？
3）這樣比較電流做功快慢？引出電功率的概念.
（二）電功率：
電功率的'概念要講清：電流做功快，電功率就大；電流做功慢，電功率就小.電功率的定義公式為P=W/t，電功率的`普遍適用公式是P=U·I，比較電功率大小時，要全面考慮到公式中各物理量的關(guān)系，才能確定電功率的大小關(guān)系.例如：在相等的時間內(nèi)，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，電功率就越大.
電功率的單位容易和電功單位千瓦時混淆，可采用讓學(xué)生計算1千瓦時的電功是多少焦，讓學(xué)生體會千瓦時的意義.
�。ㄈ�額定功率：
方案一：可以用并進式的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實驗體會用電器的工作有正常工作問題，然后引進額定功率的概念.學(xué)生實驗可以設(shè)計三組，
1）是在比額定電壓低的情況下工作；
2）是在額定電壓下工作；
3）是在比額定電壓高出1/5的情況下工作.
方案二：教師拿出“220V60W”和“220V100W”的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮？然后做實驗，引出額定功率的概念.
例題1、一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時通電12分鐘，電度表的示數(shù)增加0.1度，問：
這個電熱煮水器的功率多大？
【分析解答】正常工作的用電器，其實際電壓應(yīng)等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實際電壓應(yīng)為220伏特，工作12分后，電度表的示數(shù)增加0.1度，即用電0.l度．根據(jù)P=W/t=500瓦
例題2、有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ]
A．甲圖亮 B．乙圖亮 C．同樣亮 D．無法判斷
【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實際功率情況有關(guān)，在甲乙兩圖中，燈1的實際電壓不同，甲圖中的實際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實際功率小于乙圖中，所以燈1在乙圖中較亮.B選項正確.
板書設(shè)計
探究活動【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學(xué)生分組【活動方式】
教師提供實驗器材：低壓電源、電壓表、電流表、標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線若干、“220V 40W”白熾燈泡一只.
(1)提出問題
(2)教師可先演示或提示，再由學(xué)生操作.
(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應(yīng)的亮度變化.
(4)討論，分析.
《電功率》教案 9
教學(xué)目的：
1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；
2、理解額定電壓、額定功率、實際功率及其關(guān)系。
3、能綜合運用學(xué)過的知識簡單的電功率問題。
教學(xué)重點難點：
1、電功率的定義、公式和單位；
2、額定電壓、額定功率、實際功率及其關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
36V40w電燈1只，洗衣機、電動機銘牌若干，電流表、
電壓表各1只，變阻器、電源各1個。
教學(xué)方法：復(fù)習(xí)引入、演示實驗、歸納總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、怎樣比較物體運動的快慢？
2、怎樣比較物體做功的快慢？
3、怎樣比較電流做功的快慢？
[例題1]
電流通過電扇的電動機，通電半小時，電流做功7xxxxj；電流通過起重機的電動機，通電2s，做功40000j，電流通過哪一個電動機做功多？
二、講授新課：
1、電功率
（1）定義：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率。用P表示。
注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
（2）公式：
根據(jù)定義：P=w/t，w=UIt
所以，P=w/t=UIt/t=UI
上式表明：電功率等于電壓與電流的乘積。
�。�3）單位：瓦、千瓦，1kw=1000w
由公式得w=Pt得
w=Pt=1kw×1h=1kw·h
=1000w×3600s=3.6×106j
即：1kw·h=3.6×106j
[例題2]
一盞電燈邊在電壓是220V的.電路中，燈光中通過的電流是68mA，這個燈光的電功率是多少瓦？一個月總共通電100h，電流所做的`功是多少焦，多少千瓦時？
（4）演示實驗：（運行課件）
實驗數(shù)據(jù)比較：
三、作業(yè)：
1、課本本節(jié)的練習(xí)3、4。
2、預(yù)習(xí)下節(jié)實驗：
�、艑嶒灥哪康氖鞘裁矗�
�、票仨殰y出哪些物理量？實驗的原理是什么？
�、切枰男⿲嶒炂鞑�？
�、葘嶒炛袨楹我没瑒幼冏杵�？它和燈泡如何連接？
�、稍鯓咏M成電路？請畫出實驗電路圖。
⑹怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格？
�、嗽谑裁礂l件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？
