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《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案(精選10篇)
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案(精選10篇),歡迎閱讀與收藏!
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇1
一、學(xué)情說明
大班幼兒在社會(huì)性發(fā)展方面的主要年齡特點(diǎn)是合作意識(shí)逐漸增強(qiáng),在相互交往中,該年齡段的兒童開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴,也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見,也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如,在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友能一起分配角色、道具,能以語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn),并有一定的合作水平。
二、教材分析
本課選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師用書——大班(上),社會(huì)領(lǐng)域的人際關(guān)系方面的課程。本教學(xué)活動(dòng)就是針對(duì)幼兒這一階段人際關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)與別人合作的快樂。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、活動(dòng)名稱大班社會(huì)領(lǐng)域——人際關(guān)系《合作力量大》
2、活動(dòng)領(lǐng)域主要領(lǐng)域:社會(huì)滲透領(lǐng)域:語(yǔ)言
3、活動(dòng)目標(biāo)
(1)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作成功的快樂,培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。
(2)在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合伙的技巧。
(3)通過游戲、故事等形式,幫助幼兒理解合作的意義。
4、重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《猴子和鹿》的視頻,足球比賽視頻,ppt。
6、活動(dòng)過程
(1)導(dǎo)入
談話“足球”,導(dǎo)入課題。
師:小朋友,你們看這是什么(足球)?
師:小朋友都會(huì)踢足球嗎(請(qǐng)一位小朋友演示),那你們喜歡看足球比賽嗎?
師:楊老師可是很喜歡看足球比賽,而且老師還是山東魯能泰山隊(duì)的球迷。我們一起來看山東隊(duì)對(duì)陣北京隊(duì)的精彩的足球比賽視頻。
請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)比賽場(chǎng)上一共有多少名球員呢?他們是怎樣贏得足球比賽的?播放足球比賽視頻。
師:山東隊(duì)進(jìn)球啦!山東隊(duì)的球員踢得棒不棒啊,那請(qǐng)小朋友們?yōu)樗麄児墓恼瓢?
師:我請(qǐng)小朋友來說一下,球場(chǎng)上一共有多少名球員?老師這有一張他們合影的照片,小朋友可以看著照片來數(shù)一數(shù)。
師:他們是怎樣進(jìn)球的?
師:山東隊(duì)取得了比賽的勝利,11個(gè)人中誰(shuí)得功勞最大呀?
師:那進(jìn)球的時(shí)候,只有這一個(gè)本領(lǐng)大的人能行嗎?為什么呢?
小結(jié):小朋友說的非常好,在一場(chǎng)足球比賽中,這11個(gè)球員是一個(gè)團(tuán)隊(duì),他們都有各自的本領(lǐng),有負(fù)責(zé)進(jìn)攻的,有負(fù)責(zé)助攻的`,還有負(fù)責(zé)防守的,大家一起踢球傳球,才能將球踢進(jìn)對(duì)方球門而得分。這種做法就叫“合作”。
(2)展開
1、欣賞動(dòng)畫《猴子和鹿》,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合作的意義。
過渡:有兩個(gè)小動(dòng)物也在比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,下面就請(qǐng)大家一起欣賞動(dòng)畫《猴子和鹿》,我們來看一看究竟是誰(shuí)的本領(lǐng)更大?
欣賞視頻前半部分(1:42)。
師:看到這里,老師有幾個(gè)問題要問小朋友們,梅花鹿能摘到桃子嗎?為什么?
師:那小猴子能過河嗎?
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想,應(yīng)該怎樣才能摘到桃子呢?
師:我們來看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?
2、欣賞故事后半部分。
師:故事講完了,小朋友都認(rèn)真地看了嗎?為什么梅花鹿和小猴子一開始沒有摘到桃子呢?
師:那后來她們又是怎樣成功地摘到了桃子的?她們用了什么樣的方法啊?
師:那梅花鹿和小猴的這種方法是不是合作呀?
師:動(dòng)畫里的老熊說的很對(duì),梅花鹿和小猴子雖然都很有本領(lǐng),但兩個(gè)動(dòng)物也都有不擅長(zhǎng)的事,如果他們能一起合作本領(lǐng)就會(huì)更大了。
3、聯(lián)系生活進(jìn)行討論。
師:小朋友,平時(shí)的生活中你們會(huì)合作嗎?你們合作做了哪些事情呢?
師:老師這里有一些照片,請(qǐng)小朋友看一看你們自己平常是怎么合作的!
