關(guān)于小白兔的教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的關(guān)于小白兔的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于小白兔的教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，區(qū)分、感受二段樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì)（活潑、抒情）。
2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）玩過(guò)音樂(lè)游戲；
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）歌曲磁帶、ppt
重點(diǎn)難點(diǎn)：
�。ń虒W(xué)重點(diǎn)）區(qū)分、感受活潑與抒情的音樂(lè)性質(zhì)；
（教學(xué)難點(diǎn)）了解規(guī)則，并按規(guī)則玩游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小雨點(diǎn)》
1、分別復(fù)習(xí)演唱兩個(gè)聲部（注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的輕而短促）
2、看指揮，兩聲部演唱（提醒幼兒不受同伴干擾）
二、小白兔玩游戲
�。�1）欣賞a段音樂(lè)
1、教師：雨停了，草地上出現(xiàn)了一群可愛(ài)的動(dòng)物。它們會(huì)是誰(shuí)呢？仔細(xì)聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的。
2、提問(wèn)：你覺(jué)得這是一群笨笨重重的大動(dòng)物，還是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物？
為什么，這首曲子聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？（鞏固詞：活潑歡快）
教學(xué)重點(diǎn)：感受活潑的音樂(lè)性質(zhì)。
會(huì)是哪種可愛(ài)的`小動(dòng)物呢？（出示小兔局部）引導(dǎo)幼兒與小兔打招呼。
小兔會(huì)在草地上做什么？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�2）再次欣賞a段
1、提問(wèn)：你覺(jué)得小白兔在干什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表述）
2、教師：我們和小白兔一起玩一玩吧。（進(jìn)行a段游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地作兔跳動(dòng)作）
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步感受活潑的音樂(lè)性質(zhì)。
�。�3）欣賞b段音樂(lè)
1、教師：玩著玩著，小兔聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的叫聲，“乖乖，你們?cè)谀睦镅�？”調(diào)皮的小兔會(huì)怎么做呢，讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的小兔怎么樣了？（欣賞b段，重點(diǎn)）
2、提問(wèn)：這段樂(lè)曲和小兔玩的音樂(lè)一樣嗎，有什么不同？（學(xué)詞：抒情優(yōu)美）
教學(xué)重點(diǎn)：感受抒情的音樂(lè)性質(zhì)。
�。�4）了解規(guī)則
1、教師：在這抒情優(yōu)美的音樂(lè)中，調(diào)皮的小兔躲了起來(lái)，跟媽媽玩起了捉迷藏的游戲呢。
看看，它們是怎么玩的？”（出示媒體）
小結(jié)：原來(lái)小白兔們躲在樹(shù)下、草叢里，而且都擺出了安靜不動(dòng)的造型，讓媽媽找不到它們。（初步了解規(guī)則）
2、教師：你們想不想作兔寶寶，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲呢？（欣賞音樂(lè)b段，幼兒嘗試擺出靜止的造型）（體驗(yàn)規(guī)則）
3、完整欣賞二段音樂(lè)，教師講故事（進(jìn)一步了解規(guī)則）
教學(xué)難點(diǎn)：了解規(guī)則。
�。�5）玩一玩
1、強(qiáng)調(diào)規(guī)則：b段響起時(shí)，小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。
2、師生游戲（教師扮兔媽媽），結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。
3、再次游戲，一幼兒扮兔媽媽，結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：按規(guī)則玩游戲。
關(guān)于小白兔的教案2
課型：新授課
課題：聰明的小白兔
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字詞，初步理解課文內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞
教學(xué)難點(diǎn)：生字詞的讀寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣、導(dǎo)入新課
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，你看，它們是誰(shuí)？（學(xué)生自由齊聲反饋）
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、教師范讀，整體感知
1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽(tīng)。
2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時(shí)在書(shū)寫(xiě)和讀音上的注意點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)（略）
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家
五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞
第二課時(shí)
課型：新課型
課題：聰明的`小白兔
教學(xué)要求：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道小白兔是怎樣把南瓜運(yùn)回家的
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固字詞、理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容
教學(xué)方法：讀書(shū)法、練習(xí)法
學(xué)習(xí)方法：導(dǎo)學(xué)
教具：掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
導(dǎo)言：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜長(zhǎng)得怎樣？（又大又圓）
那么，小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎？如果能，它們又是怎么做的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。
二、讀文，整體體會(huì)
1、學(xué)生集體讀課文3~4自然段，并填空。
小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)（）回家去了。
2、學(xué)生自讀課文，然后把下面的句子說(shuō)完整。
小白兔看見(jiàn)（），它想（）。于是它們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回了家。
