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《設計臺燈造型》中班教案（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《設計臺燈造型》中班教案，希望能夠幫助到大家。
《設計臺燈造型》中班教案 1
【活動目標】
1、通過欣賞，感受臺燈造型的豐富和多樣。
2、在了解臺燈基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，嘗試設計不同造型的臺燈。
3、努力做到有自己的構(gòu)思創(chuàng)意，愿意表達自己作品設計的獨特之處。
【活動準備】
1、幼兒觀察過自己家中臺燈的形態(tài)，了解臺燈的一些基本知識；用數(shù)碼照相機將自己或朋友家中的臺燈拍攝下來做對比觀察；嘗試畫出自己家中的臺燈。
2、師幼共同收集臺燈的圖片，實物臺燈一個。
3、水彩筆，作業(yè)紙，人手一份。
【活動過程】
1、出示實物臺燈，引導幼兒了解臺燈的基本構(gòu)造。
師：這是什么？它有什么作用呢？（照明，也可以起到美化和裝飾房間的作用）我們一起看看它是什么樣子的。
2、出示圖片，引導幼兒感受臺燈造型的豐富和多樣。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒大致瀏覽所有臺燈的圖片。
師：老師帶來了很多臺燈的圖片，我們一起來看看，都有些什么樣子臺燈？
�。�2）教師重點引導幼兒欣賞造型突出、別具一格的臺燈。
師：這盞燈的上面是什么樣子的？中間是什么樣子的？下面呢？整體像什么？給你什么感覺？你最喜歡它的哪里？為什么？
3、收起圖片，引導幼兒回憶并兩兩交流：
師：欣賞了這么多的臺燈，閉上眼睛想一想，哪一盞燈給你的印象最深？為什么你最喜歡它呢？和你的好朋友說一說。
4、幼兒大膽設計，教師個別指導。
（1）交代任務、設置情境。
師：天黑了，小朋友有點看不清了，他想要一盞又明亮又漂亮的燈，請你來為他設計吧，把他的房間變得又亮又美！
�。�2）引導幼兒對自己的設計做大膽想象。
師：你想設計一盞什么樣的燈？整體給人什么感覺？是什么材質(zhì)的？有沒有燈罩？是什么樣的燈罩？燈柱是細的、粗的、彎的、直的？底座是簡單的'還是比較復雜的？
�。�3）幼兒操作，教師指導。
師：請你將彩色的臺燈畫在畫面的中間，下端鋪上黑白裝飾畫效果的桌布。
5、展示作品，師幼互評。
師：你最喜歡哪一盞燈？為什么？
【活動建議】
活動延伸：可以在繪畫臺燈的基礎(chǔ)上繼續(xù)繪畫吊燈。
區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：收集不同的紙盒、塑料袋等，提供給幼兒制作簡單的臺燈外形。
環(huán)境創(chuàng)設：給娃娃家提供幼兒制作的燈。
家園共育
�、倥c幼兒共同搜集圖片或者照片，幫助幼兒豐富燈飾的種類和形態(tài)。
�、陂_展親子活動，請家長在日常帶幼兒逛超市的時候，認識燈泡及節(jié)能燈，了解節(jié)能燈的用途。
③在家長的幫助下，進行相關(guān)知識的學習，如電的正、負極和電的安全使用等。
《設計臺燈造型》中班教案 2
活動目標：
1、學說兒歌，感受兒歌的韻律感。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的快樂。
活動準備：
1、一套自制的兒歌操作教具（或老鼠和貓的布絨玩具）。
2、兒歌《小老鼠上燈臺》磁帶。
重難點：
重點：學說兒歌，感受兒歌的韻律感。
難點：能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的快樂。
活動過程：
�。ㄒ唬┱f兒歌猜謎語。
1、教師講述謎面“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭賊腦，喜歡偷油吃”。
2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜測謎底。（老鼠）
3、教師出示教具老鼠，提問：小老鼠最怕誰？（貓，教師出示教具貓）
�。ǘ⿲W習兒歌。
1、教師邊操作教具，邊完整念兒歌一遍。
2、提問：小老鼠去干嗎？貓來了，小老鼠怎么樣？小老鼠一害怕就怎么樣了？（引導幼兒分別用動作來表現(xiàn)一下小老鼠的不同動作）
3、教師再次邊操作教具完整念一遍兒歌，其中“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增加幼兒的`參與性，滿足幼兒的興趣。
4、師幼邊拍手（拍肩），邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。
5、教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，請幼兒配念兒歌。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編動作，表演兒歌。