《電功率》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知道電功率的定義，定義式、單位
（2）理解額定電壓與額定功率
�。�3）會用電功率的公式P=UI進行簡單的計算
新課學(xué)習(xí)：
1、電功率：
（1）電功率：表示消耗電能的，用表示。
�。�2）主單位，簡稱，符號。常用單位：
�。�3）一些常見的功率值
空調(diào)：洗衣機：電視機：電冰箱：
例題1、某家用電器正常工作時的功率約為500W，則它有可能是（）
A、空調(diào)機B、白熾燈C、洗衣機D、電冰箱
（3）電功率的計算、公式
符號的意義及單位：P — W — t —
（4）千瓦時的來歷：千瓦時是單位，含義是：千瓦時是功率為的用電器使用所消耗的'電能
電能的常用計算式：W=
例題2、某電視機的電功率是250瓦，每天使用3小時，一個月用電多少度？
2、額定電壓和額定功率：
用電器時的電壓叫額定電壓。用電器在下工作時的功率叫做額定功率，在額定電壓下工作時的功率叫做實際功率。
實際功率與額定功率的關(guān)系：
當(dāng)U額= U實時，P額P實，用電器正常工作；
當(dāng)U額> U實時，P額P實，用電器不能正常工作；
當(dāng)U額< U實時，P額P實，用電器容易被燒毀。
例題3、下面幾種說法中，錯誤的是：（）
A．電功率是表示消耗電能快慢的物理量。
B．在額定電壓下工作時，用電器的實際功率等于額定功率。
C．電流通過導(dǎo)體時消耗的電能越多，電功率就越大。
D．千瓦時是電能的單位。
3、電功率的測量：原理：
符號的意義及單位：I — U — P —功率—— 。
例題4、某節(jié)能型日光燈的額定功率為11w，使用時通過的電流是多少毫安？
同步練習(xí)：計分（填空每空5分，選擇每題5分，計算題10分）
1．根據(jù)你生活中的觀察，電子手表、電燈、晶體管收音機、電熨斗這些常用電器中，電功率最大的是，電功率最小的是。
2．電功率反映電流做功的物理量。某段電路兩端電壓為3 V，5s內(nèi)電流做功20J，這段電路消耗的電功率是；這段電路的電阻是。
3．白熾電燈上標(biāo)有“220V 40W”字樣，表明該燈正常發(fā)光時該燈兩端的電壓是V，通過燈絲的電流是A，燈絲的電阻為Ω，額定功率是W，正常發(fā)光h消耗1kWh電能。
4．有一臺家用電器，正常工作時的電功率約為2kW，則它可能是：（）
A．電風(fēng)扇B。電視機C�？照{(diào)器D。電冰箱
5．斌斌家最近買了一個微波爐，他發(fā)現(xiàn)，當(dāng)微波爐工作時，家里的`電能表轉(zhuǎn)得飛快，他想了想最近學(xué)過的物理知識，明白了其中的道理（）
A．微波爐消耗的電能很多B．微波爐的電功率很大
C．微波爐里有很多食物D．微波爐消耗的電能很少
6．我校共50個教室，每個教室里裝著10盞40W的日光燈，由于注意節(jié)約用電，平均每盞每天少開半小時，那么一個月（30天）可節(jié)約電多少度：（）
A．250 B．300 C．350 D．400
7．決定電燈泡工作時亮暗程度的物理量是：（）
A．電流強度B．電功率C．電壓D．電功
8．三盞燈“220V 100W”’、“220V 60W”、“220V 40W”都正常工作，則三燈中最亮的是（）
A．220V 100W B．220V 60W C．220V 40W D．一樣亮
9．一度電可以供“220V 20W’的電燈正常工作（）．
A．50h B．100h C．30h D．220h
10．某家庭用電器的總功率不超過2100W，可選擇的合適的電能表是：（）
A．380V 5A B．380V 10A C．220V 5A D．220V 10A
11．一只電能表上標(biāo)有“220V 3A”字樣，則此電能表最多可接“220V 60W”的
電燈數(shù)是（）
A．5盞B．11盞C．22盞D．25盞
12．某電機的電功率是0．5kw，每天使用4h，一個月用電多少千瓦時？合多少J？（按30天計算）
《電功率》教案 11
教學(xué)目標(biāo)
（1）理解電功率概念，理解電功率和電壓、電流之間的關(guān)系，并能進行簡單的計算；
�。�2）能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；
�。�3）能根據(jù)測量電功率的實驗需要，正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟；
�。�4）通過實驗探究知道在電流一定時導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
1、理解電功率概念，并能進行簡單的計算；
2、能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；
3、知道并理解測定小燈泡電功率的方法
教學(xué)難點
1、區(qū)分用電器的額定功率和實際功率，并能進行簡單的計算；
2、根據(jù)測量電功率的實驗需要，能正確選擇器材、設(shè)計電路和確定實驗步驟；
教學(xué)方法
實驗法、討論法
教學(xué)過程
一、基本概念的復(fù)習(xí)
二、主要復(fù)習(xí)過程
�。�1）設(shè)疑引入課題
�。�2）學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，動手實驗
前面布置了簡單的復(fù)習(xí)提綱，首先請幾個同學(xué)回答一下，師給予激勵性評價。
1、電功率是反映什么的物理量?
2、電功率的定義是什么?電功率的計算公式是什么?電功率的單位是什么?
3、其他計算電功率的公式有哪些？
4、什么叫額定功率?額定功率與實際功率有什么不同?
