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《短除法》教案
教學(xué)內(nèi)容：
例13、例14和練一練，練習(xí)十四第10－14題。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識短除法和短除法的計(jì)算過程，會用短除法計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
會用短除法計(jì)算一位數(shù)除兩位數(shù)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、口算練習(xí)十四第10題。
(1)指名學(xué)生一組一組口算：口算第一組。先看每道題里被除數(shù)和除數(shù)分別有哪些相同的地方，有什么不同，再口答得數(shù)。
提問：48÷4是怎樣想的？下面一題的商和48÷4的商有什么相同，什么不同？為什么？
你發(fā)現(xiàn)每道題的商怎樣想方便？（從被除數(shù)高位起，依次用每一位上的數(shù)除以除數(shù)，得出商的各位上是幾，可以很方便地口算出商）
(2)口算第二組�？谒阋�、方法與第一組相同。
指出：在口算時(shí)，可以從高位起，直接看著被除數(shù)和除數(shù)想商的每一位上是幾，很快算出得數(shù)。
(3)口算第三組。要求直接看被除數(shù)和除數(shù)直接口算出商，老師板書。
2、看下面的豎式，口算出每道題的商是多少。
36÷348÷2
52÷448÷3
老師在被除數(shù)上面板書。
提問：48除以2每位上的商怎樣想的？48除以3每位上的商怎樣想的？
3、引入新課。
按照除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則，在計(jì)算熟練以后，可以像剛才這樣直接寫商，用短除法（板書：短除法）來計(jì)算。那么，什么是短除法呢？用短除法怎樣算呢？這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
教學(xué)例13。
(1)出示例13，讀題。說明先要寫出橫式。（板書橫式）
(2)一步一步說明短除法的寫法。
提問：在這個(gè)短除法的式了里，哪個(gè)是被除數(shù)，哪個(gè)是除數(shù)？（板書：......被除數(shù)；除數(shù)......）
(3)用短除法計(jì)算，也要從被除數(shù)高位起，一位一位往下除，把商寫在被除數(shù)下面。3除被除數(shù)十位上9，得3，寫在被除數(shù)十位下面，（板書：3）中間不寫乘、減過程；再看個(gè)位，3除被除數(shù)個(gè)位上6，得2，寫在被除數(shù)個(gè)位下面。（板書：2）
提問：哪里是商？（板書：......商）并在橫式里板書商。
指出：用短除法計(jì)算，也要從被除數(shù)的高位起，除到被除數(shù)哪一位，商就寫在哪一位的下面。
討論：用短除法計(jì)算，要從被除數(shù)哪里除起？商怎樣對位？
三、學(xué)生練習(xí)
1、做練習(xí)十四第11題每行第一題。
學(xué)生做在練習(xí)本上。
寫出短除法，學(xué)生口算計(jì)算過程。
教師巡視輔導(dǎo)。老師板書。
提問：短除法計(jì)算和前面學(xué)習(xí)的筆算有什么相同的地方？（從高位除起，除到哪一位，商就寫在哪一位上）
2、做練習(xí)十四第12題。
先讓學(xué)生估算得數(shù)是幾百多，說說是怎樣想的。指名3人板演，其余學(xué)生分三組，每組兩道題。集體訂正
提問：第二行兩小題為什么末尾有0？第二行第一小題為什么是中間有0？
四、布置作業(yè)
1、課堂作業(yè)：
練習(xí)十四第11題第二行、第14題。
2、家庭作業(yè)：
練習(xí)十四第13題。
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