幼:欣賞并討論。
(3)結(jié)束
延伸活動(dòng):
師:小朋友,有一個(gè)游戲需要大家合作才能完成,請(qǐng)小朋友看大屏幕,你們知道這是什么游戲嗎?展示幼兒玩兒游戲的照片。
師:小朋友都會(huì)玩兒毛毛蟲的游戲嗎?
師:那你們現(xiàn)在想玩兒?jiǎn)?我們先來分組吧,(分四組),面向老師站好。玩游戲的時(shí)候,每組小朋友蹲在地上時(shí),必須緊緊的貼在一起,不能讓毛毛蟲的身體斷開,每組最后一個(gè)小朋友超過終點(diǎn)就完成比賽了,最先完成的一組就是第一名。
游戲結(jié)束總結(jié):這次小朋友在游戲中表現(xiàn)得都很好,小朋友們合作的開心嗎?
師:小朋友,我們一個(gè)人的力量雖然很小,但是如果勁兒往一處使,學(xué)會(huì)合作,我們就更容易成功了。我們一起回到教室繼續(xù)玩兒毛毛蟲的游戲吧?
四、教學(xué)反思
1、教師的教態(tài)方面,動(dòng)作和語(yǔ)言都比較具有表現(xiàn)力,但與幼兒的交流不夠投入、集中,情緒沒有與孩子融為一體,導(dǎo)致幼兒的注意力不完全集中在教師的教學(xué)上。
2、教學(xué)過程,大的教學(xué)環(huán)節(jié)過渡好,但細(xì)節(jié)遺忘的太多,由于教師自身的緊張,導(dǎo)致整節(jié)課的流程不夠流暢。對(duì)于新手教師來說這也是必須經(jīng)歷的一個(gè)過程,要熟練地導(dǎo)入、開展課程,必須多研多練。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)方面,教學(xué)的層次分明,但在教學(xué)過程中較刻板,沒有過多地發(fā)揮,這使得課堂的氣氛沒有預(yù)期的活躍氛圍。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該將自己的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到幼兒身上,讓幼兒集中精力,調(diào)動(dòng)起氣氛。
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇2
活動(dòng)意圖:
讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,說說發(fā)生在生活中的一些事情,用切身的體會(huì),詮釋合作力量大的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得做事情要齊心協(xié)力才能成功的道理。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:“挖”“叼”“推”“拉”“拖”。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝飾好的紙箱子1個(gè),大海的背景圖1張,字卡若干,箱子、梭魚、蝦、天鵝、大象圖片各1張。
2、幼兒有過推、拉、拖東西的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、體驗(yàn)游戲“誰(shuí)的力量大”。教師提供各種裝滿物品的大型紙箱、蛇皮袋、大布袋等,要求幼兒想辦法把這些物品運(yùn)到指定的地方。
2、談話分享。讓幼兒自由講述剛才自己是用什么方式,什么辦法來搬運(yùn)物品的。講述中教師注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注“挖”“叼”“推…‘拖”等動(dòng)詞的用法。
3、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事后提問。教師出示箱子、背景圖、動(dòng)物卡片等把故事完整講述一遍,幫助幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
提問:
、佼(dāng)梭魚發(fā)現(xiàn)漂流的箱子后請(qǐng)大蝦用什么方式來開箱子?
、谔禊Z打開箱子了嗎?
、圩詈笏麄?nèi)齻(gè)決定用什么辦法把箱子弄到岸上,成功了嗎?
、芩麄?yōu)槭裁磿?huì)不成功呢?