5、測定小燈泡額定功率實驗中，需要哪些器材?在實驗中應(yīng)注意哪些問題?請畫出實驗電路圖。 “100W的白熾燈一定比25W的亮”，你認(rèn)為這一說法對嗎？ 請生用桌上“6V 6W”和“6V 12W”的'兩盞燈、6V學(xué)生電源、開關(guān)、導(dǎo)線連接電路模擬實驗。
提出問題：這兩盞燈可以怎樣連接？
讓學(xué)生對實驗現(xiàn)象分組討論，教師在必要時給予啟發(fā)和引導(dǎo)。
小結(jié)：電流一定時，根據(jù)P=I2R得出電功率跟導(dǎo)體的電阻成正比；當(dāng)電壓一定時，根據(jù)P=U2/R得到電功率跟導(dǎo)體的電阻成反比。
學(xué)生回答1-5題
學(xué)生積極討論，甚至產(chǎn)生爭論
學(xué)生討論，容易得出：兩燈可以串聯(lián)或并聯(lián) 實驗探究，觀察現(xiàn)象：
兩燈串聯(lián)時，6W比12W的燈泡亮。
兩燈并聯(lián)時，12W比6W的燈泡亮。
學(xué)生分組對實驗現(xiàn)象分析和探討
通過探討，學(xué)生對 “額定功率”和“實際功率”的關(guān)系有了深刻的理解。知道了燈泡亮與暗是取決于實際功率而非額定功率。知道了在電流一定時導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體通過提問檢驗了學(xué)生自主復(fù)習(xí)的效果引發(fā)了學(xué)生要探究的欲望面對兩個相反的實驗現(xiàn)象，學(xué)生進入主動思維構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型教學(xué)過程，使
為了鞏固和延伸，請生進行實驗2：桌上有“6V 3W”的燈泡一只，8V學(xué)生電源一個，若要測該燈的額定功率，還需要選擇哪些器材？怎樣連接電路？
教師巡視指導(dǎo)
用Flash制作的電腦課件，在 “背投”上將學(xué)生剛做的實驗過程動態(tài)模擬演示，組織全班進行集體研討，在討論和爭論中，教師適時點出問題關(guān)鍵，幫助學(xué)生理順?biāo)悸�，使全班學(xué)生都有所提高。將L1“6V 6W”和L2“6V 12W”的兩盞燈串聯(lián)接在某電源上，已知其中有一盞燈恰好正常發(fā)光，而其中的另一盞比正常暗，問
（1）哪一盞正常發(fā)光？
（2）電源電壓是多大？
利用投影將學(xué)生練習(xí)反饋矯正。
學(xué)生自主設(shè)計實驗方案，動手實驗 通過實驗，學(xué)生真正理解了滑動變阻器在本實驗中的作用是：改變燈泡兩端的電壓和通過的電流。
學(xué)生練習(xí)
教學(xué)活動真正建立在學(xué)生自主活動和探索的基礎(chǔ)上。明確解題邏輯性和規(guī)范性精選習(xí)題，鞏固提高.
（3）本課小結(jié)
�。�4）課堂練習(xí)
�。�5）布置作業(yè)：中考題選編
《電功率》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識和技能
1、知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是W或kW。
2、會用電功率的計算公式P=W/t進行簡單的計算。
3、會用電功率的概念解釋生活中的一些現(xiàn)象。
二、過程與方法
1、觀察體驗電熱水壺?zé)目炻秒娖麟姽β实年P(guān)系。
2、通過對生活中實際問題的探討，加深對電功率概念的理解。
三、情感、態(tài)度、價值觀
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點
掌握電功率的概念、公式。難點運用電功率公式計算實際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
一只1850W的電熱水壺，一只1500W的電熱水壺，一個調(diào)壓變壓器，一只40W的電燈，多媒體設(shè)備。
教學(xué)過程
一、引入新課
教師活動：了解不同學(xué)生家中的用電器，并了解學(xué)生家中那個用電器使用最多？
學(xué)生活動：學(xué)生羅列出自家的用電器，并指出使用多的是冰箱或電視和電腦。
意圖：從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，并激發(fā)學(xué)生求知欲。
二、電功率
教師活動：
1、提供一只1850W的電熱水壺、一只1500W的電熱水壺，引導(dǎo)學(xué)生猜想那個燒水快？實驗比較兩個瓦數(shù)不同的電熱水壺在消耗電能上有何不同？
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個電熱水壺的名牌，使學(xué)生認(rèn)識到瓦數(shù)的不同導(dǎo)致了燒水的快慢。
3、引入電功率的概念，幻燈片顯示：電功率表示消耗電能的快慢。符號：P單位：瓦特（瓦）（W），其他單位：千瓦（kW）1kW=103W。
4、組織學(xué)生看各種家用電器的功率，參見教材第33頁。
學(xué)生活動：
1、在學(xué)生做猜想，并說出猜想依據(jù)。
2、學(xué)生通過實驗觀察出“瓦數(shù)”不同燒水快慢不同，即消耗電能的快慢不一樣，1850W的消耗電能快，1500W的消耗電能慢。使學(xué)生得到直觀認(rèn)識：不同用電器消耗電能快慢是不一樣的。通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。
3、學(xué)生理解：物理學(xué)中，用“電功率”表示消耗電能的快慢，平常所說的'“瓦”是電功率的單位。
4、讓學(xué)生對各種電器消耗電能的快慢（電功率）有一個大致認(rèn)識。
意圖：通過演示實驗啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊，并讓學(xué)生了解認(rèn)識學(xué)習(xí)新物理量的流程，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)物理量的習(xí)慣。
三、電功率的計算
教師活動：
1、電功率表明了電器消耗電能的快慢，那么應(yīng)該在什么條件下比較不同電器消耗電能的快慢？提醒學(xué)生“如何確定誰跑得快�！�
2、綜上所述，我們在比較任何電器的電功率時，只需要比較一秒鐘內(nèi)誰消耗的電能多即可。由此引出電功率的定義。
3、幻燈片顯示出公式中P、W、t三個符號的意義及單位。