1、請幼兒用簡單模仿動作跟著老師一起表演兒歌內(nèi)容二次。
2、引導幼兒討論：小老鼠滾下來的動作還可以怎么樣表演？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環(huán)繞滾動狀）
3、鼓勵幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動作。
4、播放磁帶，師幼集體邊念邊表演兒歌。
延伸活動：
可在表演區(qū)繼續(xù)表演《小老鼠上燈臺》內(nèi)容，鼓勵幼兒創(chuàng)編新動作。
《設計臺燈造型》中班教案 3
活動目標：
1、 觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化。
2、 能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲。
3、 培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣。
4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、 紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、 手電筒幼兒人手一個
3、 一段節(jié)奏強烈的音樂
活動過程：
一、引發(fā)幼兒對活動的興趣師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，師：“小朋友，你們看到了什么？”幼兒自由講述師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試�！毙∨笥衙咳诉x擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭�，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”教師裝著神秘的`樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩�！币龑в變簝蓚�或三個一組進行合作游戲啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)和感受
三、結(jié)束游戲最后，在一段節(jié)奏強烈的音樂聲中，幼兒模仿舞臺燈光師，制造出活動、變化的燈光效果，全體幼兒跟著音樂的節(jié)奏和燈光效果進行創(chuàng)意舞蹈的自編，也可請愿意上臺表演的小朋友進行表演，最后在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。
活動反思：通過本次活動，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的發(fā)展。在活動中提高了幼兒觀察的主動性和自覺性。活動在所創(chuàng)設的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現(xiàn)，探索。為了滿足幼兒的探索欲望。我提供了玻璃紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進行實際操作。我覺得這種形式靈活性很大，同時也使每個幼兒都能獲得成功的體驗。整個活動讓幼兒在說、動、看、玩等過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動讓我真正感受到了“玩中學”這幾個字。
《設計臺燈造型》中班教案 4
活動目標
認識不同形狀、顏色的材料，并了解它們可以用來制作什么樣的物品。
通過設計和制作臺燈的過程，培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力及手眼協(xié)調(diào)能力。
學會使用簡單的工具（如剪刀、膠水等），并注意安全。
增強環(huán)保意識，學會利用廢舊物品創(chuàng)造新價值。
材料準備
彩色卡紙或廢舊報紙
小燈泡及電池盒（可選）
膠水、雙面膠
剪刀
彩筆或其他裝飾用品
廢舊瓶子或者紙筒作為底座
教學步驟
引入話題：向孩子們展示一些創(chuàng)意臺燈的照片或?qū)嵨�，提問“你們覺得這些燈是怎么做出來的？”引導孩子思考。
講解材料與工具：介紹今天要用到的所有材料和工具，并強調(diào)使用時的安全注意事項。
示范過程：
選擇一個廢舊瓶子或紙筒作為臺燈的底座。
使用彩色卡紙圍繞底座包裹起來，形成燈柱。
設計并裁剪出想要的燈罩樣式，可以用彩筆給它上色。
將燈罩固定在燈柱頂部。
如果條件允許的話，還可以加入小燈泡和電池盒讓作品更加生動有趣。
自由創(chuàng)作時間：鼓勵每位小朋友根據(jù)自己的想象來設計獨一無二的臺燈。老師可以在旁邊指導幫助。