3、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，把上述句子說(shuō)完整。討論：文中“這樣”指的是怎樣？
小結(jié)：小白兔看見(jiàn)了自行車(chē)輪，想到了南瓜，它把南瓜豎起來(lái)，南瓜像輪子一樣在地上滾，南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。
4、感情朗讀課文第三自然段
教師指名分角色讀這一自然段，大家評(píng)議。
小結(jié)：小白兔看到自行車(chē)的輪子在轉(zhuǎn)動(dòng)，覺(jué)得南瓜的形狀和自行車(chē)的輪子相似，因此把南瓜豎起來(lái)，把南瓜一個(gè)一個(gè)地滾回家。
三、指導(dǎo)朗讀課文
小結(jié)：
四、作業(yè)：
抄寫(xiě)詞語(yǔ)
關(guān)于小白兔的教案3
活動(dòng)背景
在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。小班幼兒年齡小，獨(dú)立性差，常常愛(ài)模仿別人，他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，為此，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了"喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等"讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時(shí)也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發(fā)展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會(huì)到集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征，了解小白兔的'生活習(xí)性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一對(duì)小白兔及小白兔愛(ài)吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂(lè)《拔蘿卜》。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1、出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
師：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位小客人，我們歡迎它出來(lái)吧——它是誰(shuí)啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見(jiàn)過(guò)真的小白兔嗎？誰(shuí)能告訴老師真的小白兔長(zhǎng)的什么樣子？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。
2、出示小白兔圖片，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。
師：小朋友說(shuō)了這么多，想不想看看小白兔長(zhǎng)的什么樣——我們一起來(lái)看一看。分別介紹小白兔白白的絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：小朋友看到的可愛(ài)的兔寶寶，是長(zhǎng)什么樣子的��？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子）。放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：小朋友你們知道小兔子，它喜歡吃什么食物��？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）
二、請(qǐng)幼兒模仿小白兔的動(dòng)作。
師：我們的小白兔沒(méi)有吃東西肚子餓了，怎么辦�。浚ㄓ變合朕k法）老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說(shuō)兒歌："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。"（設(shè)障礙物山洞）寶寶們，要過(guò)山洞了。跟著媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧�。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂(lè)《拔蘿卜》）
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，"孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)"老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
關(guān)于小白兔的教案4
活動(dòng)意圖：
引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)辨小兔和狼不同音樂(lè)形象，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識(shí)。
3.培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熟悉“森林”場(chǎng)景。
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3.了解游戲規(guī)則。
(1)狼來(lái)了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)
大灰狼來(lái)了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、后面。)”
“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí))
“那我們一起來(lái)試一試�！�(一起唱“哎呀，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。)
4.完整游戲，了解規(guī)則。
(1)邊唱歌邊到樹(shù)林里玩。
第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)
“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”
(2)幼兒休息，說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。
幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動(dòng))
兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”
不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。
5.游戲結(jié)束。
隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的`起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
關(guān)于小白兔的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)挺胸、雙肩打開(kāi)，兩臂上舉的動(dòng)作。
2、能根據(jù)音樂(lè)的提示，來(lái)表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇、筆直的松樹(shù)等情節(jié)。
3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把椅子。
2、《小兔和狼》的音樂(lè)磁帶。
3、蘑菇若干個(gè)。
4、松樹(shù)林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)活動(dòng)身體吧!”