4、看小資料，讓學(xué)生練習(xí)1000W表示的含義。
5、介紹變形公式，并引出千瓦時的來歷。教師打出幻燈片。
學(xué)生活動：
1、學(xué)生討論：應(yīng)該包含兩個方面的因素：消耗電能的多少。消耗這些電能所用的時間。
2、相同時間的前提下，比較消耗電能的多少。
3、單位時間內(nèi)消耗的電能。
4、應(yīng)表示成：P=W/t即電功率的公式。
5、W―電流做的功（消耗的電能）―焦耳（J）；t―所用的時間―秒（s）；P―用電器的功率―瓦特（W）。
6、1000W表示：1秒消耗的電能為1000焦。
意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，通過事實類比鍛煉學(xué)生的分析、歸納能力。
四、千瓦時的來歷
教師活動：
1、“千瓦時”是電能的單位，它的由來我們能不能從P=W/t變形公式中得出？
2、看來1千瓦時是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能。區(qū)分“千瓦時”與“千瓦”，一個是電能單位，一個是電功率的單位。
3、用例題鞏固電功率公式的使用。
4、聯(lián)系生活實際，要求學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。
學(xué)生活動：
1、公式變形為W=Pt。P取“千瓦”為單位，t取“時”為單位。
2、學(xué)生理解并記憶。
3、學(xué)生思考并計算。請學(xué)生估算自家當(dāng)天的耗電量。
意圖：培養(yǎng)學(xué)生運用公式的能力，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力及語言表達(dá)能力。
五、額定電功率
教師活動：
1、教師取出40W的燈，問“220V---40W”的燈正常工作一小時消耗多少電能？問：此燈工作一小時一定是消耗這么多的電能嗎？
2、演示實驗：用自動調(diào)壓變壓器調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓，觀察燈泡的工作情況。引出額定和實際的定義。
3、幻燈片顯示額定電壓、額定功率、實際電壓、實際功率定義。
學(xué)生活動：
1、學(xué)生思考并計算。
2、學(xué)生思考討論，認(rèn)為不是，認(rèn)為在電壓不穩(wěn)時，消耗的電能或多或少。
3、學(xué)生記筆記。
意圖：引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，并在拿到燈泡后通過觀察、思考并發(fā)現(xiàn)問題。引起學(xué)生討論，各抒己見，并通過事實來檢驗，同時又是對學(xué)生動腦、動手、分析、歸納能力的最佳鍛煉時機。
總之，從生活中常見現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)物理情景，體現(xiàn)“從生活走入物理”的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力。
《電功率》教案 13
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R與技能
會測量小燈泡的額定功率，實際功率，進一步練習(xí)使用電壓表、電流表、滑動變阻器。
�。ǘ┻^程與方法
經(jīng)歷測量小燈泡電功率的過程，培養(yǎng)制定計劃與設(shè)計實驗的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生實事求是的態(tài)度及合作探究的能力。
【教學(xué)重點】
制訂計劃與設(shè)計實驗，測量小燈泡的電功率
【教學(xué)難點】
制訂計劃與設(shè)計實驗。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
復(fù)習(xí)電功率的知識：
1、什么是電功率？電功率的大小表示電流做功的快慢。
2、電功率的計算公式。
�。ǘ┨骄繉W(xué)習(xí)
提出問題：
教師出示2.5V和3.8V小燈泡、“220V40W”電燈，讓學(xué)生觀察，說出這些參數(shù)的意思。通過學(xué)生的觀察，提出問題：如何測出小燈泡的額定功率？
制定計劃與設(shè)計實驗：
1、引導(dǎo)點撥：由P=UI可以看出，為了測定小燈泡的電功率，必須測出哪些有關(guān)的'物理量？測這些物理量需要哪些實驗器材？如何才能使小燈泡兩端的電壓正好等于其額定電壓？
2、組織學(xué)生進行思考、討論，設(shè)計出實驗電路，畫在黑板上，并說出實驗所需的器材。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考，為了測出小燈泡的額定功率和實際功率，應(yīng)該設(shè)計出怎樣的`記錄表？請學(xué)生畫在黑板上。
4、進行實驗與收集證據(jù)
�。�1）學(xué)生討論、交流實驗的基本步驟，然后請一名學(xué)生試述出實驗步驟，教師引導(dǎo)、糾錯。
A、斷開開關(guān)，根據(jù)設(shè)計的電路圖連接好電路，將滑動變組器的滑片滑到電阻值最大處。
B、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，觀察電壓表的示數(shù)，使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，計算出小燈泡的額定功率。
C、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出小燈泡的實際功率。
D、調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的0.8倍，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出小燈泡的實際功率。
（2）分2.5V和3.8V兩大組其中2.5V和3.8V各六組，學(xué)生進行實驗，填好實驗記錄，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┙涣骱献�
學(xué)生實驗完成后，填寫好實驗報告，然后在小組間進行交流，討論，回答下面的問題：
（1）小燈泡在什么情況下正常發(fā)光？在什么情況下小燈泡比正常情況更亮？什么情況下小燈泡比正常情況下暗？