分享環(huán)節(jié)：完成后，請每位小朋友介紹自己的作品，說說它的`特別之處以及創(chuàng)作靈感來源。
整理清潔：提醒大家把工作區(qū)域打掃干凈，養(yǎng)成良好的習慣。
注意事項
在使用剪刀等尖銳物品時要特別小心，確保每位小朋友都能正確且安全地使用。
強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵孩子們相互幫助。
對于年齡較小的孩子，在操作過程中可能需要更多的成人監(jiān)督與協(xié)助。
《設計臺燈造型》中班教案 5
活動目標
通過欣賞，感受臺燈造型的豐富和多樣。
在了解臺燈基本構(gòu)成的基礎(chǔ)上，嘗試設計不同造型的臺燈。
努力做到有自己的構(gòu)思創(chuàng)意，并愿意表達自己作品設計的獨特之處。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，鼓勵幼兒根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
幼兒觀察過自己家中臺燈的形態(tài)，了解臺燈的一些基本知識；用數(shù)碼照相機將自己或朋友家中的臺燈拍攝下來做對比觀察；嘗試畫出自己家中的臺燈。
教師與幼兒共同收集臺燈的圖片，并準備一個實物臺燈。
水彩筆、作業(yè)紙，人手一份。
活動過程
實物導入：
出示實物臺燈，引導幼兒觀察臺燈的基本構(gòu)造，并討論其作用（照明，同時起到美化和裝飾房間的作用）。
圖片欣賞：
出示臺燈圖片，帶領(lǐng)幼兒瀏覽并欣賞各種造型的臺燈。
重點引導幼兒欣賞造型突出、別具一格的臺燈，討論其獨特之處。
兩兩交流：
收起圖片，引導幼兒回憶并兩兩交流，分享自己印象中最深刻的臺燈及其原因。
設計創(chuàng)作：
教師交代任務，設置情境：天黑了，小朋友看不清了，他想要一盞又明亮又漂亮的燈，請你來設計。
引導幼兒大膽想象，設計自己心目中的臺燈，并討論其整體感覺、材質(zhì)、燈罩形狀、燈柱粗細彎曲程度以及底座的'復雜程度等。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表現(xiàn)。
作品展示與評價：
展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互欣賞并評價，分享自己的設計理念和獨特之處。
教師對幼兒作品進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力。
活動延伸
在繪畫臺燈的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒繼續(xù)繪畫吊燈等其他燈具。
在美術(shù)區(qū)投放不同的紙盒、塑料袋等材料，供幼兒制作簡單的臺燈外形。
《設計臺燈造型》中班教案 6
活動目標
感受臺燈造型的多樣性和美感。
了解臺燈的基本構(gòu)造，并嘗試設計不同造型的臺燈。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵幼兒表達自己的設計思路。
培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手操作能力。
活動準備
幼兒事先觀察過家中的臺燈，并嘗試用畫筆描繪。
收集各種臺燈的圖片和實物臺燈一個。
水彩筆、畫紙等繪畫工具。
活動過程
實物展示與討論：
出示實物臺燈，引導幼兒觀察并討論臺燈的基本構(gòu)造和用途。
鼓勵幼兒分享自己家中臺燈的特點和用途。
圖片欣賞與啟發(fā)：
出示各種臺燈的圖片，引導幼兒欣賞并感受臺燈造型的多樣性和美感。
引導幼兒討論不同臺燈的特點和獨特之處，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
設計創(chuàng)作：
鼓勵幼兒根據(jù)自己的.想象和喜好，設計一盞獨特的臺燈。
教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫中的困難，并鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
作品展示與評價：
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞并分享自己的設計思路。
教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，并提出改進建議。
活動延伸：
在家長的幫助下，幼兒可以進一步了解電的正負極、電的安全使用等知識，增強安全意識。
開展親子活動，請家長帶幼兒逛超市時認識燈泡及節(jié)能燈，了解節(jié)能燈的用途和環(huán)保意義。
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