教師小結(jié):我們做事情一定要齊心協(xié)力才能夠成功。
4、猜說游戲:鼓勵(lì)幼兒展開想象自由猜測(cè)箱子里究竟是什么東西。
延伸活動(dòng):
續(xù)編故事。
活動(dòng)滲透:
領(lǐng)域中滲透藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動(dòng):裝飾箱子。健康領(lǐng)域的體育游戲:“推拉比賽”。
環(huán)境中淳透拍攝生活中各種齊心協(xié)力做事情的鏡頭,并張貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒觀察。
生活中滲透有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些需要合作的情境讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)。
霧庭中滲透親子游戲:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒合作完成一件作品。
合作力量大
有一天,梭魚在河面上發(fā)現(xiàn)一個(gè)漂流的箱子,他很好奇箱子里究竟是什么東西,于是決定找好朋友大蝦一起把箱子打開看看。
大蝦看了箱子半天,也猜不出里面是什么東西。他試著用大螯去挖箱子,可是除了磨破皮之外什么收獲也沒有。
“這樣吧,我們把天鵝請(qǐng)來,或許他有辦法!贝笪r摸摸紅腫的大螯說。于是他們把天鵝找來。天鵝圍著箱子飛了幾圈,也看不出個(gè)所以然來。他試著用大嘴叼起箱子,可是箱子動(dòng)也不動(dòng),更別說讓他叼起來了。
“這樣吧,我們先把它推上岸,然后請(qǐng)大象看看里面是什么東西!碧禊Z這樣提議。梭魚和大蝦同意了。他們?nèi)齻(gè)便開始合力把漂在水面上的箱子往岸上推。他們使勁地推,可是無論怎樣用力推呀、拖呀、拉呀,箱子還是留在原地,一動(dòng)也不動(dòng)。
為什么會(huì)這樣呢?難道箱子真的有那么重嗎?其實(shí)不是箱子重,而是因?yàn)樗麄內(nèi)齻(gè)使力的方向不一致,一個(gè)往空中提,一個(gè)往后拉,一個(gè)往前推,箱子怎么會(huì)移動(dòng)呢?
明白了這個(gè)道理,天鵝趕緊到森林里找大象來幫忙。果然,大象用他的長(zhǎng)鼻子一卷,輕輕松松就把葙子卷上岸了,箱子里究竟是什么東西呢?小朋友們猜猜看吧!
實(shí)施指導(dǎo):
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞:“挖”“叼”“推”“拉”“拖”等。
活動(dòng)難點(diǎn):通過活動(dòng)理解“合作力量大”,并明白只有合作還不行,最重要的是齊心協(xié)力,并在實(shí)際生活中運(yùn)用這一道理。
活動(dòng)拓展:
(1)制作電腦課件,將寓言故事用簡(jiǎn)單的動(dòng)畫表現(xiàn)出來,讓幼兒配合動(dòng)畫講解,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
(2)區(qū)角活動(dòng)。在各活動(dòng)區(qū)投放相關(guān)的材料,比如在語(yǔ)言區(qū)提供動(dòng)物頭飾和道具;自然角放置相關(guān)動(dòng)物的知識(shí)卡片;美術(shù)區(qū)可以開展海陸空動(dòng)物主題的繪畫。
。3)家園互動(dòng)。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同完成一件有意義的事情,采用不同的方式記錄下來,如講故事的'形式、繪畫的形式,或用照相機(jī)拍下來。
注意事項(xiàng):
1、在幼兒體驗(yàn)搬重物的過程中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒從不同角度把握動(dòng)詞,比如用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)詞的含義等。
2、茌想象箱子里是什么的環(huán)節(jié),教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)取材于一個(gè)經(jīng)典的寓言故事《天鵝、梭魚和大蝦》。通過活動(dòng),幼兒可以理解故事的內(nèi)容,并借助教師的生動(dòng)講解感受角色的特點(diǎn)。更重要的是,活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體悟、理解故事中蘊(yùn)涵的一個(gè)千古不變的道理——合作力量大,并讓幼兒明白,合作也要講求方式方法,只有齊心協(xié)力才能成功,否則是白費(fèi)力氣。寓言故事結(jié)尾給幼兒提供了想象的空間,活動(dòng)充分利用這樣的結(jié)尾引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和想象力。讓幼兒較好地掌握了知識(shí),達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。
3、樂意在日;顒(dòng)中與同伴合作,具有初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事圖片或錄音故事《拔蘿卜》。
2、大積木裝飾城若干蘿卜。
3、幼兒用書:合作力量大。
活動(dòng)過程:
(一)傾聽故事,了解什么事合作。
1、教師:你們還記得以前聽過的《拔蘿卜》的故事嗎?
讓我們?cè)賮砺犚宦,有誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?
2、幼兒傾聽故事后,教師提問。
教師:誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
3、教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個(gè)人拔不出來,老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?。(幼兒討論)教師:別看小老鼠個(gè)頭小,但是之前他們都拔不動(dòng),還真少不了小老鼠呢,小老鼠一來蘿卜就拔出來了,看來呀合作的力量真是大!
(二)創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)合作的好處。
1、教師:瞧,那兒有許多大蘿卜,誰(shuí)愿意幫老爺爺搬回家?