�。�2）小燈泡實際消耗的電功率一定等于額定功率嗎？
（3）小燈泡在正常發(fā)光時的功率是什么功率？
四、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對實驗探究中的問題簡要分析。
五、布置作業(yè)
如何利用電能表間接測量用電器的電功率？
通過此節(jié)物理課程可知：小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率！在教學(xué)過程中，可通過觀察實驗得出結(jié)論。
《電功率》教案 14
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1.掌握電功率的概念（物理意義、定義、計算公式，單位）。
2.理解什么是額定電壓、額定功率，知道額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率的區(qū)別。
�。ǘ┙叹�
低壓電源，演示電流表、電壓表，標(biāo)有“3.8V”的小燈泡，開關(guān)、滑動變阻器各一個，導(dǎo)線若干，“220V40W”白熾燈泡一只，畫上用電器銘牌的小黑板一塊，寫有例題、預(yù)習(xí)題的小黑板一塊。
（三）教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)，引入新課
問：（l）怎樣比較物體運動的快慢？（物體在單位時間內(nèi)通過的路程棗速度。）
�。�2）怎樣比較力對物體做功的快慢？（物體在單位時間內(nèi)完成的功棗一功率。）
（3）怎樣比較電流做功的快慢？（掛出寫有例題的小黑板。）
例：電流通過洗衣機的電動機，通電半小時做功180000焦；電流通過公共電車的電動機，通電2秒鐘做功120000焦。問：①電流通過哪個電動機做功多？（通過洗衣機電動機）②電流通過哪個電動機做功快呢？
告訴學(xué)生，電流做功的快做，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間里哪個做的功多，這就跟比較運動快慢和物體做功的快慢一樣。
分別計算出電流通過洗衣機電動機、電車電動機每秒鐘做的功：i00焦、60000焦。結(jié)論：電流通過電車的電動機做功快。
指出：日常生活中，不僅要了解電流做功的多少，還需要知道電流做功的快慢。在物理學(xué)中是用“電功率”來表示電流做功的快慢。
2.進行新課
（1）電功率（師生共同討論下列的內(nèi)容）
�、俣x：電流在單位時間內(nèi)所做的功叫做電功率，用字母P來表示。
�、谝饬x：表示電流做功的快慢。
表明：電功率等于電壓與電流的乘積。（注意：上述兩個公式適用于任何電路）
④單位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦/秒=1伏·安，
l千瓦=1000瓦。
�、輰�(dǎo)出計算電功的另一公式W=Pt和電功的單位干瓦時。
W=Pt=l千瓦×I時=1千瓦時
=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
�、蘩}（本節(jié)課本上的〔例題〕）：通過該例題的講評，向?qū)W生強調(diào)要正確使用W=Pt這個公式，注意公式中各量的單位。公式與單位：
W=Pt
W=Pt
焦瓦秒
千瓦·時
干瓦時
可再做一些W=Pt的口頭練習(xí)
�。�2）額定功率
手拿一個“220V40W”的燈泡提問：通常我們說這是一只4D瓦的.燈泡，那是一把60瓦的電烙鐵，是什么意思？
�、傺菔緦嶒�
告訴學(xué)生實驗?zāi)康模貉芯繜襞莸牧炼雀妷旱年P(guān)系。
介紹實驗裝置，組成如圖1所示的`電路。
讓學(xué)生觀察：兩表的示數(shù)和燈泡的`亮度。
實驗過程：a.閉合開關(guān)移動滑片P使表的示數(shù)為2.5伏，
在下表中記錄U、I讀數(shù)和燈泡的亮度。
b.移動滑片P，使表的示數(shù)為2伏，記錄。
C.移動滑片P，使表的成數(shù)為2.8伏，記錄。
實驗記錄
�、趲熒鷮嶒炦M行分析討論并小結(jié)如下：
a.在不同的電壓下，同一個用電器的電功率不是一樣大，燈泡消耗的功率可由P=UI來計算。
b.燈泡的亮度由它實際消耗的電功率決定。燈泡越亮，表明其消耗的電功率越大。
C.用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率，為了使用電器正常工作，應(yīng)使用電器在額定電壓下工作。
d.每個用電器的額定功率只有一個，而實際功率有許多個，我們平常說這是一個40瓦的燈泡，指的是這個燈泡的額定功率是40瓦。
e.根據(jù)實驗結(jié)果可知實際功率和額定功率的關(guān)系：
當(dāng)U實=U額時，P實=P額，用電器正常工作；
當(dāng)U實
當(dāng)U實>U額時，P實>P額，用電器容易被燒壞。
�、劢處煶鍪疽粋�“220V40W”的燈泡和銘牌，讓學(xué)生觀察，然后掛出有銘牌的小黑板，介紹燈泡上的標(biāo)志和銘牌的意義。最后讓學(xué)生看書上的一些電器設(shè)備的功率。
3.小結(jié)：略。
4.布置作業(yè)：
�。�1）課本本節(jié)的練習(xí)3、4。
�。�2）預(yù)習(xí)下節(jié)實驗。（預(yù)習(xí)題抄在小黑板上。）
預(yù)習(xí)題：
1.實驗的目的是什么？
2.必須測出哪些物理量？實驗的原理是什么？
3.需要哪些實驗器材？
4.實驗中為什么要用滑動變阻器？它和燈泡應(yīng)如何連接？
5.怎樣組成電路？請畫出實驗電路圖。
6.怎樣設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格。
7.在什么條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？
《電功率》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1. 理解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢。
2. 知道電功率的單位有瓦（W）和千瓦（kW），并能進行單位換算。
3. 理解電功率公式 P = UI，并能應(yīng)用公式進行簡單的計算。
4. 能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