“今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽來(lái)做操，要把身體鍛煉好!點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一個(gè)大蘿卜，切蘿卜、切蘿卜，啊嗚啊嗚真好吃，我是快樂(lè)的兔寶寶�！�
2、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
二、基本部分
1、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶來(lái)到松樹(shù)林：“今天媽媽要帶寶寶們來(lái)到了松樹(shù)林采蘑菇，這里的蘑菇又大又嫩，你們想不想去?”“松樹(shù)林里到處都是松樹(shù)”“可是我聽(tīng)說(shuō)最近松樹(shù)林里有一只可怕的.大灰狼，經(jīng)常去吃小白兔，你們有什么好辦法，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)?”
2、練習(xí)動(dòng)作
(1)“在松樹(shù)林，當(dāng)大灰狼來(lái)的時(shí)候我們可以學(xué)做一棵小松樹(shù)來(lái)保護(hù)自己，不被大灰狼發(fā)現(xiàn)�！�
活動(dòng)反思
《上海市學(xué)前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際。學(xué)前教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式。”小班孩子的年齡特征決定了游戲是他們學(xué)習(xí)的最佳形式，也是最容易讓他們接受的。以上案例中的游戲是我根據(jù)正在開(kāi)展的主題活動(dòng)“小兔乖乖”設(shè)計(jì)的，游戲情節(jié)簡(jiǎn)單又充滿童趣，可愛(ài)的小白兔又是孩子們都喜歡的動(dòng)物，連平時(shí)幾個(gè)總不愛(ài)參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲，在愉快的活動(dòng)中孩子們的基本動(dòng)作得到了發(fā)展
關(guān)于小白兔的教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能模仿小動(dòng)物身體移動(dòng)的方法，較好的控制自己的行動(dòng)，反應(yīng)靈敏。
2、感受扮演小動(dòng)物角色的愉悅，喜歡參加體育游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小白兔頭飾一只、有一教師扮演“小白兔”
2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小白兔”的.家“山洞”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧！小鳥(niǎo)喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹(shù)林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹(shù)林走，采上幾朵鮮花，再來(lái)跳一跳。要是大小白兔走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)
小鳥(niǎo)飛→小魚(yú)游→小兔跳→小馬跑→小烏龜爬→大老虎走
二、師幼共同游戲
1、一教師扮演“小白兔”在家里睡覺(jué)，另一教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景。
2、提問(wèn)：“小白兔”看見(jiàn)會(huì)抓我們小動(dòng)物的，那怎么辦呀？——幼兒自由說(shuō)
3、教師總結(jié)交代規(guī)則：小白兔轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，我們變成山洞，一動(dòng)也不動(dòng)。被小白兔發(fā)現(xiàn)動(dòng)的“山洞”就算被小白兔“吃掉”了，那就要退出游戲站一邊等待。
4、師生共同游戲
教師帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物（進(jìn)行兩遍游戲）
大老虎走→小兔跳→小烏龜爬→小馬跳……“小白兔”根據(jù)幼兒活動(dòng)量回家去睡覺(jué)，調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量——（集體）；在活動(dòng)中，針對(duì)幼兒活動(dòng)量大的，動(dòng)作幅度大的，“小白兔”就捉到家來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量——（個(gè)別）
三、放松運(yùn)動(dòng)
1、與“小白兔”做朋友，數(shù)數(shù)“小白兔”捉掉幾只小動(dòng)物，幾個(gè)男的、幾個(gè)女的……
2、擦擦汗，抖抖手，踢踢腳做做放松動(dòng)作。
關(guān)于小白兔的教案7
設(shè)計(jì)意圖：