2、先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜。當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí),再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
。ㄈ┻w移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察教室里的桌子,并回答問題:要將桌子搬到原來的位置,他一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?
請(qǐng)同伴幫忙一起搬,體驗(yàn)合作的`力量大。
出示圖片小玲不小心將圖書架碰到,圖書撒了一地。教師提問怎么辦?
教師總結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用合作的方法幫小玲解決了問題。
2、在我們的生活中你還有什么事情是請(qǐng)好朋友幫忙完成的呢?(幼兒討論)教師小結(jié):小朋友說的可真好,希望你們自己遇到問題時(shí),也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,記住合作力量大。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒之間的合作行為,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做游戲,并學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞語(yǔ)。
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解合作的意義,知道生活中經(jīng)常需要合作。
2、樂意在日;顒(dòng)中與同伴合作,體驗(yàn)合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
“猴子和鹿”視頻、3套桌椅、4面小旗、小房子等
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入活動(dòng),引出故事《猴子和鹿》師:孩子們,你們喜歡比賽嗎?誰(shuí)來說說你喜歡什么比賽?師:小動(dòng)物們也喜歡比賽,一起來看“猴子和鹿”比賽的故事吧!
(二)傾聽故事,初步理解合作的意義師:故事看完了,猴子和鹿誰(shuí)的本領(lǐng)更大些?師:咦,它們倆明明都有本領(lǐng),為什么要一起摘桃子呢?師:沒錯(cuò),把它們倆的本領(lǐng)加在一起,本領(lǐng)會(huì)更大,這樣一起努力摘桃子,就能很快摘到。師小結(jié):當(dāng)一個(gè)人有困難時(shí),其他的人就可以幫助他,所以兩個(gè)人或者很多人一起做事情我們就叫合作。
。ㄈ┲v解合作游戲,幼兒嘗試玩一玩師:孩子們,你們會(huì)合作嗎?現(xiàn)在我們就一起來玩合作的游戲師表演接電話交待游戲任務(wù)師:剛剛老師接了個(gè)電話,搬家公司人手不夠,想請(qǐng)我們幫忙搬桌子,你們覺得可以怎么搬?合作游戲1:1張桌子2人搬,體驗(yàn)合作師:你們的方法都不錯(cuò),但是搬桌子也需要注意:
1、桌子不能在地上磨損
2、注意安全,別摔跤。師:要求記住了嗎?現(xiàn)在我請(qǐng)個(gè)大力士去試試,他搬不動(dòng)怎么辦呀?師:為什么他一個(gè)人搬不動(dòng),兩個(gè)人就能搬起來了呢?師小結(jié):一個(gè)人的力氣小,兩個(gè)人力氣就大了,所以人多力量也大。
合作游戲2:4人一組,共6組搬桌椅,分2批師:看到3套桌椅了嗎?搬家公司派給我們的第二個(gè)任務(wù)就是將新桌椅安全地送到宜城幼兒園,這次搬的時(shí)候需要注意什么?那應(yīng)該怎么搬?提醒幼兒當(dāng)心:桌子不能在地上磨,當(dāng)心砸到腳。師:人多力量大,每一套桌椅我都安排了4個(gè)人合作搬,幼兒園就快關(guān)門了,怎么才能又快又穩(wěn)地將它們送到呢?引導(dǎo)同組幼兒站到桌子邊商量搬桌椅師:又快又穩(wěn)的那一組可以拿到老師手中的小旗哦,準(zhǔn)備好了嗎?師引導(dǎo)贏的那一組交流方法,師幫助總結(jié)第二批幼兒進(jìn)行(四)引導(dǎo)幼兒了解生活中的其他合作師:搬家公司需要合作,想想看,我們還有什么時(shí)候需要合作?師:合作力量大,只有大家一起做事情,事情才會(huì)很快地解決,瞧,小螞蟻也來合作咯!引導(dǎo)幼兒一起講述詩(shī)歌《小螞蟻搬蟲蟲》
活動(dòng)反思:
今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會(huì)活動(dòng)“合作力量大”。本次活動(dòng)結(jié)束,發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在合作游戲中很投入,并能按照老師的要求及時(shí)操作并停下。首先自己能按活動(dòng)流程清晰的執(zhí)教,但由于經(jīng)驗(yàn)不足,過程中還是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的'問題。如在游戲二中,幼兒比賽4人一組將桌椅又快又穩(wěn)地搬到幼兒園門口,有一組是“有的搬桌子,有的搬椅子”,我對(duì)他們一組的結(jié)論是:不是合作。
其實(shí),我在本質(zhì)上已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,這種也算合作,是分工合作。最后一環(huán)節(jié),想讓孩子們自己說一說生活中還有哪些事需要合作,但孩子們說來說去,都是圍繞搬東西在說,其實(shí)在反思中我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中我是以“搬”貫穿整個(gè)活動(dòng),孩子們自然對(duì)搬印象深刻。圖片放映時(shí),可嘗試放在開頭,讓孩子對(duì)合作有一定的了解。本次活動(dòng),我語(yǔ)速太快,上得有些急,沒有給孩子們充分的時(shí)間說和總結(jié),我灌輸?shù)幂^多,孩子的主體性就不強(qiáng)。在游戲中,可讓幼兒間互相探討如何合作,讓孩子在說和嘗試中體驗(yàn)合作。
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒通過日常生活的親身體驗(yàn),懂得團(tuán)結(jié)和的重要性。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的合作技能和合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置情景的桌子一張;套圈人手一個(gè);關(guān)于合作的圖片若干張
活動(dòng)過程:
一、情景表演“搬桌子”
1、師:小朋友,請(qǐng)看這是一張什么?現(xiàn)在我要把這張桌子移到邊上去,有什么辦法?好,請(qǐng)一個(gè)小朋友來搬一搬。
2、問:可以嗎?為什么他搬不開桌子呀?
小結(jié):哦,一個(gè)人力氣小,所以搬不動(dòng),那怎么辦呢?
3、師:好,你去請(qǐng)一個(gè)朋友來幫你吧!
4、師:哎呀,桌子終于移到了指定位置。一個(gè)人搬不動(dòng),為什么兩個(gè)人就搬動(dòng)了呢?
小結(jié):是的,兩個(gè)人合作了,力量就大了。
二、游戲(兩個(gè)兩個(gè)走)
1、師:下面我們就來玩?zhèn)需要兩個(gè)人共同完成的游戲。
出示一個(gè)圈:你們看,這是什么?一會(huì)兒要把圈套在你和朋友的腳上。首先你要找到一個(gè)朋友,然后拿一個(gè)圈將你們兩個(gè)人的腳套進(jìn)去,試著向前走。(幼兒自由玩)(請(qǐng)小朋友們先脫下圈放在這邊,坐下來)
2、問:哪對(duì)朋友愿意玩給我們看一看?
重點(diǎn)解決問題:兩人是否能合作好走好?起步要商量好先出哪個(gè)腳?請(qǐng)會(huì)走的朋友來表演,為什么走得好?好在哪里?
小結(jié):剛才聽了小朋友的想法,我知道原來套在一起的兩只腳,只要一起抬、一起踏,就會(huì)走得很好。
3、師:請(qǐng)小朋友再去和你的朋友玩一玩。(幼兒再次玩)
4、師:小朋友,看樣子你們已經(jīng)兩兩合作的走的非常好了。我們就來場(chǎng)小比賽
吧,看看哪對(duì)朋友首先從這條線走到那條線。好,請(qǐng)大家走到這條線的'后面來。
準(zhǔn)備好!預(yù)備開始。ㄓ變罕荣愖,師在那條線等幼兒)----恭喜你們獲勝啦!(再來一次,游戲進(jìn)行3次。每次選出頭三名,然后剩下的孩子再來比賽,最后只有三對(duì)朋友在比賽,也就是每個(gè)人都有獲得名次的機(jī)會(huì))
小結(jié):現(xiàn)在讓我們的小腳休息一下吧,把圈脫下來放到這邊來,坐到位子上。
三、生活中的合作
1、師:我們小朋友們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作著與別人游戲,玩得很開心。那小朋友,你知道平時(shí)還有哪些事情是需要兩個(gè)人或許多人合作才能完成的?請(qǐng)和你旁邊的好朋友討論討論。(幼兒自由討論)
2、問:誰(shuí)來說說,你覺得平時(shí)還有哪些事情是需要兩個(gè)人或許多人來完成的?