1. 通過觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢，體驗電功率概念的建立過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。
2. 通過對電功率公式的推導(dǎo)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)
1. 通過了解不同用電器的電功率大小，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識。
2. 在探究電功率的過程中，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的.科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1. 電功率概念的理解。
2. 電功率公式 P = UI 的理解和應(yīng)用。
3. 額定功率和實際功率的區(qū)分。
（二）教學(xué)難點
1. 對電功率概念的理解以及與電能、時間的關(guān)系。
2. 實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系，以及相關(guān)的計算。
三、教學(xué)方法
講授法、實驗探究法、討論法、類比法。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
展示一些常見的用電器，如電燈、電視、電熱水壺等，提出問題：這些用電器在使用時消耗電能的快慢一樣嗎？你是如何判斷的？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。然后展示電能表，觀察不同用電器工作時電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢情況，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——電功率。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1. 電功率的概念
通過類比速度是表示物體運動快慢的物理量（速度 = 路程÷時間），引導(dǎo)學(xué)生思考：電能消耗的快慢應(yīng)該怎樣表示呢？從而得出電功率的定義——電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。
給出電功率的計算公式：P = W/t，其中 P 表示電功率，W 表示消耗的電能，t 表示所用的時間。
講解電功率的單位：在國際單位制中，電功率的單位是瓦特，簡稱瓦，符號是 W。常用單位還有千瓦（kW），1kW = 1000W。并舉例說明一些常見用電器的電功率大小，讓學(xué)生對電功率的單位有更直觀的認(rèn)識。
2. 電功率公式的推導(dǎo)和應(yīng)用
結(jié)合前面所學(xué)的電功公式 W = UIt，將其代入電功率公式 P = W/t 中，推導(dǎo)出 P = UI。
講解公式 P = UI 的物理意義，強調(diào) U 和 I 必須是同一用電器兩端的電壓和通過它的電流。
例題講解：已知某用電器兩端的電壓為 220V，通過它的電流為 0.5A，求該用電器的電功率。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公式 P = UI 進行計算，鞏固公式的應(yīng)用。
3. 額定功率和實際功率
展示不同規(guī)格的燈泡，介紹燈泡上標(biāo)注的“220V 60W”等字樣的含義，引出額定電壓和額定功率的概念。額定電壓是用電器正常工作時的電壓，額定功率是用電器在額定電壓下工作時的功率。
通過實驗演示：將一個標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡連接在不同電壓的電源上（如 1.5V、2.5V、3V），觀察小燈泡的亮度變化，并使用電壓表和電流表測量小燈泡在不同電壓下的電壓值、電流值，計算出相應(yīng)的功率。讓學(xué)生理解實際電壓、實際電流和實際功率的概念，以及它們與額定電壓、額定功率的區(qū)別。
討論：當(dāng)實際電壓大于、小于額定電壓時，實際功率與額定功率的大小關(guān)系，以及對用電器的影響�？偨Y(jié)出：當(dāng) U實> U額時，P實> P額，用電器可能會被損壞；當(dāng) U實< U額時，P實< P額，用電器不能正常工作；當(dāng) U實 = U額時，P實 = P額，用電器正常工作。
（三）課堂小結(jié)
1. 回顧電功率的概念、公式（P = W/t、P = UI）、單位（瓦和千瓦）。
2. 強調(diào)額定功率和實際功率的區(qū)別與聯(lián)系，以及在實際問題中的應(yīng)用。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)
1. 一個電熨斗的電阻是 80Ω，接在 220V 的電壓上，它消耗的電功率是多少？
2. 一盞標(biāo)有“36V 40W”的電燈，正常工作時通過它的電流是多少？它的電阻是多少？如果將它接到 40V 的電路上，它的實際功率是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1. 課本上的課后練習(xí)題。
2. 查閱資料，了解家庭中各種用電器的額定功率，并計算如果這些用電器同時工作一段時間，會消耗多少電能。
《電功率》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)
1. 理解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢。
2. 知道電功率的單位是瓦特（W），還有千瓦（kW），并能進行單位換算。
3. 會用公式 P = W/t 計算用電器的電功率。
4. 理解額定功率和實際功率的概念。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
1. 通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析和處理數(shù)據(jù)的能力。
2. 通過對比不同用電器的電功率，讓學(xué)生體會比值定義法在建立物理概念中的應(yīng)用。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)