健康對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是最重要的，為鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了各種各樣的游戲。而本周的活動(dòng)主題就是小白兔，孩子們已經(jīng)對(duì)小白兔的特征、習(xí)性有了一定的了解，在學(xué)習(xí)故事《小兔乖乖》時(shí)，孩子們對(duì)兔媽媽、兔寶寶與狼之間的故事充滿了興趣，于是，我決定設(shè)計(jì)了《小兔吃青草》這節(jié)體育活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)小白兔的角色，感受游戲的快樂(lè)，并能很好的發(fā)展孩子們雙腿的彈跳能力和小腿肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小白兔胸飾（與小朋友人數(shù)相等）；兔媽媽胸飾一只。
2、草地一片；小兔的家。
3、活動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、師：“今天，我們家來(lái)了許多的客人，寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞給客人們看一看吧！”（播放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)，活動(dòng)身體）
2、師：“寶寶們跳的可真棒！今天，天氣好極了，媽媽帶你們出去玩一玩吧！”“跟著媽媽一起出門(mén)吧！”（帶領(lǐng)幼兒出家門(mén)）
二、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
1、引出草地并提問(wèn)。
�。�1）師：“咦！寶寶們快看，前面有什么呀？”
（2）師：“前面是一片草地，媽媽好像快點(diǎn)去吃青草呀，你們呢？”
�。�3）師：“那我們?cè)趺纯禳c(diǎn)去呢？”
�。�4）師：“怎么跳才夠快呢？今天，媽媽教你們一個(gè)新本領(lǐng)，能快點(diǎn)跳到前面去，跟媽媽一起學(xué)一學(xué)吧！”
2、邊講邊示范。
師：“像媽媽這樣，彎彎腿，腳用力蹬地向前跳。我們一起來(lái)學(xué)吧！”（強(qiáng)調(diào)彎腿，用力蹬地）
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
三、游戲“小白兔吃青草”。
1、師：“寶寶們，本領(lǐng)學(xué)會(huì)了嗎？”“那跟著媽媽一起去吃青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳至青草處）
2、師：“終于到了草地上了，快快品嘗一下青草吧！”（帶領(lǐng)幼兒一起做吃青草的動(dòng)作）
3、師一邊伸懶腰一邊說(shuō)：“青草可真好吃，好飽呀！讓我們一起休息一會(huì)兒，曬曬太陽(yáng)吧！”（帶領(lǐng)幼兒做休息狀態(tài)）
4、播放聲音，師：“聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？”“咦！誰(shuí)也來(lái)了？”“還有誰(shuí)來(lái)了呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”
5、師：“狼來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呀？”
6、師：“那寶貝們，快跟著媽媽一起回家吧！”（帶領(lǐng)幼兒跳回至家中）
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：“哎呀！今天，我們出去吃青草遇到了大灰狼，可嚇壞了，讓我們趕緊休息休息，明天，再出去吧！”
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)，我先帶幼兒跳了一個(gè)律動(dòng)，讓孩子的身體充分的舒展開(kāi)，然后以兔媽媽的身份導(dǎo)入活動(dòng)，從一開(kāi)始就引發(fā)幼兒的興趣和注意力。從孩子們參與活動(dòng)的情況來(lái)看，活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)孩子都能開(kāi)心地參與，使活動(dòng)能夠順利的開(kāi)展，從而更好的達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)�？赡苁切“嗟暮⒆�，控制能力較弱，所以活動(dòng)中發(fā)生了一個(gè)小小的意外，但并不影響活動(dòng)的質(zhì)量，整個(gè)活動(dòng)也能符合孩子的'活動(dòng)量，不會(huì)讓幼兒過(guò)多的流汗，杜絕了回汗著涼，保證了孩子在活動(dòng)中健康發(fā)展。在這次活動(dòng)中，幼兒都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如：在練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的場(chǎng)地與練習(xí)時(shí)間，以至于孩子們沒(méi)能很好的發(fā)揮；場(chǎng)景草地的分布略少，孩子們?cè)诓莸爻圆莸臅r(shí)候發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象，可以多準(zhǔn)備一些草。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中各位老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快！
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