3、師:小朋友知道了這么多關(guān)于合作完成的事情呀。步老師還帶來了一些照片,我們來看)看,他們是怎么合作的?(看圖片,和幼兒一起分析圖片)
總結(jié):原來生活中有許多事情都離不開合作。合作是團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、相互配合,為做好一件事大家一起努力,小朋友學(xué)會(huì)合作,就會(huì)做好許多事情。
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩游戲,讓孩子初步感知合作的重要性,激發(fā)孩子合作的意識(shí)。
2、通過學(xué)、玩、做,讓孩子學(xué)會(huì)與同伴合作的技巧。
3、在集體活動(dòng)中,讓孩子提高合作的能力,體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木若干道具若干課件
活動(dòng)過程:
一、問候
師:孩子們今天有這么多的客人來我們幼兒園做客,我們和客人老師打聲招呼吧。
二、發(fā)現(xiàn)玩具、動(dòng)手操作
1、師:看看這里都有一些什么呢?(積木)你們想用積木干什么?(蓋房子、城堡??大橋)你們真能干。今天我們就用這些積木建造美麗的房子吧。
2、小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題
師:孩子們,快到老師這里來坐下來,誰(shuí)來告訴我,你蓋的房子是什么樣子的?老師看到每個(gè)小朋友蓋的房子都很漂亮,但有的房子挨的很近,有的相隔很遠(yuǎn),你們看上去,感覺怎么樣?(亂?不美觀)請(qǐng)你們想想我們小區(qū)的房子是什么樣子的`?(一排一排的??整齊??漂亮的)小區(qū)里除了有整齊的樓房,還有什么呢?(花園??大樹??停車場(chǎng)?路)你們觀察的真仔細(xì),我們住的小區(qū)都很漂亮,你們想不想當(dāng)建筑師,自己動(dòng)手建造一個(gè)美麗的小區(qū)呢?
三、實(shí)踐體驗(yàn)、玩中強(qiáng)化
1、師:要想蓋出一個(gè)漂亮的小區(qū),首先要有一個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)畫好小區(qū)的圖紙,然后建筑師要按照這張圖紙來完成施工,老師今天就把設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的圖紙帶來了,一起來看看。(分析圖紙:建造小區(qū)還需要很多的材料,運(yùn)輸工已經(jīng)給我們送來了,現(xiàn)在我們就開始工作吧)
2、討論研究,了解合作含義師:我們一起來看看新建的小區(qū)已經(jīng)完工了,它漂亮嗎?你們都是很出色,很能干的建筑師,能告訴我,你們是怎樣建造出這么漂亮的小區(qū)的嗎?(分工合作,有的鋪路,有的種樹,有的什么什么)小朋友們,你們真厲害,能想出這么多的好辦法,我們大家一起動(dòng)手,又快又好的建造一個(gè)小區(qū),如果一個(gè)人能完成嗎?(不能)只有我們分工才能完成,這就是合作,你們覺得集體的力量大不大,合作的力量大不大?
四、看課件、深入生活
1、師:在我們的生活中,也有許多事情是需要大家一起合作才能完成的,誰(shuí)來說說,你知道有哪些這樣的事情?(孩子說)老師這里也有一些這樣的圖片請(qǐng)小朋友看一看。(觀看人類合作課件??再看動(dòng)作合作課件)不僅人類會(huì)合作,小動(dòng)物之間也會(huì)合作,合作的力量可真大呀!
2、師總結(jié):在我們的生活中,合作無處不在,在合作的時(shí)候每個(gè)人都很重要,我們大家要學(xué)會(huì)合作。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天我們也學(xué)會(huì)了分工合作建造了一個(gè)這么美麗的小區(qū),老師真為你們感到驕傲,你們開心嗎?你們想不想在這個(gè)漂亮的小區(qū)里拍照呀?那我們一起來吧!
。ê涂腿死蠋熣f再見)
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),一個(gè)人有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,只有合作,才能把事情辦好。但是,現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以“自我為中心”的不良性格,久而久之,是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此,需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲、故事等形式,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
2、在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的技巧,體驗(yàn)合作的快樂。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《猴子和鹿》,錄象帶,皮球若干,筐子,箱子,布條若干。
活動(dòng)過程:
一、游戲:運(yùn)球
師:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,想一想,怎樣不用手、不用腳,也不借助任何東西,把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量,看有什么好辦法?
出示球,按照你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?(幼兒探索嘗試)
你們誰(shuí)成功了?說說你用了什么方法?
二、看課件,了解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。
師:今天真高興,老師為小朋友帶來了兩個(gè)小客人,你們想不想見?
放課件,提問:
。1)小朋友,你們猜誰(shuí)能成功?為什么?
。2)他們成功了嗎?為什么沒成功?