1. 通過了解不同用電器的電功率大小，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識。
2. 在實驗探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1. 電功率概念的理解和電功率公式的應(yīng)用。
2. 額定功率和實際功率的理解。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
1. 理解電功率是表示消耗電能快慢的物理量。
2. 區(qū)分額定功率和實際功率，并能運用相關(guān)知識解決實際問題。
三、教學(xué)方法
講授法、實驗探究法、討論法、對比分析法。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
展示生活中常見的用電器，如電燈泡、電熱水器、電視機等，提出問題：這些用電器在工作時消耗電能的快慢一樣嗎？怎樣來衡量它們消耗電能的快慢呢？從而引出本節(jié)課的主題——電功率。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
1. 電功率
�。�1）通過對比不同用電器消耗相同電能所用時間不同，或者相同時間內(nèi)消耗電能不同的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述消耗電能的快慢。
例如：一個電水壺在 5 分鐘內(nèi)將一壺水燒開，而一個小臺燈在同樣的 5 分鐘內(nèi)消耗的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于電水壺。
（2）給出電功率的定義：電功率是表示消耗電能快慢的物理量，用 P 表示。
�。�3）根據(jù)定義得出電功率的計算公式：P = W/t（其中 W 是消耗的電能，單位是焦耳（J）；t 是所用時間，單位是秒（s）；P 的單位是瓦特（W））。解釋 1 瓦特的含義：1 秒內(nèi)消耗 1 焦耳的電能。
�。�4）介紹單位換算：1kW = 1000W。并舉例說明一些常見用電器的.電功率，讓學(xué)生對電功率的大小有直觀的認(rèn)識，如電燈泡的功率一般在幾十瓦，電熱水器的功率可能在幾千瓦。
2. 電功率的計算
�。�1）給出一些已知電能和時間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計算電功率，鞏固公式 P = W/t 的應(yīng)用。
例：某用電器在 10 秒內(nèi)消耗了 50 焦耳的電能，求其電功率。
（2）推導(dǎo)變形公式：W = Pt、t = W/P，通過具體的例題讓學(xué)生掌握這些公式在不同情境下的應(yīng)用。
3. 額定功率和實際功率
（1）展示不同規(guī)格的燈泡，上面標(biāo)有“220V 40W”“220V 60W”等字樣，解釋這些參數(shù)的含義。引出額定電壓和額定功率的概念。
額定電壓：用電器正常工作時的電壓。額定功率：用電器在額定電壓下工作時的功率。
�。�2）通過實驗演示：將一個標(biāo)有額定電壓和額定功率的燈泡分別接在略低于額定電壓、等于額定電壓和略高于額定電壓的電源上，觀察燈泡的亮度變化。引導(dǎo)學(xué)生分析在不同電壓下，燈泡的實際功率不同，從而引出實際功率的概念。
實際功率：用電器在實際電壓下工作時的功率。
（3）強調(diào)當(dāng)實際電壓等于額定電壓時，實際功率等于額定功率，用電器正常工作；當(dāng)實際電壓低于額定電壓時，實際功率小于額定功率，用電器不能正常工作；當(dāng)實際電壓高于額定電壓時，實際功率大于額定功率，可能會損壞用電器。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)
1. 回顧電功率的概念、公式（P = W/t、W = Pt、t = W/P）、單位（瓦特、千瓦）及其換算。
2. 強調(diào)額定功率和實際功率的概念，以及它們與額定電壓、實際電壓的關(guān)系。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)
1. 已知某用電器的額定功率為 100W，額定電壓為 220V，求其正常工作時的電流。
2. 一個電燈泡在 220V 的電壓下工作時，其實際功率為 60W，求其工作 1 小時消耗的電能。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1. 課本上相關(guān)章節(jié)的練習(xí)題。
2. 思考：在家庭用電中，如何根據(jù)用電器的額定功率合理選擇保險絲？
《電功率》教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解電功率的物理意義，掌握其定義及單位。
2. 能夠運用電功率的公式進行簡單的計算，解決實際電路問題。
3. 分析電功率與電流、電壓之間的關(guān)系，理解它們之間的相互影響。
4. 培養(yǎng)學(xué)生通過實驗觀察、數(shù)據(jù)分析，提升科學(xué)探究能力。
教學(xué)重點：
電功率的定義、公式及單位。
電功率與電流、電壓的關(guān)系。
教學(xué)難點：
電功率公式的靈活應(yīng)用。
理解電功率在實際電路中的物理意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含電功率的基本概念、公式推導(dǎo)、實例分析。
實驗器材：電源、燈泡（不同功率）、電流表、電壓表、滑動變阻器、導(dǎo)線若干。
學(xué)生預(yù)習(xí)材料：電功率的基本概念，回顧電流、電壓、電阻的知識。
教學(xué)過程：
一、引入新課（通過生活實例）
展示不同功率的電器（如燈泡、電暖氣），引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有的電器工作起來“更快”或“更亮”。
提問：這些差異與什么物理量有關(guān)？引出電功率的概念。
二、新知講授
1. 定義與單位
講解電功率的定義：單位時間內(nèi)電流所做的功。
介紹單位：瓦特（W），1W=1J/s。
2. 公式推導(dǎo)
從電流做功的公式W=UIt出發(fā)，推導(dǎo)電功率的公式P=UI。
強調(diào)P、U、I均為瞬時值時的對應(yīng)關(guān)系，以及它們之間的直接比例關(guān)系。
3. 電流、電壓與電功率的關(guān)系
利用公式分析：當(dāng)電壓U一定時，電功率P與電流I成正比；當(dāng)電流I一定時，電功率P與電壓U成正比。
通過圖表或動畫輔助理解，直觀展示三者之間的動態(tài)變化。
三、鞏固練習(xí)
給出幾個具體的電路情境，讓學(xué)生嘗試計算電功率。
例如：已知某燈泡兩端的電壓為220V，通過燈泡的電流為0.5A，求該燈泡的電功率。
小組討論，分享解題思路，教師點評。
四、實驗探究
實驗?zāi)康模候炞C電功率與電流、電壓的'關(guān)系。
實驗步驟：
1. 連接電路，確保安全。
2. 調(diào)節(jié)滑動變阻器，改變電路中的電流和燈泡兩端的電壓。
3. 觀察并記錄不同條件下燈泡的亮度及電流表、電壓表的讀數(shù)。
4. 計算并記錄各點對應(yīng)的電功率。
數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析電流、電壓變化時電功率的變化趨勢，驗證理論推導(dǎo)。
五、總結(jié)提升
總結(jié)電功率的概念、公式、單位及其在電路中的應(yīng)用。
強調(diào)電功率是描述電能轉(zhuǎn)換快慢的物理量，與我們的生活息息相關(guān)。
鼓勵學(xué)生思考：生活中還有哪些現(xiàn)象可以用電功率來解釋？
六、作業(yè)布置
完成課后習(xí)題，包括電功率的計算和應(yīng)用題。
設(shè)計一個簡易實驗，探究不同電器（如手機充電器、電風(fēng)扇）在相同時間內(nèi)的電能消耗，比較其電功率大小。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過理論講授與實驗探究相結(jié)合的方式，旨在加深學(xué)生對電功率概念的理解和應(yīng)用能力。
課后需收集學(xué)生反饋，評估教學(xué)效果，特別是實驗環(huán)節(jié)的參與度和理解程度，以便后續(xù)教學(xué)調(diào)整。
《電功率》教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：
學(xué)生能夠理解電功率的概念，掌握電功率的定義式及其物理意義。
學(xué)生能夠運用電功率公式進行計算，解決簡單的實際問題。
學(xué)生能夠區(qū)分電功與電功率的區(qū)別，理解它們之間的聯(lián)系。
2. 過程與方法：
通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生探究電功率與電流、電壓及電阻之間的關(guān)系。
采用小組討論的方式，讓學(xué)生合作解決電功率計算問題，提升團隊協(xié)作能力。
利用多媒體教學(xué)手段，直觀展示電功率在實際生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲。
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵科學(xué)態(tài)度，以及運用物理知識解決實際問題的能力。
強化學(xué)生的節(jié)能意識，理解合理用電的重要性。
教學(xué)重點與難點：
重點：電功率的概念、定義式及其計算。
難點：理解電功率與電功的區(qū)別，以及電功率在實際問題中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，包含電功率的定義、公式、實例分析及生活應(yīng)用。
實驗器材（如燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器等），用于演示電功率與電流、電壓的關(guān)系。
學(xué)生預(yù)習(xí)材料，包括電功的基本概念回顧及電功率預(yù)習(xí)問題。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課（約一堂課的前半段，不具體計時）：
通過回顧電功的概念，引出電功率的必要性。
展示生活中不同電器消耗電能的快慢現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何量化這種差異。
2. 新知講授：
定義講解：介紹電功率的定義，即單位時間內(nèi)電流所做的功，用P表示，單位是瓦特（W）。
公式推導(dǎo)：從電功的公式W=UIt出發(fā)，推導(dǎo)出電功率的公式P=UI，并解釋各符號的含義。
實例分析：通過具體例子，如計算某燈泡在額定電壓下的電功率，加深理解。
3. 合作探究：
分組討論：將學(xué)生分為小組，每組分配一個關(guān)于電功率計算的問題，要求討論解決方案。
匯報交流：各組派代表分享討論結(jié)果，教師點評，糾正錯誤，強調(diào)解題步驟和思路。
4. 實驗演示：
利用實驗器材，演示電流、電壓變化對電功率的影響，直觀展示電功率的物理意義。
引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)論。
5. 鞏固練習(xí)：
提供一系列與電功率相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計算題，要求學(xué)生獨立完成。
教師巡視指導(dǎo)，解答疑惑，收集典型錯誤進行集體講解。
6. 課堂小結(jié)：
總結(jié)電功率的概念、公式及應(yīng)用，強調(diào)電功率與電功的區(qū)別。
鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問，進行答疑解惑。
7. 布置作業(yè)：
完成課后習(xí)題，包括理論計算和實際問題分析。
預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容，思考電功率與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，反思教學(xué)過程中的亮點與不足，特別是學(xué)生在理解電功率概念及應(yīng)用上遇到的困難，以便后續(xù)教學(xué)調(diào)整和優(yōu)化。
通過這樣的教案設(shè)計，旨在構(gòu)建一個以學(xué)生為中心、注重實踐與理論結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生全面掌握電功率的相關(guān)知識，同時培養(yǎng)他們的物理思維和解決問題的能力。
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