遇到這樣的困難,你猜他們心里會(huì)怎么想?
怎樣才能摘到桃子呢?開動(dòng)你那聰明的小腦筋,幫他們想個(gè)好辦法吧。我們大家可以互相商量商量,這樣辦法就更多了。
。3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?
為什么一開始沒能摘到桃子,而最后他們卻成功的摘到了桃子?
現(xiàn)在你想對(duì)他們說什么?
小結(jié):老熊說的很對(duì),其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,但只有互相合作,團(tuán)結(jié)起來,我們才能成功,你們說對(duì)嗎?
看來,合作的力量真大,那么我們平時(shí)的生活中有哪些事,是需要我們合作完成的?
三、看錄象,學(xué)會(huì)與人友好合作并初步掌握合作的.技巧,體驗(yàn)合作的快樂。
師:
。1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?
。2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?
如果是你,接下來你會(huì)怎么說?怎么做?
。3)兩個(gè)人要想走的又快又好,你認(rèn)為該怎么合作?
小結(jié):兩個(gè)人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐一致。
活動(dòng)延伸:
游戲:二人三足
二人三足的游戲可真好玩,我們也來試試,好嗎?
首先,找到你的好朋友,互相商量商量,應(yīng)該怎樣合作?(商量)
商量好了嗎,來和你的好朋友,手拉手,咱們一起到外面去試一試!
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞故事,感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
3、樂意在日常生活中與同伴合作,有初步的合作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片或歌曲《拔蘿卜》磁帶、圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
感知團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)合作的省時(shí)省力。
審美元素:
故事《拔蘿卜》詼諧有趣,故事中可愛的人物形象深受孩子們的喜歡,通過欣賞故事,讓孩子們感知到團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。在活動(dòng)中,教師創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,培養(yǎng)了幼兒與同伴合作的'意識(shí),感受合作帶來成功的喜悅心情。
活動(dòng)過程:
1、傾聽故事,了解合作是什么?
師:小朋友們都聽過拔蘿卜的故事吧?今天請(qǐng)小朋友再來聽一聽,聽的時(shí)候注意他們是怎么拔蘿卜的?
幼兒傾聽故事。
師:他們把蘿卜拔出來了嗎?是怎么拔出來的?他們想的什么辦法?
教師小結(jié):蘿卜太大了,一個(gè)人怎么也拔不動(dòng),后來大家一起拔,就拔出來了,你們知道這是為什么?
。、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)物品,體驗(yàn)合作的好處。
師:瞧!老師的這張桌子擺錯(cuò)地方了,請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我搬回原來的地方。先請(qǐng)一個(gè)幼兒搬,再請(qǐng)個(gè)幼兒,最后請(qǐng)個(gè)幼兒一起搬。讓大家比較一個(gè)人搬和4個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
。场⑦w移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片畫面,并回答問題:明明要將桌子搬到窗戶下,他一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎么辦?
4、教師評(píng)價(jià)。
師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用合作的方法,幫助圖中的小朋友解決了問題,希望你們以后在自己遇到問題的時(shí)候,也會(huì)請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,記住合作力量大。
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞故事,知道合作力量大的道理。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作能夠省時(shí)省力。
3、樂意在日;顒(dòng)中與同伴合作,具有初步的合作意識(shí)。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音故事《拔蘿卜》
活動(dòng)過程:
1、傾聽故事,了解什么是合作。
教師:今天老師要請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《拔蘿卜》,請(qǐng)你們聽一聽,誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。
幼兒傾聽故事后,提問:
誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來了嗎?后來他想了什么好辦法?
教師小結(jié):蘿卜太大了,老爺爺一個(gè)人拔不出來,老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了,這是為什么呢?
(幫助幼兒理解合作力量大的道理)
2、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒嘗試合作搬運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)合作的好處。
先請(qǐng)一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜,當(dāng)幼兒一次搬不了時(shí),再請(qǐng)四名幼兒一起去搬運(yùn),讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好,從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)合作意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答問題,冰冰要將桌子搬到窗戶下,他一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?小玲不小心將圖書架碰倒,圖書撒了一地,怎么辦?
教師小結(jié):小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,用合作的方法幫書中的小朋友解決了問題,希望你們自己遇到問題時(shí),也請(qǐng)別人幫忙或主動(dòng)幫助別人,記住合作力量大。
活動(dòng)反思
《合作力量大》是南師大版的`小班社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容,小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的集體生活,已有分享意識(shí)。《綱要》中指出:“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng),而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的不可缺的重要素質(zhì),所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),并通過自身的游戲體驗(yàn)來感知合作力量大的道理。
在環(huán)節(jié)設(shè)置上,遵循小班幼兒的心理特點(diǎn),運(yùn)用故事導(dǎo)入——理解合作——游戲體驗(yàn)——經(jīng)驗(yàn)提升的漸入來培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)合作的理解。以故事導(dǎo)入,幼兒在有趣易懂的故事中,感知合作力量大的道理,形象的角色,重復(fù)和語(yǔ)言對(duì)白,適宜小班幼兒的直觀感知的特點(diǎn)。運(yùn)用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言:“告訴我的,我會(huì)忘記,做給我看的,我會(huì)記住,讓我參與的,我會(huì)理解”。幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得要將之運(yùn)用!毒V要》中也指出,注重幼兒在生活中的學(xué)習(xí),老師運(yùn)用多種情境的呈現(xiàn),讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現(xiàn)類似的情景,該如何做出相應(yīng)的反應(yīng),從而發(fā)展幼兒在生活中運(yùn)用合作能力,理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂的事情,更好地培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力,融入他人,融入社會(huì)。
小百科:合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。
《合作力量大》大班社會(huì)領(lǐng)域教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)合作的快樂,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
2、嘗試分析故事,完整的表達(dá)自己的想法,理解合作的意義。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解合作的意義,萌發(fā)合作意識(shí)。
學(xué)會(huì)與他人合作并掌握合作的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件(圖片、故事動(dòng)畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動(dòng)室,師幼交流。
“小朋友們好,看!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”
2、引入動(dòng)畫片,課前猜想:
導(dǎo)語(yǔ):“小朋友都喜歡看動(dòng)畫片嗎?”今天,孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,動(dòng)畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)?”
教師小結(jié):小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。
(二)展開:
1、帶問題欣賞動(dòng)畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義
。1)欣賞故事一、二段,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?
。2)欣賞故事第三段,提問:“小朋友們,誰(shuí)獲勝了?
教師小結(jié):原來爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng),所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。
(3)欣賞故事第四——六段,提問:這一次它們比的.什么?誰(shuí)獲勝了?
教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng),所以這次它獲勝了!
。4)欣賞故事第七、八段,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得勝利?
。5)欣賞故事第九、十段,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個(gè)辦法?”
教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看
(6)欣賞故事到最后提問:猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?
教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來力量就更大。
2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解
。1)出示賽艇圖片
提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得,我們一起學(xué)一學(xué)?
教師小結(jié):其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。
。2)出示拔河圖片
提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?
。3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片
提問:他們?cè)诟墒裁?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?
(4)出示推小車游戲圖片
提問:這是在干什么?和誰(shuí)在合作?
(5)出示桌子,
提問:孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對(duì)面去,需要合作嗎?
。ㄕ(qǐng)一個(gè)小朋友來試試,再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來試一試)
教師小結(jié):剛才一個(gè)小朋友沒有搬動(dòng)大桌子,幾個(gè)小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。
3、討論:生活中的合作。
“其實(shí)我們的生活也離開合作。小朋友動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)
4、游戲體驗(yàn),進(jìn)一步感受合作
游戲“好玩的大鞋子”
(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。
(2)討論:請(qǐng)成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。
(3)教師講解方法,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。
(三)結(jié)束
小結(jié):孩子們一定要記住,將來我們遇到困難的時(shí)候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”
“好孩子給客人老師說再見.”
活動(dòng)反思:
亮點(diǎn)1:整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。然后通過游戲,讓幼兒親身體驗(yàn)合作,真正了解合作力量大。
亮點(diǎn)2:目標(biāo)和重難點(diǎn)的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成;顒(dòng)過程中完成了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。
亮點(diǎn)3:最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“有軌電車”中得到的靈感,其實(shí)有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競(jìng)走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因?yàn)檫@個(gè)游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲?qū)o法進(jìn)行,這樣的游戲更能讓幼兒體會(huì)合作的意義。
不足1:在嘗試分析故事,大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。
不足2:教師缺少授課經(jīng)驗(yàn),和孩子的互動(dòng)、交流不太嫻熟。
不足3:在幼兒體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點(diǎn)牽強(qiáng),沒有找到更適合幼兒體驗(yàn)合作的例子。
不足4:在難點(diǎn)突破還有所欠缺。
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